小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
上三年級(jí)的時(shí)候，在第一次英語課上，一位年輕的女老師向我們作了自我介紹，她姓王，英文名叫Candy，是我們的英語老師。
王老師和藹可親、溫柔大方。她上課時(shí)大多面帶笑容，只有當(dāng)我們都答錯(cuò)問題的時(shí)候，才會(huì)顯示出生氣的樣子，下課后又是笑容滿面。我非常喜歡這種樂觀的風(fēng)格，熱情的態(tài)度，它讓我覺得師生之間沒有距離感，老師就像大姐姐一樣。從第一節(jié)課開始，我就喜歡上了Candy老師，也喜歡上了英語。
Candy老師的'課講得生動(dòng)形象，豐富多彩。為了讓我們學(xué)好英語，Candy用了很多方法。在學(xué)單詞的時(shí)候，Candy經(jīng)常利用諧音教我們記單詞，比如把“home”理解為“家里有厚厚的母愛”；把“queen”理解為“女王因參與國(guó)家大事，很困”；把“hen”理解為“母雞會(huì)下蛋，很厲害，所以讀恨”……這些奇奇怪怪的解釋經(jīng)常讓我們哄堂大笑，然而，正是在這個(gè)過程中，我記住了這些單詞。
在教我們讀課文的時(shí)候，在單詞的發(fā)音和語句的順序上，Candy經(jīng)常故意出錯(cuò)，然后讓我們糾正，如果回答正確，就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。為了能獲獎(jiǎng)，我經(jīng)常主動(dòng)回答問題，獲得了很多小獎(jiǎng)勵(lì)，隨著獎(jiǎng)勵(lì)的增多，我朗讀和背誦英文的水平也在提高。
在課間休息的時(shí)候，為了緩解疲勞，勞逸結(jié)合，Candy經(jīng)常引導(dǎo)我們玩游戲，自己也經(jīng)常參與其中，和我們一起玩，走廊里經(jīng)常響起一連串的笑聲。
感謝您——Candy老師，您在教英語的同時(shí)，給我?guī)砹撕芏嗟目鞓�，在我的心目中，您永遠(yuǎn)是一個(gè)好老師！
小學(xué)作文 篇2
如花美眷，似水流年。歲月無情地流逝了屬于我們的六年。回想起那段日子，有歡呼雀躍的身影、有欣喜若狂的叫聲、有垂頭喪氣的面容，還有無憂無慮的笑聲。我們的不拘一格，我們的開懷大笑，永遠(yuǎn)定格在了塵封的歲月里。我喜歡回憶，回憶時(shí)間曾帶來給我們的一切。六年了，不管怎么樣，我想說，時(shí)間會(huì)老去，但是記憶不會(huì)老去，它永遠(yuǎn)的那么美麗，遙遠(yuǎn)，無可觸及，像我們永遠(yuǎn)回不到過去一樣。
回首往事，心靈的時(shí)間在逆轉(zhuǎn)。我們?cè)字蛇^，曾無知過，曾懵懂過。我們開始學(xué)會(huì)生活，面對(duì)一切困難與挫折。我們開始享受生活，滿足自己擁有的一切。老師時(shí)時(shí)令我們縈繞耳畔的諄諄教導(dǎo)，我們銘記于心。剪一段回憶與時(shí)光對(duì)酌，是老師伴我們走過了一程又一程。記憶的`梗上，誰沒有兩三朵娉婷，披著情緒的花，無名地展開？我們要默默學(xué)會(huì)感謝那些為我們無私付出的人。
我有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐皇赘枨�，一種顏色，一句話，想起那曾經(jīng)和伙伴們一起經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨。因?yàn)橛辛诉@樣一群朋友，我會(huì)會(huì)更加珍惜自己的生命，熱愛自己的生活。我很希望，到畢業(yè)的那一天，那群令我笑瘋的伙伴們還會(huì)無所事事地陪我說笑；我很希望，暑假過后來到中學(xué)那群令我笑瘋的伙伴們還在我身邊；我很希望，踏入中學(xué)部的第一天那群令我笑瘋的伙伴們還會(huì)笑著對(duì)我說“怎么還是你”。
風(fēng)風(fēng)雨雨，暮暮朝朝；花謝花開，潮起潮落。不經(jīng)意間，快要畢業(yè)的我們?cè)诒趟{(lán)的天幕下看著我們當(dāng)年親手種下的苗，如今在那碎磚瓦礫旁，花兒以嬌艷的身姿正迎風(fēng)微笑。就連它們也懂得，這一切的一切，只需要用“珍重”來封印，來保存，來回憶。
小學(xué)作文 篇3
令我留戀的母校：
學(xué)校，人生所必須去的地方，在哪里，能讓我們陶冶情操，能讓我們?cè)谥R(shí)、書本里遨游，能讓我們開拓眼界，它是一個(gè)能讓我們開心、流淚的地方……如今，六年了，我即將離開它，心中的不舍開始涌上心頭：老師、同學(xué)……一點(diǎn)一滴的畫面讓我心里有說不出的“酸！”
我要感謝母校！
早上我起了床，不禁望了望那條紅領(lǐng)巾，在太陽的照耀下，它是多么的紅，是那樣的紅！這讓我想起了那天早上——我系好鞋帶，背起書包上學(xué)去！到了學(xué)校，我剛要進(jìn)學(xué)校卻被一位大哥哥攔著了“你紅領(lǐng)巾呢？”那位哥哥問。我摸了摸脖子，心中一怔，往四周環(huán)顧。想找找同學(xué)，借一借，可是沒有一個(gè)，我頓時(shí)心灰意冷，心想：只有被扣分了。忽然，哥哥發(fā)話了：“今天你沒帶紅領(lǐng)巾，怎么辦？”沒等我發(fā)話，哥哥又說了：“你可知道你是少先隊(duì)員？少先隊(duì)員可是必須要戴紅領(lǐng)巾的.，可你呢？記住你下次一定要戴紅領(lǐng)巾��！好了你去上課吧。”我立即灰溜溜的跑了。
就是這一天，我懂得了怎樣才算少先隊(duì)員，明白了紅領(lǐng)巾的意義！
我要感謝母校！
下了課，六年了，男生似乎與女生就是宿敵，一天不打不痛快啊。男生不敢打女生，可偏偏去惹她們，把女生弄生氣了，男生立馬就跑。唉，男生真是履行了——“好男不跟女斗”氣概�。�
就是這幾年，我與男同學(xué)的“長(zhǎng)征路程”一直未結(jié)束。
下午放了學(xué)，我們幾個(gè)順路的好朋友一起回家。
就是這幾年，讓我獲得了真摯的友情……
是母校給了我這些珍貴的東西，我要感謝母校！
小學(xué)作文 篇4
一、開 頭
（一）開頭要注意點(diǎn)題
寫一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯戦_頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，尤應(yīng)如此。那么我們?cè)鯓觼睃c(diǎn)題呢？
第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開頭一段的后半部分。
為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。
第二，點(diǎn)題時(shí)可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。
所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩歌中“興”的手法。
第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題。
這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。
下面我們來看一些開頭：
1、老師高興地拿著一張證書給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）
2、轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）
3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（《把愛心帶給他人》）
4、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長(zhǎng)的腳印》）
5、在童年的書包里，生長(zhǎng)著一種情感，那是我對(duì)語文的牽掛和對(duì)語文的依戀。十多年來，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn)，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)�；仨砗竽_印里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。（《品味語文》）
（二）開頭要用好修辭
運(yùn)用修辭是使開頭生動(dòng)形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡(jiǎn)單的介紹。
用比喻，增強(qiáng)開頭的形象。
1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。
2、生活是一張潔白的畫紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者；生活更是一條看不見盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人都是生活的遠(yuǎn)足者。
3、生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十圈，生活已告訴了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。
5、生活是什么？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師。
6、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……
7、在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
用排比，增強(qiáng)開頭的氣勢(shì)。
1、它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得啞啞學(xué)語的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠(chéng)信。（《千年的呼喚》）
2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（《童年》）
3、我愛橋，愛那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的南京長(zhǎng)江大橋；可是我更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。（《立交橋，我心中的交響樂》）
4、一個(gè)十分遼闊的葦塘，一片永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的采油樹，一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng)，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。
用引用，增加開頭的情韻。
1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤(rùn)，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。作者對(duì)雪那種沉沒的愛，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對(duì)于生長(zhǎng)在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國(guó)北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對(duì)雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（《潔白的沉默》）
2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）
3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無限崇敬之情。（《小草》）
4、“上有天堂，下有蘇杭�！苯衲晔罴�，我終于來到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）
（三）開頭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境
開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。
1、又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回…… 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸……
2、明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。
3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……
（四）開頭要巧設(shè)懸念
設(shè)計(jì)故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。
1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號(hào)了嗎？” “編了。”我漫不經(jīng)心地回答。 《“6號(hào)”的故事》
2、上課時(shí)，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕�！抖际歉柙~惹的禍》
小學(xué)作文 篇5
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)到了，作為孩子的我當(dāng)然得送父母份禮物�？墒牵褪裁春媚�？我想來想去還是覺得送張自己親手制作的賀卡比較好。雖然她沒有鮮花的香味，也比不上蛋糕的美味，鮮花會(huì)枯萎，蛋糕也只不過能吃幾口而已，但是卡片只要你收藏得好可以保留輩子。這樣到了父母白發(fā)蒼蒼的時(shí)候在拿出來看看，豈不是很有意義？
我決定要做張世界上獨(dú)無二的賀卡。我先找出爸爸媽媽的合影，把它剪成心形。然后，從彩紙中選出張金燦燦的紙，把照片粘貼在金紙的中央。再在照片的邊緣畫上圈粉紅色的愛心。另外，我還在網(wǎng)上找了些關(guān)于過春節(jié)的文字，認(rèn)認(rèn)真真地抄寫在照片的`周圍，用之前剩下的粉色手工紙?jiān)谖淖值倪吘壧幙蛏蟼�(gè)小框，再用彩色筆在空白處畫了幾支煙花爆竹、幾束鮮花、蛋糕、燈籠等，然后將紙對(duì)折。最后在封面上寫下新年對(duì)父母祝福的話語，這樣就大功告成了！
大年初早上，我給爸爸媽媽拜年時(shí)，送出了卡片，他們看到卡片后都露出了驚喜的笑容，“這是我收到的最珍貴的新年禮物，我們很喜歡，謝謝你！”爸爸媽媽異口同聲地說道。
這次是我第次親手制作賀卡，雖然做得不夠精致美觀，卻裝載了我對(duì)父母濃濃的愛意。爸爸媽媽平時(shí)為我們付出了許多艱辛汗水，我們應(yīng)該懷著顆感恩的心，多做些力所能及的事來報(bào)答他們。
【小學(xué)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)小學(xué)作文03-19
小學(xué)的小學(xué)作文12-08
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
讓小學(xué)作文06-17
比小學(xué)作文04-29
等小學(xué)作文05-27
精選小學(xué)作文01-06
等小學(xué)作文04-06
等小學(xué)作文05-24
小學(xué)作文05-01