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上帝的禮物的作文

時(shí)間:2024-08-30 05:02:49 話題作文 我要投稿

有關(guān)上帝的禮物的作文錦集六篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的上帝的禮物的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)上帝的禮物的作文錦集六篇

上帝的禮物的作文 篇1

  <<圣經(jīng)·馬太福音>>中為世人留下一個(gè)千古的疑問(wèn):上帝留下了一份珍貴的禮物,它是什么?當(dāng)<<世界充滿愛(ài)>>的旋律在我耳畔響起之時(shí),我明白了,上帝的禮物一直留在我們心中,它就是--愛(ài)。世人對(duì)愛(ài)也有不同的看法。

  經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)愛(ài)是不求回報(bào)的投資;人類(lèi)學(xué)家說(shuō)愛(ài)是支撐人類(lèi)生存的最大動(dòng)力;醫(yī)生說(shuō)愛(ài)是一劑最好的藥;母親說(shuō)愛(ài)是孩子純真甜美的微笑;我說(shuō)愛(ài)是整個(gè)世界。

  美國(guó)一位教授對(duì)200名貧民窟的小孩做了對(duì)未來(lái)的測(cè)試,結(jié)果是200個(gè)孩子都是“碌碌無(wú)為”。20年后,教授又來(lái)到貧民窟,這些孩子都成了各界名流,教授很奇怪,問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣,他們說(shuō)最感謝當(dāng)年的小學(xué)教師。教授找到了那位老師,老師聽(tīng)了教授的敘述,只緩緩地說(shuō)出一句話:“我愛(ài)這些孩子!笔菒(ài)改變了這200個(gè)孩子的命運(yùn)。

  有愛(ài)就希望。我們灰心時(shí),親友的一聲安慰,一句鼓勵(lì),往往就鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆;我們絕望時(shí),愛(ài)的呵護(hù),如黑暗里的一道光,驅(qū)走黑暗,照亮前方的路,我們疲憊時(shí),愛(ài)化身“充電器”,給飽滿的`精神。

  上帝生下我們是要讓我們作為蠟燭,不是照亮自己,而是普照世界!任何黑暗都不等吞沒(méi)一枝小蠟燭的光芒。那么,讓愛(ài)的光芒照亮世界,讓上帝的禮物充滿人間!

上帝的禮物的作文 篇2

  上帝賜予了我一雙美麗的眼睛

  卻不曾教給我如何看清楚對(duì)方的真心

  上帝賜給了我一雙小巧的耳朵

  卻不曾教給我如何聽(tīng)清楚迷人的樂(lè)章

  上帝賜給了我一張完整的嘴巴

  卻不曾教給我如何與他人完美的交流

  上帝賜給了我一副甜美的嗓音

  卻不曾教給我如何更好的吟唱

  上帝賜給了我一雙十指健全的手

  卻不曾教給我如何好的`彈奏

  在此

  上帝是公平的

  她交給我們都是不公平的東西

  但是

  律師運(yùn)用這不完整的禮物

  平反了無(wú)數(shù)的人民

  歌星運(yùn)用這不完整的禮物

  拯救了我們的耳朵

  百姓運(yùn)用這不完整的禮物

  看清楚了這世間的美好

  比起那些不幸的人

  我們的不幸有什么值得抱怨的

  感激上帝給我這些禮物

  讓我嘗盡酸甜苦辣

  讓我生活多姿多彩

上帝的禮物的作文 篇3

  一片純白的羽毛,在熠熠生輝的陽(yáng)光中,悠悠飄落;一瓣落紅,再在莽莽廣闊的大地上,慢慢歸化;一滴剔透的露珠,在茵茵新嫩的葉莖上,悄悄滑落……

  追尋著那神秘的光輝,我找到了汨羅江畔……

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。屈原的人生路漫漫,他只希望展現(xiàn)自己的才華為國(guó)所用,為平民所利,卻曾想沒(méi)有伯樂(lè)的賞識(shí)。他義無(wú)反顧的 身一跳,隨著汨羅江的水把光輝帶到了今天……

  “采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山!辈粸槲宥访渍垩粸槭浪讬(quán)貴所濁,他隱居深處為自然所陶醉,為山水所陶治,一縷光輝穿越時(shí)空,在田園間回蕩……

  “先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!狈豆迷(shī)人獨(dú)有的敏性,用詩(shī)人特有的'細(xì)膩,用詩(shī)人唯有的恣肆的文筆道出了一種責(zé)任,一中大志,一道光輝順著歷史在紙上躍動(dòng)……

  追尋著光輝,我來(lái)到了這里……

  “折斷我的翅膀,也要送你飛翔!

  張米亞老師正是用自己的翅膀使地震中兩個(gè)孩子脫險(xiǎn)。當(dāng)救援人趕到時(shí),他抱著孩子的雙臂已經(jīng)僵硬,醫(yī)護(hù)人員不得不含著淚將之截去,救出孩子。一道光輝如春雷般在汶川上空閃耀……

  “我曾經(jīng)向孩子們承諾要盡自己最大的努力供他們畢業(yè),怎么能說(shuō)話不算數(shù)呢?”

  病榻上,叢飛依然想著他一百多個(gè)孩子。他把自己的生命毫不保留地給了那些需要幫助的孩子,他曾經(jīng)用歌聲點(diǎn)亮生命,用歌聲燃起了178個(gè)孩子心中的明燈,而今天,這光輝依然燦爛……

  我找到了,這偉大的光輝——人格。

  當(dāng)我淚流滿面來(lái)到上帝面前時(shí),上帝說(shuō)了這樣一句話:“上帝的禮物要珍藏,不能弄贓 ,要永遠(yuǎn)閃亮……”

  ——后記

上帝的禮物的作文 篇4

  歌德說(shuō)過(guò):“未曾哭過(guò)長(zhǎng)夜的人,不足以語(yǔ)人生!睕](méi)有在煉獄中絕望掙扎過(guò)的人,無(wú)法真正體會(huì)到生活給你帶來(lái)的幸福滋味。但是時(shí)光終會(huì)濾去所有的悲傷,曾經(jīng)吃過(guò)的苦都會(huì)變成你人生中最寶貴的經(jīng)歷,但愿所有的負(fù)擔(dān)都將變成禮物,所受的苦都將照亮未來(lái)的路。

  上帝是公平的,他會(huì)讓你的'前半生很辛苦,給你設(shè)許多路障,無(wú)數(shù)的關(guān)卡。也許你站在路上,向前放眼望去,是漫漫長(zhǎng)路,你會(huì)很累,也會(huì)因?yàn)榇煺鄱j廢,但他總會(huì)在一個(gè)角落偷偷地藏下美好的禮物,等待你的拆開(kāi)。

  在這個(gè)浮躁的社會(huì),很多事情都是繁瑣的,靜下心去很難,這個(gè)世界很快,你便需要?jiǎng)悠饋?lái),奔跑起來(lái),去追逐。每個(gè)人都是負(fù)重前行,人生本就是看起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)很難。

  很喜歡一部電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》,里面的主角為了夢(mèng)想,為了生計(jì),不停地,奮力地奔跑。被車(chē)撞了頭,丟掉了唯一一雙皮鞋,他卻沒(méi)有停止,路旁都是別人的眼光,他沒(méi)有懷疑。三個(gè)月后,在二百多個(gè)人之中脫穎而出,成為唯一一個(gè)被錄取的人。這是他的禮物,在茫茫人海中,為自己鼓掌。愿所有的負(fù)擔(dān)都將成為禮物,所受的苦都將照亮未來(lái)的路。

  他那時(shí)候還太年輕,不知道所有上帝贈(zèng)送的禮物,早已在暗中標(biāo)好了價(jià)格。愿每人負(fù)重前行,這就是上帝給予你最好的禮物,也是你饋贈(zèng)自己的禮物。

上帝的禮物的作文 篇5

  一天下課,同桌給我看一截寫(xiě)作業(yè)用過(guò)的膠帶。我總是把這樣的膠帶撕下來(lái)扔掉,因?yàn)樗鼈儾荒茉賻臀艺呈裁礀|西了。而這次,同桌卻拿著那一段膠帶對(duì)我說(shuō):“看,我有世界上最獨(dú)一無(wú)二的東西!”我對(duì)那個(gè)“東西”很感興趣,便停下手中的作業(yè),問(wèn)道:“什么東西?”同桌小心翼翼地把膠帶展示給我看,說(shuō):“看,我的指紋,世界上最獨(dú)一無(wú)二的東西!”

  同桌的一席話,讓我的.心靈一震。

  對(duì),我們每個(gè)人都有世界上獨(dú)一無(wú)二的東西,那就是我們自己。我們本身就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們獨(dú)一無(wú)二!我們身邊有好多人總是覺(jué)得自己太平凡、太普通,總認(rèn)為自己有的別人都有,自己沒(méi)有的別人也都有,總是忍不住羨慕別人,甚至嫉妒別人。也許,在物質(zhì)生活方面,自己有的別人確實(shí)有,甚至自己沒(méi)有的別人也都有,但我們?nèi)匀挥兄粚儆谖覀冏约旱臇|西。比如我們的指紋,像世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣,世界上也同樣沒(méi)有兩個(gè)完全相同的指紋。還有我們的性格和秉性,也是獨(dú)一無(wú)二的,別人想學(xué)也學(xué)不了,最多像東施效顰那樣,貽笑后人。尤其是我們的精神世界,永遠(yuǎn)是只屬于我們自己的一方凈土,只要我們插上想象的翅膀,就能在里面任意馳騁……指紋雖小,但始終只屬于我們;內(nèi)心世界雖然看不見(jiàn)也摸不著,但始終伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)!

  我們擁有我們自己,這便是上帝賜給我們的最獨(dú)特、最珍貴的禮物了。

  每個(gè)人都有一卷屬于自己的“膠帶”,在這卷“膠帶”上,粘著我們的喜怒哀樂(lè)、苦辣酸甜,記錄著我們每一個(gè)蹣跚的步伐和前進(jìn)的腳印。每一卷“膠帶”都是一個(gè)絕無(wú)僅有的“我”,擁有自己便是擁有了整個(gè)世界——我們擁有了世界上最寶貴的東西,還有什么可抱怨的呢?也許,我們沒(méi)有錢(qián)財(cái),沒(méi)有別人富有,但我們擁有美好的青春和理想,我們可以努力,我們可以?shī)^斗,我們擁有一個(gè)陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃的精神世界。

  一個(gè)人如果內(nèi)心空虛,不求上進(jìn)、貪圖享受,物質(zhì)上再富足也與幸福無(wú)緣;一個(gè)人如果精神富足,懂得珍惜、懂得感恩,一個(gè)土豆也可以成為一頓盛宴。

  我拿出自己的膠帶,拽出一截,把大拇指輕輕按在上面,然后,再輕輕取下,一個(gè)完整的指紋就清晰的印在了膠帶上面。欣賞著它,我們會(huì)心地笑了。

上帝的禮物的作文 篇6

  有些感動(dòng)讓人匪夷所思,它并未感天動(dòng)地,但它卻染綠了春天第一片綠葉.

  ——題記

  那天心情本來(lái)就不好。

  也許為陰沉的天空,也許為一天的忙碌。

  那天奔波了太久,甚至目前為止我都沒(méi)從上午英語(yǔ)的困惑中走出來(lái) 我看我想睡了。

  一進(jìn)教室門(mén),同學(xué)們便在那兒喧嘩,以至于我很久都沒(méi)有反映過(guò)來(lái),不久,我便接到了老師發(fā)來(lái)的試卷,我一直在頭暈,當(dāng)時(shí)也很煩,所以寫(xiě)了許多非常多的灰暗的東西,可我認(rèn)為這樣文筆還不錯(cuò),不想得到的.卻是很糟糕的分?jǐn)?shù)。

  “我靠,其實(shí)早就不想寫(xiě)了。”

  “才知道,煩死了,老子也不寫(xiě)了!”

  教室里彌漫著濃厚的硝煙,我急忙抽身竄了出去。

  3月應(yīng)該是春意盎然的時(shí)節(jié),可是由于12月的雪災(zāi),到現(xiàn)在為止,樹(shù)枝還是懶得都不想抽芽。天既如此,何況人呢?

  教室里的“叛亂”好不容易平息,老師開(kāi)始評(píng)價(jià)這次做文的情況了。不出所料,教室里很快又亂了起來(lái)。這是我第一次這么期待下課,好不容易終于下課后,我欲呼吸外邊說(shuō)不上新鮮的 空氣時(shí),卻不幸被老師抓住了,說(shuō)去下她的辦公室。我無(wú)助地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “老師,是不是做文寫(xiě)地不好?我可以重新寫(xiě)。”我先發(fā)制人地問(wèn)。

  “作文并沒(méi)什么,我只想問(wèn)一下你最近是不是有什么事困擾你呀?”老師的反問(wèn)讓我打了個(gè)寒顫,讓我想到了這是個(gè)很?chē)?yán)重的心理問(wèn)題。

  “不用這么緊張,這不是什么審問(wèn),敞開(kāi)心胸講吧。”

  “對(duì)呀,沒(méi)必要緊張,喔,對(duì)了,老師,這是怎么回事呀?我沒(méi)搞懂吔!币粋(gè)小女孩。

  她的介入是那么的突然又那么搞笑,讓我還沒(méi)反映時(shí)便忍俊不禁。

  老師一把把她樓入懷中,好像母親。

  “文章其實(shí)不像你想象的那樣,文筆越凄慘越好,記住,這個(gè)年代不需要魯迅。”老師的話并不那么好懂,我也是反復(fù)琢磨,低頭不語(yǔ)。

  只是那女孩插了一句:“現(xiàn)在那么快樂(lè)怎么會(huì)凄慘呢?老師,這個(gè)哥哥是不是作文很糟呢?”老師聽(tīng)了她的話后不禁大笑:“看哪,這就是童聲哪。”

  “老師,哥哥比我高那么多,怎么會(huì)是‘同生’呢?”

  老師瞢了一會(huì)兒,又是一陣爆笑。

  老師笑著樓著小女孩,嚴(yán)肅的辦公室也充滿了歡笑。

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