我的老師小學(xué)作文4篇【精品】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師小學(xué)作文 篇1
石老師是我語(yǔ)文的啟蒙老師。三十多歲的她，長(zhǎng)著一對(duì)月牙眉，月牙眉下邊長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)眼睛，生氣的時(shí)候兩眉緊鄒，高興的時(shí)候一笑眼睛就成了兩條線，石老師每一天早上穿著運(yùn)動(dòng)服顯得格外精神。她有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是嚴(yán)肅中帶著和藹可親。
記得在一年級(jí)，老師總會(huì)考些題，一向做題不出錯(cuò)的我被一道題難住了，這時(shí)老師走到我旁邊問(wèn)清楚后，給我把題講了一遍，然后又出了一個(gè)相似的題讓我做，這下我不費(fèi)吹灰之力做完了。
還有一次，我不留意打破了玻璃，我心里很焦急該怎樣辦，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)生氣的.問(wèn)：“誰(shuí)打破的？”我小聲的說(shuō)，“是我。”我想這下可慘了。可是老師卻說(shuō)：“以后留意點(diǎn)”。
石老師不僅僅為我們傳授知識(shí)，而且時(shí)時(shí)教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，如何做一個(gè)合格小學(xué)生，她不愧為美的耕耘者，美的傳播者，她用美的陽(yáng)光普照，用美的雨滋潤(rùn)，所以我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
我的老師小學(xué)作文 篇2
教我的老師數(shù)不勝數(shù)，有愛(ài)講故事的倪老師，平易近人的徐老師，溫柔體貼的石老師……其中我最喜歡的要數(shù)莊老師了。
莊老師身體胖胖的，有一個(gè)大大的嘴巴，笑起來(lái)有兩個(gè)深深的小酒窩。頭發(fā)也有點(diǎn)蒼白了，額頭上也有幾道皺紋，顯得和藹可親！
記得有一次寫(xiě)作文時(shí)，我冥思苦想，才寫(xiě)了幾個(gè)字。一旁的莊老師看到了走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)我：“楊弋聞是不是不會(huì)寫(xiě)呀？”我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。莊老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我再教你吧！”莊老師俯下身把寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作的`一些提綱，給我仔仔細(xì)細(xì)地再講了一遍�；氐郊�，我就按莊老師的要求，一步一步寫(xiě)下去，我居然得了五顆星，這讓我高興了好一陣子呢！在莊老師地精心指導(dǎo)下，我們都寫(xiě)出了優(yōu)秀的文章。
這就是我的老師，一位教學(xué)精湛的莊老師。
我的老師小學(xué)作文 篇3
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我的老師就是這樣的一位老師，她帶著一副眼鏡活有一份書(shū)香氣。她就是——朱老師。
下課時(shí)老師開(kāi)始“吞食”書(shū)中的知識(shí)。記得我們以前是一個(gè)貪玩、愛(ài)搗亂的班級(jí)，自從朱老師到了我們班就安分了許多，不像以前那么瘋狂，而是靜靜的坐在位子上看著書(shū)�？墒俏覀儼噙�有三個(gè)小組在一個(gè)隱蔽的地方玩，來(lái)反抗老師。我們和老師猶同在和他們玩打仗，我們是正義的一方，他們就是我們共同攻擊的敵人。但是幾天后，老師就把他們制的`服服帖帖，老師微揚(yáng)起嘴笑了，我們也哈哈大笑起來(lái)，三個(gè)小壞蛋給打倒了。
上課時(shí)，老師又嚴(yán)肅起敬，沒(méi)有一絲要笑的企圖，老師給我們上了《巨人的花園》這幾個(gè)大字，寫(xiě)的蒼勁有力，給我們一種清涼的感覺(jué)，讓人心情舒暢，仿佛夏天的炎熱都驅(qū)趕走了。老師上課的筆記猶如這是黑板的作曲，老師上課的朗讀猶如黑板在唱自創(chuàng)歌詞《涼爽夏天》讓我們神清氣爽，精神飽滿。然而我們的聽(tīng)課效率也漸漸地提高了，然而考試成績(jī)也增加了不少。記得又一次，我的語(yǔ)文竟然考到了95分，在這么多年來(lái)我頭一次考到了95分。我的內(nèi)心仿佛打了“雞血針”信心頓時(shí)飽滿。老師在四周不時(shí)的尋找上課有人說(shuō)話沒(méi)，同學(xué)見(jiàn)了立刻坐好，教室里的空氣凝固了，讓人感到不一般的緊張，不時(shí)冒出了冷汗。
記得放學(xué)后，朱老師讓我和其他同學(xué)打掃教室，等朱老師回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)我們汗流浹背，揮汗如雨，老師嚴(yán)肅的臉終于放松了下來(lái)，心情也好多了，我站在一個(gè)地方呆呆想老師會(huì)發(fā)禮物嗎？我靜靜地想著時(shí)，突然我的白日夢(mèng)被破了，原來(lái)是朱老師給了我一個(gè)大大的紅蘋(píng)果，我真是“預(yù)言帝”�。�
朱老師您還好嗎？我真想您��！
我的老師小學(xué)作文 篇4
孫老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約40歲左右，長(zhǎng)著一頭齊耳短發(fā)，鼻梁上架著一副近視眼鏡。她上課聲音抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，她的課具有磁鐵一樣的引力，深深地吸引著我們，我們最喜歡上孫老師的語(yǔ)文課。
孫老師來(lái)了，今天她給我們上的'是第三課《爬天都峰》。孫老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)想象天都峰有多高，有多陡…… 我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)站在天都峰腳下。孫老師的每一句生動(dòng)形象的話語(yǔ)，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，給我們描畫(huà)了一座高而陡的天都峰。
孫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游。
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