迷茫小學(xué)作文

時(shí)間：2024-03-02 09:19:31 小學(xué)作文我要投稿

迷茫小學(xué)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的迷茫小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

迷茫小學(xué)作文

迷茫小學(xué)作文1

　　六年的小學(xué)生涯就要快過(guò)去了，我似乎已經(jīng)回憶不起六年前的事了，曾經(jīng)的悲傷與快樂(lè)，又似乎被那時(shí)間給遺忘了！可是怎會(huì)那么快呢！

　　幾年前，家里買了一臺(tái)大鐘，棕色的外形與棕色的擺，使我好奇地凝視著它。母親說(shuō)，它有腳，會(huì)走，我怎么會(huì)相信。果然，它會(huì)走，我發(fā)現(xiàn)它走得很快，一下子就走了二千多個(gè)日子。腦海里，那些日子沒(méi)有影子，只是無(wú)聲無(wú)息地消失在那時(shí)間的輪軸里。我不肯放它們走，但它們已經(jīng)匆匆地離開(kāi)了。

　　去的不再回來(lái)了，來(lái)的又很快去了；它們來(lái)來(lái)回回地飛快，穿梭在我身邊。清晨，我向屋外張望，滿是大朵大朵的白云。它們都在亂跑，把那滿頭大汗的太陽(yáng)給藏了起來(lái)。時(shí)間已經(jīng)悄悄地來(lái)了——提起筆寫作時(shí)，它從筆尖過(guò)去了；想閉眼休息時(shí)，它便靜靜地來(lái)到生命的海洋；當(dāng)我想抓住它時(shí)，卻跑不過(guò)它；默默地思考問(wèn)題時(shí)，它竟笑我太傻。沒(méi)等我弄清怎么回事，一天的時(shí)光已經(jīng)是昨天的事！我呆了，徘徊在十字路口，凝望那斜斜升起的太陽(yáng)，想撈回昨日的太陽(yáng)，那不過(guò)是空虛罷了。茫茫的'人群中，我失去了方向，失去了自信。但是，要振作起來(lái)，不要只顧那嘆息，雖然，前途很迷茫……

　　日子是快的，像一柱燃燒的香。正時(shí)的我真想躺在草原上，與大自然融為一體。曾經(jīng)，總趕急似的玩，現(xiàn)在，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的思想挺愚蠢的。

　　時(shí)間的輪軸是停不下來(lái)的，只有停下來(lái)做有益的事情。要知道，前途迷茫并不重要，重要的是掌控時(shí)間與未來(lái)。

迷茫小學(xué)作文2

　　他不接觸到林黛玉，或許就不會(huì)產(chǎn)生這樣的愛(ài)情；他不生在這樣的家庭，或許就不會(huì)如此的迷茫；他不在封建社會(huì)中生活，或許就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇……

　　悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。無(wú)價(jià)值的東西毀滅不是悲劇，女人如果只是花鳥(niǎo)，只是玩物，他們的'毀滅多能博得幾聲嘆息，一番惆悵。然而，寶玉在黛玉、寶釵之間究竟愛(ài)誰(shuí)，賈府究竟應(yīng)選擇誰(shuí)，這是一個(gè)大問(wèn)題。悲劇產(chǎn)生于兩個(gè)選擇的不一致。寶玉越來(lái)越發(fā)現(xiàn)黛玉是唯一的知己。寶釵雖也可愛(ài)可敬，心靈上總有一層隔膜。寶玉的祖父和父母，則越來(lái)越發(fā)現(xiàn)寶釵符合準(zhǔn)兒媳的標(biāo)準(zhǔn)，黛玉的性格氣質(zhì)則隱隱含有某種叛逆性。悲劇尤其產(chǎn)生于兩個(gè)選擇的權(quán)威性大相懸殊：愛(ài)不愛(ài)誰(shuí)，寶玉堅(jiān)持了自己的選擇。于是，悲劇就成為了不可避免的結(jié)局。千紅一窟（哭），萬(wàn)艷同杯（悲）。

　　熱烈，是由于愛(ài)人；悲涼，是由于覺(jué)醒；開(kāi)始覺(jué)醒者尋到的光明總是微弱的，只照到身邊的一小圈，更反襯出圈外黑暗的無(wú)邊際。在兩百年前的青年賈寶玉，他心中那點(diǎn)光明更微弱，照亮的圈子更小，反襯出周圍的黑暗更加無(wú)邊無(wú)際……

迷茫小學(xué)作文3

　　不知何時(shí)起，我的生活漸漸沒(méi)有了軌跡，好像一切都是橫沖直撞般肆意妄為。

　　我不知道現(xiàn)在是什么感覺(jué)。應(yīng)該是慶幸母親可以稍稍放過(guò)我吧，還是懵塞她不會(huì)再對(duì)我有極大極大的期待了，一切的一切都是我做，怨不得別人。

　　父親長(zhǎng)久以來(lái)都在說(shuō)，人沒(méi)有了目標(biāo)，沒(méi)有了向往，將終日碌碌無(wú)為，我又靜下心來(lái)想想，這，說(shuō)的'不就是我嗎？我現(xiàn)在不僅是這樣嗎？我不就是讓母親滿滿希望變成濃濃失望嗎？是啊，我是罪魁禍?zhǔn)啄亍?/p>

　　放學(xué)后到家，我就書包一甩倒在沙發(fā)上，挺尸。我的懶惰，散漫刺激到了母親，她從廚房走出來(lái)正好看見(jiàn)了我的丑態(tài)，咧嘴嘴里又嚷起：“你累，給我和你爸上學(xué)？我和你爸累死累活就養(yǎng)活你一個(gè)，你不讓我有太多希望就算了，還不愿意做一點(diǎn)點(diǎn)樣子嗎？我當(dāng)初就一個(gè)給你丟了，要你干什么？留著惹我和你爸生氣？”我知道她累，眼角有了易見(jiàn)的角紋，我笑笑，慢吞吞進(jìn)了屋，算了，我不想去再想再頂嘴，因?yàn)檫@無(wú)疑火上澆油，我還不想那么早就背上惹母怒父。說(shuō)的對(duì)，我現(xiàn)在就如同行尸走肉一般。

　　每天我們是一樣，在家好像互相折磨，我想過(guò)逃避，甚至是游走四方但想想也可笑，畢竟屁大的孩子，有什么資格說(shuō)出門闖蕩？根本不切合實(shí)際。我迷茫未來(lái)的路又在何方，興許有陪我一生的路標(biāo)，只是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。

迷茫小學(xué)作文4

　　今天我吃了午飯遍急急的沖出家門了，因?yàn)槲矣锌腿丝謶职Y，對(duì)親戚、長(zhǎng)輩很孤言寡語(yǔ)，做什么動(dòng)作都不自然，唉，因此媽媽總嘮叨這個(gè)事情，不過(guò)，我也很無(wú)奈嘛。猜到了吧。今天家里來(lái)了客人，所以……

　　上學(xué)的路上，突然聽(tīng)到有人喊我的名字，我回頭一看，是一位騎自行車的.女孩子。悲哀呀，第一感覺(jué)告訴我，唉唉唉唉，又是初中的人。但出風(fēng)頭的感覺(jué)倒還蠻過(guò)癮的，至少世界上有人知道王蕊，這兩字。（叫王蕊的瓶友們有福了，我已經(jīng)為你們打下一番天地了。）當(dāng)車子停在我面前時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)后座上還坐著一個(gè)人，原來(lái)是馬蘭敏（陳少龍的同學(xué)，而且陳少龍還當(dāng)著我的面夸她，嗚嗚）呀。至于騎自行車的這個(gè)人，我雖不知道她的名字，但她在上個(gè)星期也帶一群女生找過(guò)我，問(wèn)我是跟陳少龍談著的不。唉唉，費(fèi)解的地球人。不知為什么，我竟對(duì)馬蘭敏有一種尊敬的感覺(jué)，在她面前總想展示自己。（可能是由于陳少龍的原因吧。）我們邊走邊聊，聊了不久她說(shuō)她還有事，就掉頭走了。我忽然想到還有英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫，向?qū)W校狂奔起來(lái)�？斓綄W(xué)校的時(shí)候，我碰到了楠楠他們，一開(kāi)始她們喊了我?guī)茁�，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)不經(jīng)意的回頭才看到了她們，楠楠擺起一幅不屑的摸樣。我不知道自己又范了什么錯(cuò)，遍想找個(gè)話題說(shuō)。對(duì)了，我剛把馬蘭敏的事說(shuō)兩句，楠楠又生氣了：你跟熟人怎么也這么裝，還這樣說(shuō)話。我再一次迷茫了，我到底說(shuō)錯(cuò)了什么……

迷茫小學(xué)作文5

　　天色漸晚，一輪紅日在天邊搖搖欲墜，絲絲縷縷的陽(yáng)光摻雜著渾濁的空氣懶懶散散地照向每個(gè)昏暗的角落。我環(huán)視空蕩蕩的教室，心中卻是十分的'壓抑，不由得握緊了手中的試卷。

　　“四十多名嗎……”我多么希望只是一個(gè)夢(mèng)，長(zhǎng)久以來(lái)，我不認(rèn)為自己有多么聰明，卻也不認(rèn)為自己會(huì)輸給任何人，依仗著自己的聰明贏得一個(gè)美好無(wú)比的寒假，然而假期的終點(diǎn)卻是當(dāng)頭棒喝。開(kāi)學(xué)的收心考試，說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有當(dāng)回事，可是結(jié)果出來(lái)，家長(zhǎng)也好，老師也罷，得出的結(jié)論都是：假期荒廢了！

　　我拖著生硬的步伐，在最后一縷陽(yáng)光之前邁進(jìn)了家門，放下書包走到飯桌前，剛剛拿起筷子就十分緊張，不知如何開(kāi)口，終于膽戰(zhàn)心驚的晚飯過(guò)去了，我努力強(qiáng)顏歡笑，盡力不讓爸媽看出我的異樣。

　　睡覺(jué)前，我思來(lái)想去，終于還是拿出了成績(jī)單，叩響了媽媽的房間�！皨尅蔽覙O其微弱地叫著。“站在門外頭干嘛？趕緊進(jìn)來(lái)！”我扔下成績(jī)單，滿臉通紅的站在一旁等待暴風(fēng)雨的到來(lái)。

　　然而令我感到別扭的是，媽媽并沒(méi)有多說(shuō)什么，那么鎮(zhèn)靜，一反常態(tài)。她心平氣和的說(shuō)：“你身為學(xué)生，對(duì)現(xiàn)階段處在的位置是迷茫的，你不知道你現(xiàn)在的任務(wù)是什么。每個(gè)人都是一顆好苗子，就看澆什么水施什么肥，我多說(shuō)無(wú)疑，通過(guò)這次考試你也得到教訓(xùn)了，游戲，動(dòng)漫都收一收吧�！�

　　那晚，我們對(duì)著那張成績(jī)單指劃了一夜，不知不覺(jué)坦然了不少。

　　我那張成績(jī)單封在箱底，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧。

　　從此，我不再迷茫。

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