記敘文的作文優(yōu)秀[5篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的記敘文的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
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記敘文的作文 篇1
在爆竹聲中，我們迎來(lái)了最盛大的節(jié)日——春節(jié)。家家戶戶都貼上了春聯(lián)，掛上了燈籠，還要一起吃團(tuán)圓飯，發(fā)紅包……總之，每家每戶都洋溢著節(jié)日的氣氛。
今年的春節(jié)，我起的最早，因?yàn)槲蚁敫砀缫黄鸱疟夼�。我們�?lái)的院子里。將一串鞭炮點(diǎn)燃，發(fā)出了“噼噼啪啪”的聲音。一陣春風(fēng)吹來(lái)，將節(jié)日的`氣氛帶給了千家萬(wàn)戶，我捂著耳朵，向南邊望去，看見(jiàn)許多的人家都在張貼春聯(lián)、掛福字。這讓我“詩(shī)興大發(fā)”，自言自語(yǔ)地背到：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符�！�
春節(jié)是一個(gè)歷史悠久的節(jié)日，在街上，總少不了原來(lái)的傳統(tǒng)。你看，街上掛滿了大大小小的紅燈籠，燈籠上有許多謎語(yǔ)，哥哥告訴我，再猜這個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，就叫“猜燈謎”。其中有一條謎語(yǔ)吸引了我的注意—“孔雀東南飛（打字一）“這讓我想了非常久，孔雀又往東，有往南，那是什么字呢？想了半天，我腦袋都要想”炸“了！只好把我那猜謎表哥叫來(lái)，他立馬說(shuō)出了答案，”孫”。他對(duì)我說(shuō)：“把“孔”字的東面飛去，留“子”，把“雀”字的南面飛去，留“小”，合起來(lái)就是‘孫’”。我聽(tīng)了，真佩服原來(lái)發(fā)明謎語(yǔ)的人��！猜燈謎真有趣！
猜完燈謎后，我們來(lái)?yè)v亂麻辣攤上，在那里吃的多數(shù)是跟我同齡的孩子。我也跟著湊熱鬧�！袄习澹瑏�(lái)兩串年糕！”“好嘞！”過(guò)了一會(huì)，兩串香噴噴的年糕上來(lái)了，我與哥哥大口大口的吃著，小攤上洋溢著濃濃的年味。
春節(jié)真是有趣，讓我“吃飽”，“看飽”，“玩飽”了。我感受到了節(jié)日的氣氛，也讓我了解了我們春節(jié)的習(xí)俗。
記敘文的作文 篇2
每個(gè)人都有很多愿望，我也不例外，我也有好多好多的美好愿望，你們想知道我有什么樣的愿望嗎?
我剛剛懂事的時(shí)候，我的愿望是作主持人。我在電視上看那些主持人神采飛揚(yáng)、應(yīng)對(duì)自如。我就想像他們那樣充滿自信地出現(xiàn)在電視上，于是，我就想當(dāng)一名主持人。
上幼兒園時(shí)，我想當(dāng)市長(zhǎng)。我每每去參加一個(gè)個(gè)大型活動(dòng)時(shí)，都能看到市長(zhǎng)的身影，而且市長(zhǎng)還能治理著一個(gè)市，為整個(gè)市的市民勞碌奔波，造福人民。于是，我就想當(dāng)市長(zhǎng)。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我的愿望是當(dāng)一名科學(xué)家。我在電視上看到科學(xué)家們一絲不茍地做著有趣的試驗(yàn)，不斷創(chuàng)造出高科技的東西來(lái)，我也想像他們一樣發(fā)明創(chuàng)造。于是，我就想當(dāng)科學(xué)家。
小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我想當(dāng)一名宇航員。我在報(bào)紙上看到“神舟五號(hào)”飛上了太空，又安全著陸了，填補(bǔ)了我國(guó)航天史上的空白。我是多么想也飛上太空去遨游啊!于是，我就想當(dāng)一名宇航員。
現(xiàn)在我的`愿望是當(dāng)一名作家�？梢詫�(xiě)很多膾炙人口的文章。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我還會(huì)有很多美好的愿望。為了實(shí)現(xiàn)我的愿望，我要更加努力地學(xué)習(xí)文化知識(shí)和各種技能，做個(gè)有用的人，相信我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的愿望的。
記敘文的作文 篇3
早上，來(lái)到學(xué)校，就見(jiàn)同學(xué)在發(fā)考試卷。拿起試卷，我怔住了：這是我的成績(jī)嗎?我的心仿佛從阿爾卑斯山脈一下跌倒馬里亞納臭水溝，淚水在眼眶中直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，怎么辦?接下來(lái)又發(fā)了幾張?jiān)嚲�，我的心更涼了，如死一般的沉寂。尤其是我看到語(yǔ)文只有65分的時(shí)候，我慌了，為什么會(huì)考這么差!我努力的去止住淚水，不讓它流出。抬頭望望周?chē)�，只�?jiàn)顧月蕭也在哭。原來(lái)她數(shù)學(xué)也只考了七十幾分，我想去安慰她，但看她哭得那樣傷心，我鼻子一酸，不爭(zhēng)氣的眼淚又溢了出來(lái)。我暗暗告誡自己：不能哭，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)哭;一個(gè)勇敢的人不會(huì)哭;一個(gè)有自信的人更不會(huì)哭!
我雖成功了，沒(méi)有哭出來(lái)，但心總是酸酸的。在同學(xué)面前，我依舊是原先的'我：下課說(shuō)說(shuō)笑笑;打打鬧鬧。但內(nèi)心那真實(shí)的我早已泣不成聲，我不敢想象回家后的場(chǎng)面。我是一個(gè)要強(qiáng)的人，不喜歡當(dāng)同學(xué)面哭，好多了解我的人都說(shuō)我脾氣不好，有校園暴力傾向，而且敢和男生頂嘴，很少讓別人看出我的懦弱。但不了解我的人，對(duì)我的評(píng)論卻截然相反。
回到家中，爸爸看到我的成績(jī)后把我呵斥了一頓，我很傷心。來(lái)到房間，那堅(jiān)強(qiáng)的我再也抵制不住淚水的攻擊，心中早已一片泛濫，淚水嘩嘩直流下，但我卻不敢發(fā)出一絲聲音，我怕爸爸聽(tīng)見(jiàn)，然后說(shuō)我考這么差還感哭?我就是這樣，喜歡一個(gè)人在暗中掉眼淚卻不被別人發(fā)現(xiàn)。
我回想著考前的那幾天，我在家不斷復(fù)習(xí)，這么努力的付出換回的是什么?自己的眼淚?老師的失望?還是爸媽的呵斥?我腦中一片混亂。
下午，我調(diào)整好心態(tài)去上學(xué)了。在我肩上背得不是書(shū)包，而是家長(zhǎng)的期盼，老師的期望，以及自己的要求。我又是原先的我。我不再氣餒，也許心中地創(chuàng)傷還未撫平，但我知道一次挫折并不是永恒的失敗，他也許意味著美好的將來(lái)。
記敘文的作文 篇4
陽(yáng)光溫和、透亮、純真。它們一縷一縷灑落在我身上時(shí)，似乎能融入我的血液，成為我生命的一部分。我想我的心里有一扇五彩的小窗子，迎著透亮的陽(yáng)光，會(huì)放出璀璨的光芒。而心靈的陽(yáng)光，不也是這樣嗎?平和、安然而又充滿希望。在書(shū)店里看到許佳的《我愛(ài)陽(yáng)光》時(shí)，我毫不猶豫地將它買(mǎi)下來(lái)，起初是被書(shū)名所吸引，后來(lái)就被書(shū)的內(nèi)容深深折服了。在這本書(shū)中，我找到了久違的理解與信任。許佳筆下的孩子們迷茫過(guò)、自卑過(guò)、瘋狂過(guò)，卻從未離開(kāi)和懷疑過(guò)美好與希望。也許許佳詮釋的`就是一種相信愛(ài)、相信生命的信念吧。也許我們需要的正是這樣的一種精神：可以失望卻從不絕望;可以瘋狂卻從不極端;容易寂寞卻更懂得生命中閃亮的光點(diǎn)。生活中會(huì)有無(wú)奈，但永遠(yuǎn)不會(huì)失去夢(mèng)想、愛(ài)及溫暖。
也許我們生命中那些人給過(guò)我們的溫暖，也是一縷一縷的陽(yáng)光，聚集在一起會(huì)變成手心里的太陽(yáng)，灼熱，足以溶化一切不幸與哀傷。爸爸媽媽給予的無(wú)私關(guān)懷，朋友們的幫助與理解，陌生人的贊揚(yáng)與肯定……這些愛(ài)和贊揚(yáng)，足以照亮我們的整片天空，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)、未曾感動(dòng)。也許我們?cè)诠虉?zhí)地認(rèn)同人性黑暗的同時(shí)，已經(jīng)不知不覺(jué)錯(cuò)過(guò)了大片的幸福花園和鮮亮的陽(yáng)光。
在這個(gè)憂傷與無(wú)奈泛濫的季節(jié)，我只是個(gè)平凡的孩子，相信美好，同樣不會(huì)拒絕孤獨(dú)與寂寞。我喜歡張愛(ài)玲的華麗蒼涼，但更喜歡席慕容的溫暖柔和，就像我愛(ài)雪，但更愛(ài)明亮的陽(yáng)光。
有陽(yáng)光陪伴的日子里，我內(nèi)心安寧，更快樂(lè)地成長(zhǎng)，它是我的信仰和希望。
記敘文的作文 篇5
不覺(jué)，已至深冬，路上行人每個(gè)都是全副武裝，恨不得只留下一雙眼睛露在外面，每個(gè)人身上的羽絨服，棉襖讓人看起來(lái)像一個(gè)個(gè)笨拙的肥企鵝。路兩邊的行道樹(shù)的葉子落了不少，只剩下光禿禿的樹(shù)干在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
才五點(diǎn)多，天卻已經(jīng)變得灰暗刺骨的寒風(fēng)發(fā)出一陣陣怪誕的嘶吼。
星期五，已經(jīng)放假了，學(xué)校里只留下幾個(gè)家住的比較遠(yuǎn)的，不方便的同學(xué)，大家成群結(jié)隊(duì)的去食堂吃飯。平時(shí)喧鬧擁擠的食堂里，只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人吃著熱乎乎的飯菜，小聲議論著什么�？帐幨幍氖程美镏挥腥齼蓛傻娜擞芭c一些飛進(jìn)來(lái)避寒的麻雀。
走出食堂，天陰森森的，風(fēng)時(shí)不時(shí)發(fā)出聲聲恐怖的吼叫，那片早已枯黃的草地在風(fēng)中寂寞的發(fā)抖。
伸出手，緊了緊領(lǐng)口，不覺(jué)加快了腳步，向教室走去。
諾大的教室里，幾人安靜地完成作業(yè)。在這樣的天氣里，話語(yǔ)仿佛被凍住了一般，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的筆尖與紙之間的摩擦聲。
入夜了，漆黑的天幕中，風(fēng)吹得一顆顆廋小的星瑟瑟發(fā)抖。
飛奔著回到寢室，抱著剛灌滿開(kāi)水的塑料瓶鉆入被窩里，卻沒(méi)有想象的那么暖。
“我們兩個(gè)人擠一起睡吧，暖和一些。”不知誰(shuí)小聲提議道。
“好��！一個(gè)人睡，冷！”大家一致贊同，上鋪的同學(xué)便轉(zhuǎn)到下鋪來(lái)，兩人鉆進(jìn)一個(gè)被窩，蓋兩床被子。
好友從上鋪悄悄爬進(jìn)我的被窩，我自覺(jué)地往里面去一些，讓出一半床位，與她同睡。
小小的.床因她的介入小了許多，可我們都不介意。睡下，我發(fā)覺(jué)她的腳冷的像鐵一樣，便將瓶子推過(guò)去一些，讓她的腳能感到一絲溫暖。她伸出手拉住我的手，兩人的手拉在一起，手心間傳遞著溫暖。
臨床的兩位同學(xué)，蓋著兩床被子，兩人抱作一團(tuán)，只露出半個(gè)腦袋，靠在一起，相互取暖。
門(mén)窗緊閉。門(mén)外時(shí)不時(shí)傳來(lái)門(mén)被風(fēng)刮的重重關(guān)上的聲響。窗外，仍聽(tīng)得見(jiàn)呼呼寒風(fēng)的怒吼，發(fā)泄著自己的不滿，樹(shù)上僅存的一些葉子被刮得嘩嘩作響，我仿佛看見(jiàn)，樹(shù)葉在風(fēng)中不停地?fù)u晃著，唯有樹(shù)干還堅(jiān)強(qiáng)地站在凜冽的寒風(fēng)中與恐怖的寒風(fēng)的怪叫抵抗著。
被窩里，暖暖的，我們仿佛身處另一個(gè)世界。外面的世界無(wú)論多恐怖，多寒冷，都與我們無(wú)關(guān)，我們的世界里，只有簡(jiǎn)單的溫暖，仿佛陽(yáng)光灑遍全身。
窗外的喧囂漸漸遠(yuǎn)離我們，寢室里發(fā)出輕輕的呼吸聲，身邊的人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這一刻，一切都那么靜，仿佛春天的到來(lái)，陽(yáng)光灑滿全身，枕邊長(zhǎng)滿青草，鳥(niǎo)兒在枝頭唱著歌。
我與她一直拉著手，手心傳出一陣陣暖流，從手心一直流向心底，流進(jìn)全身每一根血管，每一滴血液。
寒冷中，我們手牽著手，相互依偎，相互取暖。
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