記敘文作文

記敘文作文4篇[集合]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的記敘文作文4篇，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文 篇1

　　在一個(gè)大森林里有這樣一群可愛(ài)的小動(dòng)物，有小白兔，有灰太狼，有金孔雀有丹頂鶴，它們打算到丹頂鶴那里去參加一年一度的舞蹈節(jié)，頭戴紅雞冠，身穿花裙子的小雞也來(lái)了，它呢也被邀請(qǐng)去參加演出。

　　這時(shí)，小雞連忙刻苦練習(xí)舞蹈，跳迪斯科，這時(shí)，咚啪，咚啪的聲音伴著小雞的舞步行走。再加上紅燈的照射，顯的格外美麗，哇！好迷人，好漂亮��！小雞穿上戴上香氣透亮的珍珠項(xiàng)鏈，多么的美觀大方��！可是總覺(jué)的.身上缺了點(diǎn)什么，這時(shí)，小雞，看了看自己下面的那雙小腳丫還沒(méi)有鞋呢？

　　我總不能光著小腳丫去參加舞會(huì)吧！說(shuō)起鞋子小雞著急了，因?yàn)樵谏�林里所有在街上買(mǎi)鞋的一雙也沒(méi)有適合小雞穿的，心想，怎么辦��！急死我了。

　　忽然，一陣微風(fēng)吹來(lái)，從窗口飄進(jìn)來(lái)一片楓葉，小雞看到紅紅的楓葉，頓時(shí)，有一個(gè)好注意在它腦海里浮現(xiàn)了，這時(shí)，小雞拉起楓葉，用楓葉做鞋子，用莖葉編織了一雙鞋子，在鞋頭上繡上幾朵花，小雞覺(jué)的真是美麗及了。

　　小雞又用青草做成一根根綠油油的鞋帶，還采幾朵蘑菇做鞋紐扣哩！

　　哇！太棒了，簡(jiǎn)直是天下一絕��！小雞看到自己的楓葉紅舞鞋。樂(lè)的滿屋子都跳起來(lái)了。舞蹈節(jié)那一天，小白兔晶晶，金孔雀亮亮，丹頂鶴美美，灰太狼紅紅都參加了。

　　瞧！你看它們的舞姿多美啊！還有那再出色的小雞，那紅紅的楓葉舞鞋伴有節(jié)動(dòng)感的節(jié)奏一亮一閃的，哇！簡(jiǎn)直太棒了。這時(shí)，森林里全場(chǎng)發(fā)出了經(jīng)久不息的高喊聲和鼓掌聲。

記敘文作文 篇2

　　繁華的都市中，到處充滿了喧鬧的聲音，來(lái)來(lái)往往的男女穿著時(shí)尚的衣服，有說(shuō)有笑。置身在這個(gè)燈紅酒綠的世界中，只有我低頭獨(dú)坐在街角上，悔恨的淚正無(wú)言地落下。我忘不了剛才那一刻父母驚恐的眼神，忘不了剛才那一刻無(wú)言的相對(duì)，忘不了那兩顆載滿盼待的心如何破碎……

　　我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民。我的`出生，無(wú)疑是帶給他們莫大的快樂(lè)。為了我，他們起早貪黑地在地里忙活，就是希望能多種點(diǎn)糧食，多賣(mài)些，多多的給我更好的生活。我也是個(gè)體恤父母的好孩子，盡管父母總是阻止我到地里干活，希望我能把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，但是我總在學(xué)習(xí)之余多多少少的幫他們一下，而每次父母都是遞給我水喝，用毛巾拭擦去我頭上的汗：“好孩子，你只要努力學(xué)習(xí)就行了，其他的都交給爹娘�！蹦菚r(shí)，父母眼中的期望，布滿老繭的雙手都深深地觸動(dòng)了我。

　　我沒(méi)有辜負(fù)他們的期望終于考進(jìn)了市里的一所重點(diǎn)高中。報(bào)到的那一天，我從未見(jiàn)過(guò)父母眼中那么有生氣的光澤，我知道，他們?cè)跒槲因湴�。同時(shí)，我也對(duì)他們承諾：我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。

　　新環(huán)境中新的因素開(kāi)始慢地吸引了我——這個(gè)繁華都市里時(shí)尚的潮流——網(wǎng)。在同學(xué)們的影響下，我也逐漸接受它，偶爾地去幾次網(wǎng)吧。父母的期望并沒(méi)有使我沉迷，我了解自己的職責(zé)，記得我所做出的承諾。可日復(fù)一日，網(wǎng)就像無(wú)形的吸血鬼，漸漸地奪取我的血液，讓我的身心也開(kāi)始蛻變，我的承諾已被貪婪的欲望所代替，沉入不知名的深淵。我沉迷了，甚至還不知廉恥的向父母要錢(qián)，握著他們用血汗換來(lái)的錢(qián)，卻輕易地?fù)]霍在網(wǎng)吧里。

　　那天，完全在我的意料之外，父母到學(xué)校來(lái)看望我。原本應(yīng)該讓他們看到我努力的模樣，卻讓他們?cè)谕瑢W(xué)的帶領(lǐng)下到了我正在玩樂(lè)的網(wǎng)吧。我的名字在耳邊響起，回頭望，是父母驚恐的眼神，之后是無(wú)言的相對(duì)，母親眼中泛著淚花，父親狠狠的巴掌，深深的打醒了那已沉入深淵的承諾，望著父母失望的背影從視線中漸漸消失，我的心痛極了。

　　坐在喧嘩城市的街角，我悔恨地流下眼淚。

　　雖然做過(guò)的事情已無(wú)法挽回，但我要重新振作，我要重新獲得父母的信任，我不像讓他們的辛苦白費(fèi)。此時(shí)，我站了起來(lái)，我要回家對(duì)他們說(shuō)：請(qǐng)讓我再做份永久的承諾。

記敘文作文 篇3

　　快樂(lè)，是人人都向往的東西，然而它卻是令人捉摸不透。但是，理解快樂(lè)的真諦的人，卻能夠輕而易舉地捕捉到它。 獲得快樂(lè)的方法有很多種，我是在不向困難輕易地低頭的情況下，感受到這種難以言喻的感覺(jué)的。記得在我四五歲時(shí)，爸爸就喜歡帶著我去海邊游泳。在一個(gè)酷暑難耐的.夏天，爸爸帶著我來(lái)到了三亞。 初到海邊，才四歲多的我抓著心愛(ài)的游泳圈——上面畫(huà)滿了形態(tài)各異的動(dòng)物的游泳圈。迎面撲面而來(lái)的海風(fēng)讓我涼爽了些許。之后，我迫不及待地?fù)溥M(jìn)了大海的懷抱。海水的冰涼讓我不禁打了一個(gè)寒顫。

　　良久，我終于適應(yīng)了溫度，無(wú)憂無(wú)慮地在淺水區(qū)里游了起來(lái)。爸爸隨著我的腳步進(jìn)入了大海，在爸爸的保護(hù)下，我跟隨他進(jìn)了深一點(diǎn)的地方。一個(gè)又一個(gè)海浪撲了過(guò)來(lái)，我被海浪托得一浮一沉，而爸爸則在遠(yuǎn)處鉆浪。我見(jiàn)他玩得不亦樂(lè)乎，便摘掉了游泳圈，學(xué)著他的樣子開(kāi)始鉆浪，由于我的動(dòng)作不規(guī)范，雖然海浪不怎么大，但卻足以讓我很難受，就在我要開(kāi)始鉆的前一刻，一個(gè)海浪猛然撲來(lái)，我措不及防地被灌了一口。海水的咸味讓我不住地咳嗽，爸爸似乎感受到我的異樣，急忙趕了過(guò)來(lái)。盡管如此，我還是堅(jiān)持讓爸爸教我鉆浪。爸爸拗不過(guò)我，只好向我妥協(xié)。后來(lái)，在爸爸的幫助下，我終于學(xué)會(huì)了�？粗�自己取得的來(lái)之不易的勝利，我的心里洋溢著一種揮之不去的驕傲。

記敘文作文 篇4

　　一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活是創(chuàng)作的源泉，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫(xiě)作文就有畏懼心理，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫(xiě)作時(shí)冥思苦想，也寫(xiě)不出好文章來(lái)，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的，自然沒(méi)有感人的力量。可見(jiàn)，觀察生活是寫(xiě)作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫(xiě)好作文，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

　　怎樣觀察生活，對(duì)初一學(xué)生來(lái)講，是個(gè)難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫(xiě)作的同志時(shí)說(shuō)：“要練習(xí)我們的眼睛 ，善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽(tīng)取別人講話的語(yǔ)句、聲調(diào)和他的特殊用語(yǔ)。”這 就是說(shuō)，觀察生活，一是要看，二是要聽(tīng)。

　　初一學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，富于激情，樂(lè)于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語(yǔ)言和動(dòng)作等。觀察的時(shí)間是四個(gè)星期。對(duì)觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對(duì)象的與眾不同之處，才能 寫(xiě)出人物的個(gè)性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致，不是說(shuō)在觀察人物時(shí)不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人，說(shuō)話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來(lái) 的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個(gè)星期后，每個(gè)學(xué)生都按要求寫(xiě)了觀察筆記。寫(xiě)作之前，我再次強(qiáng)調(diào)，描寫(xiě)必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對(duì)老師的描寫(xiě)頗為生動(dòng)逼真。

　　為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過(guò)程和體會(huì)，中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與郭老師接觸得多，我不放過(guò)每一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問(wèn)時(shí)很有趣。所以上課時(shí)，我就仔細(xì)觀察他提問(wèn)時(shí)的神態(tài)、說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察，就無(wú)法獲得具體的感受與認(rèn)識(shí)，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來(lái)。

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　　”通過(guò)這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時(shí)再不愁沒(méi)有可寫(xiě) 的了。

　　二、寫(xiě)熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，我還要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人和事。因?yàn)槭煜さ娜撕褪�，都是自己了解透徹、認(rèn)識(shí)深刻、 感受深切的，寫(xiě)作時(shí)就能準(zhǔn)確地把握住寫(xiě)作對(duì)象的個(gè)性特征，就能寫(xiě)得真實(shí)自然，生動(dòng)形象，具有感人的力量 .日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對(duì)他們的外貌、性格、愛(ài)好、思想品質(zhì)等 了如指掌，描寫(xiě)時(shí)自然容易抓住人物的特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫(xiě)得有血有肉，還必須在寫(xiě)法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是：第一，寫(xiě)人物說(shuō)了什么，做了什么。

　　描寫(xiě)人物大體是從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理入手。但是在一篇寫(xiě)人為主的記敘文中，這四個(gè)方面并非要全寫(xiě)，有時(shí)外貌和心理可以不寫(xiě)，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說(shuō)的話、做的事必須要寫(xiě)，而且還要寫(xiě)得具體、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。

　　第二，寫(xiě)人物怎樣說(shuō)的，怎樣做的。

　　寫(xiě)人物說(shuō)話，要寫(xiě)出在不同場(chǎng)合說(shuō)話時(shí)的表情、姿態(tài)和神色。寫(xiě)人物做事，要一步步地寫(xiě)出人物的動(dòng)作， 或處理問(wèn)題的方式方法等。不管是語(yǔ)言描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都要符合人物的.年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等，否 則就會(huì)平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的個(gè)性化特征。

　　第三，讓人物自我表演。

　　學(xué)生寫(xiě)作前，我強(qiáng)調(diào)指出寫(xiě)人物說(shuō)話、做事，最好讓人物自己說(shuō)、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說(shuō)員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產(chǎn)生“如見(jiàn)其人”、“如聞其聲”的良好效果。

　　第一，要交代清楚記敘的要素。

　　記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。敘事時(shí)，要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn) 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個(gè)。

　　學(xué)生在敘事時(shí)，一般都能寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因和結(jié)果，卻往往把事情的過(guò)程敘述得非常簡(jiǎn) 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點(diǎn)，我就強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好事情的發(fā)展過(guò)程，力求在短期內(nèi) ，達(dá)到一定的效果。

　　第二，寫(xiě)好矛盾沖突和結(jié)局。

　　由于年齡、時(shí)代的差異，學(xué)生在家里會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突，在學(xué)校會(huì)與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會(huì)在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過(guò)雙方的共同努力或自己的覺(jué)悟，矛盾沖突最終會(huì)得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫(xiě)作文盡量寫(xiě)好事物發(fā)展過(guò)程中的矛盾沖突，并且力爭(zhēng)寫(xiě)出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局， 使文章曲折動(dòng)人，富有吸引力。

　　三、片斷寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)整篇作文固然重要，但費(fèi)時(shí)較多。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)整篇作文的同時(shí)，我還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)片斷練習(xí)，以 突出寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，二者交叉進(jìn)行，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

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