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辯論的議論文【優(yōu)選】
現(xiàn)如今,大家都跟論文打過交道吧,論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的辯論的議論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
辯論的議論文 篇1
所謂五官,乃口、鼻、耳、眼、眉毛也,為人類發(fā)揮著不同的做用。
今天,五官們即將舉行一場特殊的辯論會。
辯論會的主題是"誰的作用大",裁判自然就是大腦先生了。
辯論會一開始,眉毛兄弟就跑了上來,異口同聲地說:"我們作用最大。我們?yōu)檠劬π〗銚躏L(fēng)遮雨,沒有我們,眼睛小姐根本不能發(fā)揮作用。我們可是出色的衛(wèi)士。"
說完,眼睛小姐就急了,連忙上臺反駁:"我的作用才最大,要不是有我人類就要生活在黑暗之中了,也不能看見美麗的`景色了。再說,我這么美麗,哪需要保護呀!"
說完,眉毛兄弟就沖上來跟眼睛小姐打了起來。大腦先生急忙上前阻止。
小嘴巴上臺說:"我的作用可是大無邊!人類如果沒有我就不能吃飯了,也不能說話了。我對于人類的作用才最大了。
說完,耳朵小妹妹聽了很不服氣,說:"我的作用比你大多。人類要是沒有我,就聽不見美妙的音樂了,這樣一來人類就成聾子了。
接著,鼻子老先生走上了臺,打了個招呼:"哈欠,哈欠!"又不快不慢地說:"你們別爭了,我的作用才最大,人類如果沒有我她們就不能呼吸了"
大家都不服氣的沖著大腦先生說:"誰的作用最大呀!"
大腦先生說你們的作用一樣大,人類少了你們其中的一個都不行!"就這樣五官辯論會結(jié)束了。
辯論的議論文 篇2
星期二上午,空氣格外興奮,大家都顯得有些迫不及待,因為我們班要舉行一場辯論比賽,論題為“網(wǎng)絡(luò)弊大于利還是利大于弊”,
第三節(jié)課的上課鈴一響,同學(xué)的嘴巴還是“唧唧喳喳”地合不攏,顧老師一來,同學(xué)們“肅然起敬”,立刻閉上了嘴巴。顧老師向我們介紹了一些辯論內(nèi)容,就讓我們開始辯論。正方的譚梓楓一馬當(dāng)先,把手高高地舉起,我們反方不甘示弱,也紛紛把手舉起,虎視眈眈地望著正方同學(xué),顧老師首先請譚梓楓發(fā)言,譚梓楓大聲地說:“我覺得網(wǎng)絡(luò)利大于弊,因為網(wǎng)絡(luò)上有一個虛擬的世界,我們可以把自己的希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上,我要讓網(wǎng)絡(luò)幫我創(chuàng)造一個未來的世界!”譚梓楓的話音未落,就贏得了正方同學(xué)的一致贊同,他們似乎有點得意忘形了!拔矣幸庖!”反方的翁梓建同學(xué)尖銳的聲音嚇了我們一跳。顧老師見再沒有高明人士,便請他來回答。“那么網(wǎng)絡(luò)上有打打殺殺的游戲,你們把希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上,那你們以后也要打打殺殺嗎?”“不一定呀!不一定呀!”正方的'同學(xué)喊聲四起,只見尖子生鄭若名站了起來,大聲反駁到:“不一定要學(xué)那些打打殺殺的,可以學(xué)別的呀,”“是呀,是呀,可以學(xué)好的東西嘛!闭降耐瑢W(xué)不服氣地說道。我們反方聽了,臉上不免覺得有些尷尬。見情勢不妙,何家偉噌地站了起來,他要把我們反方同學(xué)的面子掙回來,只聽他胸有成竹地說:“上網(wǎng)會使大部分青少年不務(wù)正業(yè),上網(wǎng)成癮,導(dǎo)致學(xué)業(yè)退步,這又怎么說呢?”哈哈!正方的同學(xué)不出聲了,他們左顧右盼,等待救星出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)迷黃圣煊,義無反顧地站起來說:“上網(wǎng)不一定要上很久,需要一點節(jié)制,偶爾看一看,沒什么大不了的!”正方的同學(xué)齊聲喝彩,擂鼓助威。我們反方一時啞口無言。這時,我們的機靈鬼張聚說:“看電腦對眼睛不好!薄罢l叫你們看那么久呢?”“對呀,對呀。”教室里叫喊聲一片,大家針鋒相對,你一言,我一語,吵得不可開交。
最后,顧老師做了簡單的總結(jié)。這次辯論賽提高了我們的口頭能力和自我表達能力,這真是一堂令人難忘的語文課。
辯論的議論文 篇3
“我方認為,網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生來說利大于弊……”咦,這是什么聲音?原來,今天中午我們班舉行了一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——辯論會。
隨著主持人朱子慧的婉轉(zhuǎn)的聲音:“各位同學(xué)、老師,我是主持人朱子慧,我們要辯論的是網(wǎng)絡(luò)的弊與利。先由雙方一辯各自闡述自己的觀點,先請正方一辯。”一場別開生面的辯論會開始了。朱沈龍落落大方的站起來,講起了自己的觀點:“隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)越來越多的介入我們的日常生活,人們在使用網(wǎng)絡(luò)的同時也在思考,小學(xué)生上午到底是利大還是弊大。我方堅信,網(wǎng)絡(luò)利大于弊,我將從三個方面闡述我觀點:一、必要性。二、實用性。三、現(xiàn)實性……”朱沈龍話音剛落教室里就傳來了雷鳴般的掌聲!跋旅嬗姓埛捶揭晦q!标愄祜L(fēng)滔滔不絕的講了起來!拔曳秸J為,網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”
“下面是自由辯論,從反方開始!薄坝绊懮踔粱膹U學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲,聊天和點歌等。有的上網(wǎng)時間長,休息少,上課無精打采,學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至逃學(xué)、夜不歸宿……這些同學(xué)浪費了大好時光,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降;膹U了學(xué)業(yè),斷送了大好前途。”潘秋寒妙語連珠,語驚四座,把大家說的一愣一愣的,就在同學(xué)們?yōu)檎礁械浇辜比f分的時候,張邵睿站了起來,娓娓而談:“每樣?xùn)|西都不是十全十美的,網(wǎng)絡(luò)也是如此,它也有它的'弊,但只要我們學(xué)會控制自己,善于利用網(wǎng)絡(luò),將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)方面,網(wǎng)絡(luò)的弊就會減少!甭犃怂霓q解,同學(xué)們都點頭表示同意,正方辯手也個個為自己這方喝彩。正當(dāng)正方沉浸在喜悅中時,誰知半路殺出個程咬金,反方辯手可真夠難纏的,只見顧淞鈴:“你會很自覺的控制嗎?因為小學(xué)生無法控制自己,所以才會沉溺于游戲。還有同學(xué)借用找資料的借口玩游戲!边沒等顧淞鈴說完,范佳恒就騰地一聲從椅子上跳了起來:“游戲并不完全有害,適當(dāng)玩游戲可以讓我們放松心情,緩解學(xué)習(xí)壓力!狈都押愕脑捯齺砹擞^眾的嘖嘖贊嘆……
辯手們個個能言善辯、出口成章、口若懸河,正反雙方,掙得面紅耳赤,“戰(zhàn)場上”充滿了濃濃的“火藥味”。觀眾們也興奮不已,有的在私底下議論紛紛,有的瞪大眼睛,目不轉(zhuǎn)睛的盯著前方看……
比賽在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
辯論的議論文 篇4
語文課最后還剩十五分鐘的時間,老師讓我們舉行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽。同學(xué)們都激動萬分、迫不及待了。要知道,這可是我們期待已久的辯論賽啊!昨天晚上我們更是勁頭十足,又上上網(wǎng)查資料,又是向父母請教,忙碌地做著辯論準(zhǔn)備。
老師宣布:“辯論賽現(xiàn)在開始!蓖瑢W(xué)們的熱情立刻就高漲起來。
第一個發(fā)言的是徐亦凝:“正方認為開卷有益,因為古今中外有成就的人都愛看書,所以我方認為開卷有益。”
孫悅航也毫不示弱:“反方認為開卷未必有益。古今中外有成就的人之所以成功,是因為他們讀的都是好書。書有好壞之分,好書可以給人以知識、信心和力量,如果這些人讀的是壞書肯定不會成功!
正方由華哲斌發(fā)言:“只有讀了大量的書,才能分辨什么是好書,什么是壞書,有了分辨是非的'能力,面對健康的書時,才會有抵抗力,將壞書和書中糟粕的東西拒之門外!
辯論賽越來越激烈,大家唇槍舌戰(zhàn),比得不相上下。有好幾次同學(xué)們按捺不住興奮的心情,情不自禁地鼓起掌來。
終于到了最后的時候,雙方做辯論總結(jié)。
潘銳作為反方發(fā)言:“反方認為開卷未必有益。劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,既然書是藥,那就分兩種,一種是毒藥,一種是良藥。讀書不懂得選擇、思考,壞書就好比毒藥一樣,不僅破壞健康,甚至可以致人于死命!彼(jīng)論典的發(fā)言引來臺下一片掌聲。
正方的金妍杉對壞書是毒藥作了最后的反駁:”任何一劑毒藥都有相應(yīng)的解藥,我們可以采取適應(yīng)的措施懸崖勒馬!彼幕卮鹨驳玫街С终叩恼坡暋
最后,教師宣布“反方勝利。”同時也安慰了正方。
通過這場辯論賽,我懂得了一定要選擇性地看書,看好書,多思考,才能真正做到開卷有益。
辯論的議論文 篇5
從“咫尺天涯”到“天涯咫尺”
古時之人就有解開自然的愿望,他們觀察太陽,觀察星空,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,制定歷法。張衡每夜觀星空,成為了天文學(xué)家,并制成了“渾天儀”?伤麄冎豢吹搅艘稽c點表面現(xiàn)象:月亮圓而亮,星星小而暗;星有亮有暗,有的閃耀,有的穩(wěn)定,有的“走”得快,有的靜止不動;還有的劃破長空……古人不理解其中的奧秘,只能用神說來解釋。
伽俐略發(fā)明的望遠鏡捅破了地球的“殼”,讓人們看到了太陽系星體的“相貌”:月球上有坑坑洼洼的環(huán)形山,火星像染血般的紅,土星有草帽似的光環(huán)。從此天文學(xué)開始了長足的發(fā)展。和“宇”這個極大的尺度來比,太陽系真算不上“咫尺”;與“宙”這一長久的`時間相比,人生也短得不算“分秒”。古人尚不解“咫尺”內(nèi)的謎,今人卻已能看到“天涯”外的景象。隨著大型光學(xué)望遠鏡、射電望遠鏡的發(fā)明,人類已能“看到”150億光年遠的地方,這可能已接近宇宙的邊緣。這不僅是距離上的飛躍,也是時間的飛躍。因為我們看到的圖景,已不是它此時的圖景了,而是幾萬年、幾億年之前的。更重要的是,人類對自然的認識由“咫尺天涯”飛躍至“天涯咫尺”了。地環(huán)被認為“變小了”,那是由于通信發(fā)展使人們聯(lián)系快捷、方便。在宇宙中,科學(xué)家也正在尋找生命,希望能與之聯(lián)系。要想與外星人做到“天涯咫尺”般的方便對話,我們還要做很多努力。
唯物辯證法認為事物是可知的,且人類的認識是不斷發(fā)展的。不僅僅天文學(xué),在其他領(lǐng)域內(nèi),原來很簡單的規(guī)律古人很難發(fā)現(xiàn),而今人卻早已達到了更高的層次,即所謂“從‘咫尺天涯’到‘天涯咫只’”。面對科學(xué)似乎無法—的奧秘,人類不能退縮,因為它一定是可知的。同時我們要掌握方法。沒有望遠鏡,宇宙不會自己向我們敞開胸懷。人類必須靠自己的努力,找到研究問題的方法,去探索那未知世界!
歷史證明,人類會—更多的科學(xué)奧秘。
辯論的議論文 篇6
星期二下午第三節(jié)課,同學(xué)們在老師的組織下進行了一場別開生面的辯論會。
這次我們辯論的主題是“小學(xué)生要不要多看電視”。根據(jù)觀點的不同,老師把我們分為正反兩方。正方主張的觀點是:小學(xué)生要多看電視。反方主張的觀點是:小學(xué)生不要多看電視。雙方各推舉出四名代表坐在前排準(zhǔn)備發(fā)言。我是反方的一員,并有幸成為反方的二辯。
經(jīng)過同學(xué)們激烈的討論之后,辯論會正式開始。只見正方一辯胸有成竹地說:“我認為小學(xué)生要多看電視。因為同學(xué)們能從電視節(jié)目中開闊視野,增長知識,陶冶情操,豐富課余生活……”他話音剛落,我方一辯也毫不示弱,立馬反駁道:“我認為小學(xué)生不要多看電視。因為現(xiàn)在的電視節(jié)目內(nèi)容龐雜,很多節(jié)目不適合小學(xué)生看,如:言情篇、鬼怪篇、武打篇等等。還有,長時間看電視容易引起近視!蓖瑢W(xué)們聽完我方的理由后,,全都嘖嘖稱贊。正方隊員聽完我方勢不可擋的理由后,也不甘示弱,二辯提出了新的理由:“同學(xué)們放學(xué)后看電視,可以使勞累了一天的大腦得到放松,提高學(xué)習(xí)效率!蔽乙舱裾裼性~:“現(xiàn)在的電視節(jié)目大多都是打打殺殺,一遇到恐怖的情節(jié),學(xué)生的.大腦也會隨之緊張起來,這樣不但不會使小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高,而會適得其反,所以,我建議小學(xué)生還是少看電視為好……”我的話音剛落,教室里響起了震耳欲聾的掌聲……就這樣,正反方辯論者唇槍舌劍、互不相讓,辯論的高潮一個接一個,教室里的掌聲也此起彼伏,使教室里充滿了緊張的氣氛。
伴隨著下課鈴聲,辯論會也結(jié)束了。最后。老師作了總結(jié):電視是要看的,但不能多看,要有時間限制。
一場別開生面的辯論會結(jié)束了,它不僅鍛煉了我的口語能力,也使我明白了怎樣看電視才是最好的。
辯論的議論文 篇7
“我不同意他的觀點!因為……”咦?同班同學(xué)應(yīng)該和睦相處,為什么跟吵架一樣鬧?別吵,讓我來告訴你答案吧,只是有一個小小的請求,就是你千萬不要吵,因為打攪了他們你就要完蛋了。
我們這是在開一場辯論會呢!主題就是曹操是奸雄還是英雄?經(jīng)過同學(xué)們的精心準(zhǔn)備,辯論會已經(jīng)有些眉目了。
班隊課上,辯論賽終于開始了。首先,是由各方的主辯手闡述自己的觀點,在這以后,我們開始了辯論。
“我覺得曹操是一個奸雄,因為《三國演義》里面說,曹操掌握朝中大權(quán)后……”你聽聽,一個班的同學(xué),竟為了吵一個曹操是奸雄還是英雄,把氣氛搞得這么混亂,值得嗎?而且他的表情還有點生氣的感覺,雙手在胸前交叉,明明是個文靜的女孩兒,可在這時卻變成了一個男孩兒似的,但我們還是可以原諒的,因為這畢竟是辯論賽,大家都想取勝,只能把同班同學(xué)的情意放一邊兒了。
“我反對他的觀點!……”只聽反方主辯手——郁宗望“砰”地一聲站起來,很快找上了胡悅月的茬兒,臉上流露出一種發(fā)自內(nèi)心的抵抗,還露出懷疑的神色,像警察質(zhì)問罪人一樣,說出了自己對曹操的看法,讓大家聽得心服口服的.,有些同學(xué)似乎還想豎起大拇指,以此來表示鼓勵呢!
我看著他的表現(xiàn),不由想:郁宗望平時并沒有表現(xiàn)出他的那種樂發(fā)言的態(tài)度,為何今天卻有如此大的長進呢?正在我想的時候,我突然記起了那件事:有一天,我和郁宗望去上學(xué)校開展的“思維體操”俱樂部,那天他帶了一本《三國演義》的書去,下課的時候他看得津津有味。原來是《三國演義》這本書給郁宗望帶來了很大的啟迪,怪不得他會有如此巨大的進步,也看出了他是一個一鳴驚人的人。
但是身為正方,雖然郁宗望的一番話讓我敬佩,但是也不能暗地里幫助他們,我依然堅持正方的觀念,因為我是一個守信用的人,我不能因為反方說得很有道理就背信棄義投靠他們。
“我覺得郁宗望的說法是錯誤的!……”隨著這句話的響起,又是一位同學(xué)的辯論,他說得振振有詞,準(zhǔn)備十分充分,底氣很足,而且還有一點辯論的味道了,他的話語讓我們感覺到了辯論會的氣氛與神韻
……
在接下來的一段時間里,我們陸續(xù)請了張孜樂、周意、杜明孺、陳星宇等同學(xué)發(fā)表意見與看法,他們各有各的主見,各有各的特點,說得是頭頭是道、振振有詞啊,弄得我們都搞不清楚自己在哪兒了。
最后就是總結(jié)陳詞了,正方有正方的優(yōu)勢,反方有反方的特點,經(jīng)過一致的討論,這一回不分勝負,下一次再來較量吧!
在這一次的辯論會中,我們發(fā)現(xiàn)了幾位辯論高手,我想,他們能說得如此流暢、讓人信服,正是因為他們這個星期的好好準(zhǔn)備與平時認真閱讀《三國演義》的關(guān)系,是他們自己努力的結(jié)果,我一定要向他們學(xué)習(xí)!
辯論的議論文 篇8
其實,我們都或多或少對生活頗有感慨,感慨世上怎么有那么多不如意的事情,感慨為什么會懷才不遇,為什么自己不被重視等等。也有很多媒體和網(wǎng)絡(luò)上都會談到人與人之間的關(guān)系,覺得現(xiàn)在的人情味單薄,覺得沒有以前那種親切自然的關(guān)系,沒有了以前真心對待的情感,只是虛偽,只是互相利用,只是利益上面的關(guān)系。
以前的班主任對我們說,初中時候的朋友是最鐵的,初中時候的同學(xué)是最親切的。在我剛上高中的時候,校園里見到了以前的同學(xué),確實有種說不出的.感覺,溫暖,沁心……一學(xué)期過去了,很多同學(xué)都開始忙于學(xué)習(xí),在前一學(xué)期中,并沒有經(jīng)常聯(lián)系,并沒有總是在一起,或許,注定了我們之間開始有了不可避免的隔閡。
今天中午,看見了MILK,她正在打電話,似乎很忙,我向她打招呼,但是她似乎沒有看見,我想,也不要打擾人家了吧,便走了。下午,我又看見了她,我向她招手,并且喊出了她的名字,可是她又沒有回應(yīng)我,真的,當(dāng)時心理確實有些失望,失落和莫名的殤。難道,僅是半年,就是如此的不濟?想起我們一起在一起坐的時候,會唱歌,唱暖暖,唱夜曲,唱朋友……我們以前的關(guān)系確實還很不錯,今天,她就“不認識”我了?
或許,我不應(yīng)該埋怨她,也許是時間隔的久了,而感情,也是最容易磨滅了。也許這是大多數(shù)人的通性吧!在《紅樓夢》中,人與人之間的隔閡讓我覺得可怕,我當(dāng)時慶幸自己沒有生活在那個封建時代,那個視功名利祿為千金的時代,現(xiàn)在卻又不得不感慨人到底是人,不論在什么時代,什么地方,都有她的本性,所謂江山易改本性難移也是如此吧。而進化論似乎也是如此,因為原來的祖先會遺傳給后代。
連認識的人都是這樣,那么那些陌生人呢?如何來對待?我不想很虛情假意,也不想偽裝,但是由衷的希望,我們之間的人脈關(guān)系不應(yīng)當(dāng)是這樣的,“葛天氏之民與”的時候什么才會到來?隔閡……
辯論的議論文 篇9
世界上有許多種網(wǎng),有形的如漁網(wǎng)、蛛網(wǎng),無形的如情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)。而在新世紀的開端,這些網(wǎng)中最引人注目的莫過于電腦網(wǎng)絡(luò)。這張無形的大網(wǎng)正以令人瞠目的速度向著四面八方蔓延、擴張,同時也改變著世界。
互聯(lián)網(wǎng)正以其自己的方式改變著人們的日常生活。網(wǎng)上購物,網(wǎng)上炒股,網(wǎng)上交易,網(wǎng)上聊天……網(wǎng)上似乎有越來越多的事情可做,并且也有越來越多的事情不得不在網(wǎng)上做。當(dāng)人們得知可以坐在家中選購超市中的商品時,哪個不想以動動手中的鼠標(biāo)來代替風(fēng)里雨里、東奔西走的傳統(tǒng)購物方式呢?當(dāng)人們得知坐在顯示器前,輕觸鍵盤就可以與遠在地球另一端的朋友輕松交談時,哪個不想親自試一試呢?當(dāng)人們得知可以在幾分鐘內(nèi)把信件發(fā)送到地球上的任何一個地方時,哪個還會用信封和郵票呢?網(wǎng)絡(luò),充滿了驚奇和誘惑。
傳統(tǒng)的'市場經(jīng)濟也正受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊。通過短短幾年的運作,美國在線就可以從一個剛剛建立的小公司變成實力雄厚的大公司,并且成功收購了美國的大跨國公司——時代華納。這在傳統(tǒng)的市場經(jīng)濟中是不可能的,而現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)將這變?yōu)榭赡堋>W(wǎng)絡(luò)具有如此之巨大的威力是因為網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的工具,改變了市場的競爭規(guī)則。迅捷的資金周轉(zhuǎn),方便的訂貨方式,可以讓任何一個小公司在一夜之間成為大公司,而這一過程在沒有網(wǎng)絡(luò)的時候往往需要幾十年的時間。網(wǎng)絡(luò)帶來了全新的創(chuàng)業(yè)方式,也帶來了無限的機遇和挑戰(zhàn)。
但網(wǎng)絡(luò)并非一個只有優(yōu)點沒有缺點的“乖孩子”,網(wǎng)絡(luò)也給社會帶來了許多不容忽視的問題。網(wǎng)絡(luò)在傳播好信息的同時也必然會夾雜一些不良的東西,還有網(wǎng)上個人賬戶被盜,個人隱私被竊取,“黑客”的四處作亂等等。人們在利用網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時,對其危害也不得不防,只有揚長避短、趨利避害,才能使網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮,造福人類。
辯論的議論文 篇10
今天,我們班要舉行一次辯論會,主題是“開卷是否有益”,聽到了這個話題,把我高興的半死。接著老師又說:“下了課,去王宇那報名。”我心想:看看王宇選哪邊,我就跟著她選哪邊吧!看到王宇選了正方,那我就選正方吧。
上課了,我們班的辯論會終于開始了。首先王宇振振有詞的說:“高爾基曾經(jīng)說過,書籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來,如果沒有它們,我就會溺死在那里面,會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。這樣,就證明了我方的觀點:開卷有益!苯又鴹钭逾暱邶X伶俐地說:“讀過一本好書,像交了一個益友!贝迺院终f:“書是人類的精神食糧,可以讓我們開闊視野!睏钊A跟著說;“書能帶給我們許多的快樂!
聽了這些,閆羽商蹭地一下站起來了反駁說:“有一些言情、武打之類的書籍,對于我們這個年齡段,沒有任何益處,所以我方堅持我方觀點:開卷未必有益!睆堒扳f:“人們常說,開卷有益,看書有益。但是,仔細一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣,那”開卷有益“也就未必有益了!睆埣谚舱f: “現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊,有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒心思學(xué)習(xí),成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?”
終于我們正方的王宇說話了:“我不同意你們的觀點,因為書是可以有選擇性的.來讀書,不一定非要讀那些不健康的書呀!”
突然,張馨怡站起來說:“那你方的觀點是開卷有益,為什么還要選擇的讀書呢?你自己說的不正證明我方的觀點嗎?”
張馨怡一句話把我們打得落花流水!
雖然我真的是不甘心,但畢竟我們還是敗了!老師說的好呀,你得以理服人呀,誰讓人家說的有理呢!
通過這次辯論會我明白了一個道理就是:只有開對卷,才能是有益的,可不能盲目開卷!
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