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上帝的禮物的作文

時(shí)間:2024-10-10 22:44:53 話題作文 我要投稿

上帝的禮物的作文匯編七篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的上帝的禮物的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

上帝的禮物的作文匯編七篇

上帝的禮物的作文 篇1

  上帝賜予了我一雙美麗的眼睛

  卻不曾教給我如何看清楚對(duì)方的真心

  上帝賜給了我一雙小巧的耳朵

  卻不曾教給我如何聽清楚迷人的樂章

  上帝賜給了我一張完整的嘴巴

  卻不曾教給我如何與他人完美的交流

  上帝賜給了我一副甜美的嗓音

  卻不曾教給我如何更好的'吟唱

  上帝賜給了我一雙十指健全的手

  卻不曾教給我如何好的彈奏

  在此

  上帝是公平的

  她交給我們都是不公平的東西

  但是

  律師運(yùn)用這不完整的禮物

  平反了無數(shù)的人民

  歌星運(yùn)用這不完整的禮物

  拯救了我們的耳朵

  百姓運(yùn)用這不完整的禮物

  看清楚了這世間的美好

  比起那些不幸的人

  我們的不幸有什么值得抱怨的

  感激上帝給我這些禮物

  讓我嘗盡酸甜苦辣

  讓我生活多姿多彩

上帝的禮物的作文 篇2

  歌德說過:“未曾哭過長夜的人,不足以語人生!睕]有在煉獄中絕望掙扎過的人,無法真正體會(huì)到生活給你帶來的幸福滋味。但是時(shí)光終會(huì)濾去所有的悲傷,曾經(jīng)吃過的苦都會(huì)變成你人生中最寶貴的經(jīng)歷,但愿所有的負(fù)擔(dān)都將變成禮物,所受的苦都將照亮未來的路。

  上帝是公平的`,他會(huì)讓你的前半生很辛苦,給你設(shè)許多路障,無數(shù)的關(guān)卡。也許你站在路上,向前放眼望去,是漫漫長路,你會(huì)很累,也會(huì)因?yàn)榇煺鄱j廢,但他總會(huì)在一個(gè)角落偷偷地藏下美好的禮物,等待你的拆開。

  在這個(gè)浮躁的社會(huì),很多事情都是繁瑣的,靜下心去很難,這個(gè)世界很快,你便需要?jiǎng)悠饋,奔跑起來,去追逐。每個(gè)人都是負(fù)重前行,人生本就是看起來簡單,做起來很難。

  很喜歡一部電影《當(dāng)幸福來敲門》,里面的主角為了夢(mèng)想,為了生計(jì),不停地,奮力地奔跑。被車撞了頭,丟掉了唯一一雙皮鞋,他卻沒有停止,路旁都是別人的眼光,他沒有懷疑。三個(gè)月后,在二百多個(gè)人之中脫穎而出,成為唯一一個(gè)被錄取的人。這是他的禮物,在茫茫人海中,為自己鼓掌。愿所有的負(fù)擔(dān)都將成為禮物,所受的苦都將照亮未來的路。

  他那時(shí)候還太年輕,不知道所有上帝贈(zèng)送的禮物,早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格。愿每人負(fù)重前行,這就是上帝給予你最好的禮物,也是你饋贈(zèng)自己的禮物。

上帝的禮物的作文 篇3

  初中三年,我們?cè)谝黄鹗莾赡,并不算長吧,但我們之間發(fā)生了許多事,我們也改變了許多。兩年的時(shí)間是一個(gè)從初識(shí)到惜別的過程,兩年的時(shí)間讓我們從說不上話的陌生人變成了形影不離的好友,兩年的時(shí)間讓我們收獲友誼,收獲真情,收獲真心。

  記得有一句話:“上帝在送你一份禮物前,必定會(huì)用重重困難做包裝!蔽蚁肽銈儽闶巧系鬯臀业哪欠荻Y物吧!我們的友誼是那樣曲折坎坷。

  剛剛認(rèn)識(shí)時(shí),我們都是第一次住校,不久大家便住在一個(gè)寢室了,室長是飛姐。那時(shí)我想要和大家成為朋友,于是我便去幫室友的忙,結(jié)果我經(jīng)常是幫倒忙的,大家對(duì)我的印象應(yīng)該不太好。我負(fù)責(zé)每天插好滅蚊器,有一次生病回寢室,我插好滅蚊器便睡下了。放學(xué)后,室長回寢室看到我插好滅蚊器竟感動(dòng)了一番,她說她給我的這個(gè)任務(wù)只是隨口說說而已,我說我是因?yàn)榕挛米右也抛龅模屗灰詰倭。其?shí)我心里挺高興的,即使這是一件小事,但她畢竟認(rèn)可我了。

  記得老師曾經(jīng)說過我和一個(gè)室友合不到一起,我覺得事無絕對(duì),我們?cè)诮?jīng)歷了不少事情后,不僅成熟了些,也變成了好友。很多事情我都記不得來了,我忘記了我們?cè)?jīng)的生疏,也不記得我們是如何一步步交換真心的,但我現(xiàn)在感受到了真情,也明白了友誼的溫暖。

  你們是我的同學(xué),是我的室友,更是我的朋友,在我心中你們也是親人一般的存在。天下沒有不散的筵席,在這臨際畢業(yè)之時(shí),我想要對(duì)你們說的`是:后會(huì)有期。

  其實(shí),人生還有幾十年,我不知道這兩年的情誼在將來會(huì)不會(huì)生疏,但你們現(xiàn)在對(duì)我的好我會(huì)記在心中,而那些曾經(jīng)的生疏、爭執(zhí)會(huì)隨著時(shí)間飄逝而去,我不奢求友誼不老,只希望日后會(huì)想起青春年少的日子,有你們的身影,回蕩著我們的歡聲笑語,交帶著一些青春的陽光。

  雖然只有兩年,但我很快樂,感謝上帝,給予我如此美好的禮物,我會(huì)一輩子珍惜。

上帝的禮物的作文 篇4

  所謂對(duì)手,其實(shí)并不一定就是相見互厭或者水火不容,就算平日里表現(xiàn)出來的是無盡的厭惡,可生死關(guān)頭的時(shí)候,他一定會(huì)毫不猶豫地救你,因?yàn),他也同樣不想失去你這個(gè)對(duì)手,沒有對(duì)手的人是孤獨(dú)的`,對(duì)于忍者而言,更是孤獨(dú)。

  因?yàn)槭菍?duì)手,所以,比對(duì)方更了解對(duì)方,他的一舉一動(dòng),一言一行,都了然如心。因?yàn)橛辛藢?duì)手,所以,才會(huì)有自我的超越,才會(huì)有自我的突破,才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

  對(duì)手,其實(shí)應(yīng)該是這個(gè)世界上自己最信賴的人,不是么?因?yàn)椋舜硕继私馓私狻?/p>

上帝的禮物的作文 篇5

  曾經(jīng),人類只不過是上帝創(chuàng)造萬物中的一種罷了。和一切生物一樣,為了生存而已。直到上帝送給人類一件禮物―想象。無知的人類從此不再愚昧,想象著很多看似不可能的事。但在一件件的實(shí)現(xiàn)中―創(chuàng)造了今天的文明]

  也許當(dāng)你站在鋼筋和混凝土的森林中望著這“不可思意”的景象―高樓林立,汽車的穿梭,碼頭的繁忙。會(huì)想這一切是什么力量造就的?太神奇了。當(dāng)你在家里上網(wǎng)聊天,會(huì)想這是什么力量使地球變得如此之小的?當(dāng)你吃到美味可口的熟食時(shí),是否會(huì)想是什么力量讓我們不同于其他任何一個(gè)物種,甚至高居頂端。這一切都?xì)w功于想象的力量。

  上帝給了我們這么美妙的禮物,它讓我們可以有新的發(fā)明,讓我們有精神的寄托―宗教信仰。讓天各一方的戀人可以想象著對(duì)方?

  想象是一個(gè)可愛的精靈,在這陽光一片柔和的日子里,我能在電話里聆聽著你的聲音,想象著你可愛的模樣,把你慢慢的畫在腦海里。當(dāng)我們種下一棵玫瑰花種后,每天為它澆水,看著剛剛冒出的新芽,幸福的想象著它開花時(shí)的驚艷和可愛;蚴窃诩s會(huì)前一邊手忙腳亂地找衣服,一邊想象著一會(huì)約會(huì)時(shí)種種美好的景象。想象的力量讓我們有了一棵炙熱美好的心。

  想象是一切的開端,是黑暗中的燈塔。如果沒有愛因斯坦在黑夜中想象著光明,也不會(huì)有我們今天夜空中的長明。當(dāng)那只調(diào)皮的APPLE咂在牛頓的`頭上時(shí),他沒把地球想成一個(gè)巨大的磁鐵,也就不會(huì)有如今著名的萬有引力定律。想象的力量使我們有了今天的文明。

  但人們開始不珍惜擁有的“想象”。上帝怒了,他想把這禮物從人類那里收回

  曾經(jīng)有個(gè)電視臺(tái)做了個(gè)試驗(yàn),名為:“人們的想象力是怎么喪失的”

  節(jié)目一開始,主持人就在紙畫了一個(gè)圓圈,首先是一群可愛的小孩。問題是:“這是什么”主持人指著圓圈說。孩子們馬上爭先恐后的答著,有的說是圓,有的說是月亮,還有說盤子的,這時(shí)一個(gè)孩子指著另一個(gè)孩子的頭說:“是他的頭”答案豐富多彩。接著是中學(xué)生,他們想了一會(huì)齊聲答是圓。忽然有一個(gè)男孩小聲的說是圓的鐵環(huán),話音剛落,班主任馬上瞪了他一眼,主持人看到了,趕緊說他答得對(duì)。接著是大學(xué)生,他們沉默了半天,笑到:“這么簡單的題來考我們。”最后是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子,場上的情景無不讓人發(fā)笑:部長看廳長,廳長看局長,而局長看秘書,最后秘書宣布:這個(gè)問題要等我們開個(gè)會(huì)議討論一下再說。主持人在最后沒給我們答案,但這就足夠我們深思了。

  想象曾一度帶我們走向文明。而現(xiàn)在不能讓它帶我們走向毀滅?

上帝的禮物的作文 篇6

  一天下課,同桌給我看一截寫作業(yè)用過的膠帶。我總是把這樣的膠帶撕下來扔掉,因?yàn)樗鼈儾荒茉賻臀艺呈裁礀|西了。而這次,同桌卻拿著那一段膠帶對(duì)我說:“看,我有世界上最獨(dú)一無二的東西!”我對(duì)那個(gè)“東西”很感興趣,便停下手中的作業(yè),問道:“什么東西?”同桌小心翼翼地把膠帶展示給我看,說:“看,我的指紋,世界上最獨(dú)一無二的東西!”

  同桌的一席話,讓我的心靈一震。

  對(duì),我們每個(gè)人都有世界上獨(dú)一無二的東西,那就是我們自己。我們本身就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們獨(dú)一無二!我們身邊有好多人總是覺得自己太平凡、太普通,總認(rèn)為自己有的別人都有,自己沒有的別人也都有,總是忍不住羨慕別人,甚至嫉妒別人。也許,在物質(zhì)生活方面,自己有的別人確實(shí)有,甚至自己沒有的別人也都有,但我們?nèi)匀挥兄粚儆谖覀冏约旱臇|西。比如我們的指紋,像世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣,世界上也同樣沒有兩個(gè)完全相同的指紋。還有我們的性格和秉性,也是獨(dú)一無二的,別人想學(xué)也學(xué)不了,最多像東施效顰那樣,貽笑后人。尤其是我們的精神世界,永遠(yuǎn)是只屬于我們自己的一方凈土,只要我們插上想象的翅膀,就能在里面任意馳騁……指紋雖小,但始終只屬于我們;內(nèi)心世界雖然看不見也摸不著,但始終伴隨著我們茁壯成長!

  我們擁有我們自己,這便是上帝賜給我們的最獨(dú)特、最珍貴的禮物了。

  每個(gè)人都有一卷屬于自己的“膠帶”,在這卷“膠帶”上,粘著我們的喜怒哀樂、苦辣酸甜,記錄著我們每一個(gè)蹣跚的步伐和前進(jìn)的腳印。每一卷“膠帶”都是一個(gè)絕無僅有的“我”,擁有自己便是擁有了整個(gè)世界——我們擁有了世界上最寶貴的'東西,還有什么可抱怨的呢?也許,我們沒有錢財(cái),沒有別人富有,但我們擁有美好的青春和理想,我們可以努力,我們可以奮斗,我們擁有一個(gè)陽光明媚、生機(jī)勃勃的精神世界。

  一個(gè)人如果內(nèi)心空虛,不求上進(jìn)、貪圖享受,物質(zhì)上再富足也與幸福無緣;一個(gè)人如果精神富足,懂得珍惜、懂得感恩,一個(gè)土豆也可以成為一頓盛宴。

  我拿出自己的膠帶,拽出一截,把大拇指輕輕按在上面,然后,再輕輕取下,一個(gè)完整的指紋就清晰的印在了膠帶上面。欣賞著它,我們會(huì)心地笑了。

上帝的禮物的作文 篇7

  有些感動(dòng)讓人匪夷所思,它并未感天動(dòng)地,但它卻染綠了春天第一片綠葉.

  ——題記

  那天心情本來就不好。

  也許為陰沉的天空,也許為一天的忙碌。

  那天奔波了太久,甚至目前為止我都沒從上午英語的困惑中走出來 我看我想睡了。

  一進(jìn)教室門,同學(xué)們便在那兒喧嘩,以至于我很久都沒有反映過來,不久,我便接到了老師發(fā)來的試卷,我一直在頭暈,當(dāng)時(shí)也很煩,所以寫了許多非常多的灰暗的東西,可我認(rèn)為這樣文筆還不錯(cuò),不想得到的.卻是很糟糕的分?jǐn)?shù)。

  “我靠,其實(shí)早就不想寫了。”

  “才知道,煩死了,老子也不寫了!”

  教室里彌漫著濃厚的硝煙,我急忙抽身竄了出去。

  3月應(yīng)該是春意盎然的時(shí)節(jié),可是由于12月的雪災(zāi),到現(xiàn)在為止,樹枝還是懶得都不想抽芽。天既如此,何況人呢?

  教室里的“叛亂”好不容易平息,老師開始評(píng)價(jià)這次做文的情況了。不出所料,教室里很快又亂了起來。這是我第一次這么期待下課,好不容易終于下課后,我欲呼吸外邊說不上新鮮的 空氣時(shí),卻不幸被老師抓住了,說去下她的辦公室。我無助地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “老師,是不是做文寫地不好?我可以重新寫!蔽蚁劝l(fā)制人地問。

  “作文并沒什么,我只想問一下你最近是不是有什么事困擾你呀?”老師的反問讓我打了個(gè)寒顫,讓我想到了這是個(gè)很嚴(yán)重的心理問題。

  “不用這么緊張,這不是什么審問,敞開心胸講吧!

  “對(duì)呀,沒必要緊張,喔,對(duì)了,老師,這是怎么回事呀?我沒搞懂吔!币粋(gè)小女孩。

  她的介入是那么的突然又那么搞笑,讓我還沒反映時(shí)便忍俊不禁。

  老師一把把她樓入懷中,好像母親。

  “文章其實(shí)不像你想象的那樣,文筆越凄慘越好,記住,這個(gè)年代不需要魯迅!崩蠋煹脑挷⒉荒敲春枚,我也是反復(fù)琢磨,低頭不語。

  只是那女孩插了一句:“現(xiàn)在那么快樂怎么會(huì)凄慘呢?老師,這個(gè)哥哥是不是作文很糟呢?”老師聽了她的話后不禁大笑:“看哪,這就是童聲哪。”

  “老師,哥哥比我高那么多,怎么會(huì)是‘同生’呢?”

  老師瞢了一會(huì)兒,又是一陣爆笑。

  老師笑著樓著小女孩,嚴(yán)肅的辦公室也充滿了歡笑。

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