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漢服的初中說明文

時間:2024-09-21 09:35:13 體裁作文 我要投稿
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關(guān)于漢服的初中說明文

  相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧,特別是其中的說明文,更是常見,說明文的內(nèi)容具有高度科學(xué)性,語言具有嚴(yán)密準(zhǔn)確性的特點。那么你有了解過說明文嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于漢服的初中說明文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于漢服的初中說明文

關(guān)于漢服的初中說明文1

  我喜愛漢服,它又稱為華服,是漢族的傳統(tǒng)民族服飾,傳承五千年,歷史悠久。相傳漢服起源于黃帝時代,出現(xiàn)了原始的農(nóng)業(yè)與紡織業(yè),人民便開始用麻布做衣裳,后來人們又發(fā)明了養(yǎng)蠶和絲紡,他們的衣冠服飾逐漸完善,再加上黃帝時代冕冠的出現(xiàn),服飾制度也就逐漸形成了。

  漢服與我們現(xiàn)代服裝最為不同的地方就在于袖子,F(xiàn)代人的袖子是細長的,而古代人的袖子則是寬大的。據(jù)我觀察,古代人的服飾猶如一塊大布,腰間再系上腰帶就行了。古時候的人袖子只做一如此寬大,是因為他們要把隨身物品放在袖子里,猶如我們現(xiàn)代人的口袋。

  淡粉色的漢服顯得人十分活潑、可愛;淡藍色的漢服顯得人斯文又帶有一絲絲寒意;大紅的的`漢服則給人一種尊貴、高高在上的感覺;綠色的漢服又是給人一種文靜、好相處的感覺。

  我看著電視中的漢服,想象著自己穿上漢服的樣子,有時覺得遙不可及,有時又仿佛近在眼前。我開始一步步走向漢服,快了,就快了,我馬上就可以觸摸到它了。

關(guān)于漢服的初中說明文2

  我有一個寶貝,是一件美麗的、長袖的漢服,還是長到地的。

  那件漢服是在大理古地買的哦,我發(fā)現(xiàn)這件漢服很受人們的喜愛,每家賣漢服的`店都有,都掛在外面,很容易看到,我還見到很多人都穿這件,開心得想:“看來我選對衣服了!

  那是一件有桃花的漢服,上面可以看到一些雪,可見是雪下桃花景,袖子有50~60厘米長,袖子邊上有各一十條白色綢帶,上面有兩只鳳,和一只龍,還有一些祥云,我和九個太陽,下面的裙子是橙色的,還是到地的,最后還有一條腰帶,潔白的,如同雪,又如同一條棉花,在腰間。

  那漢服不方便處是,袖子太長了,吃飯不方便,裙子太長,不好穿鞋子。

  好處是:1、漂亮2、有點加棉,秋天還可以穿,3、袖子太長,可以藏很多東西4、袖子太長,圍上我,手就不冷了。

  不過,上學(xué)不能穿,穿的話,龍校長會在校門口抓,在校長辦公室站一節(jié)課,又被校長照相發(fā)給老師,后果只有一個——被老師罵死去。

  我很喜歡這件漢服,因為是長袖的,還是拖到地的,很美,很可愛。

  啊,漢服,我愛你一生一世,永不變心,么么噠!

關(guān)于漢服的初中說明文3

  豈日無衣,與子同袍。

  ——《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》

  小的時候便知道藏族人有藏袍,苗族人有苗服,滿族人有旗裝,也問過我們漢族人的民族服飾是什么,父母也不知,只好答:大概沒有吧。直到后來,一次巧合我才知道,漢族的民族服裝叫漢服!蹲髠鳌分杏涊d道:“中國有禮儀之大,故稱夏;有服章之美,謂之華!惫嗜A服又稱漢服,系漢族之服飾。

  喜愛漢服的時日不算多,與漢服一起走過的日子卻讓我有了甚多收獲。漢服,不僅讓我領(lǐng)略了華夏一族的服飾之美,更讓我深刻地明白何謂民族大義。滿清的“剃發(fā)易服”讓這樣一件美麗的事物漸漸消失在人們的視線里,如今為數(shù)不多的人仍在堅守著,在堅持著,努力守住祖先們留下的絢麗一筆。有多少人知道呢?這樣一件快要被人們遺忘的衣服,曾有人用生命去守護過。

  在繁華一時的大宋年間,中原的土地也被金人踐踏過,有一支軍隊征戰(zhàn)沙場,北方的敵人說,有岳家軍在,我們打不了勝仗。那樣的軍隊也曾馳騁沙場,領(lǐng)隊的將軍也曾意氣飛揚。然,能人遭忌,英雄命短,可笑的'是,為國效忠的武士沒有戰(zhàn)死沙場,卻亡在同族手中。一顆丹心,一縷忠魂,消散在西湖之畔。歷史長河中,我清晰地看見,那深深插在泥土中的,是將軍用過的紅纓槍。所幸,那個漢家男兒用生命去守護的東西,而今安在。

  歷史本是輪回,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)梅香飄滿嶺上,又是一年嚴(yán)冬,清軍已兵臨城下。他迎風(fēng)立于城頭,寒風(fēng)灌滿了寬大的衣袖。清人說,請他做新朝的臣子。面對武力,一介書生,無力抗?fàn),卻也絕不妥協(xié)!于是他登上高大的城樓,看著即將淪陷的揚州城,他笑,笑無力的自己,笑軟弱無能的大明。最終,縱身一躍,全城響起悲鳴。民族,是史可法一生的信仰。

  最初的我,愛上的是那寬袍廣袖的衣裳,穿在身上時,才覺無比沉重,那是歷史的重量,承載了五千年的歷史,五千年的光陰,五千年的惆悵。

  在異國的街頭,有位女子,身著漢家衣裳,一支竹笛奏出樂音悠揚,那樣一個滿是金發(fā)碧眼的國度,唯有她似乎格格不入,卻又像毫無違和。后來才知,那位名為璇璣的女子,也不過是個留學(xué)生而已,卻以微薄之力努力做著漢文化的宣傳,她說,漢服復(fù)興就是要讓全世界都知道漢服。

  在杭州西塘,有個文人提筆寫下漢韻墨香,指尖一朵青花幽然綻放,他來自寶島,卻活躍于內(nèi)地,只因內(nèi)地有更多的人可以去分享。方文山不只是詞人,也是漢服運動的倡導(dǎo)者,他寫下獨具中國風(fēng)的詞,留一段青史,承載月光。

  漢服似乎不再只是一件衣服而已。它因先人的匠心而獨特,因歷史而沉重,因文化而意蘊深長。

  有人立于江頭,著交領(lǐng)右衽,寬袍廣袖,迎風(fēng)低吟淺唱:

  豈日無衣,與子同袍。

關(guān)于漢服的初中說明文4

  “讓一讓,讓一讓……”舞臺上的大幕還沒有拉上,臺上顯得有些混亂,人們都在擺放道具。我看了一眼候臺的同學(xué),大家都穿著漢服,手中拿著筆墨紙硯。臺下的觀眾交頭接耳,驚嘆連連!巴!那個就是漢服吧!……”“這衣服太好看了……”大家的眼中滿是羨慕。

  看著眼前的一切,我不禁想起在北京旅游時見到的一幕。那天傍晚,我吃完飯出門散步,不知不覺竟走到了一條斑駁的小巷里。前面有一個小女孩,穿著馬面裙,領(lǐng)口上面有繡花,下半身是儒裙,模樣很可愛。我愣了一下,這就是傳說中的漢服?隨即,一個陰陽怪氣的聲音傳入我的耳中,“這是什么奇裝異服?這年頭,還有人穿這個,真丟人!毙∨⑽站o了雙拳,也許是因為生氣,臉都紅了,小聲卻鏗鏘有力地回了一句:“這是漢服,是我們中國人的服裝,我們自己的‘文化衫’!”

  “下面請欣賞《寄明月》!眻竽坏穆曇繇懫。隨著舞臺上的燈光忽然亮起,我從回憶中回過神。候場的人陸續(xù)上場。頭上的發(fā)簪像是飛舞的花蝴蝶,上下飄揚,前奏用古箏,舒緩輕快,讓人放松,中間穿插琵琶,激揚頓挫。舞臺中/央是飄飄霓裳,一顰一笑都美得驚心。他們隨著中國傳統(tǒng)曲目起舞,裙裾飛揚,在聚光燈下光彩奪目。觀眾的歡呼聲此起彼伏。

  一曲終了,他們緩緩走下舞臺。臺下的觀眾一擁而上,生怕晚了沒有位置!澳氵@是哪里買的?太好看了……”問題一個接著一個。我站在一旁,心中不禁暗嘆:曾經(jīng)的'人們西裝革履,卻忘記了自己的衣裳;曾經(jīng)的人們都去學(xué)習(xí)鋼琴,卻冷落古箏、揚琴,可它們明明與鋼琴同宗。

  漢服是我們中國人的衣服,是我們的“文化衫”!現(xiàn)在我們可以穿著漢服,拿著團扇,大大方方走在街上,不僅不會收到打量的目光,聽到反對的聲音,還有可能受到贊美。它在慢慢被人所接受。從漢服開始,炎黃子孫在慢慢將自己遺忘的東西找回來!

  漢服的興起,不是為了讓滿大街的人都穿它,而是讓人們了解它,認同它。漢服如此,京劇、國畫、書法……亦是如此,這些都是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今天,我們不僅要了解、認同傳統(tǒng)文化,更要不斷取其精華,去其糟粕,吸收其中優(yōu)秀的文化元素,與現(xiàn)代社會融合,創(chuàng)新發(fā)展。愿我們能更好地傳承國粹,將其發(fā)揚光大!

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