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難忘的小學(xué)作文匯編(7篇)
在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的難忘的小學(xué)作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的小學(xué)作文 篇1
每個(gè)人都有個(gè)最喜歡的老師,我也不例外,每當(dāng)我看著那張我和老師在一起的照片的時(shí)候,總是會(huì)想起我心中最難忘的一位老師--黃明新老師。
黃老師是深圳一所學(xué)校的語文老師,今年大概28歲了,白凈端莊的臉龐上鑲著一對(duì)酒窩,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,顯得更有學(xué)問。
記得有一次,黃老師叫我和幾位同學(xué)去她的辦公室批改作業(yè)。剛進(jìn)辦公室,就看見黃老師坐在辦公桌前批改著一份又一份的試卷。我們就聽老師的'安排,改了一會(huì)兒作業(yè),就聽數(shù)學(xué)老師對(duì)黃老師說:“阿黃,你今天感冒了,早上才知道你又發(fā)燒了,不要回去太晚,早點(diǎn)回去休息吧!”“哦,謝謝你了,我沒事,還有一個(gè)班的作業(yè)沒改呢!”還沒說完,她又咳嗽了,老師又對(duì)我們說:“同學(xué)們,時(shí)間不早了,你們先回去吧,路上注意安全!蔽覀儙讉(gè)同學(xué)就回家了,到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。
黃老師不僅對(duì)工作上的小事盡職盡責(zé),而且她很善解人意,對(duì)我們就像自己的孩子一樣,我剛來到這個(gè)班不久,老師發(fā)現(xiàn)我的普通話不錯(cuò),朗讀課文很有感情,并聽各科老師說我有上進(jìn)心。黃老師就把有點(diǎn)內(nèi)向的我叫到辦公室,親切的對(duì)我說:“陳玉菲,你是新來的學(xué)生,這段時(shí)間你的表現(xiàn)老師都看在眼里,老師知道你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,給老師讀篇課文好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,忘掉了拘束,沒有了開始的緊張,也忘了站在我面前的是一位老師,好像站在我面前的是我的朋友,我眉飛色舞地大聲朗讀起來。朗讀完后,黃老師對(duì)我說:“你讀得真有感情,老師覺得你很適合當(dāng)我們的校主持,不過,咱們先從小做起好不好?老師看出來了,你是個(gè)好苗子,學(xué)校要求我們班選出一名校播音員,嗯,老師就選你了!蔽乙宦牐樕涎笠缰(dòng)的表情。剛開始播完音的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,黃老師就會(huì)鼓勵(lì)我,她那親切的面龐和溫和的語氣使我感受到了愛。經(jīng)過老師的指點(diǎn)和鼓勵(lì),我在播音室里越來越從容。
這幾年來,黃老師含辛茹苦的教育我們,在背后默默地鼓勵(lì)我們,支持我們。也許,黃老師已經(jīng)忘記了她為學(xué)生的生病奔忙了多少次,忘記了她所付出的艱辛?墒牵鳛閷W(xué)生的我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學(xué)生。這六年的師生情,就如一張照片永遠(yuǎn)的記錄下來。
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。
難忘的小學(xué)作文 篇2
一個(gè)陽光明媚的早晨,我和爸爸媽媽去北京游玩。
首先,我們來到了故宮博物館。在去故宮博物館的路上,我不停地問媽媽:“故宮在哪兒?故宮有名嗎?”媽媽說:“故宮很有名,聽說皇帝在那住呢!”到了故宮,我發(fā)現(xiàn)人山人海,買張票都要兩個(gè)多小時(shí)!在故宮第一座城樓下,我看見了三個(gè)門,左右兩邊小,中間的最大,聽說古代皇帝上朝時(shí)走中間的門,大臣走兩邊的門。我們穿過第一座城樓,來到了金水橋,原來是一條河上架了三座橋,中間的最寬,左右兩邊窄。最令我難忘的就是太和殿,它是故宮最大的宮殿,是皇帝工作的地方。
離開故宮,我們又去了天壇回音壁。天壇回音壁是個(gè)半圓的,在一側(cè)輕輕叫一聲,七八十米外的`的另一側(cè)都能聽見,真神奇!
最后,我們來到了長城,登上第一座烽火臺(tái),我一看:哇!遠(yuǎn)處的長城似乎是一條飛龍,因?yàn)樘煸纾F蒙蒙的,遠(yuǎn)處的山上好像堆積著很多雪。爬到了最高處的一個(gè)烽火臺(tái),我雖然感覺很累,但很開心,因?yàn)樯厦嬗袀(gè)石牌上說:不到長城非好漢!
這次去游玩,讓我見識(shí)到了四大古都中的北京有多美。
難忘的小學(xué)作文 篇3
那一天的夜晚,爸爸的背影永遠(yuǎn)印在我的心中。
記得那一天,我看到同學(xué)買了一本新書,名字叫《愛的教育》我也想買一本《愛的教育》這本書,我一回家就叫爸爸給我去買。
這天晚上,風(fēng)很大,電動(dòng)車碰巧又沒電,爸爸為了我的學(xué)習(xí),就頂著大風(fēng)騎著那笨拙的電動(dòng)車。過了一個(gè)多小時(shí),門“咯吱”一聲響了,爸爸氣喘吁吁地回來了,我趕緊面大笑容地迎上去,一把接過那本書,欣喜地打開一看,可里面的內(nèi)容卻不和別的小朋友的`一樣,我于是就與爸爸吵了起來。吵了一會(huì)兒,我就哭著跑進(jìn)了房間,“嘭”門被我重重的關(guān)上了。
這時(shí)爸爸又走了進(jìn)來說:“你不是說只要買《愛的教育》不就行了嗎?你生什么氣呀!”“我… …我也不知道還有這種《愛的教育》。”我哽咽著說。這時(shí),門又“咯吱”開了,媽媽坐了進(jìn)來,說:“兒子,你知不知道,你爸頂著大風(fēng)騎著車子,好不容易才買回來的,而你卻埋怨他,這就是你的不對(duì)了!現(xiàn)在先看這本書吧!”這時(shí),我的心一震,心想:媽媽說的也對(duì)呀!爸爸好不容易將這本書買到,而我… …我還是先看吧!我拿起書看了起來,媽媽看了,也就滿意地走了。這時(shí),我的一滴淚水滴在了《愛的教育》上,爸爸為了我,毫不猶豫地給我去買書,而我卻… …夜深了我卻沒有睡,不禁想起了媽媽所說的話,我又再次流下了淚,這些淚濕了我頭下的枕巾… …
愛 , 鋪滿了整個(gè)世界 , 而父母的愛無處不在 , 在每一件小事中都可以體現(xiàn)出一個(gè)父母對(duì)兒女的愛。雖然這只是薄薄的一本書 , 但是它卻蘊(yùn)藏著爸爸對(duì)我濃濃的愛。
愛 , 鋪滿了整個(gè)世界 , 而父母的愛無處不在 , 在每一件小事中都可以體現(xiàn)出一個(gè)父母對(duì)兒女的愛。
難忘的小學(xué)作文 篇4
這一天,老師在講課的時(shí)候,氣氛也開始?jí)阂制饋恚粗蠋熯@幅模樣,我也感到無比的沉重了。同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)從嘈雜和興奮的情緒中轉(zhuǎn)移過來。他們也變得無比的沉重,我們都不清楚,老師到底要說些什么。之后老師便拿著一張寫過的白紙,然后,開口的和我們講著他要說的話。教室里靜悄悄的,安靜得有一些沉重。
我們都等待著老師開口,不一會(huì),老師才拿起那張紙,開始讀了起來。母親節(jié)到了,在母親節(jié)那一天,你們是否還記得,自己母親的生日。在母親節(jié)那一天到來,你們是不是還沒有發(fā)覺,你們是不是還沉迷于自己的世界,只顧著自己的玩樂,從來沒有看過自己的母親。母親節(jié)!你們是不是還沒給母親慶祝,幫她做些事情,送些禮物呢?
我把聽到老師說一句又一句,心中的壓力也漸漸沉了,原來是母親節(jié)呀!然后我們還渾然不知情,老師,凝重地看著我們,似乎有些憂愁。不一會(huì)兒,老師便開口了:“同學(xué)們,你們還記得母親節(jié)嗎?”許多同學(xué)都搖搖頭,沒有人清楚,五月十三日那天,便是母親節(jié),那一天我們應(yīng)該好好向母親慶祝,替她打掃家務(wù)。
只可惜,母親節(jié)已經(jīng)過去。然后母親節(jié)每年只有那么一次。我們?cè)谀赣H節(jié)那天,使勁的玩耍。我還記得我一直在房間里玩手機(jī),那天晚上,媽媽煮了許多的菜,而且那些菜都是我愛吃的。我也還不明白那一天,媽媽為什么要煮那么多好菜,平常的日子都不會(huì)這樣的。我還不清楚原由,問了媽媽一句,“媽媽,今天你怎么煮那么多好菜?”
那時(shí)我看到媽媽笑了一下,笑得有些悲傷,她才和我解釋說:“今天……我開心!”那天過去之后,到現(xiàn)在,老師才和我們說起母親節(jié)。因?yàn)槟赣H節(jié)那一天是周末,我想如果老師不和我們講的話,我們是不是連母親節(jié)過了都不知道。那真是一個(gè)難忘的'課堂啊,全班人都沮喪的低下頭,內(nèi)心充滿了慚愧。
這真是一堂難忘的課。∥蚁胛乙院蟛粏螁文芷鹉赣H節(jié),還能記得媽媽的生日,還有感恩節(jié)!
難忘的小學(xué)作文 篇5
輕點(diǎn)時(shí)光的臺(tái)階,細(xì)數(shù)故去的光陰,除去與同學(xué)嬉鬧的時(shí)間,留下的只有耳畔邊老師的諄諄教導(dǎo)……
我拿放大鏡去窺探這六年的小學(xué)光陰,回首成長的路程,看到的是一路成長的歷練。在這過得倉促且漫長的六年時(shí)光里,有人離開,也有人進(jìn)來,匆匆面容反復(fù)交疊。唯有高老師的教導(dǎo),他那每一個(gè)眼神,每一個(gè)舉動(dòng),仿佛早已刻錄成光盤不斷回放在我記憶的深處,不斷地、不斷地回放……
那節(jié)課間,我忐忑不安地坐在自己的座位上?粗鴶(shù)學(xué)課代表正在叫那些作業(yè)不合格的人去老師辦公室。昨天我的作業(yè)寫得一團(tuán)糟,前一次的作業(yè)也沒有改錯(cuò)。一本本作業(yè)從課代表的手中發(fā)出去,直到最后一本,課代表拿著它走向我。我接過課代表手中的作業(yè),徑直向老師的辦公室走去。只見高老師一邊揉著他那通紅的鼻子——那是他鼻炎發(fā)作時(shí)慣有的動(dòng)作。我走到老師的辦公桌前,老師抬頭看了我一眼,卻一聲不吭,接著伏下頭改著作業(yè)。一個(gè)個(gè)對(duì)勾落在作業(yè)本上,接著是一個(gè)瀟灑的100分,拿起另一個(gè)本子重復(fù)著剛才的動(dòng)作,時(shí)間那樣的漫長,我呆呆地看著,一個(gè)個(gè)對(duì)勾緊接著又是一個(gè)100分......這樣的畫面重復(fù)了幾遍。那時(shí),辦公室里只有老師打勾時(shí)筆尖與本子紙面磨擦聲與我內(nèi)心不安的心跳聲。老師仿佛終于想起了站在一旁的我,用力吸了一下鼻子,伸手拿過我的作業(yè)本,翻開只是淡淡的`說了一句:“作業(yè)寫得不太好啊。”便開始講起那些我做錯(cuò)的題,時(shí)不時(shí)抬起頭問我聽懂了沒有。盡然沒有預(yù)想中的責(zé)罵與訓(xùn)斥,老師這樣的態(tài)度使我更加的愧疚。本子上哪一連串的“x”讓我無地自容。我突然感覺,老師正在用他那無聲的語言教導(dǎo)著我,不訓(xùn)斥不責(zé)罵,只是那樣淡淡的,卻讓我心生愧疚之情。
時(shí)光發(fā)出細(xì)碎的聲響,像腳步要離開,我知道若沒有離別成長也平淡無味。老師的教導(dǎo)沒有責(zé)怪與訓(xùn)斥,像極了失望,我知道即使是無聲的也足以讓我痛徹心扉。也正是在那以后,我再也沒有應(yīng)付過老師的作業(yè),因?yàn)槲遗伦屗俅问?/p>
難忘的小學(xué)作文 篇6
對(duì)于一個(gè)二十一世紀(jì)的孩子來說,影視算是那時(shí)的一大熱,那時(shí)的動(dòng)畫片、電影雖不如現(xiàn)在3D的有立體感,不如現(xiàn)在的動(dòng)畫片熱鬧,不如現(xiàn)在的連續(xù)劇豐富,可我更覺得那時(shí)的的動(dòng)畫片樸實(shí)無華、耐人尋味,沒有花里胡哨的點(diǎn)綴,沒有畫蛇添足的包裝,值得人們?nèi)セ匚丁⑷フ遄谩?/p>
記得我讀二年級(jí)的時(shí)候吧,那時(shí)候最火的是《百變小櫻魔術(shù)卡》,還有一個(gè)我記不起名字了,就是有一些機(jī)器人,鯊魚辣椒、丸子龍之類的吧,那時(shí)課間休息老師讓我們看會(huì)兒電視,正在調(diào)臺(tái),調(diào)到《百變小櫻魔術(shù)卡》的時(shí)候,我們齊聲道:“停!”卻不料老師道:“中國人看什么日本片?”令我更加不解的是同學(xué)也頓時(shí)“覺悟”過來,又齊聲道:“就是!”
我突然感覺到很委屈,老師為何如此較勁,日本人是不人道,犯下滔天大罪,可這跟動(dòng)畫片本身又有什么關(guān)系呢?它就是表達(dá)了一個(gè)極單純極單純的正義戰(zhàn)勝邪惡的一個(gè)理念,有什么不能看的呢?我素不知竟有這樣的荒唐事。
不過,因?yàn)槲覍?duì)動(dòng)畫片的熱衷,我還是每天都看,整天失魂落魄地想著下面的情節(jié)是什么樣的'呢?
又到了我三年級(jí)時(shí)的前一段,又有了新潮的動(dòng)畫片,《勇闖魔晶島》,這是中國拍的,不知為什么,在老師面前踏實(shí)了許多。
就在前幾天吧,我與我的同窗在路上說起了小時(shí)候看的動(dòng)畫片,他們也陷入了回憶,只覺得心里暖暖的,回憶起那時(shí)的《神兵小將》、《數(shù)碼寶貝》、《龍珠》、《星際寶貝》、《孔子》……越說越起勁,異?鞓罚路鹩只氐搅四菚r(shí),整天盼星星盼月亮,希望動(dòng)畫片快點(diǎn)開始,準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前,看得那么入神。
一位姓楊的同窗說:“說真的,我覺得葫蘆娃真的很好看。”我與另外一位同窗聽了,并沒有覺得幼稚而戲說他,反而心中不由升起一種童年的旋律:
“葫蘆娃,葫蘆娃,一個(gè)藤上七朵花,本領(lǐng)大,都不怕,啦啦啦啦啦……”
童年真好!
難忘的小學(xué)作文 篇7
光陰似箭,歲月如梭。六年的小學(xué)生活似乎就在一眨眼間過去了。扳著手指頭還算不清楚加減法的我,似乎就在昨天。時(shí)間過得真快呀啊!如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。在這六年的時(shí)間里,我們一起經(jīng)歷了許多酸、甜、苦、辣、咸,可是最讓我懷念的,還是五年級(jí)的那次籃球比賽……
那天,下著毛毛雨。中午我們吃了一點(diǎn)方便面。下午男生就和我們的對(duì)手——六(1)班比賽了。由于我們班男生的籃球技術(shù)很好,大家的個(gè)性很相似,所以顯得默契十足。無論是在上籃、助攻、傳球、防御等動(dòng)作,大家都有很精彩的表現(xiàn),F(xiàn)在的比分是十六比八,我們遙遙領(lǐng)先。
然而,就在這時(shí)候,六(1)班的老師突然走到我們的籃板下,對(duì)他們班的運(yùn)動(dòng)員大喊:“進(jìn)攻!投籃!”并進(jìn)行了一系列的場外指導(dǎo)——這難道不是犯規(guī)的嗎?我們班的一群可憐蟲們卻因此而迷失了方向,還為對(duì)手投進(jìn)了兩分,F(xiàn)在兩班的'比分相等。
我們這些場外同學(xué)都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),扯著嗓子拼命的喊著:“加油,加油!”可是,這又有什么用呢?場內(nèi)的運(yùn)動(dòng)員更是轉(zhuǎn)昏了頭腦,他們比我們還焦急呢!
比賽結(jié)束了,我們班比他們班少了兩分。在回教室的路上,我們一邊給他們送水,一邊安慰他們。說著說著,兩行眼淚無聲無息的落下——在場的所有人都哭了。
過了一會(huì)兒,到女生和六(1)班的女生比賽了。我們奮勇向前、拼盡全力,終于贏得了全年級(jí)第一。
這是多么難忘的回憶呀!即將畢業(yè)了,我的腦海里又浮現(xiàn)了這首歌:“時(shí)間可不可以永遠(yuǎn)停留在這個(gè)夏天?天我怕我再也見不到你……”
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