記敘文的作文(經(jīng)典8篇)
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的記敘文的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
記敘文的作文 篇1
星期天下午,老師給我們上了一堂。
上課時,有些同學膽小,不敢舉手發(fā)言,所以老師和我們玩了個擊鼓傳花的游戲。規(guī)則是:從第一豎排把花向后傳,所有的同學一只手當棒子,把桌面當鼓,不停地拍著,當老師喊停時,花傳到哪個同學的手里,就讓這位同學講一個故事。
老師面朝黑板喊“開始!”第一個同學許起越迫不及待地把花送到下一個同學的手里。這時,同學們都用力地拍著桌子,教室里的敲打聲震耳欲聾。過了幾秒鐘,突然,老師叫了一聲:“停!”我們立即停止傳花。有同學說:“花傳到了金榮城的手里!”同學們一臉僥幸。我也長吁了一口氣,心想:幸虧不是我?删驮谶@時,又有同學大聲叫起來:“不是金榮城,是徐冰玉!”金榮城又大呼了一口氣。我猜他也嚇了一跳,我看到他的手在不停地拍著胸口。這一幕逗得我們捧腹大笑。
來到講臺后,拿著話筒,可是她的.目光卻一直盯著老師,聲音小得像小蜜蜂在耳邊“嗡嗡”地叫著。老師只好當她的“喇叭”,幫她擴大聲音。
這真是一堂有趣的作文課呀!
記敘文的作文 篇2
在社會生活中,難免會遇到種種困難,但是不能因為這一點點的挫折而放棄。如今身為中學生的我們,就更不能因挫而棄。有一些話為“失敗乃成功之母”、“不經(jīng)風雨怎見彩虹”。對,不能因芝麻大小的事而垂頭喪氣,不能對自己該做的事采取放棄的心理,因為生活告訴我堅持就是勝利!
這個道理是我從一次學校運動會中悟出來的道理。事情發(fā)生在初一的運動會:“你報名了嗎?”旁邊的同學對我說,“當然,以我的運動能力,不贏都難啊。”嘴上帶著一絲自大的笑。這時那位同學像吃了火藥般氣紅了臉。其實,我的'身體并不是很好,剛才的話是騙他的,為的是殺一殺他的傲氣,誰叫他老是炫耀自己多么厲害。
到我出場了,“預備,跑”霹靂般的聲響從旁邊的裁判的口中說出。這是,每個人像脫了箭的弓,飛快的向前沖去。每一個人都互不相讓,都想贏得比賽。
一圈跑完了,大家還是你追我趕。由于我參加的是八百米賽跑,必須要有很好的身體素質,而我似乎慢了下來,怎么也追不上他們,但我并沒有放棄,而是更加努力的跑,希望能追上他們。還有兩圈,顯然大家都已經(jīng)累了,而且還有的放棄了比賽。
還有一圈,我已經(jīng)感覺到自己已經(jīng)到達極限了,但是腦子里卻閃現(xiàn)了要贏得比賽的念頭。于是我使勁的往前跑,不知道跑了多長時間,我互然倒下了,當我醒來時,已經(jīng)在教室里了,我問了問一個同學,問他我有沒有贏,他還沒說,有人把金牌放在我的桌子上。那時,我欣然的笑了,因為我已經(jīng)成功了。
回憶起這件事,我還感到驕傲,因為我以自己的實力贏得了比賽,因為我的堅持,我取得了勝利了!
這就是我悟出來的道理:堅持就是勝利!
記敘文的作文 篇3
看親情如燈,在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落;品親情似風,和煦中吹去朔雪紛飛,帶來春光無限。
親情,是延續(xù)的生命;
親情,是奉獻的生命。
那是一位可敬的母親。救援人員發(fā)現(xiàn)她時,她已經(jīng)死了,以一種最偉大的姿勢:雙膝跪地,整個上身向前匍匐著,雙手扶地支撐著身體。救援人員費力地把手伸進她的身下摸索,竟意外地發(fā)現(xiàn)有個孩子,還活著。人們小心地把廢墟清理開,花被子里包裹著一個三、四個月大的`嬰兒,因為母親的庇護,他毫發(fā)無損。他熟睡的臉讓所有人都感到溫暖。
隨行的醫(yī)生解開被子做檢查時,發(fā)現(xiàn)一部手機,當醫(yī)生看到手機上那條已經(jīng)寫好的短信時,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了。
“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住媽媽愛你!
手機傳遞著,每個看到短信的人都潸然淚下。一位母親,用自己的身軀護住了孩子,用自己的生命續(xù)寫了親情的史詩。這位母親,造就了汶川大地震中的又一個奇跡,再一個創(chuàng)舉!
失去親人的痛,誰能去承受,但我們必須去面對,孩子,忘掉昨天的陰影,昨天的驚恐,陽光總會把黑暗驅散,當你感受那溫暖的陽光時,你可以驕傲地說,那是我的媽媽!記住,是媽媽護住了你,是人民救助了你,你生命中的溫暖不會褪色,你生命中的親情不會止步,整個社會幫你延續(xù)。
白云朵朵,憔悴了嬌艷的鮮紅朵朵;追思聲聲,不見了親人的笑語聲聲;哭喊陣陣,消散了往日的春風陣陣;淚水盈盈,感動著人間的真愛盈盈。逝者已去,生者奮發(fā)。世間這一遭,我們捕獲了太多人間真情。我們呼喚生命,我們尋找親情。在親情的陽光下,好好活著。
記敘文的作文 篇4
在一個陽光明媚的早上,太陽公公剛剛紅著臉起來,他揉揉朦朧的睡眼,用自己的光照亮了整個世界。他……噓!聽,這是什么聲音?噢!原來是果樹一家在爭論呀!讓我仔細地聽聽吧!他們爭論的主題是誰的作用最大呀!
滿身疤痕、丑陋無比、整天和骯臟的泥土打交道、不見天日的根,挺了挺腰板,抖了抖身上的泥土首先發(fā)言:“要說誰的作用大呀那非我們莫屬”,聽我來說——植物的生長需要水分,水分是靠我們從土壤中吸收來的,在我們的家族中美洲有一種巨大的杉樹叫世界樹,樹冠龐大,樹干高達100多米,是什么力量把土壤里的水分送到100多米高的樹葉中去呢?這就要靠我們的吸水功能了,人們稱我們是植物的“抽水機”我們可比地上的可見部分大好幾倍呢!如小麥根系可達2米,蘋果根系可能伸向27米以外,因此植物可以從很大的一片土壤中吸收水分。我們越發(fā)達對植物的生長越有利,因此人們常用“根深葉茂”來形容我們的作用。
樹干聽了不服氣地插話說到:“你們算什么,還是我們的本領大,我們有輸導作用,你們吸收的水分,不靠我們輸導能行嗎?再說了,樹冠及果實還不是靠我們的`脊梁撐起的!要不你們早倒下了……”
“停!停!”還沒等樹干說完,樹葉代表就開口了:“我們可以直接利用太陽能,把空氣中的二氧化碳轉化成葡萄糖,再進一步變成淀粉有機物,并釋放出氧氣,這就是光合作用,你們懂嗎?再說,我們還能制造養(yǎng)料再通過樹干運送到根部和果實,你們能嗎?”說完樹葉抬起了那高傲的頭,一陣微風吹過,樹葉兒們哼起了小曲。
這時候,果實代表開口了說:“我們鮮艷奪目,光彩照人,讓人吃在嘴里,甜在心里,我們還是植物營養(yǎng)的儲存庫呢?就因為這些我的好多同伴還參加過很多博覽會,有的獲獎,有的封王,身價倍增的我們處處受歡迎,你們有過這樣的經(jīng)歷嗎?”這番話,把樹葉的高傲一下子打下去了,支支吾吾的什么也說不出來了。
這時,太陽公公笑了:“你們誰也離不開誰,只有齊心協(xié)力,緊緊的凝聚在一起,才能根深葉茂,果實累累。綠色植物對人類生存有很大的作用,樹木更是人類生活中不可缺少的伙伴,它既有綠化環(huán)境、凈化空氣、消除噪音的作用,又能保持水土流失、防止風沙旱澇等災害的巨大作用,果樹還為人類提供了甜美的果實,哈哈哈!”
聽了太陽公公的話,果樹一家為自己的無知、自私和狂妄自大羞紅了臉。
記敘文的作文 篇5
上了初中,感受頗深,焦慮頗大。
中午,老師“異樣”的走進班級,而我也不幸遇難,成為老師口中“搖搖晃晃”的學生,其實說實話,無風不起浪。老師說的扯對象事件真是一波未平一波又起。但是與他們不一樣的是,表面上我與他們一樣,而內心里,我反倒成熟。也許從一開始就注定,我會成為眾矢之的。當然,這些托詞也并不是無的放矢。從今以后,我將堅持我自我的信念,無論是對還是錯,都記住,相信別人就是放縱自我。我堅信,我不會成為一個孤獨的人,我會用我的成績證明一切,來證明你對我的不屑是錯誤的。
我——雖然只是一個普通的中學生,但是,我有思想,我有住在我行為的靈魂,我會理智的`處理好一切分內之事。因為我明白,即使再怎樣,也不能拿自我的前途開玩笑。我不僅僅僅對自我有職責,也對那些以前對我有過期盼,有過鼓勵,有過贊許的人有職責,我有職責讓他們看見我成功的笑容。我要堅持,使自我的經(jīng)歷、閱歷得到充分的考驗,讓我真正的成為一個合格的好學生,我是爺爺奶奶、父母老師的驕傲,我會從容不迫的應對一切挑戰(zhàn),包括那可熾熱的心,因為我相信,這樣不僅僅僅是給我自我一個機會,也是給他一個機會。
成功并不是偶然性的,在小學時,我喜歡個性,喜歡標新立異,喜歡成為焦點,天地不懼,風雨無阻,而此刻的我,甘愿被泥沙所覆蓋,做一個學習到奴隸,永不踏入紅塵是非半步,因為我明白,就像古人一樣,只要你踏進了無底洞的深淵,無論成功與否,都會使受害的一方,我寧愿平平淡淡的讀過六年的生活,也不愿鋌而走險。
沒有人天生的貴與賤,貧與富。即使此刻是。富富但是三代,窮窮但是三代,只有靠自我的拼命努力學習,才會將現(xiàn)狀改變,哪怕世界只剩下一秒,我也不后悔,至少我奮斗過,我比他們幸福,比他們成功,比他們活的精彩!
記敘文的作文 篇6
當我在沉思中,總會想起一些童年的故事,有搞笑的,有生氣的也有傷心的。其中有一件事,令我很難忘,足以令我捧腹大笑。
記得那是我在還不四歲的時候,我不怎么高,有點胖別人都叫我小胖子,當時我十分的貪吃,最喜歡吃面包圈了。有一天我在奶奶家玩,看見了一輛剛從濟寧來的摩托車,滾熱的'發(fā)動機后面,冒出了圓圓的熱氣,年幼貪吃的我不懂事,便以為是面包圈,我像著了魔一樣撲過去,嘴里還叫著面包圈我來了,后果可想而知了,我的手被燙傷了,我就嚎啕大哭起來,邊哭邊說不是面包圈嗎怎么燙人啊。第二天爸爸和媽媽提著一包面包圈過來逗我,說寶貝來啊,媽媽給你買了一包剛出爐的面包圈。我被嚇的亂跑,爸爸跑過來,按住了我說怎么了,別亂跑啊,你不是平時最愛吃這個了嗎,我撒潑似的使勁的喊,我不要它,太熱了燙我的手。媽媽聽了哭笑不得,告訴了我,昨天我摸的是摩托車的發(fā)動機,可能當時餓了,看見發(fā)動機冒出的圓圈,把它想成了面包圈去抓,所以把手給燙了。聽了這些,我連忙一把奪過面包圈,津津有味的吃了起來。
童年是美好的,我的童年是幸福的,童年是一個五味瓶,而童年的往事側是一個個美好的音符。
記敘文的作文 篇7
“黛瓦青墻,煙水人家”,讀到這兒,我不禁思緒飄到遠方。眼前的高樓逐漸消失,一幢不起眼的小屋徐徐展現(xiàn)。
小屋里,封存著我年少的回憶,推開沉重的木門,人和事鋪天蓋地的涌來。這是我愛的小屋…
我愛的小屋,充盈著人與人之間最純粹的善意。李大娘要取錢,因為暈車,很少出門,瞧見要去城里趕趟兒路過的蘭師傅,從后面喊住他,放心地將存折交到他手里。有時,給莊稼打農(nóng)藥時,看見鄰邊的土沒動,也會順手一塊帶上。名義上,大家是一個村里的人,實則像一家人一樣隨意。
最簡單的你我往來,最樸實的脈脈深情。
我愛的小屋,回蕩著在田間奔跑的笑聲。大人從不擔心小孩走丟了,老人從不擔心走慢了擋了別人的道,我們盡情地瘋,盡情地鬧。不曾聽聞過那些駭人的拐賣、訛詐。在些里,童真和天性得到最大的釋放。
最簡單的生活模式,衍生最直接的信任。
我愛的小屋,它簡單,甚至簡陋,但不失“苔痕上階綠,草色入簾青”優(yōu)雅的居室環(huán)境。相比城市高樓的`精致,它的泥土磚墻粗糙得沒有一點裝飾,只夾雜著陽光和野草的芬芳,還混合著泌人心脾的麥香。于是我童年的夢里總有金色的麥浪。長大后聽到《風吹麥浪》這首歌,知道這不是虛妄浮華的辭藻,這分明是曾經(jīng)生活的寫照。
小屋代表著一個時代的印記,有他的落后無知,也有他的真誠善良。當我們在物質的世界里日新月異,也別忘了在情感的世界里勿忘出心。
“!鄙险n了。再見,我愛的小屋。
記敘文的作文 篇8
我們上作文課做過很多活動。但是,今天這節(jié)課還是與眾不同,因為這是最有趣的一節(jié)作文課。
我們這節(jié)課是一邊折紙一邊寫作文,介紹折紙的過程。
老師先是讓我們自由組合,兩人一組。田家齊和靳燕霞,楊芳儀和靳淑梅,李奇樾和吳芷馨,于瀚文和楊尚霖,我和海佳雨。
分好組后,大家就都忙開了。他們有的折,有的寫,一會兒專注地琢磨,一會兒相互交流討論……
我和海佳雨呢!呵呵……和他們可不一樣。因為,我們在課前已經(jīng)準備得差不多了,草稿都打完了——因為我們提前一小時就開始琢磨了。到了課上,我們就先按照草稿紙上的步驟又折了一遍——檢查作文。然后,就開始抄了。我抄一段,他抄一段,這樣輪換。不抄的'那個,在旁邊檢查。很快,我們就把這些步驟都抄完了。
后來,別的組也都寫完了,我們就相互交換?粗鴦e人的作文,我們一邊認真地讀,一邊努力想著每個步驟說的是什么意思,應該怎么折……如果哪個步驟折不出來了,就去問作者。如果他們發(fā)現(xiàn)是自己寫得不清楚,就會立刻改正,直到重新把句子寫通順寫明白為止。當我把另外四個組的作文都“折了一遍”之后,別提多高興了!
從這節(jié)課,我學到了很多,收獲了很多。我懂得了,只要努力,和你的同伴團結一心,沒有干不好的事。還明白了,準確地運用語言,才能讓別人真正理解你。提升自己的作文能力,把話說得簡潔明白,就容易讓別人輕松地了解你,喜歡你……
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