科普說明文

科普說明文優(yōu)秀[15篇]

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是在作文中有重要意義的說明文，說明文體是一種客觀的說明事物，闡明事理的一種文體。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的科普說明文，希望對大家有所幫助。

科普說明文1

　　從前，有一座小橋，它總是大大方方地讓人們過橋。一天，小橋見到一群黑點從身邊走過。小橋好奇地問：“你們是什么鬼東東啊？”黑點們生氣地回答：“我們不是什么鬼東東，我們是螞蟻！”小橋有禮貌地說：“對不起！對不起！那我能跟你交朋友嗎？”小橋不知到那些小黑點是壞螞蟻。不知什么時候壞螞蟻也禮貌起來了：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！人生在世，有個朋友是一種福氣嗎！”從此，小橋和壞螞蟻是好朋友，老是在一起玩了。

　　小橋漸漸地變得自私、殘酷、貪玩，老是不讓人從它身上走過。有誰從這里走過，如果是人的'話，就把他哄下岸。如果是動物的話，就把它震下河。

　　以后，再也沒有人敢走這座橋了，也沒人來修了。他變得破破爛爛的，永遠(yuǎn)被人遺忘了……

科普說明文2

　　我從事科學(xué)家研究工作已經(jīng)xx年了，xx年來，我對自然科普這項工作有了自己的理解。在我參加工作的這xx年中，我對科學(xué)和自然科技發(fā)展有了自己的見解和認(rèn)識�？茖W(xué)發(fā)展離不開生態(tài)文明和社會的發(fā)展，但生態(tài)文明和社會文明卻不是一個遙不可及的詞。生態(tài)文明是生命、生產(chǎn)力和生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分�？茖W(xué)發(fā)展和生態(tài)文明又是生存與發(fā)展的必要條件。生態(tài)環(huán)境問題對人類生存和發(fā)展的意義十分重大。生態(tài)環(huán)境保護(hù)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要任務(wù)，是社會主義文明建設(shè)的一項重要任務(wù)，也是人類社會發(fā)展的必然要求�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的。我認(rèn)為這是的根本，也是生態(tài)文明建設(shè)的基本內(nèi)容。我認(rèn)為生態(tài)環(huán)境是國家和人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是我國經(jīng)濟(jì)社會和生活水平的根本保障，是保持經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)較快發(fā)展和社會持續(xù)健康發(fā)展的基本條件。

　　生態(tài)文明是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，同時它也是人類社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。生態(tài)文明是現(xiàn)代社會人與自然和諧相處的必備品。我國的生態(tài)文明發(fā)展得越來越好，但人們的生活水平還不是很高�，F(xiàn)在，我國的生態(tài)環(huán)境還是比較落后；我們的生活環(huán)境還不能達(dá)到更高的水平。我國的生態(tài)環(huán)境仍是比較落后的，生態(tài)環(huán)境也不能達(dá)到更好的生態(tài)效果。所以科學(xué)家研究的是生態(tài)文明和生態(tài)系統(tǒng)的重要的組成部分。生態(tài)系統(tǒng)的重要內(nèi)容包括：生產(chǎn)力和生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，以及人類的生活方式。人類生存和發(fā)展的基本條件；生產(chǎn)方式和生產(chǎn)方式，以及和諧的生產(chǎn)、生活方式和社區(qū)建設(shè)，以及生活方式和社會主義的文明建設(shè)。我們在研究生活的過程中，一般要注意三個方面的問題。

　　第一，生態(tài)系統(tǒng)的重要地位和作用，生態(tài)系統(tǒng)的重要性是顯而易見的。這里我們可以看到，我國生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能，生物質(zhì)、文明、環(huán)境等多方面的需要，生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展是在人們的生產(chǎn)實踐和生產(chǎn)活動中實現(xiàn)的，而生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展又是在人們的生產(chǎn)實踐和生產(chǎn)組織中實現(xiàn)的。我們必須清楚地看到生態(tài)系統(tǒng)所發(fā)生的實際情況，才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識和評價這些生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。只有這樣，生態(tài)科學(xué)知識的獲取和發(fā)展才是可靠的，生態(tài)科學(xué)知識的傳授才是有效的。

　　第二，生態(tài)系統(tǒng)在生產(chǎn)力和社會生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)中所起的作用是顯而易見的`。生態(tài)系統(tǒng)是以生態(tài)為中心的，以人類、自然、社會和國家的生態(tài)為本位，以人與自然和諧相處為核心的生態(tài)系統(tǒng)。它的基本功能是通過生產(chǎn)實踐和社會生態(tài)三方面的相互作用來實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展和進(jìn)步。生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系是密切聯(lián)系的，是一定的條件和限制的。生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展和生態(tài)系統(tǒng)的社會關(guān)系是密切聯(lián)系的，是一定的條件和限制的。我們在研究生態(tài)系統(tǒng)的過程中應(yīng)該注意三點，一是實現(xiàn)以上條件的同時，還要考慮生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。二是發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益，生態(tài)效益的最大化是生態(tài)效益的提高。三是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)和生產(chǎn)效益的統(tǒng)一。生態(tài)效益是指生產(chǎn)資源和生活環(huán)境的協(xié)調(diào)配合、相互補(bǔ)充和不斷發(fā)展的過程。在研究生態(tài)系統(tǒng)的過程中，我們要注意以下三個方面的問題。

　　首先，我國生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境發(fā)展還不是特別好，生態(tài)環(huán)境與其他生態(tài)系統(tǒng)相比，我國生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的水平還不是特別高，還有待進(jìn)一步提高。這些生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展是與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生產(chǎn)力水平的進(jìn)程相比。生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展不是生產(chǎn)力的進(jìn)程，而是在生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率的提高。

　　其次，我國生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能和生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)價值還不是特別明顯。生態(tài)環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系還不是特別明顯。這些生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益之所以不能得到有效發(fā)展，主要還是因為它們之間存在著相互補(bǔ)充和相互補(bǔ)充的關(guān)系。因此，我們應(yīng)該清楚地看到，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本目標(biāo)是建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)，建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)，建設(shè)和保持生態(tài)系統(tǒng)。我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本方法是建立適應(yīng)當(dāng)今生產(chǎn)力發(fā)展的社會

科普說明文3

　　我們小學(xué)生正出于生長發(fā)育期，所以就可能會有一些健康方面的問題存在。有些問題不嚴(yán)重，但有些問題就嚴(yán)重多了。你想成為一個健康的孩子，你就應(yīng)該知道如下規(guī)則：

　　1、食物的多樣性

　　特別是水果和蔬菜。你可能特別愛吃某些東西，但是你應(yīng)該吃一些不同的食物，這樣才能保證你的營養(yǎng)需要。

　　2、平常多喝水和牛奶

　　當(dāng)你渴了的時候，水是第一選擇。牛奶能給你身體提供鈣使你的`骨骼發(fā)育良好，所以多喝牛奶對骨骼發(fā)育有幫助。盡量不要喝可樂等碳酸飲料，因為碳酸不僅影響鈣的吸收，而且還會奪走骨骼中的一部分鈣，導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，牙齒松動等。

　　3、吃東西要適度

　　當(dāng)你吃飯時，不要有好吃的就大吃特吃，這樣不但會導(dǎo)致胃病，而且還會使你發(fā)胖。你不喜歡吃的也要適當(dāng)?shù)某砸恍�，這樣才能保證營養(yǎng)平衡。

　　4、減少屏幕時間

　　屏幕時間是你看電視，DVD，錄像和使用手機(jī)，電腦等的時間。最好是多做運動，像打籃球，騎自行車和游泳等。你一天看電視的時間最好不要超過2小時。

　　5、不要老是坐著或者躺著

　　你要成為一個健康的孩子，有一點你要記住就是動起來，找出適合你的活動項目，并堅持下去。

　　做到以上幾點，你就能成為一個健康的小寶貝了。

科普說明文4

　　一、 依托教材實例，提升學(xué)生語文素養(yǎng)和閱讀能力

　　1. 有效探究，實現(xiàn)學(xué)生智力發(fā)展和知識學(xué)習(xí)的辯證統(tǒng)一

　　閱讀教學(xué)的載體――文本是最直接形象的材料，也是提高學(xué)生探究和思維能力的最好材料。如果說明文的教學(xué)意義只是讓學(xué)生了解文本中的知識，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。假如教學(xué)能給學(xué)生帶來一定的精神愉悅，進(jìn)而喜歡說明文，喜歡語文和閱讀，并最終形成一定的語文與科學(xué)素養(yǎng)，那才真正地實現(xiàn)了教學(xué)的意義。

　　在豐富的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)：通過調(diào)整課堂設(shè)計，安排合理性的師生互動活動，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究文本的內(nèi)容，才能令其習(xí)得科普文說明的方法。需要注意的是，精心設(shè)計問題、有效引導(dǎo)探究將一直伴隨教學(xué)的設(shè)計，教師設(shè)計的問題決不能落后于孩子的思維，教師的高度和思維決定了課堂的高度和思維。

　　學(xué)生在什么時候覺得沒有勁，那就說明設(shè)計問題的挑戰(zhàn)性不夠!在短短的40分鐘內(nèi)，問哪些問題以及怎樣呈現(xiàn)這些問題，需要我們反復(fù)衡量。

　　如教學(xué)《火星――地球的“孿生兄弟”》(第一課時)，可讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行重點探究：

　　(1) 課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟?第一自然段是如何表現(xiàn)這幾個方面的?

　　(2) 嘗試把第一自然段中的四個“同樣”換成另外一種說法，進(jìn)一步感受排比句的表達(dá)效果好在哪里。

　　這樣的設(shè)計，既沒有鋪天蓋地的“問”，也沒有水到渠成的“答”。通過簡化頭緒，把握住文本的整體，設(shè)計具有支撐力和牽引力的問題，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生的思維參與到文本的解讀上來。IBSTPI(國際培訓(xùn)、績效、教學(xué)委員會)20xx頒布的教師能力標(biāo)準(zhǔn)中指出，“提出清晰和恰當(dāng)?shù)膯栴}”尤為重要。

　　好的問題能幫助學(xué)生鞏固、深化、運用知識，能活躍課堂氣氛，從而培養(yǎng)他們的獨立思維能力和語文素養(yǎng)。因此，教學(xué)活動的有效程度，與問題的有效程度、學(xué)生的'參與程度呈正相關(guān)。教師只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的思維過程，才能有效生成教學(xué)目標(biāo)。

　　2. 有效涵泳，開發(fā)整體品讀和關(guān)鍵感悟的均衡能力

　　相對于人文性較強(qiáng)的文章而言，說明文在表達(dá)上有其更為獨特的方式，在語言的準(zhǔn)確性、趣味性、條理性上更具優(yōu)勢。課文中一些語義豐富深刻的重點詞句，值得我們仔細(xì)品味和感悟。

　　比如《海洋――21世紀(jì)的希望》一文中有句話：“可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋。”句子中“預(yù)料”是一個模糊而不確切的詞語，看起來似乎不太“科學(xué)”，也不太“嚴(yán)密”。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行對讀比較，看看能否去掉這個詞。

　　在反復(fù)涵泳中讓學(xué)生體會：這看似含糊的詞語其實就是作者用詞的精妙所在。長此以往，可以增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的敏感性，并培養(yǎng)學(xué)生品讀文本及準(zhǔn)確運用語言的能力。

　　這篇文章的第三小節(jié)中還有一個詞――“喜怒無常”，作者借助此詞表達(dá)了人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情。如果在教學(xué)中能傾情關(guān)注，就會收到意想不到的效果。

　　二、 依托科普讀物，激發(fā)學(xué)生科學(xué)精神和閱讀欲望

　　1. 利用新穎的形式，實現(xiàn)拓展的有效性

　　采取拓展閱讀，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望�？破照f明文知識性很強(qiáng)，與文本相關(guān)的課外讀物也較多。相應(yīng)的，針對傳統(tǒng)的閱讀方式，在課外閱讀指導(dǎo)課中，教師可采用更新穎靈活的閱讀方式：小組合作、師生共讀、親子閱讀、讀書會等，培養(yǎng)學(xué)生迅速瀏覽、處理、運用信息的能力。

　　20xx年，筆者參加了南京市第三屆課外閱讀課賽課，執(zhí)教課題為《走進(jìn)科普世界》，閱讀主題是指導(dǎo)閱讀課外科普雜志。筆者指導(dǎo)學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，通過整合課文《變色龍》的文本信息以及《小哥白尼》《發(fā)現(xiàn)號》等科普雜志中有關(guān)變色龍的信息，給一段外文視頻配音，取得了令人耳目一新的教學(xué)效果，得到專家好評。

　　這樣設(shè)計的出發(fā)點在于，一方面，學(xué)生課外閱讀文學(xué)類書籍較多，較少涉獵科普性讀物。加之目前圖書市場上此類讀物適合小學(xué)生的較少，個別經(jīng)典的科普書籍由于知識性較強(qiáng)，又不能有效地引起學(xué)生的閱讀欲望。

　　讓學(xué)生讀科普雜志，旨在激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣。另一方面，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“查找資料、引用資料”“默讀速度”等方面的要求，培養(yǎng)學(xué)生運用略讀的方法，拓寬閱讀的渠道，開拓自己的視野，實現(xiàn)拓展的有效性。

　　2. 搭建連接的環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

　　學(xué)生在課內(nèi)學(xué)的是方法，課外求的是發(fā)展。如何做到學(xué)以致用?教師既可以讓學(xué)生在課前根據(jù)課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，也可以抓住文本的一個點，拓展輻射開去。適時地利用閱讀資料幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能使課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，在最大程度上開發(fā)語文課程的資源。

　　小學(xué)語文科普說明文的教學(xué)方法四

　　1.普及科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　科普說明文憑借著生動活潑的文字給小學(xué)生講述了一個個科學(xué)故事，讓他們了解科普知識，增長見識，感受到科學(xué)的無處不在。通過科普說明文的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識，激發(fā)他們探索大自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。

　　2.了解說明方法，品析語言文字，提高閱讀科普文的能力。

　　一篇篇科普文都是圖文并茂、文質(zhì)兼美的文章。在課堂上，若能引領(lǐng)孩子進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，了解科普文的說明方法和語言文字的獨特之處，就會提升學(xué)生理解和運用祖國語言文字的水平，提高閱讀這一類文章的能力。

　　3.揣摩表達(dá)順序，理清文章脈絡(luò)，知道表情達(dá)意的邏輯性。

　　科普說明文的語言確切、簡潔、通俗，具有很強(qiáng)的邏輯性，在每個句子的內(nèi)部甚至句與句之間都有密切的聯(lián)系。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語句之間邏輯關(guān)系的嚴(yán)密。通過致力于從整體和局部上梳理和把握說明文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，對學(xué)生今后有條理地表達(dá)大有裨益，也是發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力最好的依托。

　　4.重視讀

　　在教學(xué)中著力去挖掘課文的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生與文本對話，再通過朗讀傳遞作者透過文字想要表達(dá)的情感。教師不妨從以下幾方面去考慮讀的問題：(1)讀懂科學(xué)與知識;(2)讀出準(zhǔn)確與生動;(3)讀出趣味與感悟

　　5.巧妙寫

　　在教學(xué)中，如果我們能巧妙地把“寫”擠進(jìn)課堂，使學(xué)生進(jìn)行個性化創(chuàng)造，學(xué)生既可以掌握知識，又能在充滿語文味的寫、說課堂中輕松穿行，自然是興趣高漲、興致盎然。這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語文基本功，而且有利于教師更加全面地了解學(xué)生的閱讀情況。

　　6.誘導(dǎo)說

　　閱讀教學(xué)時，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的思維帶入新的學(xué)習(xí)背景中，讓他們感到進(jìn)行閱讀是解決新問題、獲取新知識的需要，從而誘發(fā)學(xué)生的探究欲望，激活探究思維。只有這樣，學(xué)生才能大膽地說出自己的看法和主張，他們的探究激情才能被激發(fā)。

科普說明文5

　　我最喜歡的一本科普書，當(dāng)然要算是《神奇校車》了。它是一個系列，包含有《水的世界》《迷失在太陽系》《追尋恐龍》等總共11本，其中我最喜歡的非《追尋恐龍》莫屬了。

　　這本書講述了卷毛老師帶著自己的學(xué)生們乘坐校車尋找慈母龍的故事，由于校車太陳舊，在坐的過程中總是早停或晚停，結(jié)果他們?nèi)チ撕芏嗖煌�的時代，見到了很多不同類型的恐龍。他們走的太遠(yuǎn)了，一下子來到了三疊紀(jì)晚期。在這里，他們看見了正在覓食的腔骨龍，腔骨龍長了一口非常適合吃肉的牙齒，牙齒邊緣有鋸齒，就像牛排餐刀一樣，所以腔骨龍是十足的肉食動物；更讓他們驚奇的是看到了像鱷魚一樣的爬行動物，原來它是植龍，和鱷魚長的非常像。卷毛老師還帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識了三疊紀(jì)時代的植物，有的'很多都叫不上名字，比如木賊類植物，蘇鐵等等，不過銀杏倒真是億萬年前就有了，怪不得被稱為”活化石“。

　　第二次，他們來到了侏羅紀(jì)晚期，這個時期是巨型恐龍最多的時代。大家剛下車，就看到了迷惑龍，它還有一個名字，叫雷龍，它的腿比大樹還要粗，真是龐然大物啊!同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了許多蜥腳類恐龍，這些恐龍中，脖子最長的是地震龍，脖子最短的就是迷惑龍了。

　　接著，他們到了白堊紀(jì)晚期，這里是一片汪洋大海，要不是他們逃得快，早就被海水淹沒了。

　　最后，卷毛老師和孩子們終于到了慈母龍生活的時代，同學(xué)們都在全神貫注地觀察植食龍咀嚼食物的樣子，突然有幾只霸王龍悄悄地向他們靠攏，同學(xué)們嚇壞了，真是禍不單行啊，這時另外一邊一大群傷齒龍在校車旁邊轉(zhuǎn)圈，想弄清楚這黃色的堅硬物體到底是什么，同學(xué)們見勢不妙，拔腿就跑，想趕快逃離恐怖的霸王龍和傷齒龍，他們一直跑，然后跑上了一個小山坡，結(jié)果卻意外發(fā)現(xiàn)了慈母龍的巢穴，慈母龍們正在給恐龍寶寶喂食，他們的巢穴簡直就是一個恐龍托兒所，可是發(fā)現(xiàn)慈母龍的不光有同學(xué)們，還有傷齒龍，他們也一起跟來了，成群的傷齒龍撲向慈母龍的巢穴，開始了一場惡戰(zhàn)。忽然一陣洶涌的沙塵暴襲來，所有的恐龍都被厚厚的沙土掩埋了。這下子，所有的恐龍都變成了化石。

　　于是，卷毛老師帶著同學(xué)們迅速坐上校車，回到了學(xué)校，也終于結(jié)束了他們的一場龍空時代之旅!

　　看完這本書，我也收獲了很多知識，了解了恐龍的很多種類以及恐龍的進(jìn)化史，以前總覺得科學(xué)無非是一些數(shù)據(jù)和枯燥的內(nèi)容，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我也很想來一場刺激的恐龍時代歷險記��！

科普說明文6

　　按下桌面上的“e”字符號，使我走進(jìn)絡(luò)的天地里，打上關(guān)鍵字，數(shù)千個頁立即出現(xiàn)，讓我一一的探索現(xiàn)實生活中缺少的那份自由，都可在這虛擬的天地里自由的奔跑；許多現(xiàn)實無法實現(xiàn)的夢想，都可以在這片天地里成真。

　　但是，簡單又快速的動作，讓我逐漸沉迷在這片虛擬的天地里，遺忘現(xiàn)實的`責(zé)任。在我身旁，有許多朋友離不開絡(luò)，曾經(jīng)我和他們一樣，下了課只擔(dān)心能不能玩電腦。常常一開始玩絡(luò)游戲，就無法克制自己玩的欲望。時間一久，不但近視加深、體力變差、功課更是每下愈況。面對這樣的狀況，我開始迷惘，絡(luò)的神奇和神秘使我不由自主的想靠近，而沉溺于絡(luò)的世界而耽誤了學(xué)習(xí)，成了我的苦惱。

　　我曾經(jīng)有個慘痛教訓(xùn)：我訂購了一臺隨身聽，圖片上物美價廉，我二話不說馬上叫媽媽訂購，但實際上的物品，卻是使我大失所望，讓我了解到絡(luò)拍賣，還是有一定的風(fēng)險。

　　絡(luò)是幫助我們查閱資料或適當(dāng)?shù)男蓍e，而不是讓我們毫無節(jié)制的玩電腦游戲，或是被有心人士做非法的事情；絡(luò)是要被用來使用在正當(dāng)?shù)挠猛�，小心提防各種的詐騙。

科普說明文7

　　嗨，大家好！我是衣服，我的生命很簡短。

　　我一出生，裁縫（確切地說是我的父親）把我從眾多姐妹里拉出來，我喜滋滋地想：“父親肯定要帶我去水池游泳，嘻嘻！”誰知，父親走進(jìn)時裝店，把我交給了一個漂亮的姐姐，姐姐在柜臺里掏出6張100元鈔票遞給父親，父親頭也不回地拎著錢包歡快地跑了�！拔医欣蚰�。”姐姐溫和地說，“現(xiàn)在這兒就是你的家�！蔽也幌矚g時裝店，但我又不能拒絕莉娜姐姐，只好對莉娜姐姐惟命是從。

　　有些顧客來到時裝店買衣服，一眼瞄過去，選中了有時尚女王范的我，但我的身價太高了，一般人都買不起，只能摸。我天天被別人試來試去，煩死啦！前陣子，有一個邋遢的顧客身上全是泥巴，她不斷地?fù)崦�著我的臉，唉，我的相貌碎了一地�。?/p>

　　不久后，一個十分注重干凈的阿姨買下了我，并且每天保養(yǎng)我。第一天，阿姨把我扔進(jìn)了洗衣機(jī)，洗衣機(jī)的滾筒像一匹憤怒的小馬駒，使勁地轉(zhuǎn)圈，我的頭別提有多暈了。阿姨就在旁邊看熱鬧，也不來幫我一把。過了一會兒，我頭昏腦漲地出來了，像喝了十幾瓶白酒。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我差不多成了老人，連皺紋都有呢！

　　兩年后，我又要面臨解雇的危機(jī)。阿姨不再穿著我去大街上向別人炫耀了，而是把我放在落滿灰塵的桌子上。剛開始，我相信阿姨是不會扔掉我的`，但我已是前年的爆款了，現(xiàn)在過時了。我可憐兮兮地乞求著：“我的好主人，請你不要把我丟掉，我能回收再利用。”“我不需要你這個拖油瓶，趁早卷鋪蓋走人！小心我動手！”阿姨生氣地大叫。我沮喪萬分地收拾行李離開了主人的家，其他人見我都踢我，拿易拉罐、果皮砸我。我不想再過流浪的生活了，我茫然地走進(jìn)垃圾堆，靜靜地等待死亡。

科普說明文8

　　每逢假日，到了下午，我最喜歡一個人清閑的躺在自身的床上，望著外面明亮的陽光和那寬廣的天空，做著美麗的夢。

　　我覺得在房間里是最自由的，沒有人會來打擾我，想做什么都可以。在我的房間里有很多的陳列物品，如：書桌、音響、書柜和床……等，當(dāng)我的心情快樂時，我會自身在房間里高興的哼著歌，也會把音響的音量慢慢調(diào)大，當(dāng)我的心情不好時，我不會藉由任何事物去發(fā)脾氣，因為這個小天堂可以使原本心情不好的我，慢慢的平息很多。房間里的各式擺設(shè)或房間的色彩可以影響我們心情的好壞。像我房間門口的窗簾是白色紗質(zhì)的.，雖然有點單調(diào)，但有時被風(fēng)輕輕一吹，給我一種明亮清新的感覺。

　　我的房間還有一個我喜歡的角落，當(dāng)我看著書桌旁的角落，就會想起小時候的那段回憶，盡管那只是個小地方，不過那個小角落卻有我、哥哥和表弟一起創(chuàng)造的很多點滴的回憶。

　　當(dāng)我在自身的房間里，我會覺得自身真的很快樂，我會想象自身發(fā)生了好事，如：考好成績或功課變少了，雖然這些事都不太可能發(fā)生，我仍然覺得在自身的房間里還是最快樂的。

科普說明文9

　　昨天，老師帶我們來到體育館，觀看了一次有趣的科普展。

　　走進(jìn)體育館，我看到好多稀奇古怪的景象。咦，那是什么呀，一個水龍頭源源不斷的流出水來，卻沒供應(yīng)給它水管的接頭。我看見介紹，才知道水里隱藏著一根透明的水管。��！原來那根水管才是供應(yīng)水龍頭里的水吶，這叫“無源之水”。

　　我最喜歡的是“海市蜃樓”。我站在一米外，朝前面看，有一個彈簧懸在空中，我好奇地伸出手去摸，竟什么也摸不到，那就是“海市蜃樓”啊！

　　我又看見有一扇很大的.屏風(fēng)。上面有很多奇特的圖案，最引人注目的是一個大腦袋上有兩個人，下面寫到這幅有9張臉，據(jù)說全找到的智商有180。我好奇地區(qū)看，不少老師也來。唉，我只找著三張臉，而咱們的語文老師馬老師在背后指指點點，不一會兒便找著9長臉，真不愧是老師！

　　還有很多好玩，有趣的東西，我一路走走停停，說說笑笑，看同學(xué)們在用手觸摸大話筒“怒發(fā)沖冠”；聽同學(xué)們彈電子琴的“哆唻咪”；感受同學(xué)們的歡聲笑語，我的收獲真的很多。

　　依依不舍地走了，我想科學(xué)的進(jìn)步真是特別快，越來越讓我著迷了。也讓我們知道有些事情不能太迷信，要相信科學(xué)，科學(xué)能帶領(lǐng)我們探索許多未知的秘密。

　　我覺得這次科普展很有意義。

科普說明文10

　　馬上就要過六一兒童節(jié)了，我相信全世界的小朋友都很開心，希望六一兒童節(jié)早點到來。

　　大家知道六一兒童節(jié)是怎么由來的嗎？那就由我來告訴你們吧：是婦女協(xié)會為了保障世界各地兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，規(guī)定6月1日為兒童的節(jié)日，所以創(chuàng)造了六一兒童節(jié)。

　　我校的.六一兒童節(jié)第年都辦的很熱鬧。比如說去年的六一兒童節(jié)是每一個班級有一個活動，每個小朋友拿四張票，可以去參加任何一個班級的活動，贏了就能獲得獎品。

　　我好期待六一兒童節(jié)的到來！

科普說明文11

　　按下桌面上的“e”字符號，使我走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的天地里，打上關(guān)鍵字，數(shù)千個網(wǎng)頁立即出現(xiàn)，讓我一一的探索現(xiàn)實生活中缺少的那份自由，都可在這虛擬的天地里自由的奔跑；許多現(xiàn)實無法實現(xiàn)的夢想，都可以在這片天地里成真。

　　但是，簡單又快速的動作，讓我逐漸沉迷在這片虛擬的天地里，遺忘現(xiàn)實的責(zé)任。在我身旁，有許多朋友離不開網(wǎng)絡(luò)，曾經(jīng)我和他們一樣，下了課只擔(dān)心能不能玩電腦。常常一開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，就無法克制自己玩的欲望。時間一久，不但近視加深、體力變差、功課更是每下愈況。面對這樣的狀況，我開始迷惘，網(wǎng)絡(luò)的神奇和神秘使我不由自主的想靠近，而沉溺于網(wǎng)絡(luò)的.世界而耽誤了學(xué)習(xí)，成了我的苦惱。

　　我曾經(jīng)有個慘痛教訓(xùn)：我訂購了一臺隨身聽，圖片上物美價廉，我二話不說馬上叫媽媽訂購，但實際上的物品，卻是使我大失所望，讓我了解到網(wǎng)絡(luò)拍賣，還是有一定的風(fēng)險。

　　網(wǎng)絡(luò)是幫助我們查閱資料或適當(dāng)?shù)男蓍e，而不是讓我們毫無節(jié)制的玩電腦游戲，或是被有心人士做非法的事情；網(wǎng)絡(luò)是要被用來使用在正當(dāng)?shù)挠猛�，小心提防各種的詐騙。

科普說明文12

　　你只要仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，其實科學(xué)就在我們身邊。

　　比方：人為什么會走？自行車汽車為什么會跑？飛機(jī)為什么會飛到天上？太陽為什么會發(fā)光？太陽只是一個宏大無邊的大火球，從里面到外面，分為核心區(qū)、輻射區(qū)、對流區(qū)和表層。表層是是色球和光球還有日冕。太陽的光和熱又是從哪里來的呢？噢！原來太陽上有很多很多氫氣，這些氫氣的原子核不斷發(fā)生反響，就像氫彈不斷的'爆炸，所以總有光和熱發(fā)出來，太陽發(fā)出的光，要8分9秒才能到達(dá)地球。

　　牛頓，愛迪生……很多偉大的科學(xué)家，他們從小就是對任何事都有一顆好奇心，認(rèn)真做好每件事。所以我們每位小朋友從小就開始認(rèn)真學(xué)好每門功課，認(rèn)真觀察身邊的每件小事。才能掌握更多得科學(xué)知識。

　　真科學(xué)能造福人類,偽科學(xué)會貽禍一方。我們學(xué)科學(xué),是為了促進(jìn)人類的進(jìn)步,所以要抱有一顆善良的和諧的心,保持一份淡然的平和心態(tài)去面對科學(xué),善待科學(xué),用好科學(xué)。 最后,希望所有人都能愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),只要我們勤奮學(xué)習(xí),永不言棄就會得到真科學(xué)。

　　一個個奇思妙想讓“不可能”變成了現(xiàn)實，這就是人類對科學(xué)知識的聰明利用。所有的科學(xué)家都是從小創(chuàng)造走想大發(fā)現(xiàn)的，科學(xué)的大門永遠(yuǎn)向愛探索的孩子們敞開。同學(xué)們，你也試試，把不可能變成可能，讓我們的生活更精彩！

科普說明文13

　　“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我從床上爬起來，揉了揉睡眼，看著鬧鐘，不禁想起：今天還要上英語課呢，于是，我趕快穿好衣服，洗漱完畢，背上書包，直奔英語教室。

　　來到大門前，我抬頭一看，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得一清二楚，我的心里很不是滋味。教室里只有三三兩兩的同學(xué)，大多數(shù)人都在專心致志地聽著英文單詞、句子，教室里只能聽見同學(xué)們的讀單詞聲。教室里一片寂靜，只見老師走到講臺上，先讓同學(xué)們聽錄音，然后開始說自己要說的內(nèi)容。只見老師一個一個把錄音內(nèi)容講完，有的同學(xué)聽得津津有味，有的同學(xué)聽得手忙腳亂，有的同學(xué)還在那兒東張西望。教室里不時響起一陣陣掌聲，我心里很高興，因為我們英語老師講得很清楚。

　　這時，我們聽見同學(xué)們大聲地朗讀著，同時，老師也用贊美的'眼光看著我們，同學(xué)們聽得很認(rèn)真。

　　下課了，這節(jié)英語課真有趣呀！我一定要好好學(xué)習(xí)，爭取下個星期一的英語課都不再上這么枯燥的課！

科普說明文14

　　我們的地球也應(yīng)該叫做水球，因為我們生活的這個地球有71%的表面積被水占著。地球是個非常璀璨的藍(lán)色星球，它擁有的水量非常之巨大，總量為13.86億立方千米。

　　其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。

　　水在陽光的照耀下，不斷蒸發(fā)彌漫在上空，其中一部分水汽被氣流帶到陸地上空，變成水滴、變成云朵、變成雨或者雪降落到地面上。

　　地球上的水，雖然說數(shù)量很大，但是淡水卻少得可憐，可以給人類使用的水也沒有多少。海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)，淡水也只占總水量的'2.6%左右，其中的絕大部分被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

科普說明文15

　　每逢假日，到了下午，我最喜歡一個人清閑的躺在自己的床上，望著外面明亮的陽光和那寬廣的天空，做著美麗的夢。

　　我覺得在房間里是最自由的，沒有人會來打擾我，想做什么都可以。在我的房間里有許多的陳列物品，如：書桌、音響、書柜和床……等，當(dāng)我的心情快樂時，我會自己在房間里高興的哼著歌，也會把音響的音量慢慢調(diào)大，當(dāng)我的`心情不好時，我不會藉由任何事物去發(fā)脾氣，因為這個小天堂可以使原本心情不好的我，慢慢的平息許多。房間里的各式擺設(shè)或房間的色彩可以影響我們心情的好壞。像我房間門口的窗簾是白色紗質(zhì)的，雖然有點單調(diào)，但有時被風(fēng)輕輕一吹，給我一種明亮清新的感覺。

　　我的房間還有一個我喜歡的角落，當(dāng)我看著書桌旁的角落，就會想起小時候的那段回憶，盡管那只是個小地方，不過那個小角落卻有我、哥哥和表弟一起創(chuàng)造的許多點滴的回憶。

　　當(dāng)我在自己的房間里，我會覺得自己真的很快樂，我會想象自己發(fā)生了好事，如：考好成績或功課變少了，雖然這些事都不太可能發(fā)生，我仍然覺得在自己的房間里還是最快樂的。

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