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小學(xué)的作文

時間:2023-12-27 07:37:42 小學(xué)作文 我要投稿

小學(xué)的作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)的作文

小學(xué)的作文 篇1

  第一,寫作教學(xué)是語文教學(xué)當(dāng)中的一個重要環(huán)節(jié),是聽說讀寫的核心內(nèi)容之一。每一位語文老師都要重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高。

  第二,寫作教學(xué)的基本要求是教學(xué)生說真話、寫真文、訴真情。老師一定要引導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中抒發(fā)真情實感。凡是寫假話、抒假情的文章,不管寫作技巧多高、用詞多優(yōu)美,也不能給高分。

  第三,對小學(xué)生的寫作指導(dǎo)主要有兩種形式:一是隨堂學(xué)寫,即課堂上開展寫句子、寫段落、寫話練習(xí)等;二是開設(shè)專門的寫作課,學(xué)生集中進(jìn)行寫作練習(xí)。概括起來就是“隨堂學(xué)寫,隨文學(xué)寫;集中練習(xí),具體指導(dǎo)”16字方針。建議在集中寫作課上,老師的指導(dǎo)不要超過一堂課內(nèi)容的三分之一,給學(xué)生充分的寫作時間。特別不贊成在寫作課上集中講寫作知識。

  第四,集中指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作時,建議應(yīng)該以非文學(xué)性的題材為宜。詩歌、小說、散文等文學(xué)性題材不宜在課堂上讓學(xué)生集中練習(xí)寫作,這是違背藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的。小說、詩歌等的寫作應(yīng)是隨感而發(fā),不是集中在一個時間里創(chuàng)作出來的。

  第五,無論是用什么方法指導(dǎo)寫作,都要堅持實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生寫出的作文,是檢驗老師教學(xué)方法對與錯、正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次活動,我在每節(jié)課后都現(xiàn)場做檢測,讓學(xué)生寫一篇小作文描述剛剛上過的課。這種方法很好地檢驗了老師的教學(xué)方法是否有效。

  第六,指導(dǎo)小學(xué)生寫作文,一定要與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。學(xué)語文是為了用語文,語用學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為,詞語只有在語境當(dāng)中才能發(fā)揮出作用,F(xiàn)在的學(xué)生大多不愛寫作文,根本原因就是老師總讓學(xué)生寫很大、很遠(yuǎn)、看不見、摸不著的事物。張賽琴老師的課之所以講得好,就是因為她讓學(xué)生寫生活,寫學(xué)生身邊的人、身邊的事。

  第七,語文老師不僅要教給學(xué)生寫作方法,更要教學(xué)生用這些方法來寫作。。不建議一節(jié)課講很多種寫作方法,最后學(xué)生可能一種也學(xué)不會。提倡一課一得、一課一練,學(xué)生不僅會用這種寫作方法,還要用好。

  第八,指導(dǎo)學(xué)生寫作有許多具體的操作技巧,其中一個非常有效的就是創(chuàng)設(shè)生活情境。張賽琴老師和徐俊老師講課,就運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、體驗活動的`方法,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。類似這樣的辦法還有一些。請老師們注意吸收、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

  第九,真語文特別強(qiáng)調(diào)聽說讀寫同步推進(jìn)。這個結(jié)合體現(xiàn)在兩個方面,一是平常的每堂課上都要做到聽說讀寫整體推進(jìn),由聽及說,由讀及寫;二是在專門的寫作課上也要注意把聽說和讀寫有機(jī)結(jié)合。

  第十,老師評價學(xué)生作文時要具體指導(dǎo)、綜合評價。包括評價字詞句段、文章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等。點(diǎn)評一定要具體,而不是泛泛而談。賈志敏老師講課時,學(xué)生發(fā)言或者寫作文有一個詞用錯了,甚至有一個逗號用錯了,他都會及時指出來。即使你的評價只有一兩句話,但說到了點(diǎn)子上,都比寫一堆空泛的話要好。

  總而言之,老師們一方面要提高自己,一方面要提高應(yīng)對各方面教學(xué)的能力。一句話,要提高自己的本領(lǐng),才能把這十條建議落到實處,才能提高指導(dǎo)學(xué)生寫作的能力。

小學(xué)的作文 篇2

  一對大眼睛咕碌碌直轉(zhuǎn),仿佛兩顆黑寶石;頭頂上長著對小耳朵,鼻子扁扁的,上面常常很濕潤,奶奶說那是小狗健康的表現(xiàn);尖尖的尾巴十分靈活,常常不停地左右搖晃,但是如果你弄痛了小白狗,它就會“汪汪汪”地叫,尾巴也夾在兩腿間,真有點(diǎn)像書上說的“夾著尾巴逃跑”。我最喜歡看小白狗吃食了。一天,我拿了一塊肉。小白狗看見了,圍著我直轉(zhuǎn)。我把肉向上一拋,小白狗縱身一躍,張開嘴巴一咬就準(zhǔn),然后它用前腳把肉按住,用牙一點(diǎn)一點(diǎn)地撕,吃得真是津津有味,一會兒就下了肚。吃完后,它還用舌頭舔舔嘴巴,仿佛在回味剛才的美餐 ,小白狗睡覺也很有意思。天氣暖和時,小白狗很愛趴在地上睡,前腳向前伸著,后腿向后伸,或是四腳朝著同一方向舒服地躺著。冬天來了,小白狗怕冷了,它把頭緊緊地埋在腿間,蜷著身子呼呼大睡,。小白狗如果開心的話,還會四腳朝天睡,肚子隨著呼吸一鼓一鼓的。小白狗覺睡醒了,還會伸懶腰。它把前腳伸得長長的.,再吸上一口氣,把身子一拱,可愛極了。

  媽媽有時坐在客廳織毛衣,一不小心,毛線團(tuán)滾到了地上,小白狗耳朵一動,就閃電般地沖過去,靈活的大眼睛不停地尋找。然后,身子一躍就把毛線團(tuán)緊緊地按住,快活地玩了起來,它一會兒跳過來,一會兒蹦過去,一會兒把線團(tuán)滾到左邊,一會兒把線團(tuán)滾到右邊,還用前爪拍拍線團(tuán),像小孩子玩皮球一樣,真有意思! 小白狗不但可愛,還很聰明。有一天晚上,我們帶著小白狗一快兒散步。走著走著,忽然發(fā)現(xiàn)身后的小白狗不見了。它到底去哪里了?這里這么多條路,小白狗會不會迷路了呢?我們連忙去找,可是,找了好久都沒有找到。我就想小白狗是不是被偷走了,或者是跑其他什么地方去了,我和媽媽像熱鍋上的螞蟻,東跑跑,西跑跑,就是沒看到小白狗的蹤影。最后,我們也找累了。爸爸說:“我們回家吧!”一路上,我難過極了,一直在想著小白狗的事,一句話都不想說。當(dāng)我走到樓梯口時,“汪汪汪”,隱隱約約傳來小狗的叫聲!皶粫俏覀兗业男“坠纺?”我這樣想著,三步并著兩步,飛快地沖上樓梯,小白狗果然在那里恭候多時了,看見我們回來了,小白狗立即把尾巴搖來搖去,“。⌒“坠!”我愉快地叫著,一把抱起小白狗,心里可高興了。

  我真喜歡這既可愛又聰明的小白狗啊

小學(xué)的作文 篇3

  秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料。它把粉色給了石榴,石榴咧開嘴笑了,露出潔白的`牙齒。它把黃色給了桂花,桂花穿上了漂亮的裙子,開始翩翩起舞,它把五顏六色給了菊花,在陽光的照射下,美極了!秋天的雨還散發(fā)著香味,他把香味送給了蘋果。小螞蟻看見散發(fā)著香味的蘋果,你爭我搶的準(zhǔn)備飽餐一頓。

  秋天的雨吹起小喇叭,它對動物們說:“要下雨了,趕快躲起來吧!”它對人們說:“要下雨,趕快收衣服,回家吧!”它對農(nóng)民伯伯說:“莊稼馬上要成熟了,準(zhǔn)備收獲吧!”秋天的雨給我們帶來了收獲的快樂!

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