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我的老師小學(xué)作文

時間:2023-12-10 10:19:45 小學(xué)作文 我要投稿
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我的老師小學(xué)作文4篇【精華】

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文4篇,歡迎大家分享。

我的老師小學(xué)作文4篇【精華】

我的老師小學(xué)作文 篇1

  歲月悠悠,日月如梭,不少記憶至今浮現(xiàn)在眼里,令我最深刻的記憶,莫過于那一次講座了

  那是一個烈日當(dāng)頭的晌午,第一節(jié)下課的鈴聲響起,我們排列這齊整整的隊伍到操場上傾聽講座。趙麗宏老師閃亮登場了,跟著音樂的節(jié)拍,少先隊員踏著腳步,手上鮮艷的紅領(lǐng)巾就系在趙麗宏老師的脖子上,這是多么榮幸的事情!

  趙麗宏老師說的每一句話都使我感慨萬千;叵胫约涸(jīng)做過的蠢事,直到現(xiàn)在的我是后悔莫及啊!可是,趙麗宏老師的語言像有魔力一般,是我淡忘了以前的事,感受到了他親切、和諧的心情,給予了我多一分的安慰。想著寫書法、讀書的執(zhí)念在腦海,我在深思,向趙麗宏老師那樣多一些讀書的了解。

  曾記得趙麗宏老師說過的最深刻的話:我們的一生一定要和一個朋友交手,那就是書。一本書可以改變?nèi)说囊簧,改變一生的命運,是啊,這是多么有意義的話啊,可是,為什么有的人卻不能像其他人一樣說到做到?為什么有的人卻不能與老師談?wù)勛约旱南敕?到了今天,我才發(fā)現(xiàn),因為有的人沒有足夠的'自信,沒有人生的體驗這是趙麗宏老師給我的最大的啟迪。

  到了名師與學(xué)生的交流會了,眼望著一個個同學(xué)對趙麗宏老師提出種種問題,我不由得想舉起了手,可我膽怯,我還是不敢舉手,但我想說的話說也說不完,我卻沒有這個嘗試的膽量,看著同學(xué)們都向老師發(fā)出了心聲,我不禁也舉起了手,眼看著話筒向著我飛來,但是因為班里一位同學(xué)身體不太舒服,我不得不送她回教室,我失去了這次寶貴的機會,只好帶著這位生病的同學(xué)回了教室。

  我真是羨慕嫉妒恨啊!心想:如果一而再再而三的責(zé)備那位生病的同學(xué),又要用什么樣的方法去擬補這次的失去呢?即便我很傷心,我也多想和一名作家談?wù)勛约盒睦锵胝f的話,但眼看著一個個同學(xué)都帶著滿意的笑容回歸而來,我也沒有什么可以抱怨的了。

  到了買書看書的時間了,一大群學(xué)生蜂擁而上,我也不例外,不是說我買了一本好書,而是幫那位身體不舒服的同學(xué)買的,買到了,就給那位同學(xué)送去。

  到教室門口時,朝樓上往樓下看,呀!好多人!從東邊的新教學(xué)樓門口擠到了西邊的學(xué)校門口,原來是簽售會,我不想錯過這次機會了,可惜已經(jīng)來不及了,上課鈴響了,只好等待著時間的腳步聲了。心想著:趙麗宏老師你可別走。∥遗瓮暮灻,我錯過了第一次,不想再錯過第二次了。一分一秒過去了,心中的那塊沉重的石頭還懸浮在空中,心里總是忐忑不安的跳動著。

  眼看著一條長龍的身體被截掉了一半,我越來越著急了,冒出的冷汗不停轉(zhuǎn)動著,手把手捏得緊緊的。終于等到了下課鈴聲響,再看一眼操場時,趙麗宏老師還是走了,我不禁失望起來。

  趙麗宏老師,雖然很可惜沒有得到與您說談心里話的寶貝機會,也沒能得到您的簽名,但是,就因為這樣刻骨銘心的失望使我終于明白了:一個人有著數(shù)不清的挫折,但這取決于自己的意志,盡管失去了自己人生寶貴的意義,但也能自信的站起來!

  直到現(xiàn)在,我一直想對趙麗宏老師說:我不會辜負您對我們這些后代的期望,我會牢牢記住您對我們說過的話,堅強的訓(xùn)練自己,成為您所期待的樣子。

我的老師小學(xué)作文 篇2

  長長的頭發(fā),卷卷的,鼻梁上架著一副深紫色的眼睛,猜猜她是誰?當(dāng)然是我們的班主任——鄭老師啦!別看她和藹可親的,她可是一個名不虛傳的“急性子”,“快點”便是她的口頭禪了。不論在什么時間,總能聽見鄭老師在說:“快點,快點……”

  早晨,我剛到教室門口,便聽見班里嘈雜的講話聲。我猜想鄭老師肯定還沒來。一天之計在于晨,我一定要好好珍惜這寶貴的時間。正當(dāng)我準(zhǔn)備扭過頭去想和錢青青討論一下昨天作業(yè)上的題目時,鄭老師神不知鬼不覺地走進教室,對我們說:“快點早讀!早上的時間是很寶貴的`,還不快點!”鄭老師又看見一些同學(xué)還在說話,便對他們訓(xùn)斥道:“還不快點把書拿出來!”鄭老師剛說完,教室里已經(jīng)是書聲朗朗了。

  中午,第四節(jié)課結(jié)束后,有些同學(xué)在座位上寫作業(yè);有些同學(xué)在教室里悠閑地聊著天;有些同學(xué)在走廊上排著稀稀拉拉的隊伍,排隊的人也在說話,一點兒也沒有要去吃飯的樣子。鄭老師瞧見了,對我們大聲叫道:“快點排好隊去吃飯,不然就沒有飯吃了!快點,快點,快點!”還在聊天的同學(xué)立刻閉上了自己的嘴巴。不一會兒,隊伍就排好了。“快點走!越快越好!”鄭老師又對我們說。從她的眼神里可以看出,她心里充滿了焦急。我們立即用最快的速度沖向食堂。我們班竟然是第一個到的,鄭老師的“快點”還真有用!

  下午自習(xí)課,同學(xué)們的速度實在是太慢,好像在和蝸牛比誰的速度更慢似的,半節(jié)課了,才寫了一點作業(yè),鄭老師生氣地大吼:“快點!快點!你們磨的不是我的時間!是什么的時間!還不快點!”大家立刻加快了速度,而且質(zhì)量也提高了。

  鄭老師的“快點”,從早上一直說到了下午,雖然我也覺得鄭老師有些煩,但是鄭老師的每一句“快點”中都飽含了她對我們的關(guān)心,對我們的愛!

我的老師小學(xué)作文 篇3

  我的老師,個子不高,中等身材,略帶肥胖,粗細適中的關(guān)刀眉,大嘴巴,帶著一副又大又深的近視眼鏡,同學(xué)們背后稱他“大眼鏡!

  只見“大眼鏡”大步走上講臺,移動一下他的近視眼鏡,然后目視前方,提了提嗓門說:“這天,我們?yōu)榇蠹易龉?jié)目示范表演,期望同學(xué)們認(rèn)真聽課,誰在課堂上開小差的下課后到我辦公室去!痹編еs聲的課堂即時沉靜下來,好像死水一般的.“靜”。

  老師從碳黑的臉變得滿臉笑容,提高嗓門開始他的示范表演。當(dāng)他唱歌表演的時候,同學(xué)們都陶醉在他那動聽的歌聲之中,那聲音甜美動聽:小鳥聽了,連小鳥都會跟著一齊唱;月亮姐姐聽了,露出甜美的笑容;像春雨輕柔地飄落在樹上;像小溪的水嘩嘩的流淌;像百靈鳥的鳴叫;又像銅鈴聲;像燕子在歌唱;像馬兒蹄聲有節(jié)奏的……

  “大眼鏡”說:“小黑,你上講臺來模仿一下剛才示范表演,讓同學(xué)們鞏固一下!敝宦犘『谡f:“老師,我……我……我不是很會,我的嗓門唱出來的聲音很難聽,會把同學(xué)們嚇壞的,能不能不唱,叫別的同學(xué)呀!”只見老師抬一抬他的大眼鏡說:“沒門,發(fā)你的夢去吧!你務(wù)必唱,我給機會讓你鍛煉下膽量!薄芭,是……是……是的”。小黑沒有辦法,只好頂著頭皮唱了下去。他一開嗓門,只聽課堂一片的亂叫聲,“哇噻!怎樣這么的難聽,像豬叫的!薄癈CC……聰明,我總是太聰明,太聰明!蹦歉杪曁直;陰陽怪氣,像狼的嚎叫;像北極熊的吼叫;像烏鴉叫;像電鋸鋸木頭的聲音;像狗叫……,同學(xué)們聽著都暈過去了……

  我們可愛的大眼鏡老師。

我的老師小學(xué)作文 篇4

  我在北京第一實驗小學(xué)讀書。那里有許多叫我們的老師,但是我最喜歡的是我們的語文老師——李老師。

  我們的李老師中等身材,大大的眼睛,非常漂亮。李老師特別溫柔和藹,要求我們卻非常嚴(yán)格,我們愛李老師,因為李老師像我們的媽媽一樣呵護我們。

  我清楚地記得,那是三年級的一天。那天,我覺得外面會有些冷,就穿著風(fēng)衣到操場上操。剛到樓下,我就熱得滿頭大汗了,可沒辦法,門已經(jīng)鎖了,只好穿著了。雖然我本身就非常熱,但我還是認(rèn)真地按老師教我們的每幾個動作去做,就因為這樣,一會工夫我身上便火辣辣的。于是我就把袖子卷起來,站在前面的李老師看到這個情景,一定猜到我特別熱,便趕快向我這邊走來,彎下腰,親切地問我:“你熱不熱?要是熱得話,把外套脫下來給我!”我連忙拉開拉鎖給李老師后,立刻覺得舒服多了。我連忙對李老師說:“謝謝李老師!”之間李老師對我微微一笑,搖搖頭,示意我繼續(xù)做操。一陣風(fēng)吹來,我感到特別涼快,心想:李老師真像我的媽媽一樣,關(guān)心我們,愛護我么。〈藭r,李老師又向*同學(xué)走去,我一看穿外套的.同學(xué)們,立刻明白了李老師的心意。又一會工夫,李老師的胳膊上已經(jīng)搭了七、八件同學(xué)的外套了。