小學(xué)作文

小學(xué)作文6篇[集合]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)作文 篇1

　　天天氣晴朗，我和文思作文班的同學(xué)一起到了淮海工學(xué)院，老師告訴我們今天要去接觸陶藝。去的路上，太陽很溫暖，一點都感覺不到冬日的嚴(yán)寒。

　　來到陶藝館，我看見柜子上擺滿了各種各樣的陶器，同學(xué)們好興奮��！陶藝?yán)蠋熯^來問我們：對陶藝感興趣嗎？大家都特別開心地說：“感興趣！”老師幫我們分成兩個小組，一組做陶藝?yán)�坯，一組做陶藝彩繪，我被分到了彩繪的那組。

　　大家穿上了圍裙、帶上了套袖，咋一看還以為我們都是小廚師呢？老師給我們簡單介紹了中國的陶藝歷史，就開始教我們?nèi)绾谓o陶坯上色，也就是俗話說的.“上釉”。老師示范完，大家迫不及待地動起了自己的小手。我選了一只貓頭鷹，一邊畫一邊想：我會不會是畫的最后的一個？我還問了老師我畫的怎么樣了？老師說我畫的非常好。貓頭鷹的胡子是彩色的，眼睛有黃有黑，背面是藍色的，還有黃色的波紋。快結(jié)束時，老師給每個同學(xué)發(fā)了一張卡片，告訴大家每個人可以有十次的體驗機會，這下把我高興壞了，我還在想我還沒有做過陶藝?yán)�坯的，這下有機會來做陶藝?yán)�坯了，好開心啊！

　　不知不覺一上午的時間就過去了。要離開這里了，好期待下次來能看到我的貓頭鷹作品呀！

小學(xué)作文 篇2

　　上幼兒園時，偶爾在路邊上看見一只臟臟臟的野狗，會嚇得撲到在媽媽得懷里。因為它得性格是未知的，也不知道會不會咬人，并且媽媽總是說：流浪狗很壞的，會咬人的。

　　上了小學(xué)，膽子大了起來，也不再相信媽媽的`話了。見到了野狗就像見到了寶似的沖了上去。雖然我不知道狗狗是怎么樣的，但也好奇地站在旁邊觀察，并且學(xué)著狗狗的聲音“汪汪”地叫著�？粗�狗狗回過頭來看看我，感覺特別有趣，就分享點學(xué)校發(fā)的面包，發(fā)現(xiàn)它們也不是那么“面目可憎”呀！

　　養(yǎng)狗的愿望在我心中漸漸地發(fā)芽了。

　　有次去了鋼琴老師那里，媽媽跟我一起去的。老師那有一條白狗。我依舊好奇地在遠處觀察著它，過了一會兒我發(fā)現(xiàn)它很溫順，于是我小心地伸出雙手摸了摸它的頭。

　　媽媽見我摸了狗說：“哎呀，狗狗很臟的！”老師卻說：“你就摸吧，狗狗是人類的好朋友！”

　　慢慢的，我開始向父母提出了養(yǎng)狗的想法。

　　媽媽毫不留情地說，狗狗亂排泄，會把家里弄得又臟又臭，狗狗還會掉毛，讓人弄得天天打噴嚏，而且把狗狗安放在哪里？還有誰來給它喂食？不同意！

　　爸爸卻說：“兒子，養(yǎng)只狗挺好的，可以培養(yǎng)你的責(zé)任心。”

　　于是爸爸準(zhǔn)備在搬家后養(yǎng)條狗。我們家每個人對狗都有不同的想法，有的認為狗是個拖后腿的；有的認為養(yǎng)狗是一種樂趣，多一個陪伴。最后大家同意養(yǎng)條狗，但得在搬家后。我心中升起了無限的期盼。

小學(xué)作文 篇3

　　孟子用他那精辟的語言，仁愛的思想，澆灌著我們的心靈，喚醒我們心底那善良的本性，讓生活充滿了愛，我們的生活正因為有了愛才充滿希望。孟子的“舍生取義”震撼著我們的心，讓正義撒滿人間，生活因為有了正義才更加美麗。

　　蘇武手中那根磨得亮晶晶的手杖，發(fā)出耀眼的光芒，它震撼了我們的心靈。蘇武用他那永不屈服的意志，喚起了我們心底的那份堅強。遇到困難，毫不遲疑，戰(zhàn)勝他；跌倒了爬起來，擦干眼淚振作起來的才是真正的強者。生活會因你的堅強而更加絢麗多彩。

　　李清照用她那婉約柔美的語言感動著我們的內(nèi)心，呼喚著我們心底的那份真情。李清照用她“尋尋覓覓，冷冷清清凄凄慘慘戚戚”的孤獨憂郁；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”的寂寞與相思；“星橋鵲駕，經(jīng)年才見，想離情別恨難窮�！钡碾x愁別恨，凄惻動人……告訴我們生活中不僅有明媚的.陽光，也有霏霏的霪雨，這才是完整的生活。我們要用心感受生活，感受生活的甜酸苦辣。

　　辛棄疾用他的金戈鐵馬，他的“廉頗老矣，尚能飯否”展現(xiàn)了他的雄心壯志；用他的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”展現(xiàn)了他的報國之心，也感染著我們，呼喚我們樹立遠大理想，正確的目標(biāo)。我們的生活會因此而更加真切。

　　岳飛的“莫等閑，白了少年頭�！备嬖V我們要“只爭朝夕”，把握時間，把握成功，才不至于有“空悲切！”的懊悔。

　　你聽到了嗎？聽到他們的呼喚了嗎？聽到那穿越時空的真誠呼喚了嗎？用心傾聽吧！這呼喚發(fā)于思索，源于責(zé)任。

小學(xué)作文 篇4

　　我在似水的歲月里行走，轉(zhuǎn)眼年輪已滿了十二圈，意味著我已走過了十二個春秋，正是花季般的年齡。我，不能再沉陷下去了，即將是中學(xué)生的我，應(yīng)該有自己的理想，應(yīng)該有一個遠大的理想了。

　　我打開自己塵封已久的記憶大門，在記憶的長河中尋找，尋找理想的蹤跡。我終于找到了：我要成為一名作家！但家人朋友都覺得這不可思議，這簡直就是天方夜譚。但我不會放棄理想，有理想才有行動，有行動才有實現(xiàn)的那一刻！

　　諸葛亮言：“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！笔茄�！不學(xué)習(xí)怎么有才氣？無志向怎么去學(xué)習(xí)?我相信樹立理想正是我邁向成功的第一步。

　　高爾基說：“讀一本好書，就是與一位高尚的人談話�！泵慨�(dāng)我讀到香味四溢的'文學(xué)著作時，內(nèi)心都涌起滿腔熱血。此時此刻，心中熱血沸騰，書更是妙不可言。我愛看一些童話書，他們就好似一杯綠茶，茶香四溢，看似普通，卻能從中得到人生的哲理；我愛看一些作文書，他們好似一杯甜酒，芬芳撲鼻，細細品味，絲絲入扣，如癡如醉；我愛看一些科普書，他們好似一顆顆小星星，而我是地上的花草，聆聽著一個個科學(xué)道理，增長了不少知識。而那些小說則像一次次漫長的旅行，驚險刺激，又妙趣橫生。每當(dāng)我捧起這些書時，就愛不釋手，如饑似渴地“啃”起來。每一次的讀書之旅，都使我收獲不少。

　　一分耕耘，一分收獲，沒有付出，哪有回報？成為一名作家是要經(jīng)過時間的考驗的。我十二歲了，真正的十二歲，我渴望成為一個作家�！案褂性姇鴼庾匀A”，我不會放棄理想的。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽乙�朝著理想前進，披荊斬棘，開創(chuàng)出一條屬于自己的光明道路！

小學(xué)作文 篇5

　　清晨，媽媽坐在床邊看著我時，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)里有幾根白頭發(fā)。記得年輕的媽媽是多么的漂亮啊，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，精致而干練，引來無數(shù)羨慕的眼光�？墒乾F(xiàn)在，烏黑的頭發(fā)中摻雜著幾根銀絲。不知不覺，歲月在媽媽的身上留下了痕跡。

　　媽媽在四平工作，每天早出晚歸，但不管去哪，她都要帶上我，因為我是她的驕傲，而我卻不能體會媽媽的用心，以她的身高和化妝來嘲諷她，可她從來也不生氣。

　　上一回，我去媽媽工作的地方找她，看見媽媽正在和幾個阿姨聊天，我也過去湊熱鬧，她們一見我就開始夸我：“哎呀，西西又長高了，比媽媽還高半個頭呢�！蔽乙宦�，心里美滋滋的，驕傲的“尾巴”開始翹起來了，便毫無節(jié)制的.揭媽媽的短，媽媽的笑容變得有些尷尬，那些阿姨看見了就趕緊轉(zhuǎn)移話題。

　　媽媽把我拉到一旁，語重心長的對我說：“西西，不管你做什么媽媽都不會生氣，媽媽也希望能夠成為你的驕傲，可是因為小時候家里窮，除了營養(yǎng)跟不上，每天還要幫外公外婆做很多的事情，來減輕他們的壓力，我很開心你沒有像媽媽一樣，能夠長得比媽媽還高，你是媽媽的驕傲，而媽媽老了之后就會更矮了，到時候你是不是就更加嫌棄媽媽了？”

　　媽媽眼泛淚光的跟我說完，我一把抱住媽媽：“媽媽，對不起！是我不懂事，我不該在別人面前那樣說你，我不會嫌棄媽媽，媽媽是這個世界上最美麗的媽媽，媽媽，我永遠愛你！”說完我和媽媽緊緊地抱在一起。

　　時光，時光您慢點走，不要讓我的媽媽變老。書上說：笑一笑，十年少。我要讓我的媽媽每天都開心，永遠年輕。

小學(xué)作文 篇6

　　小鴨出去散步時，一不小心掉到獵人挖的陷阱里。陷阱非常深，小鴨爬不上來，就大聲哭起來，它想：我該怎么辦呢?誰能來幫幫幫我呢?小鴨在陷阱里一邊哭一邊嘎嘎地叫著：“快來人呀，快來救救我呀!”

　　小猴子聽到了小鴨的呼救，急忙朝這邊走來，它看到小鴨在深深的陷阱里，急得直撓頭：該怎么辦呢?它想了想，就從樹上折下一根長長的樹枝，跑到陷阱旁把樹枝的.一端伸到陷阱里，對小鴨說：“小鴨，你快扶著這根樹枝爬上來吧!"小鴨子看了看樹枝說：“謝謝你，小猴，可是這根樹枝對于我來說太短了，我爬不上去�！毙『镒訜o可奈何：這可怎么辦好呢，于是它又去找來了小熊和小象。

　　不一會兒，小猴帶著小熊和小象走來了，小象走到陷阱邊，把長長的鼻子伸到陷阱里，對著小鴨說：“小鴨你抓著我的長鼻子，我拉你上來。”可是小鴨子還是抓不到，這時，聰明的小熊提了一桶水來，把一桶水倒進洞里，水就把小鴨浮了上來，正好可以夠到小象的長鼻子，小象一使勁就把小鴨拉了上來。小鴨高興地說：“謝謝你們大家救了我!”

　　從此，它們四個好伙伴總是互相幫助，成了非常好的朋友。

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