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【精品】記敘文作文集合五篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的記敘文作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記敘文作文 篇1
人常常不能以一顆平常心來面對生活。富有時更貪婪，貧窮時更悲觀；高居官位時更勢力，閑處江湖時更不甘。其實，我們擁有過的錢財、榮譽、權(quán)利都會過去，而美好的品德、智慧和精神永遠不會消失。所以，保持一顆平常心，遺忘過去，珍惜現(xiàn)在，坦然面對一切，才能幸福的生活。
保持一顆平常心是非常重要的。以歷史為例：
秦始皇統(tǒng)一六國，統(tǒng)一語言、貨幣和法律，建立了中國歷史上第一個大一統(tǒng)的國家，可以說他是無限風光的。他在歷史上輝煌的一筆，永遠都不會過去。而秦王卻沒有在成功中保持平常的心態(tài)。他大肆鋪張浪費，大興土木，修長城，建阿房，天天在“歌臺暖響，舞殿冷袖”中沉迷享樂；又對百姓施行暴政，一味的以自我為中心，將所有人對他的希望與尊敬都無情的揮霍掉了，最后阿房宮變?yōu)榻雇�，秦國也因不得民心而滅亡，秦王的貪婪與霸道，使他擁有的一切都成為了過去，而他自己也似乎在后世成為了“暴政”的代名詞。試想，秦王若在統(tǒng)一天下后能夠始終保持一顆平常心，懂得珍惜而不是鋪張浪費和貪圖權(quán)利，真心的為百姓著想，做好自己該做的事情，即使王朝的更替是歷史的必然，他也能夠不留遺憾的為秦朝這段歷史畫上一個圓滿的句號。
人們往往在擁有了金錢成功和權(quán)利的同時，迷失了自我；或是在自以為是中走向失敗。
清清的滅亡同樣是一個鮮活的例子。“康乾盛世”是清的鼎盛時期。這樣的`鼎盛在中國歷史上留下了永遠不會讓人遺忘的燦爛的一筆，但隨之而來的卻是在“天朝上國”的迷夢中漸漸走向。滅亡的悲劇。這也是沒有保持平常心的結(jié)果。若清政府不那么自以為是和患得患失，不實行閉關(guān)鎖國的政策，或許悲劇就不會發(fā)生。最后清朝皇帝所擁有的一切權(quán)利也消失殆盡，一切都會過去。
一切身外之物，你擁有的再多，也會隨著時間的流逝而過去，我們能做的，就是在失去前好好珍惜，在快要失去時用正確的方法去挽留，在失去后樂觀的告訴自己一切都會過去，而且即使榮譽、成功、金錢都過去了，它們?yōu)槲覀儙淼目鞓窙]有過去，為我們帶來的經(jīng)驗沒有過去，為我們留下了美好回憶沒有過去。用一顆平常心面對生活，生活回饋給我們的，將是不同尋常的美好。
記敘文作文 篇2
有一個夢，有我啟動。把汗水融化成滿臉笑容。海闊天空，我是陣風，把旗幟飛揚到南北西東。堅守夢想，一定會成功。
大大小小的夢想，誰不曾擁有�；叵�，我也擁有不少的夢想，可成功了的卻寥寥無幾。而那幾個成功了的夢想，都只有一個特點，那就是堅守。
以前，我的體育成績永遠都是墊底的'，當然，這與我的體型有關(guān)�？粗切w型小的“猴子們”在跑道上疾馳飛奔，于是，我的一個小小的夢想便萌芽了�！拔乙欢ㄒ艿每臁�！
開始我是信心十足，早上堅持六點起床去跑步，而且我還挑戰(zhàn)了高難度運動——籃球（只是我認為），每個星期六下午，不大的大汗淋漓不歸，我還瘦了不少。
這情況從六年級一直到現(xiàn)在，因為我一直堅守著這個夢想，果然有了回報。800米考試我不再墊底了。跑完還聽同學竊竊私語“怎么，情報不對，不是說有人墊底嗎？”我呢，一邊看著她們笑，一邊在心里說：情報比我的堅守差遠了！
夢想是一縷煙，不用一個東西永存心底，一瞬間將會化為烏有，我也曾經(jīng)失去過夢想。
小學六年級，寫小說的人非常多，看他們那一股勁，于是一個想法便涌上心頭，我也來寫。
我的寫作水平很不好，所以這個夢想的難度系數(shù)達到3。0，第一天，興奮指數(shù)很高，憑著這個我寫了三頁紙。第二天，指數(shù)下降，思路邊的不清，速度慢了下來，一頁紙都沒寫到，漸漸地，指數(shù)變?yōu)?。我徹底寫不下去了。就丟在一邊，漸漸淡忘，當看著同學拿著自己的小說炫耀時，我便開始慚愧，當初為何不堅守。這是一次后悔，亦是一次教訓。
升入初中，夢想漸漸少了，唯一夢想就是在這個群體中脫穎而出。
這個夢想難度系數(shù)達到5。0，在這個群體中個個是精英。有的人人皆知，有的真人不露相。達到到處“潛藏危機”。盡管難度大，但我一直堅守著。不懈的堅持，相信我，會成功！
堅守一個夢想，得來的永遠是成功，快樂。失去一個夢想，我想，會多一份教訓。記住，每一個夢，都由自己啟動！
記敘文作文 篇3
在漫漫人生旅途中，很多時候，我們是在錯誤中成長，在成長時犯錯。錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們“驚天動地”來到這個世界，我們就開始犯錯，在一個又一個錯誤中，我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯誤中，我們會跌跌撞撞走路;錯誤中，我們會咿咿呀呀說話;錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫;錯誤中，我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的夸耀;錯誤中，我們便會用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩;錯誤中，我們學會用屬于自己的知識步入競爭的行列。
我們都在被糾正錯誤中長大，懂事，成熟�？墒巧钪校Ａ粢恍╁e誤卻可以創(chuàng)造生活的美好。
身為勞動農(nóng)民的父親，在他孩子面前吹牛說他讀書的時候英文可了得，孩子不服氣。當父親把那些英文字母亂說一氣的時候，孩子咯咯地大笑。父親的`錯誤成為了逗樂孩子的方式，這難道不也是另一種愛的表達方式嗎?
孩子一天為自己準備了一個大紅蘋果，而當父親看到時，卻“自做多情”地說：“這個蘋果是給爸爸準備的嗎?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說：“是的，爸爸。你吃吧!”這又是一個錯誤，卻是一個美麗的錯誤。這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯誤需要糾正呢?相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標。保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在!
記敘文作文 篇4
夜?jié)u漸深了，但窗外的寒風還是那么刺人，冰涼涼的。突然，房門被打開，“冷嗎？孩子，冷就把電暖器開著，再把窗戶關(guān)上，你和別人不一樣，剛做手術(shù)的身體是不能著涼的�！蹦赣H說完，但走過來幫我把窗子關(guān)上，并把電暖器也開了。這時，我的心跳得好快，也不知該對她說些什么。
我繼續(xù)低著頭，做我還未完成的作業(yè)，母親則坐在身旁，靜靜望著我，生怕發(fā)出一絲聲響而影響我。這時，房內(nèi)不再冰涼，充滿了溫馨，暖和極了，轉(zhuǎn)身看看母親，她還是靜靜地坐在那兒，向我微微一笑。我說：“媽，您去睡吧，你忙碌了一天，也該好好休息一下了�！�
“孩子，媽媽不累，只要你不累就行了，還有多少作業(yè)，快點做，時間已經(jīng)不早了，媽媽陪你�！�
“媽，您去睡吧，明早還要為我準備早點呢，您睡遲了，明早還怎么起來呀，那么早�！蔽夜室庖苑N種理由去要媽媽睡，因為她太累了，我真的不愿她這樣累下去，可媽媽執(zhí)意不肯，沒辦法，我只好繼續(xù)做我的作業(yè)。
鐘滴滴嗒嗒的響著，時間也漸漸地推移，可我頓時感到越來越冷，身子時不時顫抖起來。這時，媽媽也離去，原以為去睡覺的她，又一次回來，給我披上了爸爸的大衣。頓時，我的全身仿佛觸動到了什么，莫名的感覺，又一次加快了我的心跳。臺燈下的`我顯得格外幸福，我還是繼續(xù)完成作業(yè)。
窗外，風沙沙地吹，燈光下的樹也仿佛活了起來，東倒西歪地，可怕極了。
手中的筆沙沙地寫著，母親也靜靜地坐著，就這樣，直到凌晨。
當我做完作業(yè)，轉(zhuǎn)身休息時，只見母親坐在那椅子上睡著了，我盡量放小步子，走出臥室，抱了一床被子，給母親蓋上。這時，母親突然醒來，向我微微一笑說：“作業(yè)做完了嗎。”
“做完了，就差您簽字呢？”我說。
母親站了起來，走到書桌前，當她給我簽字時，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)老了，她的手也布滿了皺紋，我看了看她，卻發(fā)現(xiàn)笑的波在臉上凝位，抬眼望去，意外地發(fā)現(xiàn)，母親的發(fā)不知何時，已有不少白發(fā)。
歲月的流逝是無言的，我開始悔恨，悔恨自己當初曾向瘋子一樣，對著媽媽說，我不是您的兒子；悔恨自己從小到大，從來都沒有給母親一絲的關(guān)心話語，沒有給母親一聲親切的問候；悔恨自己，沒做一件事讓母親高興，只給她帶來了煩惱。
媽媽已經(jīng)老了，那從小到大，一次又一次原諒我的母親已經(jīng)老了，在我遇到學業(yè)的失敗，鼓勵我成功的母親已經(jīng)老了。曾經(jīng)那一次又一次的愛在我眼簾始終清晰可見，母親那一次次耐人尋味的話語，始終埋在我心底的最深處。
剎那間，我發(fā)現(xiàn)：
母愛，是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，使你神清氣爽；
母愛，是冬夜里的一床絲棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；
母愛，是黑夜中的一盞燈，在你不辨方向時，指引你邁開堅定的步伐；
母愛，是成長路上的避風港，在你顛簸受傷時，為你補充精力，再次高高揚帆；
母愛，是最大、最好、最美、最無私的同義詞，我愿把我的心血化作陽光，將它高高捧起，去溫暖我那和藹可親的母親。
那么，我徹夜未眠，母親為我付出了太多，也不知何時才能報答。
記敘文作文 篇5
每當我翻起三年級的教材時，不禁感到有些慚愧，思緒之間到了那個下午。
那個下午，我正在抄教材的詞語，我的“死黨”侯炫同來找我玩，我便迅速將詞語抄好，和她去玩了。在玩的時候，我看見了一個熟悉而又陌生的`身影，偷偷地跑到了我的課桌旁，往我的教材上瞟了一眼，便離開了。我沒當回事，便繼續(xù)和“死黨”玩。
當我回到桌位時，發(fā)現(xiàn)教材沒了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，在桌洞里翻過來翻過去，還是沒找到。這時，我回想起剛才有一個人在我的教材上瞟了一眼，肯定是那個人拿了我的教材。我問了一下周圍同學，她們都說：“是汪涵。”我氣呼呼地找到她，說：“你怎么將我的教材拿走了？”她搖搖頭，我生氣地說：“我都看見了，就是你�！彼礃幼邮治蹨I像斷了線的珠子一樣留了下來�；氐阶簧�，心想：哭吧，誰讓你拿我的教材。我跑出去和同學玩去了。我看到她還在哭，心情愈來愈沉重。回到桌位上，發(fā)現(xiàn)教材回來了，當我掀開第一頁時，上面寫著：“我并沒拿，如果你硬要說，我就把我的給你吧�！蔽矣行⿷M愧，因為丟了一本教材卻如此說她，并且誤會了她。我向她道了歉，她說：“沒事，那個教材就當我送給你了�！毙闹性僖淮味嗔艘恍├⒕巍�
直到現(xiàn)在翻起那本教材時，總會回想起那場誤會，我真想再對她說一聲對不起。
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