我的老師小學(xué)作文4篇(經(jīng)典)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
老師像一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的道路;老師像一本字典,蘊(yùn)藏著無窮的知識;老師像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識灑在我們的心中。在我的腦海里,有一個又大又漂亮的泡泡,里面裝著我的啟蒙老師——強(qiáng)老師。
記得前一段時間,強(qiáng)老師因?yàn)槲覀儾欢,嗓子啞了,連續(xù)幾天說不出話,校長讓她在家休息,她也不肯,說:“我不能不講課,不然課就講不完了。我不能因?yàn)槲业牟【头艞壩业膶W(xué)生。”連續(xù)幾天,強(qiáng)老師都用粉筆在黑板上寫字,嗓子好一點(diǎn)就用微弱的聲音給同學(xué)講課,總是先上兩節(jié)課,然后去打針,可是嗓子卻不見好轉(zhuǎn)。醫(yī)生對她說:“你不能再講課了,再這樣下去,你的嗓子就會永遠(yuǎn)這樣!笨墒菑(qiáng)老師為了我們的第一次月考,不聽醫(yī)生的話,仍然每天站在講臺上為我們講課。同學(xué)們也變得懂事起來,知道強(qiáng)老師是為我們好,上課沒有人再說話,盡量不讓老師大聲講話,同學(xué)的`家長知道了還送來了藥,讓強(qiáng)老師能早些好。經(jīng)過這件事,我被強(qiáng)老師那兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神深深地打動了。
強(qiáng)老師講課十分生動,為了不讓同學(xué)們感到枯燥,還時不時地講一些自己家里的事,逗我們笑,讓我們能聚精會神地聽講。一次,有一位同學(xué)作業(yè)沒有好好寫,考試沒有考好,強(qiáng)老師知道了并沒有吵他,而是下課后問清情況,并說:“以后要勤奮,只有付出才會有收獲!
是強(qiáng)老師,讓我懂得了怎樣做人;是強(qiáng)老師,讓我懂得了人生的道理;是強(qiáng)老師,讓我學(xué)到了豐富的知識。我永遠(yuǎn)也忘不了她——我的啟蒙老師強(qiáng)海霞。
我的老師小學(xué)作文 篇2
我的老師,瓜子臉;一雙水汪汪的大眼睛;尖尖的鼻子下長著一張能說會道的.嘴。身穿休閑裝,黑色的皮鞋擦的能照見人影。
高老師寫得字很漂亮,我很羨慕高老師能寫出一手好字,同時我也在心里默默地想:高老師寫的字這么好看,我也要跟著他好好練,一定能寫出一手好字。
高老師的眼睛雖然不大,但是可以用“千里眼”來形容高老師的眼睛。記得有一次:高老師正在講課,我們班坐在后面的同學(xué)卻低著頭玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,高老師看見后就走過去沒收了他們的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,還對他們說:“別以為你們坐在后面我就看不見你們。”從那以后,再也沒有人敢上課玩了。
這就是我們的班主任------高老師。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的小學(xué)班主任姓“高”,她個子高,嗓門高,教學(xué)水平、管理學(xué)生的招也高。高老師一直是我眼中的“偉人”,講起道理來頭頭是道,當(dāng)然她教育學(xué)生也是一流的好手,在我的成長道路上起到了很大的作用,是我最為尊敬的老師之一。
高老師一米七的個子,在小學(xué)的我看來,是一個自己一直在努力突破的高度,所以,高老師的形象在我的心中一直是很高大的。在我的心目中,高老師從來都是和藹可親的,她已經(jīng)45歲了。雖說她臉上的皺紋又多又深,但由于她性格樂觀,臉上總是掛著笑容,燦爛的笑容早已把皺紋全部掩蓋,顯現(xiàn)出的是一副年輕、積極、樂觀的樣子,有時還和我們一起說說笑笑。使整個班級融為了一個大家庭。
高老師在講語文課時很有一套,全班同學(xué)不論成績好壞,對語文的積極性很快就提高了許多。每次上語文課,總會看到同學(xué)們一個個激動地?fù)屩卮饐栴},胳膊一個比一個抬得高,都爭著搶著回答問題。這時,老師總會露出慈祥的笑容,鼓勵大家。“嗯,××說得不錯,值得表揚(yáng)。”這時,被表揚(yáng)的同學(xué)心里美滋滋的,早已籌備好了下次發(fā)言的內(nèi)容。對于回答問題不怎么準(zhǔn)確的同學(xué),老師又會這樣安慰他:“沒事,只是答得稍微有些偏,再稍稍努力,就接近完美了!蹦俏煌瑢W(xué)心里默念著:呵呵,已經(jīng)不錯了,下次一定要更好。∮谑,就這樣,我們對語文的興趣與日俱增,也養(yǎng)成了積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
對于家庭作業(yè),高老師從來都是非常嚴(yán)厲,每天早上都要按時檢查作業(yè),還經(jīng)常從別的科目的老師那里了解同學(xué)完成家庭作業(yè)的情況,一旦抓住沒有完成作業(yè)的同學(xué),都要重重懲罰。“沒帶就是沒寫!”老師經(jīng)常這樣說那些撒謊的同學(xué)。讓他們能夠吃一塹長一智。剛開始,我們都很不理解老師,為什么要逼著我們?nèi)ネ瓿勺鳂I(yè)?于是,同學(xué)們開始對老師有了一種反感,尤其是當(dāng)老師檢查作業(yè)時,有些同學(xué)還在下面悄悄說老師的壞話?墒怯幸惶,我們意識到老師是為我們好,我們都很是后悔以前誤解了老師的好意。
當(dāng)老師在下班后還一直“拖堂”堅(jiān)守在即將畢業(yè)的我們身旁,努力幫助我們復(fù)習(xí)功課時,老師又是多么的`偉大,她就像一根頂梁柱,撐起了整個班級;她鏗鏘有力的話語斬釘截鐵地,將知識點(diǎn)深深地刻在了我們的大腦里;她額頭的汗水是她對我們傾注心血的見證;她頭頂?shù)陌装l(fā)告訴我們,她已經(jīng)把青春全部交給了教育,全部傾注在了我們一代又一代學(xué)子的身上。
我們的小學(xué)班主任,一個平凡的老師,高高的個子,高高的嗓門,頂呱呱的教學(xué)水平,是她培育這我們祖國的花朵,在教師節(jié)來臨之際祝高老師:節(jié)日快樂!
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的小學(xué)老師聶利華是我們的班主任。她有一張白白的臉,臉上時常掛著令人開懷的笑。眼角隱約會有一點(diǎn)歲月的痕跡,但我并不覺得那會是“缺點(diǎn)”,反而我喜歡那“痕跡”。
聶老師教語文,課上得流利順暢,同學(xué)們都很喜歡;蛟S別人感激老師教課好,而我卻感激老師給了我鍛煉的機(jī)會。
五年級時一天,聶老師把我叫進(jìn)辦公室。她告訴我:“老師這兒缺個科代表,你來鍛煉一下好嗎?”我當(dāng)時吃驚極了:我在班上平時一般不會舉手,老師怎么會突然讓我當(dāng)課代表呢?我立即就答應(yīng)了。我卻又擔(dān)心做不好。
“老師,萬一我做不好呢?”聶老師淺淺地笑了一下,“沒關(guān)系,只要認(rèn)真做就可以了!彼劢堑男“唿c(diǎn)也突顯出來,在我看來那是老師真誠的笑。
此后我的心情都像揣著個小兔子似的.。大概一個周以后,這種緊張漸漸沒有了。
時光一眼就過了,我們又升了一個級,我也在老師的幫助下攻進(jìn)了前15名。我已從那個不敢表露才華的女孩變成了大膽表露的女孩了。老師的信任、支持幫助,我永生難忘。
畢業(yè)班會那天,我們班舉行了小小聚會。記得那天,大家本來高高興興的,可一說到“離”這個字,全班人都耷拉著耳朵,一個個都無精打采的。當(dāng)齊唱《感恩的心》的時候,您哭了,許多女同學(xué)哭了,男同學(xué)也抹眼角。每個人都在無聲的哭泣。老師,你說要我們堅(jiān)強(qiáng),你說你不會忘了我們。
我們也不會忘記你,我們以后還可以見面的。可是,見您一面是不容易的,因?yàn)槟阍跒橄乱粚脤W(xué)生操心呀!
現(xiàn)在還忘不了,你用自己的錢,補(bǔ)貼班用。你為我們帶來了歡笑,你也為了我們哭過、笑過,這些,我們永遠(yuǎn)不忘。
我的老師,我的班媽媽聶利華,但愿你像綻放的康乃馨那樣美麗幸福!
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