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記敘文作文

時間:2024-02-07 08:50:39 體裁作文 我要投稿

記敘文作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的記敘文作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

記敘文作文

記敘文作文 篇1

  近幾年的高考作文,越來越多的考生開始選擇寫記敘文。在高考閱卷現(xiàn)場,閱卷老師尤其賞識質(zhì)樸自然、情真意切的記敘文。遺憾的是,多數(shù)考生的記敘文卻走人低幼化、虛假化的歧途。那么,如何才能寫出真實、自然的好文章呢?

  一、覓得精米,再現(xiàn)生活

  俗話說:“巧婦難為無米之炊!睂懽鱽碚f,“米”就是作文的材料,選材是寫作的第一步,這一步非常關(guān)鍵。近年來考場記敘文選材上出現(xiàn)“假”、“大”、“空”、“俗”的問題。這些問題暴露出高中生對周圍的生活缺乏敏感之心,不善于思考,認(rèn)識膚淺,思想冷漠,缺少發(fā)現(xiàn)真善美的眼光,認(rèn)識生活的情意心智偏低。出現(xiàn)這些問題的原因有:

  第一,有些學(xué)生認(rèn)為記敘文就是虛構(gòu)的,可以胡編亂造、隨心所欲地編寫故事。動輒故事新編、故事新說,肆意編造科幻、武俠、愛情故事。結(jié)果是漏洞百出、粗俗不堪。當(dāng)然,寫作時可以馳騁想象,但想象不能天馬行空,要有一定的依托。如《夸父追日》、《赤兔之死》這樣的高考滿分作文都是立足于古典名著,而且有一定的思想底蘊(yùn),通過精心選材,以富有個性的故事取得成功的。

  第二,將影視雜志上看到的故事作為寫作的內(nèi)容。自己沒有親身經(jīng)歷過的事,單靠路聽途說和只言片語的模糊印象,哪能寫出有一定真實感和深度的文章?不辨菽麥的城里孩子怎么能寫好鄉(xiāng)村生活的辛酸和趣味,偏僻山區(qū)的孩子哪能寫出對時尚的真實感悟,生活富足的孩子怎能體會貧困地區(qū)孩子求學(xué)的艱辛?

  第三,將少年時就寫過的淺幼的生活內(nèi)容再次搬上作文。寫父愛母愛的文章,離不開下雨天媽媽送傘,深夜了爸爸背著去醫(yī)院的情節(jié)。寫老師的文章無非就是深夜了老師還在批作業(yè)。這些淺幼、陳舊的材料,給人味同嚼蠟的感覺,不能引起讀者絲毫的閱讀興趣,閱卷老師也會感覺到你生活閱歷太單調(diào),思想太淺薄。

  第四,人物的動作、語言等描寫隨意馬虎,不符合人物的身份。如有學(xué)生在作文中寫沒有上過學(xué)的'奶奶撫摸著“我”的頭說:“孩子,面對困境,你能越挫越勇,你成熟了。”目不識丁的奶奶說出如此文縐縐的話,很顯然失真了。

  何永康教授說:“請高中作文教育回到實實在在的現(xiàn)實生活的大地,多寫高中生自己的喜怒哀樂和酸甜苦辣!边@是解決無好材料可寫的最有效的途徑,所以,要多選擇那些耳聞目睹的真實可信的材料。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)真實并不等于將生活中的真人真事一成不變地搬入作文之中,對生活中真實的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征可以進(jìn)行合情合理地組合、改造,即藝術(shù)加工,使材料典型而不乏真實感。這樣的材料才是一份精米,用精米煮出的飯才能散發(fā)著生活的香味。

  二、刻畫細(xì)節(jié),以顯真實

  列夫托爾斯泰說:“藝術(shù)起于至微!奔(xì)節(jié)就是這個“微”。細(xì)節(jié)描寫是指具體細(xì)膩地描寫一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物,或人物的某些細(xì)微的舉止行動,或景物片段等。在記敘文寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫法,可以使記敘更細(xì)膩、生動、感人、深刻。一篇記敘文不能缺乏細(xì)節(jié)描寫。“文似看山不喜平”。如果一篇文章只是平鋪直敘地把情節(jié)寫清楚,缺少細(xì)致的描繪,那么文章就如一杯白開水,平淡乏味。何永康教授說:“如果你的生活中只有‘青菜’、‘蘿卜’,那么你一定要設(shè)法放一點‘生活的味精’——生動的、感人的細(xì)節(jié)描寫,否則,一鍋‘青菜蘿卜湯’,誰喝了都乏味。”

  細(xì)節(jié)是文章的生命和精髓,它用特寫鏡頭把細(xì)微之處,如一句話語、一個動作、一種表情、一個特點放大,使讀者“如見其人”、“如聞其聲”、“如睹其物”。如高曉聲《陳煥生進(jìn)城》這篇小說中的一段細(xì)節(jié)描寫:

  “陳奐生不由自主地立刻在被窩里縮成一團(tuán),他知道自己身上(特別是腳)不大干凈,生怕弄臟了被子……隨即悄悄起身,悄悄穿好了衣服,不敢弄出一點聲音來,好像做了偷兒,被人發(fā)現(xiàn)就會抓住似的。他下了床,把鞋子拎在手里,光著腳跑出去;又眷顧著那兩張大皮椅,走近去摸一摸,輕輕捺了捺,知道里邊有彈簧,卻不敢坐,怕壓癟了彈不飽。然后才真的悄悄開門,走出去了!

  這段文字通過一系列的傳神的細(xì)節(jié),生動地刻畫出改革開放初期一個老實巴交,沒有見過世面的農(nóng)民,突然來到招待所的手足無措的情景,顯得真實極了。

  細(xì)節(jié)描寫必須典型真實,不能隨意瞎編或夸大,閉門造車憑空編造的細(xì)節(jié)勢必破綻百出。真實的細(xì)節(jié)必須通過細(xì)心的觀察來獲取,它必須符合生活常理,只有這樣才真實可信,富有說服力和感染力。

  三、胸盈真意,抒發(fā)真情

  法國哲學(xué)家、文學(xué)家狄德羅說:“沒有感情這個品質(zhì),任何筆調(diào)都不可能打動人心!

  情感是文章的靈魂與生命:好文章應(yīng)將真摯的感情融入字里行間的描寫之中,靠那份真真切切、實實在在取悅、折服讀者。真摯的感情來源于生活的真實。現(xiàn)實生活中,有時一句話,一個動作、一個眼神甚至一個普通的但常常會被人忽視的瞬間,常常讓人感覺到或沉重或激動的滋味。抓住它,敘述出前因后果,描繪出它令你情感起伏的具體細(xì)節(jié),就有了真正發(fā)自肺腑的真情實感,讓自己感動了,也一定能撼他人心魄,甚至讓作品富有永久的生命力:考生不帶著真情去寫,如何能感染、震撼讀者?

  抒情講究的是“此中有真意,欲辨已忘言”這份自然,所以在潤色文字時要把握好一個度,過猶不及,過分了了會顯得不自然、矯情。理性的思考也很重要,它可增加文章的真情實感和拓展意蘊(yùn)的厚度。生活就如一杯濃茶,要仔細(xì)品嘗,才能體會到苦中帶甜、醇中帶香的滋味。感悟生活,貴在體驗,也貴在思考。生活中有些事情,我們只有進(jìn)行了理性的思考,才能感悟得更深。記敘文也可以適當(dāng)?shù)赜悬c議論,有點思考,讓理性凈化激情,讓哲理銘記真情。如楊絳的《老王》文末:“我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。”

  這段議論,可以看出作為一個有社會良知的高級知識分子的楊絳面對老王的死,頓然了悟:自己和老王的交往,顯得不公平:自己對老王是用“錢”來回報,而老王對自己卻是“心”的付出。這于她而言無疑是一種揪心的痛!皫啄赀^去了”之后,楊絳剖析自己的精神世界,進(jìn)行深刻的自我反省。知識分子精神的自省,又何嘗不是一種精神品質(zhì)的自我提升呢?由此提出了一個引人深思的問題:社會應(yīng)該以人道主義精神來關(guān)心不幸者。

  綜上所述,真實是記敘文的生命,只有源自生活的情真意切的記敘文才能人閱卷老師的法眼,贏得高分。

記敘文作文 篇2

  我有一個快樂的家庭:爸爸、媽媽和我一起呵護(hù)著它和諧、安寧與幸福。但是我們家卻分成了兩大派,一派是我和爸爸,另一派是媽媽。每天,我們家的“交火”絕對少不了,而且開頭總是又吵又嚷,結(jié)尾確實喜劇性的,今年暑假,更是好戲連臺。

  早在前年我家便按了空調(diào),但前幾年夏天涼風(fēng)習(xí)習(xí),空調(diào)不過開了三四次,因此媽媽對他反響不大。

  今年不同,熱浪襲人,“形勢”極端緊迫,空調(diào)每天開12小時左右。我和爸爸整天關(guān)在有空調(diào)的`房間里,不是看書就是看電視,動都不動一下,說什么也不愿意出來。

  這下,素來以“生命在于運(yùn)動”為人生信條的媽媽來氣了,她沖進(jìn)房間,怒目圓瞪的嚷著:“成天呆在空調(diào)房里,這還了得?過去沒空調(diào)的日子,照你們這樣,都不活了?開什么空調(diào)!還有電費,這個月你們付!”起先,我和爸爸總是和她爭,后來便關(guān)起房門讓媽媽一個人呆在外面嚷。爸爸最多說句:“這個月電費我付,你不怕熱可以別進(jìn)來!”

  也不知過了多少天,媽媽似乎不再嚷叫了,也許是受了廣告宣傳,同事勸告,我和爸爸的“空調(diào)論”演說……的影響,在熱浪的逼迫下,也躲進(jìn)空調(diào)房間,而且一發(fā)不可收拾,把我和爸爸感到地板上,自己卻睡在我那張臨時支的鋼絲床上,每天霸占電視和圖書,悠閑地吃著小零食,過足了癮。

  后來幾天,南京經(jīng)濟(jì)臺在放《成長的煩惱》我當(dāng)然是集集不落,全神貫注地欣賞,這又引起了媽媽的不滿:“眼睛不要了?往后坐!”要么就“拖地板去!”我對此一向假裝聽不見,但那天媽媽真發(fā)火了,硬讓我拖地,我正看得高興,那肯干?眼看“戰(zhàn)斗”趨向白熱化,爸爸在這千鈞一發(fā)之際出來圓場:“夫人息怒,讓我來收拾她!彪S后,爸爸故意說:“你,拖地去!”“不!看完再說。”“好好,但你到時候別耍賴!”然后爸爸笑著說:“看,這不就解決了!”

  我愛我家,我愛家庭給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

記敘文作文 篇3

  暑假的一天,爸爸要帶我到長城旅游,我穿上媽媽給我新買的連衣裙,心里興奮極了。在路上,我顧不得欣賞沿途的風(fēng)光,只想快點到達(dá)長城。

  終于到了,我下了車,趕忙去登長城,忽然聽見了一陣叫喊:“給我,給我,是我的,我丟的……”出于好奇,我對爸爸說:“爸,我去那邊看看,一會兒就來。”未等爸爸同意,我就跑了過去。

  我到那一看,圍了好多人,我使勁往里擠,好不容易才擠到里邊,只見一個大約七八歲的'小男孩,手背在后面,好像拿著什么東西,嘴里說:“誰丟了錢?誰丟了錢?”一個年輕的小伙子指著小男孩說:“給我,我丟了錢,快把錢還給我!”

  “你丟了多少錢呀??”

  “500!”

  “不對,不是500!”

  “那就是200,200對了吧?”

  “不對,這錢不是你的!”

  “你這小孩兒,老師是怎么教你的,快把錢給我!”

  圍觀的人議論紛紛,有的說:“這小孩兒也真是的,太不誠實了!庇械恼f:“這小孩兒真聰明,真棒!”

  這時,有幾個人指著小男孩說:“你快把錢還給他吧!”

  “他說的不對,不是200塊錢!沒有那么多,我不能給他!”小男孩兒眼里含著淚,好像受了委屈似的。

  “那就是50元!蹦莻小伙子說。

  可那個小男孩兒還是搖了搖頭。

  我想:“這個小男孩到底撿了多少錢呀?”

  這時,小男孩兒忽然把手從背后伸了出來,我一看,原來只是5角錢。

  圍觀的人都驚呆了,那個小伙子一看,罵了那小男孩兒幾句,就揚(yáng)長而去了。

  那小男孩兒還在喊:“誰丟了錢,誰丟了錢……

  而我卻站在那里,內(nèi)心久久不能平息……

記敘文作文 篇4

  身穿黃色大衣,戴頂帽子,手拿掃把與一個畚斗,這只是城市環(huán)衛(wèi)工的一個縮影。或許在人們眼中他們是低賤的,包括我。但從那次開始,環(huán)衛(wèi)工的形象在我心中變得高大起來。

  已是初冬時節(jié),涼颼颼的風(fēng)肆意地刮著。早晨一出門,一股寒風(fēng)迎面撲來,讓我不禁打了個寒戰(zhàn)。

  走在去學(xué)校的小路上,我不停地搓手,但還是抵擋不住風(fēng)的冷漠與無情。經(jīng)過一個環(huán)衛(wèi)工的身旁,一股惡臭撲鼻而來,我不禁發(fā)起了牢騷,真是的,大冷天還出來惡心人!刺骨的寒風(fēng)加上那股惡臭,讓我的心情變得煩躁不安。

  走進(jìn)教室,一陣暖流通經(jīng)全身,好暖和啊!望了望窗外,唉,太陽咋還沒出來呀!一節(jié)節(jié)課的煎熬中,天色漸漸暗了。一邁出教室的門,冷風(fēng)瞬間鉆進(jìn)我的領(lǐng)子里,褲角里,啊,好冷啊!走在回家的小路上,我依舊不停地搓著手,不知怎么地,肚子開始隱隱作痛。伴著寒風(fēng)踟躕前行,肚子更加疼痛,應(yīng)該是著涼了吧!為了緩解疼痛,我使勁地?fù)崦亲,可毫無作用。

  在離家只有一個馬路口的時候,我實在撐不住了,捂著肚子蹲了下來;秀敝,一個熟悉的身影向我身邊走來,是那位環(huán)衛(wèi)工。他看了看我,放下手中的掃把,也蹲了下來,一臉關(guān)心地問:“小姑娘,你怎么了,有事嗎?”我抬頭一看,這位環(huán)衛(wèi)工的'神情里流露出一絲關(guān)懷與擔(dān)心。他緩緩伸出手,剛要碰到我,又縮了回來。猶豫了一會兒,他又伸出手,可還是沒觸及到我就縮了回來。他試探性地問:“小姑娘,我扶你回家吧!辈恢窍铀K,還是負(fù)面新聞看多了,我猛地一起身,丟了句:“不用你管!”便扭頭走了。

  在過馬路的時候,我的胃如翻山倒海般得難受,終于一下子吐在這干凈的馬路上……這曾經(jīng)被環(huán)衛(wèi)工打掃過的馬路,沒有一絲灰、一點紙屑、一片落葉,被我破壞了。那位環(huán)衛(wèi)工立即跑了過來,一手抓著我的手臂,一手放在我的背上,輕輕地拍著。那一刻,我沒有拒絕他的好意,那一刻,一股暖流涌進(jìn)心頭。

  回到家,我站在陽臺上,望著他。他依舊拿著掃把,打掃著這個美麗的城市。燈光下,那一點點黃暈的光,把他的身影拉得那么長,那么長。我清晰地看見那處地方,又恢復(fù)了潔凈。

  一位普通的環(huán)衛(wèi)工,有著一顆不普通善良的心。你是城市的美容師,這個世界因你變得更美麗!

記敘文作文 篇5

  絢爛的生命軌跡在不斷衍續(xù),探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。時間沙漏的流逝,帶來劃時代的改變。從儒雅的古板先生到博學(xué)的和藹老師,從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但思維活躍的現(xiàn)代課堂,老師的角色在不斷變幻。每次變幻都會給我們的思維帶來巨大的沖擊。

  私塾時,老師的金口玉言無疑就是圣旨!死板的先生,死氣沉沉的學(xué)生,思維仿佛被凍結(jié)般的不會質(zhì)疑。人非圣賢孰能無過,難道先人所留就全對嗎?他們只知道愚昧的死記硬背,知識中沒有屬于自己的靈魂!而現(xiàn)代小學(xué)課堂,會有各種各樣的質(zhì)疑,但他們的知識中有自己的靈魂嗎?不!他們雖會質(zhì)疑,但依舊只是被動貯藏知識的機(jī)器人!老師講一點他們吸納一點,完全不會自主學(xué)習(xí)!

  而現(xiàn)代中學(xué)課堂,完全可以沒有老師!一張纖薄的學(xué)案,對我們循循善誘,加上老師從旁指點迷津,同學(xué)們合作探究,再難的知識點都被輕易理解!因為它浸透我們的獨立思考,我們不是機(jī)器,而是思維敏捷活躍的人!活生生的人!中學(xué)老師注重教育我們怎樣學(xué)習(xí),而不是讓我們被動接受整理好的知識!學(xué)案的.知識要靠自己整理歸納,學(xué)案的難點要靠同學(xué)合作探究,老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)!或許你會覺得老師太懶,與紅燭春蠶相差甚遠(yuǎn),其實不然。老師教給你“萬變不離其宗”的學(xué)習(xí)方法而非整理歸納好的知識,與“授人以魚不如授人以漁”擁有共同的出發(fā)點,過程卻更加艱辛。但你掌握那烙有自己靈魂的知識的那瞬間,你會覺得無比幸福!而掌握的知識也在你的靈魂中烙下烙印。前期你會覺得舉步維艱,速度緩慢而效果也不盡人意?珊髞砟銜l(fā)現(xiàn),自己的掌握速度愈加快速而且效果顯著!

  面對新的教學(xué)方式,讓我們高聲吶喊:“我的課堂我做主!”

記敘文作文 篇6

  有個成語叫:目光如炬。然而,在我生命中,你的目光,如太陽一般。

  都說在成長的道路上,父親伴左右而行,而你不然。課業(yè)上有困難是常有的事,但我從不奢望從你那兒得到什么。你雙眼炯然盯著我,頭微微一歪,濃眉一挑,目光中透露出“關(guān)我什么事”的意思,這是你一貫的反應(yīng),正如那一輪冷月,事不關(guān)己,高高掛起,對此,我無可奈何。

  時光在奔跑的年齡里,游走的風(fēng)景也只是瞬間經(jīng)眼又不經(jīng)心的點染。兒時撞破了頭,最初的疼痛這樣猝然來臨,疼了好久,最后是癢的鉆心。那個時候,你沒有抱我,沒有哄我,只是說,男孩子,磕磕碰碰也是正常。

  我以為你對我從來漠不關(guān)心,然而當(dāng)我從車上摔下來,臉著地后,你那雙目瞬間就紅了,本來就不大的眼睛因眉頭緊皺而更小,但特別有勁,眼皮兒撲棱棱直眨巴,卻一個勁兒沖我說:還好,還好。去醫(yī)院的.路上,像是掩飾方才的失態(tài),你一直埋怨我不小心,卻不停狠狠地捶自己的大腿。

  “完了,你兒子要破相了!蔽揖趩实卣f。

  “不會的,”他不緊不慢地說,“你臉皮這么厚,傷不到的。”他半笑地轉(zhuǎn)過頭去,而我分明看到,眼角閃爍的,有如冬日暖陽的溫情與關(guān)懷。

  再一次,是我和別的孩子打架,把人家打傷。孩子家長要我父母來,我說家長不在,本來,他們已經(jīng)相信了的。你卻不知從哪兒聽說,趕來向別人道歉,把我拽走。回家途中,你沒有動手,沒有言語,只是那目光,有些怒氣,有些嚴(yán)厲,有些似三伏的太陽,微微刺痛。我也黯然,腳步愈沉,只覺芒刺在背,許多傷疼在心中。

  在年少之際,一直想有一處你目光不及之處,但我漸漸發(fā)現(xiàn),你雙目威力無邊,總能找到我。

  你的目光就這樣看著,一如太陽就這樣照著,靜靜地看我跌倒再自己爬起,從不伸手托扶,但我仰首,總能看到溫暖與希望。

  于是,我不再害怕,是因為,我心中有太陽。