中心小學作文

時間：2023-07-03 13:42:32 小學作文我要投稿

關于中心小學作文匯編六篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的中心小學作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于中心小學作文匯編六篇

中心小學作文篇1

　　中心廣場是我們東莞最大的一個廣場。因為那里環(huán)境優(yōu)美，所以我和我的家人經常去那里散步。

　　中心廣場離我們家大概有五公里遠，它的中心是一大片人工湖，晚上看不會覺得怎樣，但是如果早上看的話，人工湖里的水就會清澈透亮，清澈見底，明亮如鏡。人工湖周圍有圖書館，玉蘭大劇院，人工湖里還有靈巧的鐵背魚和可愛的小烏龜。中心廣場的.正北角有一個活動園地，舞臺上有四個噴泉，所以舞臺和觀眾席之間是隔離的�；顒訄@地還有一個我們小孩子都喜歡玩的地方，那就是一進門的兩側，有一條水渠，到了夏天，許多小孩都喜歡脫了鞋到那里玩水，抓魚，我也喜歡到那里玩。

　　中心廣場是我們東莞的標志，客人來了我們都愛帶他們去中心廣場，我愛美麗的中心廣場。

中心小學作文篇2

　　“小學作文課有效教學研究”課題階段小結經過多年的實踐與努力，《小學作文課有效教學策略的研究》課題研究在不斷取得經驗，為更好地服作文教學，為作文教學尋找更佳途徑，特對這一段的研究工作做一小結。

　　一、日常教學中繼續(xù)深化教學常規(guī)。

　　首先，我正確定位研究的目標和結果。當前教育形勢：學生學習的目標是要進行大量的知識積累。培養(yǎng)廣泛的學習興趣和愛好。常規(guī)教學是必須的。另外，在教學中無論采取什么教學方法，都要和學生溝通，隨時檢查學生學習效果，備、講、批、輔、考，仍然是必須的，只能加強，不能削弱。只有在常規(guī)教學基礎上才能進行一定的教學改進。正因為如此，進行教育課題研究，首先要加強常規(guī)教學，練好聽說讀寫的基本功。

　　二、語文習作教學中具體研究措施：

　　1、換位體驗、換位思考、換位反思，多元化實施課題研究。

　　在習作教學中，“激發(fā)興趣，力求在習作教學中激活學生的語言積累”是教學的基本方法和奮斗目標。在日常生活和習作教學實踐中，讓學生更多地、更有效地通過觀察、學習和閱讀，不斷地發(fā)現(xiàn)、增加和積累語言文字礦藏和習作素材，并且在習作過程中產生習作的沖動與靈感，有效地激活學生的語言積累。

　　要在習作教學實踐中不斷提高自身素質與能力，要讓學生能對習作產生素材“信手拈來”、習作“得心應手”、情感“不吐不快”之感，只有通過有效地激活學生的語言積累、讓學生有效地積累和運用“生活語言（素材）”和習作語言（文

　　字），激發(fā)他們的觀察興趣、發(fā)現(xiàn)興趣、閱讀興趣、思維興趣和習作情趣，使他們的習作思維活動與積累實踐活動處于一種活躍的、持久的'運動狀態(tài)，才能夠實現(xiàn)我們的研究目標。

　　2、生活積累、語言積累、素材積累“三位一體”，多途徑打開有效習作之路。

　　首先，只有當學生的生活積累、語言積累和素材積累被同時激活的時候，教師才能夠抓住學生“不吐不快”的習作靈感與動機，讓學生進行及時地有效地調動生活積累、語言積累和素材積累，進行有效的、個性化的“生活場景”“生動回憶”和“生成情感”等多方面的提取與建構，投入有效地、甚至是創(chuàng)造性的“說話”和“習作”。此時，由于有效調動了了學生的“生活經驗儲備”、“語言礦藏開發(fā)”和“習作素材激活”，學生的習作才會做到“有話可寫，有話想寫，有話會寫、有話善寫”，才能最終寫出自己真實的感受和令人賞心悅目的個性化文章來，習作教學才會是最好的、最有效的。

　　其次，“好文章是改出來的，好興趣是評出來的”。對學生要多鼓勵，少挑刺，引導他們掌握修改、完善習作文稿的基本方法，讓孩子們在習作中得心應手、充滿自信、體驗成功、享受快樂——這就是我通過課題研究活動后獲得的成功體驗。

　　3、作文教學與課內閱讀、課外閱讀、社會實踐“相輔相成”，多層次拓寬學生發(fā)展之路

　　讓習作教學從課內走向課外、從學校走向家庭、走向社會，這是我們豐富學生的語言積累、提高學生習作能力的又一條有效途徑。

　　我充分利用學校的圖書室、電腦室等現(xiàn)有資源，在積極鼓勵學生個人借讀書籍和上網查詢、收集相關信息之外，又佐以集體借閱、專課閱讀的方式來幫助學生加大閱讀量，為積累語言拓寬路子。班級借書由老師去指導篩選，把好質量關，開展每周“一句話新聞”口語交際活動，把每周發(fā)生的國內外、校內外的大事、好事、新鮮事進行交流，拓展閱讀面、積累生活素材；每個星期三、五下午，每個同學都帶一本課外書來學校，在一節(jié)課中，大家有序地讀書、交換書，然后在下一節(jié)課中，大家交流讀書的心得體會，最后繼續(xù)互相交換書。就這樣，為學生提供讀書，借書、交流感受的機會，有效地調動了學生讀書的積極性。

　　三、作文教學實踐腳踏實地搞研究教師、學生同成長。

　　在我校主管課題研究工作的領導的關懷下，我積極完成各類研究任務，態(tài)度認真積極，并按時交各種課題資料。無論是從教學理念、教學方法、教學設計、教學實施、還是教育機智、研究意識等方面都確實實現(xiàn)了了很大的提高。我將隨著課題研究地不斷深化，與學生們共同進步，不斷地成長。有效的作文教學是我們語文老師的生命線，有效的語文作文教學是我作為一名語文教師不懈的追求。我要做好作文教學研究,切實提高學生作文水平。

中心小學作文篇3

　　我的家住在光華小區(qū)。你只要一走進小區(qū)的大門，就會看到一個寬闊的廣場。一到晚上，寧靜的廣場就會一下子熱鬧起來，三三兩兩的到處都是前來散步的人們。

　　廣場的最南邊是一個功能齊全的'幼兒園。別看它小，但是教室、操場、游樂設施一樣也不缺。真是麻雀雖小五臟俱全！從幼兒園往北走是一個健身場。健身場的一邊是一排運動器械，有晃腳的、有扭腰的、有壓腿的······中間是一個大大的舞池。一到晚上，舞池里就會聚滿前來跳舞健身的阿姨奶奶們，她們一個個踩著節(jié)拍，扭動著身子，好像一只只快樂的小鳥。再往北走就是一個美麗的人工湖了！白天，在這清澈見底的小湖里，還能看到幾條小魚在里面快活地游來游去。到了晚上，它在月光的照耀下，金光閃閃的，如同一面碩大的銀鏡。

　　在這美麗的小區(qū)里走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！

中心小學作文篇4

　　今天，我和、柔柔、樂樂兩個表妹，還有媽媽、姨媽、小舅舅一起去廣東科學中心參觀。

　　咦！遠處好像有一只眼睛在盯著我看呢。我走近一看，原來是科學中心的外觀：只見大門上面有一個用玻璃砌成的地球形狀，象人的眼珠子，上面外墻彎彎曲曲的，像人的眼瞼一樣。媽媽告訴我說：“這個造形的寓意是‘放眼看世界’”。走進科學中心，我們站在寬闊的`圓形大廳里，直接就可以看到樓頂了。只見樓頂是透明的，原來樓頂是用玻璃建成的。聽說，這個玻璃樓頂是經過特別設計的，它可以吸收太陽能，把太陽能轉化成電能，為整座樓提供電量。

　　我們首先去了科技館，這里的東西都很奇特，非常引人注目。例如有：蛇形轉、離心力與向心力的實驗模型、太陽系模型等等。其中最吸引我的是蛇形轉和離心力與向心力的實驗模型。蛇形轉是由七個小鐵球組成的，這些小球被不同長度的繩子吊著。我掀起擋板，讓它們停止擺動，然后把擋板放下來，讓鐵球同時擺動，咦，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：只見鐵球按蛇形擺動起來。媽媽問我知不知道是什么原因，我觀察了一下說：“吊著鐵球的線長度不同，擺的距離不同，就有快有慢，形成蛇形擺動。”我們還做了離心力和向心力的實驗。我和表妹一起飛快地把轉盤轉了起來，哇！奇跡發(fā)生了：只見木球慢慢下降，沉到水底；鐵球慢慢上升，浮到水面。原來，木球的密度比液體小，浮在水面；鐵球的密度比液體大，沉在水底；轉盤高速旋轉產生離心力和向心力，離心力使鐵球上升，向心力使木球下降。

中心小學作文篇5

　　我的家鄉(xiāng)－上饒是個風景秀麗的地方，尤其是美麗的中心廣場，它就像一顆璀璨的“明珠”鑲嵌在城市中央。

　　來到廣場，首先映入眼簾的就是噴泉。長方形的噴泉就像一個漢字“中”。白天，噴泉就像一個熟睡的孩子，靜靜地躺在廣場媽媽的懷里抱，任憑人們怎么呼喚它都不肯蘇醒。一到夜晚，它立刻活潑起來，像一個可愛的小姑娘跳起歡快的舞蹈。兩側頂端的噴泉往中間高高射起，架起了一座雄偉的水橋，這座水橋在燈光的照射下五光十色，宛如一道美麗的彩虹。長方形的水池兩邊，噴出細細的、大約1米多高的水柱在左右搖擺，好似美麗的仙女在翩翩起舞，又像是在向人們招手。突然，噴泉中央一根又粗又高的水柱直沖天空，仿佛在和天空比高呢！轉眼間，水花弟弟在空中呆不住了，像蹦極似的跳了下來，有的飄在了人們的頭上、臉上，鉆進了人們的脖子里，有的灑在了邊上的草地上。一些淘氣的孩子迫不及待地跑過去，故意讓水淋得全身濕透，然后哈哈大笑著跑開……

　　噴泉的`旁邊是一片茂密的竹林。一棵棵高大挺拔的竹子敞開了寬大的手臂，好像在歡迎五湖四海的朋友們的到來。

　　廣場的四周是個仿天然的小山包。小山包上長著綠油油的小草和珍貴的古樹。這些古樹仿佛在向人們訴說著它們的傳奇故事。在這小山坡邊走一走、看一看，讓你仿佛置身于空氣清新，景色宜人的郊外一般。

　　廣場的最南面矗立著一個大屏幕的液晶彩電。彩電的周圍有一圈浮雕，上面刻著上饒古代的名人，一個個被雕刻得栩栩如生。我真為自己家鄉(xiāng)有這么多杰出的人物感到自豪！他們可真了不起！

　　大屏幕下方是一塊用大理石鋪成的空曠平地。一到雙休日，這里便成了歡樂的海洋�？�，男的、女的、老的、少的，他們一個個臉上掛著甜美的笑容，像趕集似的從四面八方聚到這兒。孩子們把這里當成了“游樂場”盡情地玩耍：他們滑輪、滑板、滑冰、追逐、嬉戲。瞧，玩滑板的孩子們，時而滑“S”形，時而傾身快滑，時而緊急剎車。大人們把這里當成了“閑城城”：年輕的媽媽抱著嬰兒坐在石階上享受“日光浴”；老人們三五成群聚在一起，圍著石桌打著牌；一些悠閑的人用巨大的毛筆沾水在大理石地面上寫“地字”；逛街逛累了的人們就坐木臺階上一邊吃著東西，一邊津津有味地看著電視……好不愜意！

　　上饒的廣場是活潑的、美麗的、熱鬧的，它給我們帶來了無限的歡樂！我真為我們擁有這么一個廣場而感到驕傲、自豪！