小學(xué)的作文6篇（經(jīng)典）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文 篇1
清晨，拉開紗簾，打開窗戶，清新的空氣撲鼻而來(lái)，帶著草的清香，帶著花的芬芳，帶著濃濃的春意，吸引著我。我知道，是春在向我招手了！
我不禁跑下樓去，去感受春天：那是多么美��！河岸披上了毛茸茸的綠毯，小花們仰起純潔、可愛的笑臉，天真可愛的仰望著湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，看著金色的太陽(yáng)；挺立在路旁的大楊樹，棕色的身軀點(diǎn)綴著一些淡淡的綠色，梢頭上吐出密密麻麻的芽苞，在濕潤(rùn)的春風(fēng)里輕輕地?cái)[動(dòng)；看，湖邊的柳樹也發(fā)芽了，它飄起長(zhǎng)發(fā)，翩翩起舞，輕輕地拂過人們的肩頭，好像在展示自己優(yōu)雅的舞姿；而在路邊的空地上，一棵棵嫩綠的小草從甜蜜的睡夢(mèng)中醒來(lái)，它們從土壤里輕輕地探出頭來(lái)，舒展著它那幼小嫩綠的葉子，呼吸著新鮮的空氣，老園丁正忙著給它們澆水呢......看到這，我?guī)缀跆兆碓谶@春風(fēng)中。
再上屋頂?shù)幕▓@一看，一簇簇迎春花的枝頭綴滿了淡黃色的'花蕾。在那交錯(cuò)的枝條下，長(zhǎng)出來(lái)柔嫩美麗的小草，隨著春風(fēng)輕輕地晃著頭。在一盆美麗的杜鵑花前，我站住了，我久久地凝視著，那綠綠的葉子，襯托著那粉紅的、薄薄的花瓣，它多像玫瑰花呀！再一看旁邊，櫻桃樹的“枯枝”上也已經(jīng)長(zhǎng)滿了綠葉，看樣子是在準(zhǔn)備結(jié)出又大又好的果子呢！
再往另一面望去，小河里的雪水融化了，河水清澈見底，歡快地向前流著。房檐下，一群小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，我感覺它們好像在說：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！萬(wàn)物復(fù)蘇了！真美麗！”是啊，小鳥，春天真的很美麗，她美得異乎尋常，美得不可言語(yǔ)，美得夏、秋、冬避而遠(yuǎn)之，自愧不如。
春姑娘啊，我仿佛看見你對(duì)大地，對(duì)田野，對(duì)河岸，在甜蜜蜜地笑著呢……
小學(xué)的作文 篇2
我有一架電子琴，那是我9歲時(shí)媽媽送給我的禮物。從那天起它就成了我生活中的好伙伴。
這架電子琴穿著一身銀灰色的“衣服”，打開琴蓋，是一排黑白相間的鍵盤，敲擊它們，電子琴就可以發(fā)出悅耳的聲音。在“外衣”的上方有灰、黃、藍(lán)、綠四色按鈕。左邊第一個(gè)按鈕是電源開關(guān)，第二個(gè)是音量開關(guān)，與音量開關(guān)相鄰的'是一排和弦伴奏開關(guān)。我的琴和弦伴奏有很多種，有探戈、倫巴、進(jìn)行曲等等。在琴的中間是音色開關(guān)，里面的音色可多了，有鋼琴、手風(fēng)琴、笛子、吉他……其中，我最喜歡的音色是笛子，因?yàn)�，笛子的聲音非常溫柔、宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽。另外，琴上還有一些錄音、放音、音樂示范等按鈕。
現(xiàn)在，我和電子琴的關(guān)系越來(lái)越好，因?yàn)樗茏喑鰞?yōu)美、動(dòng)聽的曲子，能表達(dá)出我的感情。無(wú)論我是開心、煩惱，還是寂寞，它總能用它那美妙的聲音來(lái)陪我、伴我。明年，我就要小學(xué)畢業(yè)了，在畢業(yè)前夕，我要用電子琴?gòu)椧皇浊铀徒o老師同學(xué)們，以表達(dá)我的感謝與留戀之情。
我喜愛我的電子琴，它是我生活中不可缺少的好伙伴。
小學(xué)的作文 篇3
有這么一個(gè)人，腦子里就是一條謎語(yǔ)也記不住，你剛問過他一條謎語(yǔ)，他猜不到，你告訴他答案，一會(huì)再問他，他就又什么也記不住了！唉，你說這人是誰(shuí)？不是別人，這個(gè)人就是我的爸爸。
有一天，我想讓爸爸開心一下，就給他出了一條有趣的謎語(yǔ)：“某個(gè)大醫(yī)院里有一天既沒有著火，也沒有發(fā)水，更沒有拿著槍的人進(jìn)入。為什么大家都急忙跑了出來(lái)，這是為什么？”
爸爸沉默了半天也不說話，最后實(shí)在想不出來(lái)了，我就笑著告訴他：“這是因?yàn)槔锩骠[鬼了！”我哈哈大笑。爸爸也跟著呵呵直笑。于是，我又接著問爸爸：“鐵錘錘雞蛋，為什么錘不碎？”爸爸說：“因?yàn)檫@個(gè)雞蛋是鐵的唄！”“錯(cuò)”，我大聲地說：“因?yàn)槲艺f的鐵錘的錘，不是錘東西的錘�！卑职诌@才反應(yīng)過來(lái)。拍著我的小腦袋說：“這小東西，竟捉弄我！”
我心想爸爸怎么腦子怎么了？于是我想再測(cè)試爸爸一下，我想了想又問：“爸爸，我第一個(gè)問題是什么？”爸爸想了又想，不禁頭上滲出汗水來(lái)，最后摸了摸他的.腦袋瓜兒說：“我忘了。”我又說：“你怎么這么健忘��？那你再說說我的第二個(gè)謎語(yǔ)是什么？”爸爸又無(wú)奈地說：“這個(gè)我也忘了！”��！這下把我氣得頭都大了。
我真得救救我這個(gè)記不住謎語(yǔ)的爸爸了！就我和媽媽說了這種異常嚴(yán)重的情況，因?yàn)槲艺鎿?dān)心爸爸會(huì)變得癡呆，想讓媽媽給爸爸買些健腦的補(bǔ)品！可媽媽卻一幅不以為然的樣子，說你爸爸心不在焉是忙的，累的，歇一歇就會(huì)好的。——真的是這樣嗎？我好擔(dān)心！
小學(xué)的作文 篇4
現(xiàn)在很多家庭的經(jīng)濟(jì)水平，和以前相比，都有了較大的提升，電腦這種電器，已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，我覺得我們平時(shí)一定要分清楚電腦的利與弊，合理的'使用電腦。
電腦和互聯(lián)網(wǎng)鏈接以后，就像是打開了一新世界的大門，大人們可以利用電腦，更加方便的處理工作上的事情，我們學(xué)生則可以利用電腦，查找一些學(xué)習(xí)上的資料，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活，都是一個(gè)非常大的進(jìn)步。
但是與此同時(shí)，電腦還有一些弊端，這些弊端是針對(duì)那些不自律的人來(lái)說的，有些人克制不住自己，總是把大把大把的時(shí)間浪費(fèi)在玩電腦游戲上，我覺得這是非常不值得的。還有的不法分子，利用電腦的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上傳播不良信息，或者進(jìn)行詐騙。這些行為都對(duì)我們的生活造成了一些不利的影響。
電腦對(duì)我們來(lái)說既有理由有弊，我們一定要合理的使用電腦。
小學(xué)的作文 篇5
從小到大，愛我的人有很多很多數(shù)不勝數(shù)。但是，另我記得最深刻的，令我最難忘的，就是媽媽對(duì)我的'愛。
在我上二年級(jí)的時(shí)候，有一天放學(xué)，那時(shí)，外面正下著傾盆大雨。我和我的小伙伴們走出了校門之后，我們就各自找個(gè)自己的家長(zhǎng)了。當(dāng)我走到我的媽媽的身邊正要和媽媽走時(shí)，我的媽媽急忙脫下她的外衣，給我披上了。這時(shí)，我的身體感覺到了一陣溫暖。而媽媽卻情不自禁地打了個(gè)寒顫�；氐搅思依�，媽媽一下子就感冒了起來(lái)。我問媽媽為什么要那樣做。媽媽卻說：“孩子，只要你安全了，媽媽就是感冒、發(fā)燒也是非常值得呀！”這時(shí)，我的眼里流下了感動(dòng)的眼淚。
媽媽對(duì)我的愛，比山高，比海深，比天大，讓我無(wú)法報(bào)答。啊。媽媽，我一定用一個(gè)最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
小學(xué)的作文 篇6
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間漫長(zhǎng)而快樂的暑假就過去了。我也從五年級(jí)到了小學(xué)的最后一年——六年級(jí)了。
小學(xué)的這五年過得很快。一年級(jí)的我還是那么天真幼稚。如今已經(jīng)學(xué)到了很多知識(shí)。
在三年級(jí)到四年級(jí)是，我已經(jīng)換過了新同學(xué)和新老師。四年級(jí)到五年級(jí)時(shí)，又聽見班主任要換了，全班人都寫挽留老師的作文。交給校長(zhǎng)后說這只是多此一舉。然而，多此一舉只不過是假的，在所有人都松了一口氣時(shí)，老師還是被換走了……
這次離別的太突然，讓所有人都毫無(wú)防備�，F(xiàn)在在教我們的是有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的茅老師。他既幽默風(fēng)趣，又偶爾會(huì)很嚴(yán)肅。他對(duì)我們要求嚴(yán)格，教會(huì)我們很多新技能，要求我們上進(jìn)有責(zé)任感，就這樣一年過去了，我越來(lái)越喜歡我們的茅老師了，他讓我們班整體水平都提高了很多，讓我們習(xí)慣變好了，我們很感激茅老師。
都說六年級(jí)的知識(shí)都是很難的，但在我看來(lái)，一切都跟五年級(jí)差不多，只要掌握了方法，就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。這一年里，我決定更認(rèn)真學(xué)習(xí)。平時(shí)有什么預(yù)習(xí)作業(yè)我并沒有認(rèn)真做。而這學(xué)期，我將全力以赴，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，為升初中做好充分的準(zhǔn)備。并且也要好好享受現(xiàn)在作業(yè)不多，作業(yè)不難的小學(xué)，或許以后都沒有這樣的.學(xué)期了。
在一年后的今天，我還會(huì)進(jìn)入這個(gè)校園嗎？這個(gè)充滿回憶的校園。以及和我一起玩耍的同學(xué)。
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