紅領(lǐng)巾小學(xué)作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的紅領(lǐng)巾小學(xué)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
紅領(lǐng)巾小學(xué)作文 篇1
在一個(gè)小山村有一所學(xué)校,那里校長(zhǎng)就是老師,老師就是校長(zhǎng),因?yàn)槟抢镏挥幸晃焕蠋煛?/p>
老師操勞過(guò)度,那烏黑的頭發(fā)里已有幾根銀絲了。在離小村莊二十里的地方有一個(gè)花園，那里的菊花又多又美，朵朵都那么迷人。
在學(xué)校里有一個(gè)善良的女生。他不用翻日歷也知道明天是老師的節(jié)日--中國(guó)教師節(jié)。她想：“明天就是教師節(jié)了，該送什么給老師呢？”她想來(lái)想去可是什么都沒(méi)想到。突然，她眼睛一亮，對(duì)了，山后不是有個(gè)花園嗎？我就采30朵菊花吧！
第二天一大早，她就上了路，她馬上就趕到了花園里，左瞧瞧，右看看，經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，終于選出了30朵美麗的菊花，摸著頭上的汗，心想：“只要能讓老師高興，做什么我也不在乎�！瘪R上她又向?qū)W校跑去。不一會(huì)兒，她就來(lái)到了學(xué)校，悄悄的來(lái)到老師的辦公室前，往里一瞄，嘿！老師不在，一定是去組織同學(xué)打掃教室了吧！桌子上，在左上角有一本日歷，翻到“九月十日教師節(jié)”那一頁(yè)。右邊有一瓶“紅巖”墨水。一個(gè)又大又圓的`地球儀就放在旁邊，旁邊有一個(gè)裝滿筆的筆筒。桌子的正中間有一本語(yǔ)文參考書和同學(xué)們的作業(yè)，上面壓著一個(gè)老花眼鏡。她燦爛的笑著，把一束菊花插入筆筒中，還寫了一張紙條放在旁邊，上面寫著：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”也連忙去上學(xué)了。
過(guò)了好一會(huì)兒，老師回來(lái)了，看見了那筆筒里沾滿露珠的菊花，心想：“這會(huì)是誰(shuí)送的呢？”突然，她看見了旁邊的小條，啊！張靜......
紅領(lǐng)巾小學(xué)作文 篇2
星期六，我拿出紅領(lǐng)巾。呀！紅領(lǐng)巾上面黑呼呼的一塊，像一個(gè)大花臉的小朋友。它好像在埋怨我：“小主人，小主人，你看看我，我都成了一個(gè)大花臉了，多丑呀，你快來(lái)幫我洗一洗吧�！�
說(shuō)干說(shuō)干，我把紅領(lǐng)巾拿到衛(wèi)生間里。我擰開水龍頭，水唱著“嘩嘩”的歌，從龍頭里跳出來(lái)。不一會(huì)兒，水池就灌滿了。我把紅領(lǐng)巾放進(jìn)水里，紅領(lǐng)巾像一條小船，靜靜地漂在水面。我用手指一按，紅領(lǐng)巾慢慢沉了下去。我左手拿著濕淋淋的紅領(lǐng)巾，右手拿著香皂。香皂像個(gè)調(diào)皮的泥鰍，在我手里滑來(lái)滑去。一不小心，香皂鉆進(jìn)了水里，濺了我一臉的水珠。我擦掉了水珠，用力抓住香皂，然后一點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒地抹在紅領(lǐng)巾上。接著，我用雙手緊緊抓著紅領(lǐng)巾的兩端，用力地前后搓著。調(diào)皮的泡泡像趕集似得從我的手指縫里跑了出來(lái)。我搓得越來(lái)越帶勁。原本雪白的泡泡漸漸變成了灰色。我把披著泡泡裙子的紅領(lǐng)巾放進(jìn)清水里，頓時(shí)清水一下子變得渾濁起來(lái)。呀！好臟��！
我把臟水放掉，又?jǐn)Q開水龍頭，水從龍頭里鉆了出來(lái)。我用清水給紅領(lǐng)巾洗涼爽的冷水澡。我拿著紅領(lǐng)巾在水里搖晃。紅領(lǐng)巾躺在水里快樂(lè)地扭動(dòng)，仿佛在跳“洗澡舞”。我又這樣洗了三次，水一次比一次干凈。
最后我從干凈的.水里拿出了全身濕淋淋的紅領(lǐng)巾，然后雙手用力擰干，接著把皺巴巴的紅領(lǐng)巾抖開，并用力往外拉扯。我把紅領(lǐng)巾拎到陽(yáng)臺(tái)上，站在椅子上，踮著腳，把紅領(lǐng)巾夾在衣架上。
我看著像新買回來(lái)一樣鮮紅的紅領(lǐng)巾，心里比吃了蜜還要甜。紅領(lǐng)巾在風(fēng)中翩翩起舞，仿佛在高興地說(shuō)：“謝謝你把我洗得干干凈凈。”
通過(guò)洗紅領(lǐng)巾，我感覺到勞動(dòng)的快樂(lè)和辛苦。
紅領(lǐng)巾小學(xué)作文 篇3
今天作文課，老師讓我們體驗(yàn)了一個(gè)活動(dòng)：30秒獨(dú)臂系紅領(lǐng)巾。
我十分驚訝，心想：平時(shí)雙手系紅領(lǐng)巾都要好長(zhǎng)時(shí)間，這次不僅只能用一只手，還只有30秒，怎么可能��？不過(guò)我還是先試一試吧。
隨著老師一聲令下，我們開始系紅領(lǐng)巾了，我迅速地把紅領(lǐng)巾向后一甩，紅領(lǐng)巾就準(zhǔn)確無(wú)誤地披在了肩上，接著，我用手捏著紅領(lǐng)巾，轉(zhuǎn)了兩圈，又用兩根手指按住，用剩下的手指把一條邊頂起來(lái)，再把它按進(jìn)紅領(lǐng)巾繞了兩圈后形成的洞中，順勢(shì)往下用力一拉，紅領(lǐng)巾就系好了，這時(shí)30秒還沒(méi)到。我想：原來(lái)我能系得這么快，只可惜結(jié)太靠下了，紅領(lǐng)巾系得松垮垮的。
第一輪結(jié)束后，老師讓我們?cè)傧狄淮�，這次可以用1分鐘完成。于是我就放慢速度，耐心系著，結(jié)果這次系的紅領(lǐng)巾比上次好看了許多，幾乎就可以和平時(shí)雙手系的相媲美了。
雖然兩回合我完成得都很快，但是我依然覺得獨(dú)臂系紅領(lǐng)巾很有難度。而殘疾人每天都要做很多比這難得多的事，我不由地對(duì)殘疾人心生敬意。雖然他們身體殘疾，但他們依然堅(jiān)強(qiáng)地生活，他們這種不向命運(yùn)屈服的精神值得我們尊重和學(xué)習(xí)，最后也讓我懂得了要樂(lè)觀地面對(duì)生活，無(wú)論失敗還是苦難……
人生的.道路都是由心來(lái)描繪的。所以，無(wú)論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇之中，心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞。——稻盛和夫
紅領(lǐng)巾小學(xué)作文 篇4
上一個(gè)星期，我們四（5）班沒(méi)有得到流動(dòng)紅旗，這是因?yàn)槲覀儼嗟囊粋�(gè)同學(xué)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，被自己班的值勤員公正地記下了名字。
事后，班主任孫老師在午會(huì)課嚴(yán)肅地批評(píng)了我們。我們立刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，那位犯錯(cuò)誤的同學(xué)，非常羞愧，馬上向大家道歉，說(shuō)：“同學(xué)們對(duì)不起，我今天不該忘戴紅領(lǐng)巾，導(dǎo)致了本周我們班級(jí)沒(méi)有得到流動(dòng)紅旗。在此，我向大家道歉。保證從此每天記得戴紅領(lǐng)巾�！闭f(shuō)著，他便深深地鞠了一躬。
通過(guò)這件事，我們大家深刻地認(rèn)識(shí)到：即使是在佩戴紅領(lǐng)巾的這一件小事上，我們也要認(rèn)真地去遵守，因?yàn)檫@是每個(gè)小學(xué)生需要遵守的，也是學(xué)校的紀(jì)律。是呀！我們?cè)趯W(xué)校里要遵守學(xué)校的'紀(jì)律，在社會(huì)上也要遵守國(guó)家的法律規(guī)定。
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