小學的作文精選【6篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學的作文 篇1
初冬來臨，霧也跟著來了。霧可是變短多端的。
早晨，我在上學的路上，發(fā)現(xiàn)了初冬的晨霧。那霧很濃，猶如鮮濃的牛奶�；\罩在大地上，朦朦朧朧，好像進入了仙境。路上的摩托車開啟大燈，射出壁紙的燈光，但似乎光就在眼前而沒有往日照的那么遠了，在路上蠕動。站在二樓教室門口，遠眺，稻田、村莊和樹木已經(jīng)被白茫茫的霧籠罩得嚴嚴實實，只能望見一些輪廓。
過了一會兒，我在校園中走動，發(fā)現(xiàn)這時候的霧變淡了一些�，F(xiàn)在，望過去一切美好的事務都是朦朧的，像是來到了人間仙境。樹木在霧下，看起來更加的蔥郁了， 還 仿佛有一種亮亮的光暈浮現(xiàn)的感覺。
等到早操的時候，霧明顯地又更淡一些。此時的霧，就像是村莊里傍晚時候裊裊升起的縷縷炊煙。霧飄啊飄，最終在陽光的懷抱中，飄走了最后一縷“炊煙”。天空又恢復了往日的靜謐，只留下幾朵云兒在悠閑的飄蕩，沒有目的地地追逐嬉戲。
這么美麗的晨霧，到底是怎么形成的呢？我猜，霧可能是天空向下投射的一種自然氣象吧！后來，我一查資料，才知道霧形成需要兩個必須條件，一是冷卻，二是加濕，增加水汽含量。還知道空氣中所能容納的水汽是有一定限度的，當達到最大限度時，就稱為“水汽飽和”。如果，空氣中所含有的水汽多余某二溫度下的.飽和水汽量時，多余的水滴就會冒出來，形成水滴，能見度低了，就變成我們所看到的霧。
我雖然特別喜歡霧中的朦朧情景，但天天起霧會給人們的生活帶來多大的不便�。∥覇柊职�，爸爸說：“有霧，天氣就會有所改變，還有一句諺語叫‘三朝有霧，刮西風’�！膘F會使溫度降低，由暖變涼。
其實，霧也有好處就是適當?shù)南聢鲮F，對收割稻谷，日曬，是很有幫助的。
此時，我還想對廣大的司機叔叔、阿姨們提個醒，出門開車要謹慎，開安全車，我也想對早鍛煉的運動員們說說，晨霧時，不宜鍛煉。因為霧汽中帶有病毒和病菌，對身體有害，尤其，我更像對同學們說，在霧中上學要更加倍小心。
小學的作文 篇2
提起作文很多學生都非常發(fā)愁，感覺到無話可寫，而且也不知道從何寫起，不知道怎樣來寫。這時候如果我們教師不去引導和啟發(fā)學生，他們就不會展開思維，積極去思考，這樣寫出的作文只能是三言兩語。前言不搭后語，內容干巴巴的沒有情感可言。然而，小學正是一切的開始，有一切的可能，應積極引導學生，開發(fā)學生的思維，讓他們去愛上寫作。這需要我們教師去改變教學方式，因材施教，下面就來說一說我是怎樣讓學生變被動為主動，讓學生愛上寫作的。
一、打好寫作基礎，讓學生愛上日記
說起寫作多少離不開記日記，在小學階段記日記更是基礎，但是很多學生把記日記當成負擔，對記日記敷衍了事。我有記日記的習慣，多年下來已經(jīng)記了好幾個厚厚的日記本，又一次上課前我故作神秘地拿著一個封面是花仙子的日記本讓學生猜一猜這個是什么。
學生爭先恐后地搶答起來，有的說是工作本，有的說是漫畫書，坐在一個角落里的學生大聲喊道："是老師的日記本",我讓學生鼓掌鼓勵。順勢翻出一篇日記讀了起來，那是記錄一次大掃除的情景，語句充滿稚氣，而且還有許多的病句，念起來也不通順，我就這樣給學生念完，看到學生詫異的小臉，說："同學們對老師的日記有什么看法��？沒關系！想說什么說什么。
"我首先打消了學生不敢說的心理，一個平時調皮搗蛋的學生首先說道："老師！您寫的日記怎么念不通�。课乙材軐懗鲞@樣的日記。"說完全班轟然大笑了起來。我也跟著笑著說道："還有呢？誰有不同的看法？
"一個平時文靜的小女生站起來說道："我不覺得，老師的日記雖然讀起來不怎么通順，但是那是老師上小學時候寫的，當時老師和我們一樣大，我們現(xiàn)在寫作文不也經(jīng)常寫得不通順嗎？還有老師這么大還能拿出小學時候的日記和我們分享，回憶她童年的趣事，我覺得好有意義啊，我也要向老師一樣從現(xiàn)在開始記日記。"說完學生都若有所思地點點頭。
看到這樣我及時引導起學生，我說道："同學們，這兩個同學說的都很多，老師在當時記日記的時候是開心的。我把這件開心的事情定格在了日記本上，雖然當時寫得語句不通，錯別字還很多，但是那份開心和快樂卻沒有減少。每每回憶起這件事情還是會甜甜地笑起來。還有記日記是寫作的基礎，把自己每天發(fā)生的事情以及對這件事情的想法都記下來，這就是一篇作文啊！而且這還不是作業(yè)而是對自己生活的一種記錄。
""寫作文這么簡單啊？"一個平時發(fā)愁寫作的學生說道。"對，就是這么簡單。"我態(tài)度堅定地說道。"同學們從今天起大家都來記日記，不限定內容和字數(shù)，想寫什么寫什么，想寫多少寫多少。
好不好？""好。"學生異口同聲地喊道。首先我以身作則，現(xiàn)身說法來說明記日記的好處和作用，讓他們認識到記日記不是負擔而是對自己生活和學習的記錄。并且積極引導學生怎樣來記日記，并且消除了學生對寫作的恐懼，讓學生變被動為主動。就這樣我克服了學生不愛記日記的逆反心理。
二、精心地創(chuàng)設情境，讓學生在玩耍中創(chuàng)作
心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個哲學家也曾經(jīng)說過："當我們順應人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單。一次作文課窗外罕見地下起了雪，由于南方很少看到下雪，學生都激動地看向窗外，嘴里還念叨著，快看，下雪了。
看此情景我心想在教室上課學生也不能專心聽講，何不讓他們去感受一下雪的魅力，上一堂室外課。"同學們，這堂課我們不上了。我們去外面玩好不好��？""好。"學生不可思議地大聲喊道。走到操場學生都歡呼雀躍。都急不可待去拿手逮雪花，我順勢引導學生觀察雪花。"同學們，你們看雪花像什么？你們看到雪花想到了什么，不要說出來，記到自己的心里。"學生都認真地觀察起了雪花。
"雪下得這么大，我們打雪仗好不好？"我向學生問道。"好。"學生高興地回答道。接下來我們就打起了雪仗。雖然臉蛋凍得通紅，但是學生都玩得非常高興。回到教室，我問道："同學們，玩得高興嗎？""高興。"學生意猶未盡地回答道，"好，那咱們就以雪來寫一篇作文，寫一寫雪的形狀，由雪想到了什么？
咱們是南方為什么會下雪？你們喜不喜歡雪？下雪天我們做了什么？只要是關于雪，體裁不限，想寫什么寫什么。"我順勢引導學生寫作。出乎意料的是學生這次交回的作文質量都很高，作文充滿了真情實感，內容也十分豐富，有描寫雪花的美的，有寫打雪仗的，有感嘆清潔工阿姨又要辛苦勞作的。
讓我意外的是有位學生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解決辦法。這堂課外寫作起到了意想不到的效果，讓聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的.活動中，或讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變"要我寫"為"我要寫",想寫的問題就會迎刃而解。
三、重視作文的修改講評，讓學生精益求精
學生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須反復修改，要知道好的文章是改出來的，指導學生把作文寫具體，寫生動。教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學生作文進行批改講評。
肯定他們在作文中的優(yōu)點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養(yǎng)成勤于修改的好習慣。針對學生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點和閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發(fā)學生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。
以上就是我在作文教學中的一些感悟和方法，我相信只要我們教師多下功夫去創(chuàng)新作文教學就一定能讓學生愛上寫作。
小學的作文 篇3
早上起來來，我看見床頭上50元鈔票，我高興得手舞足蹈，中午，我到表哥家吃飯，對表哥偏了偏，說：“你看，我有50元錢�！北砀缯f：“那有什么？”你只不過是我的十分之一而已�！拔艺f： ”表哥，你說這話什么意思？“表哥從兜里拿出來200元，說：”這不算什么，我還有呢�！坝謴恼眍^里拿出來300元說：”看見沒有？“我算了算，整整500元，跟我的壓歲錢的十分之一不多不少。不說 別的，就說我們班的同學。
我們班共有42人，一共有21000元，每人500元，我當時就非常非常的'羨慕，回家以后，我立刻向媽媽要錢，媽媽不給，我就給媽媽賭氣，不吃不喝不睡，一整天都躺在床上給媽媽賭氣，傍晚，媽媽說 ：”好了，壓歲錢是中國的習俗，是必須要給的，知道吧，別再賭氣了，我們小時候爸媽給我們幾角就行了，你倒好，給你50元，還不滿足。“
通過這件事情我明白了，錢不是靠攀比的，而是要正確的對待它，要靠勞動去掙得才有意義。
小學的作文 篇4
晚上我和姐姐和媽媽吃了晚飯，就準備好了去公園玩。
到了公園我眼睛一亮。看見了一個好玩的健身器，立刻就跑了過去，可是晚啦，另一個人以風一樣的'速度跑了過去。我立刻轉移目標，跑到桿子旁。我腳一蹬，我一爬多么像一條毛毛蟲呀。終于爬上去我歡呼到;耶，我終于爬上去了。那時我覺得天空繁星點點，偶爾有幾架飛機。
我轉頭一看，看見了幾個人在唱戲，我立刻跑到唱戲那邊。唱戲那邊可真熱鬧啊。老爺爺和老奶奶配合得可真有默契，加上戲臺上燈火通明。我立刻找了個位子坐下來，欣賞著美麗的音樂，仿佛我腦子陶醉在這音符中。過了一會兒，媽媽讓我去看跳舞。我也戀戀不舍的走了。
到了門口的跳舞那邊，我看見叔叔阿姨們隨著音樂翩翩起舞。吃著夏日炎炎的晚飯，享受著人間生活的樂趣。
小學的作文 篇5
她，總是穿著那件紅色的上衣，一條肥大的黑褲子，一雙白色的旅游鞋，走起路來，總是一晃一晃的。她，就是我的姥姥。姥姥是一個性格開朗的人，有很多愛好，比如說跳舞，打羽毛球等。
姥姥非常趕時髦，總是愛穿顏色鮮艷的衣服，衣服上還帶幾多漂亮的小花。而且姥姥心情好的時候，還會在一些片尾曲時，給大家獻上一段:"優(yōu)美'的舞姿，逗的`大家前仰后合。
有一次，大家都在午睡，我自己坐在電視機前看動畫片，正當我看的入神時，突然聽到旁邊有人在樂，當時出了一身冷汗，再一看，原來是姥姥，我就對姥姥說:"您怎么不睡了，是不是電視聲太大了，影響您了？'姥姥笑著對我說:"呵呵，我喜歡看的動畫片開始了。'我一聽，就問:"您為什么喜歡看動畫片�。�'姥姥說:"這樣可以了解孩子們的心聲��！'我突然覺得姥姥不像個六十一歲的老人，簡直就是個小孩子。
這就是我姥姥，一個人老心不老的人，一個老頑童。
小學的作文 篇6
媽媽的“小尾巴”是誰呢？那就是我啦！
我一天到晚的跟在媽媽屁股后面，就像是她的“小尾巴”，她到哪兒，我就到哪兒。所以媽媽叫我“跟屁蟲”和“小尾巴”，她經(jīng)常這樣說：“你怎么老跟著我？”
記得那是一次在商場發(fā)生的事，媽媽先跟我手牽手一起走，我很高興，一蹦一跳的往前走。突然，媽媽看見了很多漂亮的衣服，就走進了那家店，把我落在了外面，我發(fā)覺我旁邊沒人了，一轉身，��！媽媽走了，我四周也沒有媽媽，我在原地“哇”的`一聲哭了起來，媽媽聽見了我的哭聲，不顧衣服了，趕緊沖出店，找到我說：“孩子，對不起，是我把你落下了，下次一定牽緊你的手�！眿寢尩倪@句話，深深感動了我。從此以后，我就做著媽媽的“小尾巴”。
我和媽媽彼此愛著對方，我決定一直做媽媽的“小尾巴”。
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