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記敘文作文

時間:2023-09-27 08:19:21 體裁作文 我要投稿

記敘文作文7篇(推薦)

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的記敘文作文7篇,歡迎大家分享。

記敘文作文7篇(推薦)

記敘文作文 篇1

  一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活是創(chuàng)作的源泉,也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,可是有相當(dāng)一部分學(xué)生,一提起寫作文就有畏懼心理,總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想,也寫不出好文章來,只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的,自然沒有感人的力量?梢,觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活,才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材,為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫好作文,而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。

  怎樣觀察生活,對初一學(xué)生來講,是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說:“要練習(xí)我們的眼睛 ,善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵,善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語!边@ 就是說,觀察生活,一是要看,二是要聽。

  初一學(xué)生天真活潑,好奇心強,富于激情,樂于參加活動。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時候,想了解中學(xué)的校史、設(shè)施,特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點,開學(xué)不久,我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內(nèi)容是:年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質(zhì)地)、表情,特別是眼神,以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是:第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處,才能 寫出人物的個性,才能避免“千人一面”的弊端。

  第二,觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致,不是說在觀察人物時不分主次,而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人,說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作,一絲微笑,往往帶有性格化的特征。所以,觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具體、更生動形象 .第三,比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時,要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來 的不同特征,即生氣時、高興時、嚴(yán)肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣,才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后,每個學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前,我再次強調(diào),描寫必須突出人物特征,不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下,大多數(shù)學(xué)生的作文,對老師的描寫頗為生動逼真。

  為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生寫作的'積極性,鞏固在觀察中的收獲,我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過程和體會,中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道:“我是數(shù)學(xué)課代表,與郭老師接觸得多,我不放過每一次見面的機會,認(rèn)真觀察他的外貌,我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時,我就仔細(xì)觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察,就無法獲得具體的感受與認(rèn)識,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來。

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  ”通過這次作文,同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭,作文時再不愁沒有可寫 的了。

  二、寫熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫作,我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事,都是自己了解透徹、認(rèn)識深刻、 感受深切的,寫作時就能準(zhǔn)確地把握住寫作對象的個性特征,就能寫得真實自然,生動形象,具有感人的力量 .日常生活中,學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此,學(xué)生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等 了如指掌,描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉,還必須在寫法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是:第一,寫人物說了什么,做了什么。

  描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中,這四個方面并非要全寫,有時外貌和心理可以不寫,當(dāng)然,要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫,而且還要寫得具體、真切。否則,就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。

  第二,寫人物怎樣說的,怎樣做的。

  寫人物說話,要寫出在不同場合說話時的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事,要一步步地寫出人物的動作, 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫,還是動作描寫,都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等,否 則就會平平淡淡、干干巴巴,不能表現(xiàn)出人物的個性化特征。

  第三,讓人物自我表演。

  學(xué)生寫作前,我強調(diào)指出寫人物說話、做事,最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演,在 幕后指揮,讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說員,自己一味地介紹。這樣,筆下的人物才富有立體感 ,才能產(chǎn)生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。

  第一,要交代清楚記敘的要素。

  記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時,要交代清楚什么時間、什么地點 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素,只有在不妨礙別人看明白的情況下,才可以省略 其中的一兩個。

  學(xué)生在敘事時,一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結(jié)果,卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛,不能給人留下什么印象。為解決這一難點,我就強化訓(xùn)練學(xué)生寫好事情的發(fā)展過程,力求在短期內(nèi) ,達(dá)到一定的效果。

  第二,寫好矛盾沖突和結(jié)局。

  由于年齡、時代的差異,學(xué)生在家里會與家長發(fā)生矛盾沖突,在學(xué)校會與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突,即使自己,也會在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過雙方的共同努力或自己的覺悟,矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突,并且力爭寫出出人意料之外,又合乎情理之中的結(jié)局, 使文章曲折動人,富有吸引力。

  三、片斷寫作訓(xùn)練寫整篇作文固然重要,但費時較多。因此,在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時,我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí),以 突出寫作訓(xùn)練的重點,二者交叉進(jìn)行,不斷提高學(xué)生的寫作能力。

記敘文作文 篇2

  打開記憶的大門,走進(jìn)記憶的圖書館,翻開童年的畫冊,又看到了那令我記憶猶新的一頁。

  那是我四五歲時的一個“三八”婦女節(jié),老師讓我們?yōu)閶寢屪鲆患。做什么好呢?突然,一個想法從我腦中閃過——洗衣服。對!就洗衣服。

  吃過晚飯,爺爺奶奶出去玩了,爸爸在玩電腦,媽媽在看電視。正是洗衣服的大好時機。我拿出洗衣服用的盆子,倒些水,準(zhǔn)備好洗衣粉與媽媽換下來的臟衣服。準(zhǔn)備就緒,開工!我放進(jìn)臟衣服,倒入一些洗衣粉,正準(zhǔn)備洗時,我意識到一個非常嚴(yán)重的問題——我不會洗衣服呀!怎么辦呢?問媽媽?不行,那樣就不是驚喜了。放棄?更不行,那樣連禮物都沒有了,更別說驚喜了。正在我急得抓耳撓腮之際,我看見了洗衣機。對了!可以像洗衣機那樣轉(zhuǎn)著洗呀!說干就干!我抓住洗衣盆邊緣的衣服轉(zhuǎn)了起來。一圈、兩圈——過了一會兒,洗衣粉已經(jīng)漸漸溶于水了。我以為自己的方法產(chǎn)生了效果,便打起百分之一百二十的精神繼續(xù)轉(zhuǎn)圈。我邊轉(zhuǎn)邊想:“我這個省時又省力的辦法肯定沒有人想得到,等會兒我把洗好的衣服與這個好方法和媽媽分享,肯定會獲得媽媽的表揚!”我的腦海里立刻浮現(xiàn)出了媽媽豎起大拇指一個勁地表揚我的情景。我禁不住得意起來。

  這時,來上廁所的.媽媽發(fā)現(xiàn)我。我心想:洗了這么久,也該洗好了。于是就停下來,對媽媽說:“媽媽你看,這是我洗的衣服。”“你這沒洗干凈!”媽媽說!安豢赡,我洗了很久!”“那你是怎么洗的?”我便得意洋洋地向媽媽講述了這件事的前因后果。媽媽忍不住大笑起來。我不高興了:“我給你分享經(jīng)驗,你笑什么嘛?!”媽媽沒有回答我,只是一個勁地笑。笑夠了,媽媽才開了口:“傻孩子,洗衣機可不是像你那樣轉(zhuǎn)圈哦!它會正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn),帶動衣物上、下、左、右不停地翻轉(zhuǎn),就像媽媽在用手搓一樣。加上洗衣粉的作用,就把衣服洗干凈了!唉,你長大了就知道了!”

  童年像一艘船,裝滿了幼稚,裝滿了童真,更裝滿了快樂。

記敘文作文 篇3

  今天,我提了個建議;要和爸爸換角色。于是,便去找老爸商量。誰知,爸爸同意了。說:“換換角色也好,讓你體驗體驗家長的辛苦!蔽衣犃,心里暗暗高興。心想:我的老爸喲,這下你可要遭殃了?磁畠何姨煸趺凑,嘿。

  第二天早上,鬧鐘一響,可我還是坐在被窩里起不來床。我拿起床頭柜上的可樂喝了一口,這時,突然有一股什么意念打動了我,于是,我懶洋洋地從床上爬了起來,穿上睡衣。然后去爸爸那屋叫他起床。我走進(jìn)屋一瞧,正想叫:“兒子,起床了!笨烧l知,爸爸早已坐在床上津津有味的看書呢。我難堪極了,只想找個地縫鉆進(jìn)去。不一會兒,就該吃早飯了,我把鍋里剩下的稀飯一熱,然后乘在碗里,可誰知,飯只有一碗,我又不會做飯,只好給爸爸吃了,因為他現(xiàn)在是我兒子。

  到了中午,我從柜子里扒了兩袋方便面,把它煮熟。哪知,爸爸的飯量可真不小,一下子把我做的飯全吃光了,害得我又帶挨餓。頓時,我怒火中燒,決定要好好整整爸爸。我刷完碗后,看見爸爸在看電視。就說:“兒子,作業(yè)寫完了嗎?就看電視。”老爸說:“早已寫完了。”我又說:“寫完了也不能看電視。回屋看書去,去,”現(xiàn)在老爸是我兒子,他只好照辦了。我這時便開始得意了?晌疫@不爭氣的'肚子還是在叫……到了晚上,媽媽下班回來了,終于可以飽飽吃上一頓了。

  唉,當(dāng)爸爸真是不容易,我今后一定要聽爸爸的話。

記敘文作文 篇4

  我們在親情中成長

  父母的愛是無私的,我們在父母的關(guān)愛中茁壯成長。

  有這么一部電影,講述了親情的偉大。在1998年,一位7歲孩子的家庭,由于家境貧寒和孩子母親的去世,沒有錢可以供孩子的姐姐上學(xué),于是出生在山河里的他立志要好好讀書,一位平凡而又偉大的父親把他們拉扯大,這位少年不想讓家人失望,在高中時一直名列前茅,可不久,不幸卻將臨到這一家的.身上,年邁的父親得了中風(fēng),而姐姐那時也到了出嫁的年齡。他呢,考上了大學(xué),本應(yīng)該高興才是,卻由于擔(dān)心父親而不想上大學(xué)。父親自覺成為了孩子的累贅而準(zhǔn)備自殺。最后,他背著父親去上學(xué)。電影中的這位父親是一位有著對子女有著濃濃的愛的人,他是平凡的,也是偉大的。

  其實,我們也被這種愛所包圍著。我也不例外,我有一個溫暖的家庭,有愛我的爸爸媽媽和姐姐。我爸爸這學(xué)期擔(dān)任高三的班主任,晚班有很多,而我們每天放學(xué)又很晚。爸爸總是因為要送我回家而沒時間好好吃晚飯,我也幾次和爸爸說,爸爸您別送我了,我自己坐公交就行了。爸爸總是微笑地對我說,沒事。爸爸實在對我太好了,但我真的不希望他那么辛苦,因為我在他的關(guān)懷下已經(jīng)慢慢長大了。

  親情是可貴的,親情是人世間不可缺少的,親情是用多少錢也買不到的,讓我們珍藏親情。

記敘文作文 篇5

  寒假一轉(zhuǎn)眼就過去了,想起新年的時候,咱就會忍不住哈哈大笑,因為那些日子咱玩得可開心呢!

  記得在大年初二,咱們到外公家拜年。去時,咱還帶了本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的書。到了外婆家,咱馬上興奮地跑到外婆外公面前,咱微笑著向他們祝賀,他們就高興地點點頭,然后給咱紅包,他們還祝愿咱學(xué)習(xí)進(jìn)步與身體健康呢!走進(jìn)屋子,咱的兩個表妹見到咱后,就跑過來圍著咱,叫咱與她們玩游戲。咱對她們說:“好吧!咱們現(xiàn)在開始玩游戲!”兩個可愛的表妹馬上靜靜的坐下來。于是咱說:“小明的.爸爸有三個兒子,第一個叫老一,第二個叫老二,那么第三個叫什么?”只見兩個表妹緊緊地皺著眉頭,她們的表情真是又可愛又古怪!過了不久,二表妹高興地說:“答案就是老三!痹垴R上回答:“哈哈!錯了!”接著,大表妹搶著說:“第三個叫小明!痹壅f:“真聰明,你答對了!”大表妹像中了大獎一樣,開心得眼睛也看不見了,只看到她那雪白的牙齒。咱們快樂地笑著玩著,整懂樓房也充滿著咱們的歡笑聲。吃過晚飯后,舅舅還帶著咱們到空地放煙花呢!咱第一次點煙花,心情可緊張極了,可是當(dāng)看到煙花從地面升到天空,之后放出五彩繽紛的光,咱不禁高聲叫道:“哇!好漂亮啊!”到了晚上咱們回家了。

  這個寒假,咱過得非常愉快!這個新年,咱覺得特別的有趣,特別是到外公家吃外婆煮的菜,與表妹玩游戲! 新年啊!真好玩!

記敘文作文 篇6

  回想小學(xué)的六年讀書生涯,發(fā)生過許多事。它們一件件都像是記錄我們成長的足跡,許許多多的事在記憶的銀河里閃閃發(fā)光,可有一件事令我至今難忘。

  那是發(fā)生在五年級下冊的事,那天我們語文考試?荚嚭蟮牡诙,李老師走到我的桌前,面帶慈祥的微笑對我說:"xxx,你作文寫跑題了!蔽铱粗蠋,有些不知所措。我本來以為老師會責(zé)怪我,沒想到老師卻溫柔的'對我說:“沒關(guān)系,老師給你個機會,讓你重新寫一篇!蔽矣行@訝地看著老師,心想:老師不但不怪我,反而還破例給了我這次機會。聽了老師的話仿佛感覺有一股暖流流進(jìn)了我的心田。老師又對我說:“寫作文最重要的是不要跑題,即使你作文寫得再好,語言再優(yōu)美,只要跑題了,得分都會很低。這次,我原諒你,給你個機會。你可要寫好,下次記住不要跑題了,知道了嗎?”“嗯,知道了。謝謝老師!

  望著老師離去的背影,我心想:如果老師不給我這次機會,作文占三十分,我就會得很少的作文分。剩下的七十分,不一定得,說不定我還會考不及格。李老師用寬容和仁慈包容了我的錯誤,我非常感動。覺得李老師是以為好老師,對李老師的敬佩之情不得不涌上心頭。

  通過這件事,我得到了一個重要的啟示:要包容他人的錯誤,寬厚待人。感謝李老師給我的人生上了非常重要的一課。在今天我又想起我敬愛的李老師。

記敘文作文 篇7

  成長的滋味是怎樣的呢?是甜的,好似棉花糖一樣甜?是苦的,如同老當(dāng)歸一樣苦?是酸的,好比青蘋果一樣酸?是辣的,仿佛小青椒一樣辣?

  那一次,我早早的爬出被窩,走出房門,可夜以繼日的爸媽已經(jīng)出去許久。走到客廳,看到桌子上呆呆站著的四個豆沙包和一瓶營養(yǎng)舒化奶才知道,原來媽媽是那么的疼我。吃完早點,踏上上學(xué)的路,一路上心里甜滋滋的,比早上吃的豆沙包還甜。

  就在那天放學(xué),我不幸把腳給扭傷,爸爸聽到這事,立馬放下手頭的工作來接我去醫(yī)院。一路上我一直躺在父親的懷抱里,心里倍感溫暖,把我內(nèi)心的苦壓抑住,真想對爸爸說一聲:“爸爸謝謝你!”

  住院后,我的`腿上石膏,七八天沒落地。在住院的時候叔叔阿姨們經(jīng)常來看我,特別是阿姨。那天,她給我一箱柑橘和一箱牛奶,我說聲:“謝謝阿姨!”阿姨對我笑笑,拿起一個給我吃。“哇,好酸!”我天生好動,七八天不下床,心里本來就酸酸的,看著阿姨的笑臉,鼻頭更酸。

  腳好后,爸爸帶我去玩,地點是世界之窗。我玩驚險嚇人的過山車,挫折重重的鬼屋和驚濤水上飛車。我心中辣辣的,這種辣是因冒險而得到的辣,令我回味無窮。

  這,就是我的成長之路,妙趣橫生、溫馨甜蜜、五味俱全。往后的路還很長,我只有繼續(xù)走下去,才能收獲到更多。

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