難忘小學作文

難忘小學作文[錦集3篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的難忘小學作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

難忘小學作文 篇1

　　我有一次嘗試，是一次關(guān)于金魚的嘗試。

　　我家有一個大魚缸，還有一個小魚缸。大魚缸的水質(zhì)條件很好，而小魚缸的水質(zhì)條件卻很差，導致魚兒相繼死去。我于是將小魚缸里存活下來的兩條小魚放進了大魚缸，想讓它們生活得更開心、更健康。但是，令我沒想到的是，大魚缸里的'大魚們似乎并沒有領(lǐng)會到我的良苦用心，覺得小魚侵擾了它們的家園，接二連三地向小魚們發(fā)起了進攻。一條小魚在大魚們的圍剿下很快放棄了抵抗，犧牲了……而另一條小黃魚卻靈活地在大魚們中間穿梭著，利用水草不斷地躲避大魚們的進攻，雖然它還是不可避免地被大魚們啄咬出一個個傷痕，但是它求生的欲望極其強烈，沒有放棄任何一次次逃生的機會。

　　但是，災(zāi)難最終還是降臨了：小魚的速度越來越慢，使得大魚更加輕易地傷害它，小魚還在跑著，跑著……

　　最后，它連逃跑的力氣都沒有了，在魚缸里一沉一浮。大魚們殘忍地將它的眼珠咬了下來。但是小魚還在掙扎著試圖逃離出來。雖然，它經(jīng)受了這么長時間的折磨，依然沒有熄滅它的心中之火，它一定在想：我一定要堅持住，逃出這里。

　　我將這條小魚撈了出來，小魚全身放松，用最后的一點力氣劇烈一動——在這一動中，我看見了它的那顆頑強的心!它用那頑強的心抵住了大魚的束縛和進攻，創(chuàng)造出生命的奇跡，雖然它終于死去。

　　通過這次經(jīng)歷，我懂得了生命是脆弱的，也是堅強的。只要你能夠?qū)ψ约旱纳�命充滿信心，就會讓生命創(chuàng)造奇跡!

難忘小學作文 篇2

　　每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的`樂趣吧!

　　“�！�…�！�…�！鄙险n了，同學們陸續(xù)走進教室，今天這節(jié)課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。

　　然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……�！�…叮”下課了，我們大家在快樂難忘的課堂上分散了。

　　在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到難忘。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的難忘。也增長了我們不知道的見聞!

難忘小學作文 篇3

　　不知不覺中，我已經(jīng)從一個一年級的新生成長為今天一名畢業(yè)班的學生。

　　在我的心靈深處，我有許多想感謝的老師，但我最想感謝的老師還是我們的英語老師——黃老師。

　　仔細回憶起來，黃老師是從三年級開始教我們的。在黃老師的第一堂課上，黃老師把我們帶進了我們最喜歡的網(wǎng)絡(luò)教室，又給我們放英語歌曲，又帶我們玩游戲，總之黃老師給我們的第一印象很好。

　　在那一段時間里，我英語學的很快樂，很充實。在那一段學習中，我真的喜歡上了我們的英語課。

　　但是，在不久以后黃老師漸漸了解我們，學習任務(wù)也漸漸地加重了，她就突然改變了她的教學方式，開始變得嚴厲了，臉上的表情也不再親切了。膽小的我，一看到那嚴厲的目光，連頭也不敢抬。由于我不能適應(yīng)黃老師新的.教學方式，因此我學起來比較吃力，積極性不高，漸漸地，我開始討厭英語課了。

　　由于那一段時間吃力的學習，我的英語成績一直沒能提高，甚至走下坡路。有一次單詞聽寫，我的錯誤很多，下課以后黃老師把我叫到了辦公室。我以為黃老師一定會狠狠地批評我。但老師不但沒有批評我，還和我促膝交談，時不時投來安慰的目光。這時，我感到那個親切的黃老師又回來了。在這次談話中，我深刻感受到黃老師對我們的關(guān)心比批評來的更多，以往那份親切被嚴厲的面容掩蓋了。

　　從這以后，我改變了我的學習方式，上課專心聽講，踴躍發(fā)言。漸漸的，我適應(yīng)了黃老師的教學方式，成績也直線上升。感謝老師，師恩難忘。

　　其實，我知道生活是現(xiàn)實的，黃老師為了整個班的學習成績，收斂了許多與同學們親切交流的機會，但在我們師生的心靈深處，那一份師生情是抹滅不了的希望我們與老師之間能做到心靈交匯，那時我們不忘的將是美麗與快樂。

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