(實(shí)用)實(shí)用的我的老師小學(xué)作文4篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師小學(xué)作文 篇1
當(dāng)提起“偶像"一詞,大多是人想到的都是明星、球星,而浮現(xiàn)在我腦中的卻是我的語(yǔ)文老師——x老師。
x老師是一位普通的人民教師,而在我的眼中她卻不普通!
x老師是一位富有責(zé)任心的老師,每每路過辦公室門口往里看去,x老師總是很認(rèn)真的批改著我們的作業(yè),或者在寫教案,沒有絲毫的馬虎。翻開我們的隨筆本,在我們的每一篇隨筆下面都會(huì)有她留給我們的評(píng)語(yǔ),字跡工整。當(dāng)我們?cè)谡Z(yǔ)文課上開小差她不會(huì)去罵同學(xué),而會(huì)善意的提醒,讓同學(xué)自己意識(shí)到。
x老師講課繪聲繪色,我們都非常喜歡聽。她會(huì)帶我們逐字逐句的去理解課文的意思,當(dāng)我們有什么不明白的地方,她會(huì)一一為我們解答,直到我們弄明白。在她的課上我們的注意力全部被她吸引,即使有同學(xué)不小心開小差了,在她善意的提醒下也很快緩過神來。
x老師關(guān)心學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生。當(dāng)我們有煩惱時(shí)我們會(huì)在隨筆本中向她傾訴,她會(huì)在隨筆本中留下她關(guān)切的問候,有時(shí)即使寥寥幾字,我們也倍感親切,讓我們這些寄宿生感覺到家的溫暖。有時(shí)我們也直接當(dāng)著她的面和她抱怨,什么作業(yè)多啦、某某老師又拖課啦之類的都可以和她說,她總是耐心地傾聽,給我們進(jìn)行開導(dǎo),像我們的媽媽一樣和藹可親。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽時(shí),不是班主任的她卻在給我們錄像,賽前一直給我們加油,關(guān)注班主任不要給我們壓力,當(dāng)我們獲得一等獎(jiǎng)之后她比我們還開心。
比賽完了回到學(xué)校,她卻告訴我們一個(gè)晴天霹靂的消息,我們?cè)驴颊Z(yǔ)文考砸了,這讓本身還沉浸在歡喜中的我們回到了現(xiàn)實(shí),本以為她會(huì)痛罵一頓我們,但她沒有,反而過來安慰我們,讓我們下次努力,不要對(duì)自己失去信心。緊接著就把試卷發(fā)下來,讓我們帶回家好好分析錯(cuò)在哪,有什么地方不該錯(cuò),并定好下次考試的'目標(biāo)。
每當(dāng)體育課我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲時(shí)她也會(huì)加入我們,仿佛那時(shí)她又回到了童年,找回來天真。每每此時(shí)同學(xué)們都想邀請(qǐng)老師加入自己的游戲,但想到老師上課時(shí)的認(rèn)真,想到她在午休時(shí)流入出的疲憊的眼神,誰(shuí)還忍心去打攪?yán)蠋熌兀?/p>
x老師就像我們的母親,時(shí)時(shí)給予我們關(guān)愛,給予我們生活、小學(xué)上的指導(dǎo),我們喜歡她,她永遠(yuǎn)是我們的親愛的母親,我的偶像。
這就是x老師。一名普通的人民教師,我的偶像。以后我也要成為她那樣的老師,教書育人。
在最后我要對(duì)x老師說:”x老師你永遠(yuǎn)是我的偶像!
我的老師小學(xué)作文 篇2
英語(yǔ)時(shí)間又到了,我戀戀不舍地放下手中的童話書,整理下英語(yǔ)作業(yè),又該去見Jenny老師了。
Jenny衣著樸素,戴著一副眼鏡,臉上總是帶著一絲微笑,頭發(fā)束成一大綹,綁在腦后。
我們一進(jìn)教室,Jenny就高興地說:“快來呀!快來呀!今天我們有新游戲要玩。”
我一聽,頓時(shí)興奮起來。
“請(qǐng)大家把英語(yǔ)書和單詞聽寫本收起來!盝enny高興地嚷嚷。
我好奇極了,這會(huì)是怎樣的游戲呢?
Jenny說:“今天我們玩的是——寫說猜,一個(gè)小朋友寫,一個(gè)小朋友說,一個(gè)小朋友猜。說的必須要用英語(yǔ)哦!
Jenny把Ukey叫了上去,背對(duì)黑板面朝我們站著。老師在她背后寫了個(gè)“Monkey”。
有個(gè)小朋友大聲說:“Itlovebanana!"
馬上把Ukey點(diǎn)醒了。她馬上說:“我知道!Monkey!”
游戲繼續(xù)進(jìn)行,我們都躍躍欲試,每個(gè)人都上去玩了一把。
回到家,沒玩過癮的我拉著爸爸媽媽又玩起了這個(gè)游戲,我成功了好幾次,高興極了。
Jenny老師總是能給我們帶來學(xué)習(xí)的快樂。想起她上次教我們玩的“頂針接龍”,我們?yōu)榱粟A得接龍的勝利,使勁地背了許多的單詞。真是用心良苦啊。
Jenny又很嚴(yán)肅,尤其注意課堂紀(jì)律。如果有哪個(gè)小朋友大聲喊叫,她就罰我們不停地抄單詞。
Jenny也很疼我們,我們上課答對(duì)了問題,她就獎(jiǎng)勵(lì)我們糖果、巧克力。我們每節(jié)課嘴里都是甜甜的。
我們總是在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了很多英語(yǔ)單詞,不知不覺中,我的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)很好了,在學(xué)校我總是能很輕松地拿到班上的'第一名。
說起來,Jenny真是個(gè)很好的英語(yǔ)老師呢!
我的老師小學(xué)作文 篇3
從小,我就對(duì)讀書頗有興趣,教過我的老師數(shù)也數(shù)不清,其中,讓我印象深刻的是:學(xué)校的自然老師和五、六年級(jí)的班主任,他們都對(duì)我疼愛有加。
首先,我要先介紹我五、六年級(jí)的班主任—陳老師。陳老師是一位個(gè)性樂觀、開朗的女老師,年齡大約三十歲,有著一雙水汪汪的大眼睛以及一顆善良、慈悲的心。記得有一次月考,我最拿手的科目不小心因?yàn)榇中亩剂税耸姆郑耶?dāng)時(shí)哭得泣不成聲,同學(xué)怎么安慰我都沒有用,老師就跟我說:“綺緯,一次的失敗沒關(guān)系,重點(diǎn)是你下次不要再犯了,你今天的錯(cuò)誤,一定要銘記在心,隨時(shí)警惕在心,才有更多進(jìn)步的空間!闭f完,我就不哭了,這句話,到現(xiàn)在依然深深地烙印在我心里,每當(dāng)想懶惰時(shí),只要想起這句話,我就會(huì)更積極努力的學(xué)習(xí)。
自然老師—蘇老師,他也是我心目中的好老師,他是一位又高又瘦的`女老師,有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),年齡約四十歲,雖然她有一點(diǎn)害羞。但是,她卻可以把一本看似無趣的自然習(xí)作變成讓大家快樂的一堂課,真的很厲害呢!
有一次,做實(shí)驗(yàn)時(shí),我不小心把要用的糖水打翻了,我當(dāng)時(shí)心急如焚,慌得像熱鍋上的螞蟻,心想:這次一定會(huì)被老師罵,沒想到,老師不但沒有責(zé)備我,還關(guān)心我的衣服有沒有被糖水弄濕,我當(dāng)時(shí)真是感謝老師,到現(xiàn)在我仍然難以忘懷。
世界上,有很多各式各樣的老師,我很幸運(yùn)能在我人生中重要的學(xué)習(xí)階段里,有好老師陪伴,在我心目中,不論是班主任或自然老師,都是我求學(xué)道路上的一盞明燈,今后,我一定要更積極、更努力的學(xué)習(xí),才不會(huì)辜負(fù)兩位老師的期望。
我的老師小學(xué)作文 篇4
秋天到了,樹葉刷刷拉拉的從樹上掉落,我慢慢的撿起一片樹葉,看著樹葉上模糊的紋路,莫名的地想起了我的老師,她現(xiàn)在應(yīng)該在教一個(gè)新的班級(jí)了吧!但現(xiàn)在想起來,就好像回到了從前了。
以前老師總會(huì)“嘻嘻”的笑,笑得眼都瞇成一條線,我們都特別喜歡老師的笑聲。老師有一個(gè)可愛的孩子,有一次老師把他帶到了學(xué)校來,孩子的那模模糊糊的聲音把全班都逗樂了,老師笑得最厲害了,在她的臉上根本找不出老師的`眼睛。
但在日本的那次地震后老師很久都沒有那么快樂的笑過了,大家都覺得很奇怪——一直愛笑的老師怎么變的那么憔悴了呢?
這個(gè)疑問直到一天后才解開。
那天,老師帶著憔悴的神色來到了教室,僵硬上完一節(jié)課,忍耐了許久的老師終于爆發(fā)了老師很沒有形象地坐在地上,抱頭痛哭。
迷惑了大家很久的問題終于解開了,原來老師的弟弟在日本做留學(xué)生,那次地震又很劇烈,而且老師的弟弟到現(xiàn)在為止都沒有打電話回來,生死不明,所以老師才會(huì)那么傷心,那么憔悴。
兩天過后,老師又變成了那個(gè)愛笑的老師,大家都知道了一個(gè)好消息:老師的弟弟平安無事,只因?yàn)橐恍┦虑槎R了回家報(bào)平安。
老師知道了這個(gè)消息,不知道有多高興了,又恢復(fù)了快樂的心情了。
一年后,我們小學(xué)畢業(yè)了,老師也融入了我們的生活之中,小學(xué)畢業(yè),對(duì)一個(gè)已經(jīng)將老師融入生活之中的孩子來說,是多么可怕。
離開的時(shí)候,愛笑的老師變得淚流滿面,在那被淚水占據(jù)的眼睛里,流露出不舍。是呀!老師在這六年里,早以把我們當(dāng)做了她的兒女了。秋天不止是代表豐收,還代表一個(gè)孩子思念老師的感情。
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