寫小學的作文【必備8篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的寫小學的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫小學的作文 篇1
人世間有許多種愛，有青年男女之間的愛，有長輩對晚輩的愛，有人民對祖國的愛，而哪一種愛是世界上最偉大的愛呢？人們一定會說是母愛。
有這樣一首歌唱到：世上只有媽媽好，有媽的孩子仿佛是個寶，沒媽的孩子向根草。可見母愛在人們生活中是無微不至的，從母親懷上我們的那一刻起，母親便把那無微不至的一面展現(xiàn)在我們面前，當我們在腹中的時候，母親便用一根臍帶把營養(yǎng)輸送給我們，當我們上學以后，伴隨著我們在深夜中苦讀，在生活中，母親給予我們的母愛是多么的無微不至啊！
母愛的偉大，不僅僅是因為他給予我們的愛是無微不至的，還因為她在危難時對我們的保護和她表現(xiàn)出來的力量。曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：一個獵人正和他的愛犬在森林中打獵，突然獵犬汪汪大叫起來，獵人隨聲望去，發(fā)現(xiàn)在樹上跌落的小麻雀在痛苦掙扎，就在獵犬捕向小麻雀的一剎那，一只母麻雀飛了下來，張開翅膀保護住自己的孩子。面對強勁的`敵人，毅然用自己的身軀保護住自己的孩子，這種母愛是多么的偉大��！母麻雀這種充滿母愛的舉動，使兇猛的勁敵止步不前，可見，母愛的力量是驚人的。
當今社會中，有些同學老和母親對著干，讓自己的母親為自己的孩子老生氣，你們要體諒當母親的苦，她為了你可以不要一切甚至犧牲自己的生命，你們就這樣對待他們么，她們畢竟是你們的母親，以前和母親有過爭吵的，向母親說聲對不起，以前和母親對著干的，從今天起不要這樣了，母親有什么不對的地方你可以告訴她，讓我們和母親之間沒有隔膜。
生活中的愛有很多，而母愛是最偉大的，我們應該珍惜它。
寫小學的作文 篇2
梅花是一種在冬天生長的植物。它不畏嚴寒，不畏風雪，在刺骨的寒風中傲然挺立，一點兒不畏懼壓在身上的層層白雪。
每當冬天下雪的時候，梅花就一朵一朵悄然開放，在潔白的雪中一點一點把玫紅擴大，斑斑點點，好似在一張潔白的找不出一絲污點的宣紙上撒下一滴滴紅墨，那樣顯眼，那樣苦澀，那樣孤獨，那樣優(yōu)雅。即便是在墻角開放，也會引得人們駐足觀望，嘖嘖贊賞。雖然開放在墻角，卻還是那樣尊貴，在雪風中昂首挺胸。它們必竟是一株花，沒有樹那樣筆直的軀干；被風吹得搖晃了頭，但卻并不屈服。它們擁有樹一般那樣堅強的意志。它們借著雪風抖了抖身上厚厚的積雪，充滿自信地微笑，面對著那刺骨的寒流。窗外，北風呼嘯如狼嚎，我們怯弱地在屋里瑟瑟發(fā)抖，梅花卻在迎著狼嚎般的北風一朵朵綻放。在我的腦海中時時會出現(xiàn)梅在風中搖晃的景象，是那樣生動、那樣美麗�？吹窖┲械拿坊〞r，我的心被那晶瑩的景象不小心觸動了。多美�。悍奂t的花瓣晶瑩剔透，上面的雪像是要化了似的，仿佛就要有一滴水從花上滾落下來，冰涼涼的，那雪又好似和梅花長在一起，融為一體，那是一種晶瑩的粉，又好像硬得像一塊冰，讓人浮想聯(lián)翩。
我喜歡看梅，看梅能給人一種十分舒適的感覺。我更喜歡賞梅，用心去感受梅，能感受到它的一種獨立的、傲氣的`、強硬的精神。我認為人應該和梅一樣，不和平庸的人去爭斗，要在最高處展現(xiàn)自己獨有的亮點！
梅是我最敬佩的花，在我心目中，梅是花中最尊貴的一朵。
寫小學的作文 篇3
一分鐘，可以用來微笑，對他人，對自己，對生活微笑。
一分鐘，可以用來看路，觀賞美麗的花朵，感受濕潤的草地，或者欣賞清澈透明的流水。
一分鐘，可以用來靜靜傾聽，或者歌唱。
一分鐘，可以緊緊握住他人的手，贏得一個新朋友。
一分鐘，可以感受肩負的責任，等待的焦慮，憂郁的'悲哀，失望的無奈，孤獨的凄涼，失敗的痛苦，勝利的歡笑……
一分鐘可以用來鼓勵一個人使之不氣餒，一分鐘足以讓人選擇重新生活。
一分鐘關注足以使兒子、父親、朋友、學生、老師等感到幸福，僅僅一分鐘便足以構筑永恒。
一分鐘有時似乎無足輕重，但當我們向一位永遠離去的朋友致敬時就會重視這一分鐘；當上班是否遲到取決于這一分鐘時，我們就會珍惜這一分鐘；我們也希望生活能給與我們生死離別的人一分鐘。
在一分鐘里，一個人說個“是”，或另一個人說個“不”，都可能改變你的整個生活。
一分鐘似乎非常短暫，但可能在我們的生活中留下深深的印痕。
有人說過：“要把每一分鐘都當成最后一分鐘�！比绻蠹移綍r都能記住這句話，我們就會學會珍惜生活，珍惜每一分鐘，讓生命之鐘記錄你度過的每一分鐘！
寫小學的作文 篇4
“二十年中國看深圳，一百年中國看上海，一千年中國看北京，五千年中國看西安�！敝袊鴼v史上最為輝煌的周、秦、漢、唐等13個王朝都在西安建都。自張騫出使西域開始，西安就成為了一個少數(shù)民族與漢族的交融地。這個十一小長假，我就來到了這座有著華夏民族最為輝煌的文明古都西安，慢慢尋找歷史，品味歷史。我的西安訪古之旅即將開始。
我游覽了陜西歷史博物館、西安的古城墻、鐘樓、鼓樓、兵馬俑……但最讓我記憶猶新的就是陜西歷史博物館了。陜西歷史博物館是國家級博物館，也是中國館藏最為豐富的博物館之一，常規(guī)的國寶級文物高達三十多萬件。陜西歷史博物館以最使中國驕傲與自豪的周、秦、漢、唐為時代重點，以青銅器、歷代陶俑、唐墓壁畫和唐代金銀器為藏品精華，你可以體驗到西周青銅文化的神秘威嚴，秦漢時代橫掃六合、國威遠播的萬里雄風，以及中國古代黃金時代唐代的盛世風采。
我專注的聽著，講解器詳細的.介紹了博物館每一個文物。其中我最喜歡的文物，就要數(shù)鎏金舞馬銜杯紋銀壺了，鎏金舞馬銜杯紋銀壺為唐朝文物，1970年出土于陜西省西安市南郊何家村，高14.8厘米，口徑2.3厘米，是博物館唯一不能出境展覽的兩件文物中的一件，十分珍貴。銀壺的造型采用了北方游牧民族使用的皮囊和馬鐙的綜合形狀。在壺身的兩面，以模壓的手法各捶出一匹翹首鼓尾、銜杯匐拜的舞馬。提梁、蓋及舞馬紋飾均鎏金，燦燦金色與灼灼銀光交相輝映，色調(diào)分外和諧富麗。此壺造型、紋飾別具匠心，制作精湛，舞馬形象栩栩如生，尤具風采，更因其印證了史書中記載的玄宗馴養(yǎng)舞馬祝壽的故事而彌足珍貴。
快樂的時光總是短暫的，一眨眼，我的西安訪古之旅就要結束了，再見了西安，再見了美麗的長安城。
寫小學的作文 篇5
我家有幾只小鴨子。它們?nèi)黹L著金燦燦的毛，一摸，毛茸茸的，舒服極了。它們有一張扁扁的嘴，臉上鑲嵌著兩顆黑乎乎的眼睛，像兩顆黑寶石。它們身體兩側長著豆瓣似的翅膀。它又一對楓葉似的腳掌。這就是我家可愛的小鴨子。
鴨子的可愛，更表現(xiàn)在它的吃相、游泳中。
鴨子的飯，一半是水，一半是米飯。每次，我把裝飯的盤子放在地上，小鴨子就飛快地跑過來，一頭埋進米飯，張開畚箕似的`嘴，大口大口地吃起來。每吃一口飯，它就會伸伸脖子，好把飯咽下去，一邊吃一邊吟唱，好像在說：“好吃！好吃！”它們吃了一會兒，跑到花盆邊玩耍。玩了個夠，它又回來吃飯。
它們游泳的時候更可愛。我端來一個臉盆，在里面放滿了水，再把小鴨子報警水盆，讓它們在水里游泳。它用大大的腳掌劃著水，在臉盆里繞圈子，不時翹起尾巴，把頭浮在水面上，好像在洗臉。它們有時搖一搖身子，把身上的水甩出去。它們在水里嬉戲，有一只鴨子，把頭鉆到另一只鴨子的身子下，撓它的癢癢，另一只小鴨子嘎嘎笑著好像說：“別撓了！別撓了！很癢呀！”
這就是我家可愛、淘氣的小鴨子。
寫小學的作文 篇6
一縷清風吹亂了我的頭發(fā)，此時我正站在我故鄉(xiāng)勞動公園的那座白橋上，原本平靜的湖泛起了層層漣漪。
這座白橋還是像以往那樣潔白，那樣光亮。站在橋上，踩著腳下的磚，靠在白橋的橋身上，伸手撫摸這橋上每一處被碰壞的地方，每一處又被重新修好的地方。心中有一些開心，一些興奮，更多的是憂傷。這讓我想起了小時候和太姥姥在白橋上的事。
我那年好像只有六歲多。每天，當在太姥姥家吃過早餐，太姥姥就會帶我來這座白橋上玩兒。太姥姥總是拿著一個馬扎凳，坐在橋邊上，邊看著我，邊細細的賞著湖邊的景色。我總愛在橋的中央，向下坡飛速的跑去。我喜歡讓風親親我的面頰。當我跑到橋下那一刻，真爽!
再一次艱難的從下坡爬到橋中央，喘著粗氣，準備向下坡沖刺，但這一次可沒那么幸運�？斓綐蛳聲r，不知是從哪里來的石頭拌倒了了我�！鞍�!”我展展的摔倒在了地上。從橋上走過的人誰都不理我�！巴邸蔽铱蘖似饋�。太姥姥見了，面目表情很嚴肅，急忙拄著拐棍，一步三搖的向我走來。輕輕地為我用早已備在褲兜里的'紙巾擦了擦正在流血的傷口，我感覺不疼了，還暖暖的。鮮血把潔白的橋染紅了小小的一片。“下次可不能這么玩兒了，你看看!疼不疼啊!?”“不-不疼!”我勉強的說道。
現(xiàn)在，太姥姥早已走不了到勞動公園那么遠的路了。我現(xiàn)在也正置身于橋中央，何不像小時候那樣在玩兒一次呢?我飛速的又跑到了橋下，感覺還跟以前一樣，很爽!
不久前，太姥爺突然去世了!我覺得太姥姥心里比我要疼一百倍，一千倍，一萬倍!我竟不知道，該怎樣進入太姥姥的內(nèi)心，也向太姥姥對我那樣，撫摸她心靈上正在流血的傷口，也使她感到溫暖呢?
好像快要靜止的湖面，你能告訴我嗎?這件事，已經(jīng)深深的印在我心中，永遠不將抹去。
寫小學的作文 篇7
在我的書桌旁的左角，有一個會說話的小鬧鐘。
小鬧鐘穿著綠色的外套和橘色的毛衣。在商店里，我看見它的第一眼就喜歡上它了。它用渴望的眼神看著我，仿佛在對我說：“小朋友，帶我回家吧！”我讓爸爸把它領回家。我睡覺時，它陪在我身邊；我寫作業(yè)時，它提醒我珍惜時間。
如果我在努力的學習時，它的秒針就會“滴答滴答”的鼓勵我；如果我邊寫邊玩，它雖然在旁邊“滴答滴答”的走著，但是好像在無精打采的對我說：“別玩了，快寫作業(yè)，別浪費時間。”
小鬧鐘也特別勤快。我每天晚上告訴它我早晨幾點起床，小鬧鐘從來不偷懶，堅守自己的崗位。一到時間就響起一陣悅耳的.鈴聲叫我，知道把我叫醒為止。有了它，我就再也不怕遲到了。
我很喜歡我的小鬧鐘，它就像我的小伙伴，陪我度過寂寞的時光，給我最好的鼓勵。它從不休息，把最好的表現(xiàn)奉獻給別人。它是我必不可少的小伙伴，也是我最快樂的好朋友。
寫小學的作文 篇8
在小學語文教學中，閱讀與寫作所占的比重越來越大，閱讀是寫作的基礎，是內(nèi)化吸收；寫作是運用，是外化的表達；閱讀和寫作既相互促進，又相輔相成。但在教學實踐中，有些學生讀了不少文章但仍寫不好作文，究其原因，一是沒有用心去讀，沒有真正理解；二是沒有解決好讀與寫的關系，這就需要教師在訓練寫作過程中巧妙的加以引導，以人性的教學理念，使學生對讀與寫的內(nèi)涵在默化中消化吸收，從而達到讀與寫的有機結合�！墩Z文課程標準》指出，“閱讀是收集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，其目標是使學生“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”；而“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程”，寫作教學的目標是使學生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”�？梢�，無論是閱讀還是寫作，都是一個復雜的系統(tǒng)工程�！白x”和“寫”的關系也決不是簡單的“吸收”和“傾吐”的關系。正如葉圣陶先生所言：“閱讀和寫作是對等的兩回事，各有各的目的�！�
偉大的現(xiàn)實主義作家曹雪芹在巨著《紅樓夢》里不僅塑造了大量的栩栩如生的人物，展現(xiàn)了那個時代的生活畫卷，而且提供了百科全書式的豐富的知識和經(jīng)驗，黛玉教香菱做詩就是啟人深思的一例，黛玉的教學過程大致有如下幾步：一、精講寫詩的要領。形式雖然重要，但不拘泥，二、指導閱讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首，老杜一二百首七律，李青蓮七絕一二百首。要求是“細心揣摩透熟”三、不明白要問。四、講究討論。在香菱讀中有疑問時，黛玉鼓勵質(zhì)疑。香菱的詩寫成后，黛玉既肯定成績，又指出不足。五、規(guī)定具體內(nèi)容進行練習。六、修改重寫，鼓勵她放開膽子去寫。黛玉是一位高明的教師，她抓住了教學的關鍵，正確處理了讀和寫，講和練的辯證關系。讀是寫的基礎，讀在某種程度上是為了寫。黛玉對閱讀的指導具體而有計劃。她不僅給學生規(guī)定了讀的范圍、篇目，而且反對死讀，以提高讀的質(zhì)量。讓學生讀到“會心”那樣的'境界，才讓動手去寫。在寫的過程又不忘讀，這就是讀和寫緊密地結合起來了。這是培養(yǎng)讀寫能力，提高作文水平的好辦法。香菱最后確實寫出來了較好的詩篇，感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個作文教學的范例。
不論語文教材將來怎么改，讀和寫總是不能脫節(jié)的，盡管讀的任務不只是為了寫，但讀和寫必須有機地結合起來作文水平的提高，沒有大量的閱讀為基礎是不行的。.關鍵是怎樣把讀和寫結合起來。教師關于讀寫的設計，要針對學生作文的實際情況，精當準確地點撥指導，特別是讓學生大膽作文。藝術化了的黛玉教詩不止啟示我們必須把讀寫有機結合起來讀中有寫，寫中有讀，還告訴我們要注意模仿，在模仿中引導學生進行創(chuàng)造性的勞動。
多讀，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了�！睂τ谛W生來說，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應手，讀的更多時，就更加熟悉各種表達方式，還可以錦上添花，把意思表達得更圓滿，更生動。這也是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”， 首先是能在選材立意、布局謀篇、語言運用、表達方式等方面為寫作提供范例。無疑教材就是這樣的范例。通過對一篇篇精美范文的觀察、研習、化用（能動模仿），可以使學生從作者創(chuàng)作思路的“原型”之中，得到啟發(fā)，獲得規(guī)律性的寫作知識，獲得語言和語感的積淀，為學生寫作找到拐杖和依靠。其次是富含優(yōu)美的句子，便于學生積累的文章�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”此類的閱讀積累，能幫助學生建立豐富的語言素材庫�？傊�，閱讀與寫作是一個有機的整體，如同鳥之雙翼、車之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能使小學生讀寫能力穩(wěn)步提高。
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