小學的作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學的作文 篇1
“學涵！趕快去做作業(yè)！”媽媽正對我呵斥道。“學涵！做完作業(yè)要看會書！”爸爸又對我喊道。
我的這一片天地就是學習，將來考上好初中、好高中、好大學，爸爸媽媽整天在我耳邊嘮叨。一味地學習太沒意思了，所以我給自己找到了另一片天地——魔方天地。
最近，我們班都迷上了魔方，只要一下課，馬上就會聽到魔方的轉動聲�，F在我會拼二階、三階、四階，還有一個異形魔方——斜轉魔方。我們班有一個同學拼三階只需要20秒，最快只要15秒左右，他還會很多魔方，我們佩服得五體投地，什么問題都要請教他。還記得有一次我去參加了學校的一個魔方比賽。
那一次，是我最激動的時候。魔方比賽在多功能廳舉行，十幾臺電腦放在桌子上，那是計時用的。到我們五年級比賽了，我自信地走上了臺，拿著魔方站在電腦前。比賽開始，我的.手指快速地動著，全部人都屏住呼吸，一心只想把這個魔方拼好。在我之前，有幾個人已經按下計時器，但我沒有被影響，在45秒的時候拼完了。在50秒之前拼完的都有一等獎，所以我獲得了一等獎。
在這之后，我苦練魔方，有三十幾秒的成績，這是我的另一片天地，但學習也不能有一點放松啊！
小學的作文 篇2
在9歲時,我曾經和爸爸參觀了一次書法展覽活動。其中，一些書法作品令我陶醉，我也好奇，便大吵大鬧，要求爸爸實現我學習書法的這個愿望。
很快，爸爸找到了一位大師，他是一位姓“陳”的書法家。雖然，不是揚名海外，但字卻好比大書法家。
于是，我就叫陳大師寫了幾個字——“中國人”。只見他揮舞大筆，不一會兒，一張充滿書法意境的作品橫空出世。
我也不禁躍躍欲試。于是，我也像師傅那樣——身子擺一擺，手指動一動，以為這樣就可以大功告成。
可是鬧出個大笑話——握筆資勢不對，字像“鬼畫符”，更離譜的是，紙上有黑團般的“小雨點”……
但陳大師卻沒有取笑我，而是耐心地輔導我，橫平豎直……
就這樣,我踏上了“書法之路”。每個星期我都跟師傅學習。上課時，我很認真聆聽老師所講的內容；回到家里，我堅持練習，從缺陷中發(fā)現錯誤，及時彌補，受到師傅的好評，所以師傅特意把我們初次見面時他寫的“中國人”送給我紀念。
當天回到家里，我欣喜若狂，像是得到了一件寶貝，愛不釋手。于是，我還謹慎地把“堅持不懈”與“中國人”并排貼在了一起。
記得師傅對我說過一句深奧的話“這將是通向成功的‘通行證’，兩幅字加起的價值非凡，價值并不是生活所流通的.金錢，而是人生所有賽場上最寶貴的財富。”
“中國人”令我想起當年戰(zhàn)爭時期，那些奮不顧身的中國人在浴血搏殺的戰(zhàn)場上與敵人拼搏，但不幸去世的動人情景；“堅持不懈”讓我想起成功人士背后辛勤的付出，讓我覺得堅持是通向成功道路的必要素；“中國人”“堅持不懈”聯系起來，更讓我悟出：中國人都能堅持不懈，成就了今天燦爛的輝煌，名符其實稱得起“中國人”！
我想師傅的話我當時并不能理解，但我現在有初步的理解。我相信，以后通過更多的困難、挫折，還有一次次的比賽，我會漸漸理解，我會一步一步地理解……
小學的作文 篇3
暑假里，發(fā)生了很多開心的事情，比如游泳、漂流。但最令我難忘的便是開學前那一場盡興的球賽。
九月二日，學校放假一天，我正在家準備開學前的一些事情，就在這時，我的好朋友朱書打電話約我下午去學校踢球，我爽快地答應了。
轉眼間就到了下午，我們先分成兩隊，我與洪天晗、朱書和宋劉濤一家；洪宇晗、程諾、汪抑倫和李世俊一家。一切準備就緒。
“開始！”隨著一聲叫喊，比賽開始了。一開始，我與朱書相互配合，很快滲透到了禁區(qū)附近，我認為時機已到，便向朱書打了一個手勢，朱書會意，只見他飛起一腳便打門，其實這只是佯攻，他撲過來的時候，我突然把球往回一鉤，朱書一個漂亮的胸部停球，飛起一腳，球進了！我們1:0領先！
接下來，是對家進攻。這次，他們做了一下調整，以洪宇晗為前鋒，這次他們采取速戰(zhàn)速決的方法，直接一個大腳中場射門，洪天晗剛撲到球，還沒反應過來，便被洪宇晗大力抽射，球進了！比分又變成了1:1平。
現在是我方發(fā)球，可惜的是，球一開出，就被搶了，而且很快便沖到了禁區(qū)內，眼看就要進球了，就在這萬分危急的關頭，洪天晗果斷出擊，斷了對方的.球。一個大腳開到了我所在的中場。我心頭一喜，機會來了！于是，我便單刀直入，把球帶到禁區(qū)邊，一腳大力射門，球進了！我們2:1領先！
在隨后的比賽里，我們又進了兩球，他們也進了一球，最終4:2勝利。
真是一場盡興的球賽��！
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