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小學(xué)的作文

時(shí)間:2023-08-25 07:07:44 小學(xué)作文 我要投稿

小學(xué)的作文6篇(熱)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)的作文6篇(熱)

小學(xué)的作文 篇1

  夏日的夜晚,我坐在床上,從床頭柜上拿起那本扉頁(yè)已微微發(fā)黃的《三國(guó)演義》,再一次細(xì)細(xì)地讀了起來(lái),沉浸在那三國(guó)戰(zhàn)亂的時(shí)期中……。

  《三國(guó)演義》是我最喜歡的經(jīng)典作品之一,它的作者是羅貫中,是我國(guó)四大名著之一!度龂(guó)演義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物,如過(guò)五關(guān)斬六將的趙云,“身在茅廬”已知“三分天下”有諸葛亮,老奸計(jì)滑的曹操一

  ,火燒赤壁的.周喻……在他們身上都有我們學(xué)習(xí)的地方,像諸葛亮的足智多謀就很值得我們學(xué)習(xí),他根據(jù)天氣,巧用大霧天“草船借箭”,他用司馬懿的多疑,巧施“空城計(jì)”,嚇退了追趕蜀兵的魏軍,他入川時(shí)布下八陣圖,擋住了吳國(guó)大將陸遜……這些難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?還有那“遇事就知”的周喻,能對(duì)眼前發(fā)生的情況做出準(zhǔn)確判斷,使敵人逃不出自己的掌心。在這些人身上,我們都看到了他們英勇善戰(zhàn)與聰明才智與敵人斗智斗勇的精神。

  《三國(guó)演義》是一部精美的文學(xué)作品,但是這部作品里不是只有精彩的打斗、險(xiǎn)惡的陰謀,同時(shí)也告訴我們?cè)S多道理:遇事要沉著冷靜,不要自亂陣腳,要學(xué)周喻對(duì)眼前事物做出果斷決定。有時(shí)中計(jì)了,要學(xué)會(huì)將計(jì)就計(jì),急中生智,遇到難題也要多運(yùn)動(dòng)腦子,足智多謀,想出一個(gè)妙計(jì)……。

  《三國(guó)演義》里值得人們學(xué)習(xí)的實(shí)在太多,里面每個(gè)人的聰明才智值得我們向他們投去贊賞的目光,這就是我對(duì)《三國(guó)演義》愛(ài)不釋手的理由。

  《三國(guó)演義》是我最?lèi)?ài)的經(jīng)典著作,我愛(ài)他們的機(jī)智,愛(ài)他們智勇雙全,愛(ài)他們有一顆愛(ài)國(guó)的心。

小學(xué)的作文 篇2

  “事不過(guò)蘭”是一個(gè)俗語(yǔ),把“三”當(dāng)作大限,意指如若一而再,再而三(重復(fù)做某些錯(cuò)事),則不會(huì)再等待、原諒。

  這是漢語(yǔ)中的約定俗成,喜歡將“三”當(dāng)成一個(gè)關(guān)卡。

  此習(xí)使用頗廣,以字為例:三人為“眾”(注意此字并非現(xiàn)今的簡(jiǎn)體字,古已有之)、三木為“森”、三水為“淼”……以“三”做界,區(qū)分單個(gè)的人和群眾、單個(gè)的樹(shù)木和森林、單個(gè)的水流和浩淼澤國(guó)……以詞為例:三思、再三、三伏、三軍、三鮮、三藏、三只手、三不管、三家村、三級(jí)跳、盂母三遷、三從四德、三長(zhǎng)兩短、三姑六婆、三緘(jian)其口、三顧茅廬、三朝元老、三教九流、三頭六臂、三生有幸、三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)……能寫(xiě)出上百個(gè)強(qiáng)調(diào)“三”的詞語(yǔ)。三是限定性詞語(yǔ),改二顯少,變四嫌多。

  早在春秋時(shí)代,孔夫子便在《論語(yǔ)》中引述“吾日三省吾身”,說(shuō)每日三次詳查自己過(guò)失?资ト诉有一句名言是“三人行,則必有我?guī)煛,將三人做限。二人的話,另人必是老師有點(diǎn)牽強(qiáng),超過(guò)三人不足以說(shuō)明師之廣泛存在,故有三人在一起,其中必有某人在某方面可稱自己老師。細(xì)琢磨,教人謙虛尊重他人,很有道理。

  “事不過(guò)三”,至今被人常掛嘴邊。朋友三次失約或三度惡語(yǔ)相向,大概可說(shuō)明他不看重你的.約會(huì)或不再是摯友了。

小學(xué)的作文 篇3

  我們從小就在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大,父母就像都把我們當(dāng)作奇珍異寶,小心的呵護(hù),不讓我們受苦受累,讓我們?cè)跍厥依镩L(zhǎng)大,他們很愛(ài)我們,但愛(ài)往往偶爾的放手。

  出生后媽媽就很寵我,全家都圍著我這顆小太陽(yáng)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),要什么就買(mǎi)什么,就像一個(gè)小皇帝一樣,什么都也不缺。

  但是,漸漸地我長(zhǎng)大了,上了幼兒園,媽媽好像就不像以前那樣寵我了,她一下子讓我自己做很多事,她讓我吃完飯自己洗碗,讓我學(xué)擦桌子讓我打掃房間,讓我學(xué)怎么曬衣服,洗衣服……自己有了一點(diǎn)獨(dú)立性,但媽媽還是只讓我做一些安全性比較強(qiáng)的事,就連讓我自己上樓也不行,不管什么事,她總要陪著我。

  很快,快樂(lè)的.幼兒園時(shí)光過(guò)去了,迎來(lái)的是小學(xué),一年級(jí)時(shí),媽媽緊緊的握著我的手,帶著我來(lái)到了新學(xué)校,當(dāng)我們來(lái)到一條人行道時(shí),她說(shuō):“這是你每天都要走的人行道!碑(dāng)?shù)搅艘粭l小巷時(shí),她說(shuō):“這是你每天要走的路!钡搅藢W(xué)校,她說(shuō):“這是你的終點(diǎn)站,是你天天都要來(lái)的地方,也是你學(xué)習(xí)知識(shí)的地方!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。到了教室,我發(fā)現(xiàn),每個(gè)同學(xué)的眼里都泛著淚光,臉上寫(xiě)滿了不情愿,他們的父母也都是一副依依不舍的表情,可是媽媽卻笑容滿面,我疑惑不解,媽媽和我擺擺手,便走了,我看到她又用袖子擦眼睛,不知她是不是流了淚,是不是為我流淚。

  第二天,媽媽便讓我自己走路上學(xué),不敢違抗,便自己找去,我一步三回頭,生怕不見(jiàn)媽媽的身影,媽媽就這么望著我,還有些擔(dān)心。

  過(guò)了不久,我不會(huì)再那么害怕,但過(guò)了幾天,我總感覺(jué)身后有人跟著我,不敢回頭,我走那人也走,我停下那人也停下,我害怕極了,我回家和媽媽說(shuō),媽媽卻說(shuō):“世界上可沒(méi)鬼,只有你個(gè)膽小鬼!”過(guò)了很久,那人還在后面,我想,那也許是和我同路的老師吧!就這樣,我不害怕了,之后我也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)那個(gè)人跟在我后面的人了。

  直到現(xiàn)在,我才知道,那個(gè)人,是媽媽。

  偶爾的一次放手也是愛(ài)。

小學(xué)的作文 篇4

  20xx年7月22日,這是一個(gè)偉大的日子,五百年一遇的日全食將在今天閃亮登場(chǎng)。人們?yōu)榱擞舆@一個(gè)時(shí)刻,都出盡了“十八般武器”,有的人拿著X光片,有的人拿著電腦軟件,還有的人拿著“長(zhǎng)槍短炮”……

  早上八點(diǎn),日全食即將開(kāi)始。等候日全食開(kāi)始的人們開(kāi)始聚集起來(lái),等候激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)臨。小孩子們按捺不住興奮心情紛紛尖叫:“天狗就要吃太陽(yáng)了!它垂延欲滴了!”八點(diǎn)十三分,初虧開(kāi)始了,只見(jiàn)太陽(yáng)上方偏右位置開(kāi)始出現(xiàn)了一個(gè)小缺口,這個(gè)缺口慢慢地?cái)U(kuò)大,就像一個(gè)被人咬了一口的月餅。

  九點(diǎn)十分的時(shí)候,貝利珠和日全食食甚即將出現(xiàn),人們激動(dòng)的心情再次變得難以抑制。這時(shí)太陽(yáng)已差不多被“吃”完了,形態(tài)上十足像一個(gè)嬌滴滴的娥眉月。天空的顏色卻變得有些古怪,明明還是藍(lán)天白云,眨眼間就變成了夜幕降臨,周?chē)墓饩變得越來(lái)越暗。

  沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái),亮利的.貝利珠已經(jīng)奪目登場(chǎng),隨后月亮迅速移動(dòng),將太陽(yáng)完全遮住。此時(shí)的太陽(yáng),看上去像一個(gè)黑色的圓形玻璃鏡片。而圓形周?chē)娜彰岽藭r(shí)散發(fā)著一種純凈的光芒。

  快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得特別快,出現(xiàn)食甚5分10秒,人群再次爆發(fā)出尖叫。只見(jiàn)太陽(yáng)邊緣細(xì)細(xì)的光圈上,璀璨的貝利珠閃亮登場(chǎng)。和食甚前出現(xiàn)在右下方的貝利珠相比,再次這次貝利珠出現(xiàn)在了上方,而且比上一次更亮,更美。貝利珠瞬即落幕后馬上粉墨登場(chǎng)的是玫瑰色的日餌,片刻就已經(jīng)光回大地、白晝重臨了。

  隨著最后一點(diǎn)被“啃”掉的太陽(yáng)從陰影中走出,整個(gè)日全食結(jié)束。太陽(yáng)公公拍拍衣服,回復(fù)平日里的莊重形象,而日冕,日珥,貝利珠已經(jīng)永遠(yuǎn)地凝結(jié)在人們的心上。

小學(xué)的作文 篇5

  新年的鐘聲敲響,昨夜已成舊年,今日已成新年。

  這年可真是暖。一日的降臨,太陽(yáng)密密地撒布在身上,這可真是個(gè)好征兆。

  明朗的天氣,使人把去年所經(jīng)歷的一切不好的事情都一掃而光,乘著好日子,出門(mén)曬曬太陽(yáng)。世紀(jì)廣場(chǎng)上游人如織,有溫州人,也有新溫州人,也有來(lái)踏青的人們,雖然不屬同地,卻如此融洽的相處著。紙鳶為蔚藍(lán)的'天空而點(diǎn)綴。廣場(chǎng)前張燈結(jié)彩,引得人紛紛在前面拍照。溫暖的場(chǎng)景,讓人不禁感覺(jué)到年味如此濃重。

  夜幕的降臨,不禁是最振奮人心的時(shí)刻了。建筑物頓時(shí)都亮了起來(lái)。鞭炮“咻”地升了上去,“嘭”的一聲炸亮麗的火花。趕緊拿出照相機(jī),捕捉這美麗的場(chǎng)景。

  新年可真是熱鬧,可再溫暖熱鬧,還是跟自己的家人在一塊兒才是最好。每次的分歲酒都不用長(zhǎng)桌,而是用圓桌,大家圍繞地坐著,因?yàn)檫@樣大家就沒(méi)有輩分之分,更能融洽的一起相處。大家談笑這自己的所見(jiàn)所聞,這種感覺(jué)比任何事物更加美好了。

  不過(guò)最開(kāi)心的當(dāng)然還是小孩子拿紅包了,說(shuō)句吉祥話,一份紅包。拿到了就歡喜地蹦跳著,說(shuō)要把它存起來(lái),年復(fù)一年,日復(fù)一日。夢(mèng)想著存多了去買(mǎi)自己喜歡的東西,不用再伸手向爸爸媽媽要了。

  紅燈籠懸掛在窗前,回憶著去年所經(jīng)歷的高興事,悲傷事,酸甜苦辣,五味雜糧,交織著。但過(guò)去的畢竟已經(jīng)過(guò)去了,人應(yīng)該展望未來(lái)。新年,一個(gè)新的開(kāi)始,一個(gè)新的起始點(diǎn),給自己一個(gè)重新的自己,忘記煩惱,紅紅火火地鬧新春。

  這個(gè)春節(jié)布滿了年味,因?yàn)橛袗?ài),使我們更加快樂(lè)充實(shí)。

小學(xué)的作文 篇6

  前幾天,媽媽說(shuō)她給我買(mǎi)了一個(gè)五空柜,是DIY的,再過(guò)幾天就把它送到家里來(lái)。因?yàn)槲业腵東西實(shí)在太多了,柜子里也放不下了,只好放得到處都是,弄得家里很亂,所以買(mǎi)了這個(gè)1米7高的大柜子。

  今天,媽媽告訴我柜子已經(jīng)送過(guò)來(lái)了,我催媽媽快點(diǎn)回家,好讓我看看柜子,早點(diǎn)把它拼出來(lái),看看到底是個(gè)什么樣子。雖然我一直催,但回家時(shí)已經(jīng)晚上6點(diǎn)多了。

  回到家,我先竄到小屋,看到三屜桌下有一塊大板,仔細(xì)一看,原來(lái)是電子琴。又跑到大屋一看,原來(lái)放電子琴的地方擺著幾塊木板,走到跟前,就知道這是媽媽買(mǎi)來(lái)的柜子了。我看到了一本安裝柜子的說(shuō)明書(shū),但我看了半天也沒(méi)看懂,我想我一個(gè)人是拼不出來(lái)了。

  我想趁晚上有一些時(shí)間和媽媽一起把它拼起來(lái),但媽媽不同意,說(shuō)什么一個(gè)人拼完要用兩天,兩個(gè)人要用一天,十個(gè)人要用十天什么的。總之,她的意思就是今天不能拼,一拼又得拼半天,等哪一天有時(shí)間再拼吧。

  我實(shí)在想早一點(diǎn)拼出來(lái),因?yàn)槲覀円郧百I(mǎi)了個(gè)三層的柜子,當(dāng)天就組裝出來(lái)了。今天雖然我們不能拼了,但我還期待著盡早把它拼起來(lái)。

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