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關(guān)于漢服的初中說明文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是其中的說明文，更是常見，說明文的內(nèi)容具有高度科學(xué)性，語言具有嚴(yán)密準(zhǔn)確性的特點。那么你有了解過說明文嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于漢服的初中說明文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于漢服的初中說明文1
我喜愛漢服，它又稱為華服，是漢族的傳統(tǒng)民族服飾，傳承五千年，歷史悠久。相傳漢服起源于黃帝時代，出現(xiàn)了原始的農(nóng)業(yè)與紡織業(yè)，人民便開始用麻布做衣裳，后來人們又發(fā)明了養(yǎng)蠶和絲紡，他們的衣冠服飾逐漸完善，再加上黃帝時代冕冠的出現(xiàn)，服飾制度也就逐漸形成了。
漢服與我們現(xiàn)代服裝最為不同的地方就在于袖子�，F(xiàn)代人的袖子是細長的，而古代人的袖子則是寬大的。據(jù)我觀察，古代人的服飾猶如一塊大布，腰間再系上腰帶就行了。古時候的人袖子只做一如此寬大，是因為他們要把隨身物品放在袖子里，猶如我們現(xiàn)代人的口袋。
淡粉色的漢服顯得人十分活潑、可愛；淡藍色的漢服顯得人斯文又帶有一絲絲寒意；大紅的的`漢服則給人一種尊貴、高高在上的感覺；綠色的漢服又是給人一種文靜、好相處的感覺。
我看著電視中的漢服，想象著自己穿上漢服的樣子，有時覺得遙不可及，有時又仿佛近在眼前。我開始一步步走向漢服，快了，就快了，我馬上就可以觸摸到它了。
關(guān)于漢服的初中說明文2
我有一個寶貝，是一件美麗的、長袖的漢服，還是長到地的。
那件漢服是在大理古地買的哦，我發(fā)現(xiàn)這件漢服很受人們的喜愛，每家賣漢服的`店都有，都掛在外面，很容易看到，我還見到很多人都穿這件，開心得想：“看來我選對衣服了�！�
那是一件有桃花的漢服，上面可以看到一些雪，可見是雪下桃花景，袖子有50~60厘米長，袖子邊上有各一十條白色綢帶，上面有兩只鳳，和一只龍，還有一些祥云，我和九個太陽，下面的裙子是橙色的，還是到地的，最后還有一條腰帶，潔白的，如同雪，又如同一條棉花，在腰間。
那漢服不方便處是，袖子太長了，吃飯不方便，裙子太長，不好穿鞋子。
好處是：1、漂亮2、有點加棉，秋天還可以穿，3、袖子太長，可以藏很多東西4、袖子太長，圍上我，手就不冷了。
不過，上學(xué)不能穿，穿的話，龍校長會在校門口抓，在校長辦公室站一節(jié)課，又被校長照相發(fā)給老師，后果只有一個——被老師罵死去。
我很喜歡這件漢服，因為是長袖的，還是拖到地的，很美，很可愛。
啊，漢服，我愛你一生一世，永不變心，么么噠！
關(guān)于漢服的初中說明文3
豈日無衣，與子同袍。
——《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》
小的時候便知道藏族人有藏袍，苗族人有苗服，滿族人有旗裝，也問過我們漢族人的民族服飾是什么，父母也不知，只好答：大概沒有吧。直到后來，一次巧合我才知道，漢族的民族服裝叫漢服�！蹲髠鳌分杏涊d道：“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華�！惫嗜A服又稱漢服，系漢族之服飾。
喜愛漢服的時日不算多，與漢服一起走過的日子卻讓我有了甚多收獲。漢服，不僅讓我領(lǐng)略了華夏一族的服飾之美，更讓我深刻地明白何謂民族大義。滿清的“剃發(fā)易服”讓這樣一件美麗的事物漸漸消失在人們的視線里，如今為數(shù)不多的人仍在堅守著，在堅持著，努力守住祖先們留下的絢麗一筆。有多少人知道呢？這樣一件快要被人們遺忘的衣服，曾有人用生命去守護過。
在繁華一時的大宋年間，中原的土地也被金人踐踏過，有一支軍隊征戰(zhàn)沙場，北方的敵人說，有岳家軍在，我們打不了勝仗。那樣的軍隊也曾馳騁沙場，領(lǐng)隊的將軍也曾意氣飛揚。然，能人遭忌，英雄命短，可笑的'是，為國效忠的武士沒有戰(zhàn)死沙場，卻亡在同族手中。一顆丹心，一縷忠魂，消散在西湖之畔。歷史長河中，我清晰地看見，那深深插在泥土中的，是將軍用過的紅纓槍。所幸，那個漢家男兒用生命去守護的東西，而今安在。
歷史本是輪回，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)梅香飄滿嶺上，又是一年嚴(yán)冬，清軍已兵臨城下。他迎風(fēng)立于城頭，寒風(fēng)灌滿了寬大的衣袖。清人說，請他做新朝的臣子。面對武力，一介書生，無力抗?fàn)�，卻也絕不妥協(xié)！于是他登上高大的城樓，看著即將淪陷的揚州城，他笑，笑無力的自己，笑軟弱無能的大明。最終，縱身一躍，全城響起悲鳴。民族，是史可法一生的信仰。
最初的我，愛上的是那寬袍廣袖的衣裳，穿在身上時，才覺無比沉重，那是歷史的重量，承載了五千年的歷史，五千年的光陰，五千年的惆悵。
在異國的街頭，有位女子，身著漢家衣裳，一支竹笛奏出樂音悠揚，那樣一個滿是金發(fā)碧眼的國度，唯有她似乎格格不入，卻又像毫無違和。后來才知，那位名為璇璣的女子，也不過是個留學(xué)生而已，卻以微薄之力努力做著漢文化的宣傳，她說，漢服復(fù)興就是要讓全世界都知道漢服。
在杭州西塘，有個文人提筆寫下漢韻墨香，指尖一朵青花幽然綻放，他來自寶島，卻活躍于內(nèi)地，只因內(nèi)地有更多的人可以去分享。方文山不只是詞人，也是漢服運動的倡導(dǎo)者，他寫下獨具中國風(fēng)的詞，留一段青史，承載月光。
漢服似乎不再只是一件衣服而已。它因先人的匠心而獨特，因歷史而沉重，因文化而意蘊深長。
有人立于江頭，著交領(lǐng)右衽，寬袍廣袖，迎風(fēng)低吟淺唱：
豈日無衣，與子同袍。
關(guān)于漢服的初中說明文4
“讓一讓，讓一讓……”舞臺上的大幕還沒有拉上，臺上顯得有些混亂，人們都在擺放道具。我看了一眼候臺的同學(xué)，大家都穿著漢服，手中拿著筆墨紙硯。臺下的觀眾交頭接耳，驚嘆連連�！巴�！那個就是漢服吧！……”“這衣服太好看了……”大家的眼中滿是羨慕。
看著眼前的一切，我不禁想起在北京旅游時見到的一幕。那天傍晚，我吃完飯出門散步，不知不覺竟走到了一條斑駁的小巷里。前面有一個小女孩，穿著馬面裙，領(lǐng)口上面有繡花，下半身是儒裙，模樣很可愛。我愣了一下，這就是傳說中的漢服？隨即，一個陰陽怪氣的聲音傳入我的耳中，“這是什么奇裝異服？這年頭，還有人穿這個，真丟人�！毙∨⑽站o了雙拳，也許是因為生氣，臉都紅了，小聲卻鏗鏘有力地回了一句：“這是漢服，是我們中國人的服裝，我們自己的‘文化衫’!”
“下面請欣賞《寄明月》�！眻竽坏穆曇繇懫�。隨著舞臺上的燈光忽然亮起，我從回憶中回過神。候場的人陸續(xù)上場。頭上的發(fā)簪像是飛舞的花蝴蝶，上下飄揚，前奏用古箏，舒緩輕快，讓人放松，中間穿插琵琶，激揚頓挫。舞臺中/央是飄飄霓裳，一顰一笑都美得驚心。他們隨著中國傳統(tǒng)曲目起舞，裙裾飛揚，在聚光燈下光彩奪目。觀眾的歡呼聲此起彼伏。
一曲終了，他們緩緩走下舞臺。臺下的觀眾一擁而上，生怕晚了沒有位置�！澳氵@是哪里買的��？太好看了……”問題一個接著一個。我站在一旁，心中不禁暗嘆：曾經(jīng)的'人們西裝革履，卻忘記了自己的衣裳；曾經(jīng)的人們都去學(xué)習(xí)鋼琴，卻冷落古箏、揚琴，可它們明明與鋼琴同宗�。�
漢服是我們中國人的衣服，是我們的“文化衫”！現(xiàn)在我們可以穿著漢服，拿著團扇，大大方方走在街上，不僅不會收到打量的目光，聽到反對的聲音，還有可能受到贊美。它在慢慢被人所接受。從漢服開始，炎黃子孫在慢慢將自己遺忘的東西找回來！
漢服的興起，不是為了讓滿大街的人都穿它，而是讓人們了解它，認同它。漢服如此，京劇、國畫、書法……亦是如此，這些都是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今天，我們不僅要了解、認同傳統(tǒng)文化，更要不斷取其精華，去其糟粕，吸收其中優(yōu)秀的文化元素，與現(xiàn)代社會融合，創(chuàng)新發(fā)展。愿我們能更好地傳承國粹，將其發(fā)揚光大！
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