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【優(yōu)秀】實(shí)用的難忘的小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的難忘的小學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的小學(xué)作文 篇1
雖然我才九歲，可是記憶中的“趣事”已經(jīng)有一籮筐了。這不，想起前幾天我和吳昊然練顛乒乓球時(shí)的情景，我還想笑呢!
“乒乒乓乓”怎么到處都是這種聲音呢？這都是達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)給鬧的呀!那是一個(gè)晴朗的下午，我跟吳昊然一塊兒去練顛乒乓球。這可是我的強(qiáng)項(xiàng)。來到操場(chǎng)，我拿起乒乓球拍就開始練了�！�1、2、3、4、5、6……”真不錯(cuò)，一下子就打了70個(gè)球。“怎么樣，吳昊然？你顛了幾個(gè)？”“咦，怎么沒有人回答呢？”我扭頭一看，早不見吳昊然的身影了。她去哪兒了？我環(huán)顧四周，在籃球架下找到了吳浩然的身影。哈!別看吳浩然一個(gè)堂堂大中隊(duì)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上頂呱呱的。論起顛球，技術(shù)就遠(yuǎn)不如我了。你看她顛出的球一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，一會(huì)兒遠(yuǎn)，一會(huì)兒近。害得她一會(huì)兒向前猛跑幾步，一會(huì)兒又慌忙往后退，忽左忽右。頭一仰一合的，像個(gè)機(jī)器人。唉，看把她累的'。
這時(shí)，操場(chǎng)上已經(jīng)有很多人了�！爱�(dāng)!”吳昊然一下子把球打到了戎亞霖的頭上�！鞍ミ希业念^啊!”戎亞霖夸張地抱著頭大聲慘叫�！肮瑢�(duì)不起，我不是故意的!”又練習(xí)了一會(huì)兒，我看吳昊然顛球還是沒什么起色，便走上前想教導(dǎo)教導(dǎo)她�！皡顷蝗�!”只聽“嗖”的一聲，球直直朝我飛來了，“哦，不!”不偏不斜，乒乓球與我那可愛嬌小的鼻子來了個(gè)親密“接吻”。剛才我還慶幸呢，誰知立馬“中彈”了。
到了第二天，吳昊然又執(zhí)著地叫我去練顛球，“我……我還有事，拜拜!”然后，我一溜煙兒跑掉了。
難忘的小學(xué)作文 篇2
我家住在3樓，有電梯，電梯中有一位阿姨，她是管電梯的，她規(guī)定：住在1、2、3、4樓的人不能坐電梯。一天，我和幾個(gè)小伙伴在外面玩得汗流浹背，所以誰都想坐電梯，電梯到了一杰，我一瞧，哈哈，那個(gè)管電梯的阿姨不要這！我們一窩蜂似的'跑了進(jìn)去。“叮咚-”門開了。有一張氣的發(fā)青的臉露在了我們面前，是那個(gè)阿姨。她躲在三樓，好像在等“大魚”上鉤似的，她一看到了我們，不由青紅皂白地罵起來，“你們住在三樓，爬樓梯上來就好了，用的著坐電梯嗎？”我們就這樣被她訓(xùn)著，心里很不服氣，為什么他們5至10樓可以坐電梯，而2-4樓的不能坐？
第二天，我一口氣爬上六樓，按了幾下“下”的鍵，一按完，就從安全出口跑到了樓梯那兒，準(zhǔn)備看好戲，電梯門一打開，阿姨看四處沒人，就說：“是誰？這么沒公德心��？真是的！”說完就關(guān)上電梯門，下去了。而我呢，小聲地笑著，跑回了家。
誰知，晚上我發(fā)了高燒，剛想下樓梯時(shí)，碰見了阿姨，阿姨看見了我，說：“孩子發(fā)燒了，晚上走樓梯太黑，不是坐電梯吧。“于是我們坐電梯下去了。到了晚上10點(diǎn)多的時(shí)候，我平安無賴地回來了，媽媽見電梯的燈還亮著，管電梯的阿姨坐在樓梯口，跑過去說：“孩子病好了，謝謝，您也快點(diǎn)回去休息吧�！卑⒁陶f：“你們快點(diǎn)坐電梯上去睡覺吧�！蔽液蛬寢屔狭穗娞�。
我真不懂：為什么阿姨時(shí)而對(duì)我嚴(yán)厲，時(shí)而對(duì)我溫柔呢？
難忘的小學(xué)作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活如煙似云般的過去了。我將要畢業(yè)了。老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的互相鼓勵(lì)和安慰，是那樣令人不舍，那教室里人好像存著我們的快活的身影，往事記憶全是美好的，歷歷在目。我們就將要告別敬愛的老師，將要離開這美麗的母校了，我將要走出小學(xué)六年來天天進(jìn)出的學(xué)校大門了。
我還清楚地記得，當(dāng)婆婆攜著我的手，第一次走進(jìn)這扇大門時(shí)，我覺得這是多么神秘。如今，我就要走出這扇校門了，我的心中不知道是一種怎樣的感覺，我在一次深情地望著這扇大門，這一切我都記在心里。童年難忘的歲月，讓我難以忘懷。
我看著那間寬敞而又明亮的教室，我不禁的想到了我的啟蒙老師，她教我們認(rèn)字，教我們讀書，教我們樹立遠(yuǎn)大的理想……
我看著植物園，想到了我和我的同伴一起到植物園里玩耍，看小魚歡快地游來游去；春天我坐在椅子上，看著一片郁蔥的綠葉，盡情地舒展四肢，那醉人的花香，是多么的舒服；夏天我坐在綠油油的樹下，綠油油的樹給我乘涼，微風(fēng)吹過來，是那么的.涼爽，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，像在給我們唱歌；秋天到了，葉子黃了，小鳥在歡快地叫著。黃了的葉子飄到我的手里，我又想起了前幾個(gè)季節(jié)我曾在這里的歡樂；冬天來到了，我坐在椅子上，風(fēng)吹過來，那風(fēng)是冷的，植物園里沒有了小鳥歡叫聲了，簡(jiǎn)直是寂靜一片。這幾個(gè)季節(jié)給我留下了一竄竄童年的腳印……
這美好的記憶是我最難忘的，在這六年小學(xué)生活的每事都永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。我很快就會(huì)成為一名中學(xué)生，但是，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記在小學(xué)里栽培過我的老師，與我相處的同學(xué)。和在這六年的酸甜苦辣，將成為我的人生中的一段美好而又難忘的回憶！
難忘的小學(xué)作文 篇4
今天，我決定完成一件我想了很久但都沒有做的事，想對(duì)媽媽說聲：“我愛你”！
放學(xué)了，我回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒回來，便一屁股坐在沙發(fā)上，我的心雜亂無章，一想到我要對(duì)媽媽說我愛你，我就……唉，不是我不敢，而是感到有點(diǎn)羞澀，這該這么辦呢？
門外傳來了腳步聲，我心頭一緊，但馬上又平靜了下來。媽媽進(jìn)來了，只見她疲憊的脫下鞋坐在椅子上……我在心里默默地為自己加油鼓勁，然后信心十足地走到媽媽面前說：“媽媽，我，我，……”說到這我一下子卡住了，心跳急劇加速臉一下子紅了起來，那兩個(gè)字仿佛卡在喉嚨口，不愿意出來。媽媽見我這般模樣，便問：“你怎么啦？”我一下回過神來，忙說：“去寫作業(yè)了”。說罷，一溜煙地跑進(jìn)了書房。我的第一次嘗試失敗了。就這樣，我當(dāng)了一次逃兵。
到了晚上睡覺時(shí)，我躺在床上，由于沒完成心愿，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。這時(shí)，媽媽進(jìn)來了，她幫我蓋了蓋被子，又幫我把腳邊的被子掖了掖，望著媽媽那忙碌的'身影，我終于說：“媽媽，我愛你�！蹦且豢�，我如釋重負(fù)，我終于清楚地親口向媽媽表達(dá)了我的想法。媽媽聽了，先是一怔，繼而微笑著輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^，對(duì)我說：“好孩子，媽媽很開心能聽見你這么說。但是，大愛無言，愛并不只體現(xiàn)在言語中，而在行動(dòng)中，付出中……“聽著媽媽的話讓我懂得了什么是真愛，怎樣去表達(dá)我的愛。
難忘的小學(xué)作文 篇5
有句話叫做：“不以規(guī)矩，不成方圓。”因此今天老師和我們玩了一個(gè)游戲——名叫“傳口令”。
由于語文書上也有同樣的游戲，上面說做游戲前要先定下游戲規(guī)則，于是一條“四要”規(guī)則就出來了：一.要把每組人數(shù)弄成一樣的。二.每組第一位同學(xué)要到老師處聽口令。三.從第一位同學(xué)依次往后傳口令，并且要每組傳完后的每組的最后一位同學(xué)大聲地說出自己聽到的口令。四.每一位同學(xué)只能傳一次。
規(guī)則定下后，老師“開始”一聲，游戲便開始了。NO.1：第一場(chǎng)，1組 VS 2組。老師把口令告訴兩組的第一位同學(xué)，他們記了好久，然后開始把口令從各自的組傳下去，我在一旁看的津津有味，最后，1組得出“ba ba ba ba ba”(我也不知道是“爸”還是“巴”，所以只能用拼音代替)，2組得出“爸爸媽媽”，老師說：“2組勝，正確答案是：媽媽趕馬，嫌馬慢，媽媽罵馬。2組有‘媽媽’兩字�！�
NO.2：第二場(chǎng)，3組 VS 5組。我在3組，我們組第一位同學(xué)和5組的第一位同學(xué)去聽口令后，下來了，他對(duì)我說了一大串：@!￥&%*……#%……什么?!“山上有個(gè)小公公，下面有個(gè)老冬冬�！�、“樓上有個(gè)小洞洞，下面有個(gè)老爺爺。”……這么多，怎么選?于是，我選了句通順的：“山下有個(gè)老公公，樓上有個(gè)乖冬冬。“他們5組是：”冬冬上面有洞洞，公公下面有洞洞�！啊�3組勝。“我聽了真高興，老師又說,”答案是‘冬冬樓上有個(gè)老公公，公公樓下有個(gè)乖冬冬�！！�
NO.3：第三場(chǎng)不夠精彩，我直接說勝負(fù)吧，4組 VS 6組，6組勝。
NO..4(我打兩個(gè)點(diǎn)是因?yàn)榈搅说诙A段——最后一階——“爭(zhēng)王賽“，第一階段是”晉級(jí)賽“)：第四場(chǎng)，2組 VS 6組。我們組正好可以休息一下，在一旁看好戲。最后，2組是：”扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，板凳綁在扁擔(dān)上�！�6組是：”扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)綁在板凳上�！敖Y(jié)果6組完全正確。
那時(shí)正好下課了，于是我們組和6組用下課時(shí)間來PK。NO..5——終極對(duì)決：我寫了個(gè)口令：“打了醋，濕了布，跑了兔子又賠褲�！拔覀兛戳丝矗_始傳口令……
猜猜誰贏了?當(dāng)然是我們組嘍!因?yàn)榭诹钍俏覍懙难?嘻嘻。我覺得“傳口令“太好玩了!我們不但玩的.開心，而且還明白了：有時(shí)時(shí)刻刻遵守規(guī)則(”傳口令“中有游戲規(guī)則)。也鞏固了我們的誠(chéng)實(shí)、記憶力、和XXX配合……今天真的是太棒了!
難忘的小學(xué)作文 篇6
在小學(xué)，我有6個(gè)好朋友，其中最好的就是陳至柔，段亞丹了，我們分分合合，合合分分，因?yàn)槲液完愔寥崾莾蓚�(gè)不愛和對(duì)方玩太多，因?yàn)槲覀儾⒉涣私鈱?duì)方的性格，而段亞丹，她是我和陳至柔之間最好的朋友，我和陳至柔誰都不愿意去讓段亞丹和別人玩的好比自己和段亞丹玩的還好。我和陳至柔就那樣爭(zhēng)著段亞丹。我覺的我和段亞丹心里比較近，就總愛叫她的外號(hào)，不叫倒好，一叫把段亞丹叫急了，她心里很難受，而我并不知道，總以為那是和她在玩，她不會(huì)在意，可事情恰恰相反，她超生氣。
終于，段亞丹和陳至柔給我寫了絕交書，我才明白，我失去了兩個(gè)知心朋友，可為時(shí)已晚，我不知道我該用什么方式來挽回自己的友誼，我很難受，但我又不想去使勁纏著他們，讓他們更討厭自己，我不想那樣……
后來，李老師在課堂上講了快樂是什么？講了友誼是什么？我才明白，我要把別人的快樂建立在自己的快樂之上。
想想，我和陳至柔，段亞丹做了5年的朋友，我們一起快樂，一起悲傷，一起激動(dòng)，一起痛惜……她們總在我最困難，最傷心的時(shí)候鼓勵(lì)我，安慰我，使我又充滿了信心。我們一起玩耍，一起唱歌，下學(xué)并排走，將我們一天的事傾訴出來。我不禁淚如雨下，是的，我的快樂源泉是她們，跟她們?cè)谝黄穑矣X得我最幸福，最快樂。
轉(zhuǎn)頭看看陳至柔，她大概也想起這些事情，難以割舍我們之間的`友誼，她也哭了。
下課，陳至柔和段亞丹來找我，她們又給我寫了一封和好信，我太高興了，我又重新?lián)碛辛藘蓚�(gè)最知心的朋友。
我的快樂，高興，幸福，是來自我的朋友，最后，讓我大喊一聲：段亞丹，陳至柔，李老師，我愛你們！
難忘的小學(xué)作文 篇7
有人認(rèn)為，只有豪華奢侈、金碧輝煌的高級(jí)建筑才是美；而我認(rèn)為，那自然清新、樸素典雅的農(nóng)家風(fēng)景才是真正的美。
小時(shí)，我住在鄉(xiāng)下的奶奶家。我總愛在吃飯后到坡上信步。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，坡頂?shù)霓r(nóng)舍若隱若現(xiàn)，在山間云霧的襯托下更是虛幻迷離。我踱步在那條幽靜的小路上，欣賞著兩邊的美景。那雍容富貴的花中皇后牡丹，五彩繽紛的月季，就連那不引人注目的野菊，也舒展著腰肢，給春天帶來一份芳香。小草則是默默地在路旁，為這幅美麗的畫卷增添幾抹清新的綠色，使得山路不再那么空曠。
由于花草多，蜂蝶自然就多。蜜蜂提著小桶在花兒之間辛勤地勞動(dòng)，醞釀著自己的蜜。蝴蝶也不停地傳播著花粉，忙得不亦樂乎。
向前看，是一條河流。這條河水流緩慢，河水清澈，河底鋪著一層金黃的沙子，每逢陽光照射著河面，河水微微地泛著金光，河底的沙子也散發(fā)出耀眼的光芒。河床上還有一些經(jīng)過多年河水沖刷形成的鵝卵石。小河每天都演奏著歡快的樂曲，伴著太陽東升，又伴它西落。河里不時(shí)有幾只小魚浮出水面呼吸新鮮空氣。那派景象真令人留戀。
再遠(yuǎn)處，便是成林的蒼天大樹了。樹的種類繁多，每一棵都長(zhǎng)得高大挺拔，青翠欲滴。褐色的`樹干支撐著碩大的樹冠。每一片葉子都嫩綠無比。鳥兒在樹上啼鳴，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鳥啼聲令人心曠神怡，簡(jiǎn)直就是天籟之音那!
故鄉(xiāng)的風(fēng)景是多么地美麗呀，任何畫家手中的神筆也無法繪出，任何歌唱家也不能頌出。故鄉(xiāng)的美景就是全天下最綺麗的，是誰也不能夠媲比的！
難忘的小學(xué)作文 篇8
編者按：《那個(gè)人，我忘不了》是一篇師恩難忘作文，作者介紹的是一位教她一年級(jí)二年級(jí)語文的姚老師，這位老師很關(guān)心作者，使作者難忘。
那位身材苗條，一頭紅色卷發(fā)，常常穿著高跟鞋的老師，便是我現(xiàn)在一直忘不了的人。
那位美女老師便是我一二年級(jí)時(shí)的教我語文的姚老師了。我六歲的時(shí)候認(rèn)識(shí)了這位老師，爸爸帶我去報(bào)名，我第一次到了一年級(jí)教室門口，我一邊嚎啕大哭，一邊一個(gè)勁地往外跑著，我的爸爸把我拉著，老師見這情況跑了出來，蹲在我身邊。我一邊看一邊想：這老師看樣子像是一個(gè)好人，不像壞人。那位老師輕聲細(xì)語地對(duì)我說：“小朋友，你怎么了?學(xué)校里可是非常好玩的，有許多小朋友哦!”這聲音特別溫柔。我聽了，嘟囔著：“真的嗎?老師你不是騙我的吧?大人說話都不是真的�！卑职衷谝慌孕α诵Γ蠋熜χf：“是真的，是真的�！甭犃死蠋煹脑捨也胚M(jìn)去。從此，我就喜歡上了那位老師。
這位老師對(duì)我是異常的關(guān)心。
一個(gè)陽光明媚的中午，班主任讓我們拿著自己帶的.勞動(dòng)工具去主席臺(tái)前打掃衛(wèi)生，可我沒有帶勞動(dòng)工具，我急得像熱鍋上的螞蟻，我嘴里一直說著：“怎么辦呀，肯定要被班主任罵了。”我一邊來回走，一邊瘋狂的思考著。我向四周望了望，看見了語文老師。我疾奔過去，站在語文老師面前說到：“姚老師，我沒有帶勞動(dòng)工具，您能借我一個(gè)嗎?”姚老師說：“勞動(dòng)工具，我沒有啊�！蔽艺f：“那怎么辦呀?”我急哭了，姚老師看到我哭了，用手幫我擦眼淚。姚老師考慮了片刻說：“這樣吧，我去別的班上跟你借一個(gè)去，你別哭了!”說完姚老師走向了八班的教室，幫我借了一個(gè)勞動(dòng)工具。這雖然是一件非常小的事，但讓我記憶猶新。
早晨，我來的很早，就去學(xué)校商店買了一只蜜蜂。整個(gè)早上我都在“整”它，班主任來了，我一不小心讓這只蜜蜂跑了，我就去追它，正當(dāng)我快要抓住它的時(shí)候，班主任大喊了一聲：“李冰潔�！蔽乙惑@，立馬收了手，班主任在數(shù)落我的時(shí)候，一旁的姚老師說：“看在李冰潔平常這么聽話的份上，你就放她一馬吧�！卑嘀魅温犃诉@番話，只好讓我回了座位。
要上三年級(jí)了，爸爸說：“我要去黃杰小學(xué)上學(xué)了�！蔽曳浅２簧�。老師的這份恩情，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
難忘的小學(xué)作文 篇9
12月25日是西方國(guó)家的節(jié)日--圣誕節(jié)。雖然是西方人的節(jié)日，但是東方人也跟著過。
我一大早起床上學(xué)，天還沒亮，可街上已是車水馬龍的了。商店里的燈光是絢麗的，工作人員都帶上了紅紅的、可愛的圣誕帽。店里的裝扮十分漂亮，天花板上掛著用五顏六色的彩紙做成的.小動(dòng)物;還有雪白的雪花;可愛的圣誕老人等。店門口有一顆漂亮的圣誕樹，樹上掛著一些禮物盒，還有背著沉重的袋子的圣誕老人。街上一切都顯得十分熱鬧。
中午放學(xué)時(shí)，我和好同學(xué)一起去書店，書店門口有一位圣誕老人，每出來一位學(xué)生，他就會(huì)給咱們發(fā)一個(gè)可甜可甜的糖。
難忘的小學(xué)作文 篇10
我的老師姓楊，他是學(xué)我們的奧數(shù)老師，平時(shí)周終我們?nèi)ニ邑嗾n。
他個(gè)子不高，頭領(lǐng)斑白，歲月在他的額頭上刻下了一路講核桃深得皺紋，一單炯炯有神的`眼睛，顯得精力矍鑠，看上去這么和顏悅色，
記得一次我們?nèi)パa(bǔ)課遲到了，我們十分懼怕怕老師訓(xùn)我們。然而老師并沒有申斥我們，只是說了句：“放松時(shí)光上課，下次去早點(diǎn)�！�
還有一次課間勞動(dòng)時(shí)，爾瞅睹別的同窗在黑板上亂寫治畫，我也湊上往跟他們一伏繪。上課了等咱們歸到座位時(shí)才發(fā)明黑板還不抹。這時(shí)，老師走了過去看了看黑板，轉(zhuǎn)功身把烏板揩得干清潔潔，什么話也沒說……大野你看看我，我看望你，皆慚愧地低下了頭。
楊老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)奧數(shù)的共學(xué)請(qǐng)求都無比嚴(yán)厲，讓我們不懂就答。下課后就對(duì)我們特殊惡，就像我們的疏爺爺一樣。有時(shí)候補(bǔ)完課的時(shí)候，天氣未晚，大己還沒來交我們，老師不釋懷我們一集體回家，就把我們打個(gè)兒迎回家……
在他的關(guān)懷指點(diǎn)下，我的數(shù)學(xué)成就顯明的進(jìn)步了，有一次還考了謙分。
固然當(dāng)初楊老師不教我們了，但我仍是很感激我的老師。
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