初中議論文

[精選]初中議論文15篇

　　在平平淡淡的日常中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的初中議論文，歡迎大家分享。

初中議論文1

　　真正有夢想的人，不會浪費時間去想這些，黑暗又怎樣？光明又怎樣？難道有眼疾的人就沒有資格擁有自己的夢想嗎？答案我們心知肚明。因此，不需要外在的形式。

　　我的青春，被學(xué)習(xí)充斥。偶爾也會寫點東西，就像此時此刻，我正在用筆寫，寫自己的'所思所想。很幸運的，我生活在這樣一個和平的年代，沒有戰(zhàn)爭，沒有紛擾，只有安寧與和諧。于是，我寫不出朦朧詩，寫不出邊塞詩，更寫不出八股文。 但我相信，寫作，本來就是一種創(chuàng)新，只要思想不息，筆尖的流暢就會不息。

　　的確，理想可以貫穿人的一生，而青春，只是生命的一部分。青春再長，也長不過理想的城；只要活著，就有理想。理想，或近或遠，或小或大，卻無貴賤之分。

　　青春年華中的理想也是如此。無論你的理想是什么，只要它不違背社會倫理，不構(gòu)成社會危害，那么，即使它再普通，它畢竟是你最珍貴的財富。

　　行走在青春的旅途上，別迷失了自己最初的方向

初中議論文2

　　第一次我的同學(xué)說要送我一套畫冊作為生日禮物。

　　我說告訴她我等著你的禮物，她也笑著答應(yīng)了一定會在我的生日之前親手把這份禮物送到我手上，后來我也信了�？墒侵钡揭荒旰笏�去了常州我都沒有收到那個要給我的禮物。我也沒有再提起過，她似乎也忘記了。

　　一開始她說要送我禮物的時候我便沒有當真。因為我不是太信她，她失信我的次數(shù)已經(jīng)遠遠超過我失信于她的次數(shù)。因為我這個人覺得我已經(jīng)有幾次失信于她，那么她是否失信于我我便無所謂了。

　　因為我們倆都沒能遵守承諾，我們都不能算上誠信。

　　今天素描課的時候有個同學(xué)告訴我她答應(yīng)了網(wǎng)友要在她的生日之前送她一份生日禮物。我不置可否地笑笑問了她，那你準備送什么。她笑著告訴我她已經(jīng)將禮物郵寄去了濟南，是畫冊之類的。為了遵守這個諾言，她沒有了一個星期的午飯錢，只是為了省這快遞所需的費用。

　　我不知道該怎樣形容她，為了一個在現(xiàn)實中從未見過的陌生人做到如此，這是承諾亦或瘋狂或執(zhí)著，但是能夠最好涵蓋一切的，卻是誠信。

　　她是個誠信的人，她也值得讓別人誠信于她。

　　人們常說，誠信是人最基本的品質(zhì)，是其他一切美德的基礎(chǔ)。誠信給整個不起眼的人鍍上了一層淡色的光圈，微微耀眼卻不刺目，讓人覺得溫暖。讓任何看到它的人都能感受到一些希望。

　　誠信是一個圈，將本來分居兩地深感冰冷的人感到熟悉，圈圓在一起，讓人感到了這才是真正的'一個世界。

　　這讓曾經(jīng)不相信的人變得相信起來，讓已經(jīng)相信的人更加去相信，這不僅僅是承諾和相信。

　　更多擁有的，卻是誠實和信任。人與人之間的關(guān)系，不也正需要如此么？

　　文章的題目是“誠信”，那開頭兩段既然寫的是不誠信的事例，那就沒有必要寫了，否則會影響文章的中心；其后的幾段文字還能緊扣誠信來寫，語言也比較流暢。

初中議論文3

　　晚上看電視的時候看到這樣一件趣事：有個人每次去旅游的時候都會照照片留戀，特別的是，這些照片中的他都是倒立著的。在問到緣由的時候，他說道“平常我們都是正立著看世界，倒過來看世界，我能看到與平常大不一樣的一面，換一個角度看世界，得到的.不止一點。”

　　我也常常這樣想，是不是每件事情都是這樣，換一個角度看，給我們的答案都是不一樣的，換一個角度看，我們所感受到的也會不一樣。

　　在學(xué)數(shù)學(xué)的時候，老師經(jīng)常讓我們用逆向思維解題，說倒過來想問題，也許會更容易找到答案。有時遇到難題，我會換個角度想問題，從這個方面想不通就從另一個方面想，答案會從我的不斷思索中跑出來。而且對于一個問題解答的方法也不止一種。比如我們的高考題，他們往往有不亞于三種的解法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題的習(xí)慣，還可以幫助一些學(xué)習(xí)不均衡的同學(xué)，從自己的優(yōu)勢去想問題。所以說這高考題說難也難，說不難也不難。換個角度看問題，我們會學(xué)到些什么。

　　在生活中，總有與朋友鬧矛盾的時候，那個時候總會聽到有人說“她怎么不站在我的角度想一想呢！”其實在這個時候，如果你試著站在她的角度想一想，也許就能明白她為什么那么生氣了，也許也就不那么生氣了。學(xué)會做到這一點很重要，如果真能做到，也許矛盾就不復(fù)存在了吧。換個角度看問題，感受彼此。

　　有這樣一句話“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”是說沒一個讀者看問題的角度不同，他們心中的人物當然也就各不相同。如果大家所想的都一樣，那么這個世界的色彩也就沒這么豐富了吧。

　　學(xué)會用不同的角度看問題，那個問題會被簡化，答案自然馬上就會出來；換個角度想問題，朋友之間的隔閡能夠消除，美好的友誼一直都在；學(xué)會換個角度看風(fēng)景，不同的景色帶給我們不同的感受，人們的感情色彩一直這么豐富。這個世界不止一面。

初中議論文4

　　寬容，是一種美德;寬容，是一種境界;寬容，使彼此的兩顆心靠得更近;寬容，使地球的兩極融合在一起。

　　寬容，像是一朵盛開的`花，芬芳了整個春天;寬容，像是一棵茂密的樹，冰涼了整個夏日;寬容，像是一片火紅的楓，點燃了整個秋季;寬容，像是一場震撼的雪，寂靜了整個冬日。擁有寬容的人，像是擁有了一片海，包容了無數(shù)河川;擁有寬容的人，像是擁有了一片天，容納了無數(shù)的鳥兒;擁有寬容的人，像是擁有了一片大漠，簇擁了無數(shù)沙礫。寬容，是每個人都需要具備的，寬容，是一種君子的氣量，是一種君子般的大度。

　　三國時，諸葛亮與周瑜上演了“三氣”的故事。他們約定誰先攻下南郡，南郡就歸誰，結(jié)果諸葛亮趁周瑜在費盡心思思考怎樣攻城時，就趁其不備攻下了南郡，這是第一氣。第二氣就是著名的：周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵。他本想用美人計留下劉備，可被諸葛亮發(fā)覺了，用計策將劉備夫婦接了回來，又在船頭大聲地諷刺周郎。第三氣是因為周郎運用“借途滅虢”，他想取荊州，但卻假說先取漢中，想趁機擒住劉備，但最后還是被諸葛亮發(fā)現(xiàn)了。最后，因為計謀屢次被諸葛亮識破，大病一場，不久便去世了，死前仰天長嘯：“既生瑜，何生亮?”

初中議論文5

　　美，一旦與頑強合在一起時，那就是生命至高的萬里長城，是一種不可摧毀的象征。

　　就拿仙人掌來說吧!它雖然長著滿身的花刺，開如紅花般花蕊，但總是改變不了它那種讓人敬畏的外形或容貌，而又在它那滿面皺紋的背后，還讓人產(chǎn)生一種若即若離的感覺，即使它有時也長出了宮殿般的金色花，而我以為這僅僅是它的魅力的一種美。其實它還缺少一種堅強。

　　然而要談到堅強，世界上很少有比仙人掌更頑強的植物。因為它的生存環(huán)境不是一般植物能夠適應(yīng)的。在嚴寒酷暑，在風(fēng)沙飛揚，干燥缺水的海邊，仙人掌都能活下來，并且又能活得逍遙自在，悠然自得的樣子。這真讓人總是想不通，甚至讓人不可想象。可是誰又知道，仙人掌它擁有堅硬的葉子、天藍色的枝干，為了下一代，它又用堅硬的葉子、天藍色的`枝干汲取水分與進行新陳代謝，從而完成綠色生命的歷程。于是又為了新的生命，最后放棄了自身的美麗與迷人，隨著氣候與環(huán)境的變化，放棄美，而且變得越來越丑。這些就是人們不喜歡仙人掌的原因。

　　盡管如此，人們同樣可以在沙漠地帶欣賞到仙人掌的風(fēng)采與韻味。盡管沙漠吞噬無數(shù)的仙人掌般的生命，但是人們同樣可以品味到仙人掌的風(fēng)姿與韻味。

　　但是有的生命在需要它，需要它的堅強與美，而且也曾經(jīng)超過任何一種植物。

　　雖然仙人掌開花，僅僅只有一朵，但它同樣擁有自己的本性：頑強以及美麗，只要這兩種品質(zhì)結(jié)合得完美無缺，那么這就是生命的頑強與美的結(jié)合的象征。

初中議論文6

　　你，賦予我生命；你，賜予我力量；你，給予我關(guān)懷；你，燃燒了自己，照亮了我們，那就個人就是的啊――老師！

　　老師，你用知識充實了我，使我智慧與美貌并存。用知識充實自己，比金裝充實自己來得更加美麗，更加尊貴。

　　老師，你用汗水栽培了我，使我一點一點地慢慢成長。你的汗水似一片汪洋，哺育了千千萬萬的學(xué)子。

　　窗外，那株丁香開得熱烈，風(fēng)一吹，似乎空氣中氤氳著淡淡的、紫色夢一般的香氣，記憶中，她那一臉明凈的笑，宛如那簇簇怒放的丁香，紫如寶鉆，含香如澈。

　　又考試了，不及格的成績讓我精疲力竭。我并不是不認真，可不知道為什么總是出錯。我呆呆地拿著試卷，在走廊里徘徊著，狂風(fēng)拍打在身上，凜冽刺骨，心中一陣陣的失落，心在不停得下沉。突然，我和一個人撞了個滿懷，跌倒到了地上，抬頭一看，一張溫婉帶著笑意的臉映入眼簾，深深的黑眼睛注視著我，目光是那樣親切和緩，你一只手將我拉起，手心傳來的溫暖讓我的心頓時安靜下來。你幫我撿起試卷，說：“跟我來辦公室，我?guī)湍阒v解�！�

　　你細心地幫我講解錯誤的地方，總是不時地抬頭詢問我是否明白。當我緊蹙眉頭，一臉茫然時，你沒有絲毫不耐煩，反而放慢講題的速度，眼中的'希冀和期望卻不曾流失；每當我豁然貫通，對答如流時，你就會憐愛地撫著我的頭，眼角總流著喜悅和愉快。那支紅筆在我的試卷上劃動著，一個個正楷體便出現(xiàn)在試卷上，宛若一只只丁香花盛開，試卷上留下了一縷你的芬芳，空氣中彌漫著那淡淡的香氣。無意間，我看到你的手指因為長期握筆，已經(jīng)有些發(fā)紅，且凹陷下去了。平時有神的眼睛透出了疲憊和勞累，臉上專注的神情卻述說著對我的疼愛。

初中議論文7

　　小學(xué)幸過，漸入中學(xué)。

　　——我讀到《周易·乾》的“君子學(xué)以聚之，問以辨之，寬以居之，仁以行之。”的時候，想著自己正在“聚”，聚了小學(xué)的基本知識，聚了六個階段的積累面。已經(jīng)到中學(xué)了……

　　想走進一所中學(xué)不難，邁開腳跨一步就進去了；可要讀一所中學(xué)，得費個周折。好中學(xué)是這樣，壞的亦這樣。想讀好的，你要占一定程度上的優(yōu)勢：學(xué)習(xí)好，有閑錢——這兩點里，具備一點即可——你學(xué)習(xí)好，人家總不見得就因為你沒錢，就放棄一個優(yōu)生罷？你大有閑錢，人家總不見得就因為你一個不好的成績就放棄多攬錢的機會罷？讀壞的，看似簡單，其實不然。首先你知道要讀這個的時候，先得給自己做思想工作，然后再給自己的家長做思想工作——往后在街上遇見一個熟人，總得問你，你都得窘著臉回避了。最后還要整日被家人們冷嘲熱諷的，說別人如何如何，你又如何如何。再加上暑期的天氣，毒辣的陽光不給你留情面，人也是！

　　如此看來，好壞中學(xué)都不好讀，甚至壞中學(xué)受的周折還，那我們?yōu)槭裁匆�去計較學(xué)校呢？無非就是這個好壞。

　　人們說，這個好壞包括了學(xué)校環(huán)境、師資力量、是高等還是普通等等因素。囊括起來就是兩個字——“權(quán)威”——大多人們的心都是由這個而定的。沒權(quán)威的人不配偉人之名；沒權(quán)威的招牌不能受名牌的稱號；沒權(quán)威的書籍里裝的全不是可信知識；沒權(quán)威的學(xué)校便也不是能讀的學(xué)校了。再照這樣迷信下去，權(quán)威的人能把阿貓阿狗推到鳳凰之上，權(quán)威的招牌能夠隨心所欲的賣假貨，權(quán)威的書籍能傳授人們虛無的知識，權(quán)威的學(xué)校估計也能隨便找些“花瓶”老師應(yīng)付教育……這都是一個叫做權(quán)威的東西掌控了人們的心智，以致讓一切不負責(zé)任的敷衍“見縫插針”，得以滋生。如果我們只是一味的去信仰權(quán)威，那那些具有實力卻才出廬、還未發(fā)揚出來的`“準好學(xué)�！蹦�？難道只能聽取權(quán)威的擺布嗎？那樣，權(quán)威將它壓著，它也只能銷聲匿跡了？一大損失。

　　是不是能完全擺脫權(quán)威的誘惑，主要看家長的態(tài)度。家長們有的消極，說自己的兒女沒希望，沒前途，就“破罐子破摔”罷；有的自信，認為兒女定能取得成功，毫無顧忌。這是兩個極端，往往結(jié)果相反，但也有剛好著意的——只能說明兒女的學(xué)習(xí)也是兩個極端中的一個，總不會做家長的如孔明般神機妙算呵。家長本該采取中端態(tài)度，面對中考，哪容得下這般諸多的情結(jié)呢？這一來，以后小到單元測試，大到中考高考，豈不亂下陣來？有些家長心里的動作可謂“變化萬千”，考前擔心復(fù)習(xí)，考時焦心發(fā)揮，考后憂心成績。家長的心情可以理解，但是考試答卷的人是自己的孩子，再擔心也只是干擔心。擔心過后，家長們才來把時間全花在等分數(shù)上，誰讓這分數(shù)就握著孩子的何去何從能呢！當分數(shù)下來，了的索性不說，固然是要進那個“好學(xué)�！钡�；考差了的呢？還是要進！不管給錢托關(guān)系都得進！——這就是大部分家長的心態(tài)了。他們從不把其他學(xué)�？紤]過，只是在想怎樣讀上人們都說好的學(xué)校。一大誤區(qū)。

　　其實讀中學(xué)是和大學(xué)差不多的，沒必要鼓著勁去勉強學(xué)生們上傳說中的好中學(xué)，資質(zhì)好的、資質(zhì)不好的都是這樣�！袄蠋燁I(lǐng)進門，修行在個人�！敝灰獙W(xué)生有一個良師，有一個益友，其余都是靠自己奮斗，學(xué)校又去想些什么呢，畢竟中學(xué)的門，不是這么好進的，以后的路，也不是那么好走的。

初中議論文8

　　比爾·蓋茨，最令人不能忘記的就是他成功的經(jīng)驗，他說過這樣一段話：“我成功是因為當所有的人都沉浸在失敗的痛楚中，我卻早已開始了新的設(shè)計。當所有的人都享受在成功的喜悅中，我卻早已嘗試著失敗。中國有句名言：‘勝不驕，敗不餒’，我之所以不被勝利和喜歡擊倒，也不會被失敗和懊惱摧殘，這里面只是一個微笑而已。”

　　人生是一條路，失敗、挫折讓這條路彎彎曲曲，布滿荊棘。雖然你永遠不知道下一步會發(fā)生什么，但卻可以信心滿滿地邁著自己的步伐，劈荊斬棘。不要怕，對著自己微笑。

　　自嘲如一個快撐不住的人在沙漠中沒有走下去的'毅力，只是躺在沙子上，看著身旁一人多高、挺著腰板的仙人掌，他對自己說：“你連一株植物都不如，你看看人家，即使活在原地也能適應(yīng)環(huán)境長成這樣，你只會在這等死么?嘿嘿，你就是一個懦夫，水源和沙洲永遠不會出現(xiàn)在你眼前!”自嘲可能會讓性格剛強的人站起來，鼓起活下去的勇氣，卻會讓懦弱的人更加恐懼，他們真的只能選擇躺在原地?

　　但是，換一種方式，對自己微笑吧!這是黑夜中的一縷陽光，鼓勵你勇敢向前走：這是干旱時的一場及時雨，讓你為豐收的喜悅而努力：這也是一個產(chǎn)生奇跡的機會，讓你在住定失敗時靈光一閃，沖出逆境，大步邁向成功。也許在你的一生中，有學(xué)騎自行車的疼痛，有考試的失利，有與好朋友的不和，有學(xué)習(xí)的疲憊，有輸了比賽的沮喪，但是當你拼了命想跨過、想忘記卻在夢中時隱時現(xiàn)，在生活中不斷重復(fù)時，給自己一個微笑吧!為什么會失敗?為什么不能克服?在冷靜的思考分析中，有了反省，有了自信，有了自信，你腰板一挺，重新站了起來，無所畏懼的看著面前各種挫折和困難，它們讓你的生活不再平淡無奇，讓你在逆境中想到的不是哭，而是如何面對，讓你在不知不覺中多了份成熟與智慧。笑也是悲觀者與樂觀者的一個巨大區(qū)別。愛迪生在選做燈絲的材料時，經(jīng)歷了上千次失敗。每一次失敗后，他的助手都神情懊惱，而愛迪生卻笑著說：“有什么令人煩惱的，失敗一次，就證明我們排除了一個錯誤答案，離成功近了一步!”對自己微笑，不是做作，更不是虛偽，在逆境中重新拾起那顆散發(fā)青春氣息的火熱的心，讓生活在你上揚的嘴角下成為一場華麗的科幻電影吧!

初中議論文9

　　我們是一列樹，立在城市的飛塵里。

　　許多朋友都說我們是不該站在這里的，其實這一點，我們知道得比誰還都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢?我們唯一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煤煙。

　　是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因為，這種命運事實上也是我們自己的選擇的——否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深度給予我們。

　　當夜來的時候，整個城市里都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬——無論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負責(zé)把光明迎來。

　　這時，或許有一個早起的孩子走過來，貪婪地呼吸著鮮潔的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造著不被珍惜的清新。

　　落雨的時分也許是我們最快樂的，雨水為我們帶來故人的消息，在想象中又將我們帶回那無憂的故林。我們就在雨里哭泣著，我們一直深愛著那里的生活——雖然我們放棄了它。

　　立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。

　　或許你還在自身體內(nèi)孤獨迷茫的游蕩著，或許你對自己的未來依舊迷茫，或許你已經(jīng)放棄厭倦了現(xiàn)在的自己，或許你還未找到你所需要的鼓勵與動力，所以，請由內(nèi)而外的解放你的能量，唯有來自你自身的正能量才能讓你走出孤獨迷茫。

　　將要面臨高考的我還是沒有他們所謂的緊張感與興奮感，還是依舊以往的玩心與不成熟。但是我想了很多很多關(guān)于自己的未來與生活會怎么樣該怎么樣?我還是害怕了，害怕一無所有，害怕不成大器，害怕身臨絕境，害怕對我抱有希望的人的目光。我自身的能量，正能量，突然從我腦海中給與我鼓勵，支持與動力，最大的'還是能量!我不想就這樣幫自己的青春浪費在不應(yīng)該浪費的地方，我需要在我青春時期發(fā)奮圖強，實現(xiàn)我初度到來高中生活的理想，為我的未來奮斗!不管結(jié)果如何，只要努力了，就算不成功也毫無悔意，因為我知道自己努力了，這將是我人生的一個亮點與能量。直到身為人妻或者身為人母亦或者年老時，回想著自己青春時期的奮斗，也毫無感慨與哀嘆，也許我的能量到那時還是那樣具有力量!

　　只要堅定自己的理想與人生目標，那么自身的能量就不會離你而去，只要你不誤入歧途與魔鬼結(jié)伴。自身的能量可以很強大可以很偉大，就要看你是否愿意讓它散發(fā)出來與你一起并肩奮斗。我始終相信來自我自身的能量能給予我前進的動力與鼓勵，是我所需要的東西，更是我生命中的陪伴者。不管你現(xiàn)在是出于什么樣的狀態(tài)，請你堅信你自身的能量是美好的，是帶往你奮斗努力的。

　　能量肯定是正能量，如果是負能量的話，那只能帶你去更為蕭條的地方讓你自身自滅擺了。自身的能量很容易又正能量轉(zhuǎn)換成負能量，但你要擁有堅定向上的毅力一直維持你的正能量，讓它更好的在你自身中發(fā)展下去與你并肩奮斗，實現(xiàn)你的理想，在你人生的道路上綻放光彩!

　　能量不嫌多，特別是正能量，讓這種能量帶往你去更美好的未來，追求你美麗人生吧!

初中議論文10

　　我睜開眼，才發(fā)現(xiàn)又一個嶄新的早晨過去了。此刻，校園某處的喇叭里放著流行歌，歌聲在風(fēng)沙里滿校園亂撞。這便是春日的正午，和兩年前毫無區(qū)別。

　　昨夜的殘夢還在，思緒雜亂緩慢，整個人覺得沉沉地。我摸了摸頭發(fā)，眼里有了幾圈血絲。才知道離開很久的人和事，在腦海的現(xiàn)實記憶里依舊保持著某種聯(lián)系，它們在虛幻的夢境中相見，不斷交錯，不斷讓人思緒萬千。

　　我在昨夜的操場，在路燈下等待，兩年了，誰知道我到底等什么，難道是夜色中逡巡而過的`貓？燈光把操場變成影約濯濁的一片，歌聲在白天又占領(lǐng)這里，我只是渾噩的站在這，感受這些的存在。腦袋里很累很亂，心里的種種盤根錯節(jié)，在夢境里不斷向我涌來，現(xiàn)實的閘門早已關(guān)閉，可我們不還可在夢里相見，只可以相見，卻不曾能有絲毫的改變。眼淚永遠是奢侈的，為誰流，為什么流，怎么去流？我都不明白，索性告誡自己從不曾有過。

　　過去之于現(xiàn)在太過遙遠，無論它如何證實過自己的存在，自己的感懷，不能復(fù)制無法回溯的，只在昨夜錯雜的夢里將自己混淆。

　　我睡過一個早晨，錯過一次嶄新的機會。躺下，才忽然覺得，青春是不也就這么過去了。在某天猛的醒來，身下是溫?zé)岬拇蹭�，其余什么都不曾有，只像做過一場大夢，讓人心神困頓。 好吧！我不該這么消沉，既便昨夜入夢而來的都已退去。我還可想像，青春像頭發(fā)一樣繼續(xù)狂亂肆恣的長長。直到某天我斬斷它們，像個詩人那樣回到我的孤舟，不再離開不用慌張。詩人可以寫詩，來抒發(fā)自己的抱負和情感，來渲染自己不出世的才華風(fēng)貌。至少，詩人有屬于他自己的時代。

　　書上說，杜甫至死未離開他的孤舟，在若干年前泛舟而下的成都，詩人終于困倦了，停歇了。杜甫說，我不會離開我的船，有一天，我要它載著我，回到我的故園去。

　　故園在哪呢？舟不是故園，也許東面的長安有他精神世界的全部，有它心靈的故園。

　　幾千年后，我渾渾噩噩的睡過了早晨，醒來后，覺得夢境和現(xiàn)實都有難奈之處。詩人有它的故園可追，春日里有歌聲搖曳，這一天普通而新鮮，我想著詩人說青春作伴好還鄉(xiāng)，那么，不是在夢里面思念，就在現(xiàn)實里相見吧！

初中議論文11

　　旅行，對每個人而言都有不同的意義。有人旅行，是為了撫平某種的傷痛，有人旅行，是為了想要透一口氣，有人旅行，是為了實現(xiàn)夢想。不管什么目的，旅行，都代表著一個意義。

　　在我眼里，旅行是個讓人身心放松的好方法，可以讓你暫時忘卻你在“另一個世界”的不開心.不愉快，徹底享受旅行中美妙的滋味。在旅行的路上，你可以嘗試你從未試過的.新事物。古人說：“段萬卷書不如行萬里路”，每回的旅行，都必定會讓你有所收獲，讀了一堆書，不如去一趟旅行，外面的世界，肯定比書里記載的要多上更多。

　　“旅行使生命活躍，閱讀讓思慮開闊”，這句話印證了閱讀次等于旅行，因為，旅行等于生命.閱讀等于思慮，沒了生命，何來的思慮呢？安徒生也說過：“只有在旅行中，你才覺得自己的生活變得充實而有活力”.“旅行就是生活”，代表旅行與生活是多么的密不可分.環(huán)環(huán)相扣。

　　旅行，代表著某種層次的享受，在不同的階段，旅行分別代表的意義也都有所不同，有愉悅的有感傷的，但每次的旅行，都顯示了某種程度的蛻變，旅行是為了學(xué)習(xí)，讓自己的見廣增加，也是為了尋找，某種旅行的意義。

初中議論文12

　　世界上沒有人是十全十美的。即使是神也會有一些缺點。而我的優(yōu)點就是成績好、運動好、愛看書。缺點就是做事潦草、英文不好、迷糊。

　　其實，我的成績好，是因為我媽媽常常提醒我要多寫測驗卷，要不然我的成績可能會慘不忍睹。我最喜歡的科目就是社會。因為這些題目都是與日常生活有關(guān)系。正因為如此，我的成績才會這么好，每次都是名列前茅。因為我常常去打球、游泳，所以我的體力比一般人好。運動對身體很有益處，我覺得多運動，會讓我頭好壯壯，有了好身體，才能完成所有的夢想。

　　我還很喜歡看書，每次一看書就很專心，非得要把書看完才甘心，書本是我最要好的朋友，只要給我書，我就可以安安靜靜的.度過一整個假期，還會很快樂，因為我就是這么喜歡看書。

　　媽媽常說我做事太粗心，一點也不仔細，我也很懊惱，好希望自己別這么粗枝大葉，更細心一點的話，媽媽對我會更滿意的。我的弱點，就是英文不夠好，老師告訴我，只要多聽、多看、多讀，就可以克服障礙，我會努力把自己英文不好的缺點改掉。雖然不能完美，但我會努力的。

初中議論文13

　　人的一生難免會陷入困境，有的人畏縮不前，有的人淺行淺止，有的人披荊斬棘……但無論如何，我們往往都需要在困境中堅持希望的方向，漫長的等待所換來的終將是光明的彼岸。

　　一位白發(fā)蒼蒼的老人凝望著荒涼的戈壁邊際，他仿佛看到了故鄉(xiāng)萬家燈火正映照著自己的信念之光。他就是蘇武，他出使匈奴而被單于扣留，單于讓他飽受酷刑，親自威逼利誘都改變不了他的堅持。被流放到貝爾加湖的蘇武在一片荒涼無人的戈壁中從未想過放棄生還的希望或是重歸故土的信念。饑食野草，渴飲雪水，手中旌旗始終指向天邊的一角，每每想到他的妻兒、他的故鄉(xiāng)，他的希望之火重燃。旌旗晃，戰(zhàn)歌亡，十九年的苦苦等待源于他對信念的堅持，此時兩鬢蒼蒼的'他也終于見到故土的一片光明。

　　漫長的中世紀，神學(xué)宗教禁錮了世人的思想。十八世紀的生物學(xué)者達爾文一心想證明《圣經(jīng)》中“萬物是上帝創(chuàng)造”這一說法是錯誤的。他常常冒著生命危險奔走于陸地內(nèi)部甚至荒無人煙的原始地帶。不論前方有多少困難險阻，他都始終堅守信念，堅持著進行實地考察，采集樣本，尋找化石。無論人山人海的宗教狂熱者怎樣攻擊進化論，人們是如何質(zhì)疑他排斥他的思想，他仍抱有對未來的希望，相信著等待著黎明照亮人們的心靈。同時他還著書立說，依舊堅定著他的理想信念。當人們在達爾文默默的等待中漸漸被真理喚醒時，這位偉大的科學(xué)家一定見識到了理想信念之花綻放時的光彩。

　　放眼當下，綜藝節(jié)目廣受人民的喜愛，《經(jīng)典詠流傳》里那一曲感人的“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開”向我們詮釋著縱然是那些山區(qū)的貧困學(xué)生，即使他們的生活充滿著困境，他們也能夠始終堅持夢想，堅持希望，去追尋生命之花綻放的那片光明。

　　放眼古今中外，我們能發(fā)現(xiàn)那位時刻擁抱希望，時刻堅持著的自己終能擺脫困境，走向光明。

初中議論文14

　　文學(xué)是有尊嚴的，其尊嚴源自獨立的思想和生命責(zé)任。然而當今的文學(xué)卻陷入一種慵散與模仿的怪圈，可悲可嘆。我們需要有關(guān)懷力和對共同體責(zé)任承擔力的作者站出來，扶起文學(xué)，讓它以挺胸端正的態(tài)度行走。馬克思說：“偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著�！鄙圃沾搜�，人們總慨嘆大師輩出年代的遠去，于是一味模仿大師的寫作，卻不知那摹出的只是軀殼，而其靈魂、其精髓——那藏在文學(xué)背后的生命關(guān)懷和憂世情懷卻被忽略了。

　　因此，文學(xué)變成了一種形式主義，變成跪著的人們的一種“虔誠”的表達。無論是文學(xué)還是藝術(shù)，表達和拯救的都是人，服務(wù)的都是生命。大師之所以成為大師，在于其“獨立之精神，自由之思想”。然而，當今人們卻急功近利地模仿，無法觸及最本真的東西。這種風(fēng)氣亦只是當下才有，早在一千多年前，那場古文運動，意圖摒棄初唐絢麗綺靡的文風(fēng)，模仿先秦諸子的風(fēng)格，其本意是好的，可結(jié)果呢？只模仿語言風(fēng)格，無疑又陷入另一種形式主義之中。若當時韓愈等人能了解先秦散文之所以光耀千古，并非因其語言，而是因那一位位圣哲對民生、對人的生存關(guān)懷，那么這場運動就不會囿于形式的池沼而不能自拔。有人說，文學(xué)最重要的是美，價值、責(zé)任等都位居其下。

　　不錯，文學(xué)是在于美。但何以為美？是辭藻堆砌，風(fēng)花雪月？顯然不是。文學(xué)之美在于真實，在于其對生命、對社會現(xiàn)象的坦誠。令人遺憾的是，由于缺乏表達的勇氣與責(zé)任，如今的`文學(xué)多只是一些閑散心情的抒發(fā)，成了茶余飯后的嘮嗑，鮮有涉及當下民生和社會的題材。須知，作家的責(zé)任是對時代心聲的表達，是為正義而喊，為自由而呼。沒有責(zé)任，文學(xué)則無法受孕。文學(xué)當是行走在大地上的，若文學(xué)缺了對生活、對生命的關(guān)懷，就喪失了其價值肌體的活性，文字的張力也無從體現(xiàn)。

　　毋庸諱言，文學(xué)進入市場，或多或少會受到市場無形的調(diào)整。但前提是科學(xué)調(diào)整，文學(xué)不應(yīng)為迎合群眾而放低姿態(tài)，更不能淪為娛樂的下腳料。文學(xué)的尊嚴是不容糟蹋的，因為被糟蹋的文化必會反過來糟蹋人的精神。文學(xué)不應(yīng)淪為娛樂的犧牲品，更不應(yīng)被稀釋成時代的胃酸和餿飯。文學(xué)不僅是模仿，不僅是華美形態(tài)，更是一種責(zé)任。是對生命的關(guān)懷，對價值的思考，對共同體責(zé)任的承擔。我們需要有關(guān)懷力的作者扶它站起來。

　　文學(xué)的態(tài)度當是昂揚的，只有這樣它才不會淪為時代森林里一只置身世外的麻雀。守護文學(xué)的尊嚴，請將它扶起。

初中議論文15

　　“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句古訓(xùn)被世人廣為傳頌。它告訴我們，做一個行者，把理想化作行動;做一個行者，把虛幻變成真實;做一個行者，用行動實現(xiàn)理想。如果想成功，必先做一個行者。

　　世上的人幾乎都曾擁有一個理想，可只有少數(shù)人實現(xiàn)了它。其余的人則在一次又一次的失敗，和自己所謂的理性認識下漸漸放棄了它，最后只得嘆息終生。為何——他們忘記了做一個行者。

　　縱觀天下偉人，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們都是行者。居里夫人是享譽世界的科學(xué)家，她為自己的理想甘于奉獻。在她收到諾貝爾獎后，竟毫不猶豫的送給一個孩子當玩具，最后為自己心愛的事業(yè)而捐軀。她，用自己的行動為世界做出了巨大的貢獻。

　　玄奘大師是家喻戶曉的.佛學(xué)大師，他從西安一路歷盡了坎坷，正如《西游記》中的九九八十一難那樣，玄奘到達了他理想的天國天竺。他翻譯了諸多佛經(jīng)并寫下珍貴的歷史文獻，帶回中國，他的努力為后世的佛教發(fā)展與歷史考證均起到了積極的影響。

　　如果我們沒有行者的精神，我們將一無所獲。古時那個在樹樁旁奢望坐享其成，等著兔子撞樹的的農(nóng)夫被天下人恥笑，他正是從反面揭示了——要成功，必先做一個行者。

　　作為一個學(xué)生，我們也在做一個行者。

　　你聽，“刷刷……刷刷……”，教室里只有同學(xué)們筆尖與試卷的摩擦聲;你看，清晨的操場上同學(xué)們飛奔的身影;你看，上課時同學(xué)們聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛的神情。不錯，這就是初三學(xué)生為理想而奮斗的情景。進入初三，課堂紀律好了，嬉戲打鬧少了，虔誠的詢問多了。因為每個人都意識到，在這個人生的轉(zhuǎn)折點上，我們必須做一個行者。只有做一個行者，我才能將理想的種子用自己的汗水灌溉成艷麗的花朵，我們才不會在以后追悔莫及。

　　做一個行者，用汗水鑄造成功;做一個行者，讓青春綻放光彩;做一個行者，讓生命釋放光芒。

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