我的老師小學(xué)作文精品[4篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文4篇,歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我的的教室里少不了一個(gè)人,教我們讀書的好榜樣——老師。我的老師姓劉,性格非常溫柔,一雙小小的、銳利的眼睛,班里面的同學(xué)像魚一樣逃不過(guò)水鳥的雙眼。她說(shuō)話很幽默,但是生氣總會(huì)大發(fā)雷霆。
記得那一次,我們學(xué)習(xí)新的課文,班里面發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音,還有同學(xué)在玩筆呢!老師還在黑板上寫字,紋絲不動(dòng)。我附近的男同學(xué)見,講得更激烈,笑得更大聲了。劉老師把粉筆在遠(yuǎn)處精確地一丟,拿著另一支粉筆在黑板上唰唰地寫上組詞。那一位男同學(xué)像開了鍋似的,大喊大鬧。老師警告了一句:“別說(shuō)了!老師的腦袋后面藏有眼睛的!”全班人笑的前俯后仰,男同學(xué)也不顧自身,在椅子上捧腹大笑,連一位女同學(xué)都被笑的肚子痛。
還有一次,我們的班級(jí)莫名其妙的少了一顆星,比我們的敵人——四(5)班少了五分!老師板著臉進(jìn)了教室,拿著表格,在上面念出沒戴紅領(lǐng)巾、校章、小黃帽的同學(xué)。從她的口氣中,我們知道老師生氣了,同桌準(zhǔn)備了“耳塞”。老師在講臺(tái)上大罵,不時(shí)叫幾個(gè)搞小動(dòng)作的'同學(xué)或違反紀(jì)律的同學(xué)上來(lái),聞名班級(jí)。老師咳了幾下,喝了杯水,休息嗓子。這藥好像神藥,老師的脾氣一下子就消失了。但是,“神藥”過(guò)期了,老師又說(shuō)了起來(lái)。同桌見勢(shì)不妙,坐端正,以防萬(wàn)一?墒抢蠋煹钠庥窒没隉煻ⅰ
你知道嗎?我們的劉老師是很厲害的,從她手中出來(lái),你的成績(jī)會(huì)很好呢!我喜歡這類型老師,因?yàn)樗@么教,更容易讓學(xué)生們喜愛她。
我的老師小學(xué)作文 篇2
她有這一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),細(xì)細(xì)的眉毛,下有一雙明亮的雙眼,細(xì)小的嘴唇,她就是我的啟蒙老師——賀老師。
賀老師她對(duì)我們很嚴(yán)格,也很好,對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓的很緊,她的嚴(yán)格教育,讓我們很好的.學(xué)習(xí),上課時(shí),把我們不知道的問(wèn)題全部弄懂,讓我們不會(huì)落后,只要落后的,老師會(huì)把同學(xué)叫到家里去補(bǔ)習(xí),讓他有進(jìn)步,不會(huì)落后。記得有一次,我的成績(jī)不斷的落后,最后到了全年級(jí)倒數(shù)第一,老師怕我會(huì)跟不上來(lái),或畢不了業(yè),就每周星期六把我叫到你里去補(bǔ)習(xí),天天吃你的,帶哦了最后,因?yàn)樘鞖獠缓,家上?lái)來(lái)去去不方便,就把我叫到你家去住,到了現(xiàn)在,我的學(xué)習(xí)慢慢的進(jìn)步了,你才放心了一點(diǎn)。你不只對(duì)我這樣,對(duì)每個(gè)同學(xué)都上一這樣的。你的情我不會(huì)忘,我會(huì)好好學(xué)習(xí),不會(huì)再要你這樣來(lái)為我辛苦了。這就是我的啟蒙老師——賀老師。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的輔導(dǎo)老師叫何瑞雪。
老師長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),留著流行的齊劉海,有一雙水汪汪的大眼睛,有一對(duì)小巧的耳朵,用她自己的話說(shuō)就是“貓耳朵”。老師的性格很開朗,對(duì)我們就像朋友一樣。她是本科畢業(yè),而且講了一口的標(biāo)準(zhǔn)普通話,你知道何老師為什么普通話這么標(biāo)準(zhǔn)嗎,告訴你們吧,我的輔導(dǎo)老師是來(lái)自河北的!她的英語(yǔ)也很好,如果我們英語(yǔ)單詞不會(huì)默寫,她會(huì)告訴我們單詞的結(jié)構(gòu)。老師最大的“怪癖”是喜歡我們小孩子玩的'一些新奇的玩具,這也是她和我們成為朋友的關(guān)鍵吧。
上次我的日記沒帶,班主任老師要我留下來(lái)寫兩篇日記,我著急了,這時(shí)我聽見一個(gè)熟悉的聲音,一看原來(lái)是何老師,這時(shí)我的心平靜下來(lái)了拿著日記本高興的進(jìn)了教室,心里很想對(duì)老師說(shuō)一聲“謝謝”,但是不敢說(shuō)。
在我心里,何瑞雪老師是最好的輔導(dǎo)老師。她不但是我的老師更是我的朋友,老師我要在這里對(duì)您說(shuō)一句“老師謝謝”!
我的老師小學(xué)作文 篇4
xx年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師,她很年輕,剛剛生完孩子。同學(xué)們都很喜歡她,因?yàn)樗险n很生動(dòng),待我們又好,過(guò)年的時(shí)候還每個(gè)同學(xué)封了2塊錢呢(利市。!我們都叫她Miss Li。
星期二的中午托管又是英語(yǔ)課,這下又要讓我們讀什么?這時(shí),Miss Chen拿ss Chen拿著兩疊作業(yè)本走進(jìn)教室。那兩疊作業(yè)一疊大一疊小。Miss Chen拿起小的那疊讓組長(zhǎng)發(fā)了下去,接著拿起第二疊,說(shuō):“點(diǎn)到名字的出來(lái)拿本子!梁**沒有譯中,字寫得太馬虎,重做!張**,你怎么交了個(gè)空白本子來(lái)了?再做一便!何**,字太馬虎,重做……”我掃視了一下教室了的同學(xué),似乎除了拿到本子的同學(xué),其它都提心吊膽。突然,我們的組的組長(zhǎng)發(fā)下了我的作業(yè)本,幸好我不用重做!看來(lái)Miss Chen手上的本子都要重做了。折騰了半節(jié)托管課后,Miss Chen才讀完重做作業(yè)的同學(xué)名字。
“好!現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開書本,把U1讀一遍!”“啊……”同學(xué)們不耐煩地嘆起氣來(lái)。
下課鈴就在我們讀完U1之后一會(huì)兒響起來(lái)了。“好!把U1的兩個(gè)Let‘s read默寫一遍然后拿上來(lái)邊背我邊批改!”“!”真實(shí)出于我的'意料之外,Miss Chen連這種方法也居然想了出來(lái)!折騰了15分鐘同學(xué)們才全部過(guò)關(guān),才能放學(xué)去吃午飯。(到了六年級(jí)每個(gè)同學(xué)都要在學(xué)校吃午飯)
在去吃飯的路程當(dāng)中,我們遇見了懷念以舊的李老師!癕iss Li!”同學(xué)們齊聲叫道!澳銈兒!對(duì)了,最近學(xué)習(xí)怎么樣?”“我們的壓力很大啊!特別是英語(yǔ),就連Let’s read也要背!”我情不自禁的說(shuō)道“。坎粫(huì)吧,真是太辛苦了!”就從李老師的口里知道,她所教的班是不用背Let‘s read的。
當(dāng)我們來(lái)到盛飯的地方的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)那里沒有人,只有盛菜的廚師,那就證明我們已經(jīng)拖堂很久了!八廊薓iss Chen!”我的好朋友小敏埋怨道。
欲知后事如何,且待下回分解。
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