我的老師小學(xué)作文

時(shí)間：2024-04-15 13:38:35 小學(xué)作文我要投稿

我的老師小學(xué)作文集錦(7篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師小學(xué)作文集錦(7篇)

我的老師小學(xué)作文篇1

　　我的班主任老師教了我們六年,她長(zhǎng)得十分漂亮，而且待人溫和，使人容易親近。

　　老師的愛(ài)，對(duì)大家一視同仁。成績(jī)差的同學(xué)，只要有上進(jìn)心，老師也喜歡。反之，成績(jī)好的同學(xué)，對(duì)老師的話左耳朵進(jìn)，右耳朵出，屢教不改，同樣會(huì)受到教訓(xùn)。

　　在班里的女同學(xué)中，我的成績(jī)名列前茅，星期六的“假日活動(dòng)中心”我報(bào)了奧數(shù)。可是后來(lái)，我神差鬼使地沒(méi)有去參加奧數(shù)，改投“寫字”門下。就這樣，每次下課后我都心驚肉跳地躲起來(lái)，生怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)報(bào)告老師。

　　但是，“天網(wǎng)恢恢疏而不漏”。有一天，當(dāng)我正往參書法教室走時(shí)，被老師發(fā)現(xiàn)了，叫我到活動(dòng)室去。我懷著忐忑不安的`心情跟著老師來(lái)到了活動(dòng)室。我坐在椅子上低著頭默不作聲，準(zhǔn)備接受“審訊”。但是老師卻沒(méi)有大聲呵斥我，心平氣和地問(wèn)道：“謝潔，告訴老師不參加奧數(shù)興趣小組的原因好嗎？”我耷拉著頭，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出話來(lái)：“我……我……因?yàn)椤驗(yàn)椤崩蠋熞?jiàn)我吞吞吐吐的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“謝潔，也許你有你的難言之隱，不愿意告訴老師，這沒(méi)關(guān)系�？赡銓W(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的奧數(shù)，難道沒(méi)有半點(diǎn)感情？你這樣半途而廢，難道不感到傷心、難過(guò)嗎？馬上要畢業(yè)了，奧數(shù)對(duì)你的升學(xué)很重要。”

　　后來(lái)我如愿考上了理想的中學(xué)，溫柔的謝老師，嚴(yán)厲的謝老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。

我的老師小學(xué)作文篇2

　　我的老師馬老師長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。彎彎的眉毛下面一雙漂亮的大眼睛，散發(fā)出慈祥而又嚴(yán)厲的光芒。高高的鼻梁上架著一副眼鏡。一張櫻桃洶教會(huì)我們很多的知識(shí)。

　　馬老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。記得一年級(jí)第二學(xué)期有一段時(shí)間，我的成績(jī)不太理想，放學(xué)后馬老師就把我留下來(lái)，耐心地給我補(bǔ)課，終于使我在期末考試前把成績(jī)趕了上來(lái)，期末考試時(shí)我還得了“優(yōu)”呢！

　　馬老師不僅對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，還非常善解人意。記得一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一天早上，下著小雨，我由于著涼感冒發(fā)燒了。媽媽急急忙忙帶我去看看病，到校門口時(shí)都8點(diǎn)了。我哭著不敢進(jìn)去，擔(dān)心會(huì)因?yàn)檫t到而被老師批評(píng)。媽媽說(shuō)她會(huì)給老師發(fā)消息解釋，我只好流著眼淚、膽膽怯怯的走向教室，剛進(jìn)教室門，突然一只涼涼的手貼向我的額頭，一個(gè)溫柔的聲音在我耳旁響起：“喲，還燒著呢！來(lái)，我扶你去座位上�！痹瓉�(lái)馬老師在接到媽媽的短消息后早早地就在教室門口等著我了，我坐下來(lái)后眼淚又一次流了下來(lái)，心里好感動(dòng)，深情地對(duì)著馬老師說(shuō)了句：“謝謝您！馬老師！”。值得一提的是，課間時(shí)，馬老師還當(dāng)著全班同學(xué)的`面表?yè)P(yáng)了我，夸我生病了還能堅(jiān)持上學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們要向我學(xué)習(xí)，不要無(wú)故缺課。從此我喜歡上了馬老師，也喜歡上了語(yǔ)文課。

　　這就是我的老師馬老師，一位善解人意、通情達(dá)理、盡職盡責(zé)的好老師！

我的老師小學(xué)作文篇3

　　我們語(yǔ)文老師是王老師，她是一位年輕的女教師，我非常敬佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默一個(gè)是健忘。

　　王老師的頭上披著烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長(zhǎng)著一雙銳利的眼睛，而且還帶著一副眼鏡，充滿了智慧。

　　記得在一次斗蛋比賽中，陳家豪的大鵝蛋在戰(zhàn)斗中所向無(wú)敵，沒(méi)有誰(shuí)的`蛋可以和他的蛋一較高下。于是陸老師就宣布本屆斗蛋比賽陳家林同學(xué)奪冠，并把他的手舉了起來(lái)，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來(lái)那樣，引得在場(chǎng)的同學(xué)捧腹大笑，并一度稱他為斗蛋王。你看，我們的老師多幽默��！

　　王老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師布置好語(yǔ)文作業(yè)就讓我們把抄寫本發(fā)下去，可她找來(lái)找去都找不到抄寫本去哪里了。這時(shí)候，我們班同學(xué)董瑜誠(chéng)說(shuō)在辦公室里，她一聽(tīng)就派人去找，果真找到了。真是個(gè)健忘的老師。

　　我們的王老師是一個(gè)好老師，嚴(yán)厲的老師，就像今天他讓我們把班規(guī)抄50遍，但是他又說(shuō)做得好不說(shuō)話，就少抄幾遍，他在貼學(xué)習(xí)園地，我們就在吵，他說(shuō)再吵啊！放學(xué)的時(shí)候還是兩遍。

我的老師小學(xué)作文篇4

　　馬老師是我們?nèi)哪昙?jí)的語(yǔ)文老師。她不高不矮，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)，她和藹可親，穿著樸素，對(duì)待學(xué)生十分溫和。

　　記得有一次上課，我因前一天晚上沒(méi)有睡好就在老師講課的時(shí)候打瞌睡。第一次被馬老師看見(jiàn)了，她給我使了一個(gè)眼色。第二次又被老師看見(jiàn)了，她并沒(méi)有喊我的名字，只是停下來(lái)不講課了。見(jiàn)我坐正了，馬老師又繼續(xù)講起了課。第三次打瞌睡，依然被馬老師看見(jiàn)了，她用嚴(yán)厲的目光看著我，說(shuō)：”嘉淇，你站起來(lái)。”我一下子清醒了很多，慢悠悠地站起來(lái)低下了頭。下課后，王老師讓我去辦公室。我心想：這下子完蛋了，老師一定會(huì)懲罰我的`，算了，這次只能認(rèn)命了。

　　我跑到馬老師的跟前，只見(jiàn)馬老師伸出手來(lái)，我不禁閉上了眼睛。沒(méi)想到，馬老師摸摸我的頭，說(shuō)：“兒子，這次老師讓你在課上站起來(lái)是我不對(duì)，那你也不能在課上打瞌睡呀。晚上睡覺(jué)要早一些，你們現(xiàn)在這個(gè)年齡要有足夠的睡眠才行�！蔽冶获R老師說(shuō)的話感動(dòng)了，頓時(shí)，淚水溢滿了我的眼眶。

　　聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。聽(tīng)馬老師講話，常常給我許多啟迪。有一次單元考試，我滿懷自信，竟然沒(méi)有完成馬老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)，結(jié)果只考了80幾分。分?jǐn)?shù)出來(lái)后，我十分沮喪。馬老師看出了我的心事，便把我叫到了辦公室。馬老師和藹可親地問(wèn)我：“嘉淇，昨天是不是沒(méi)有完成我的復(fù)習(xí)作業(yè)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。馬老師又說(shuō)： “沒(méi)事，別難過(guò)，你沒(méi)復(fù)習(xí)，肯定有你的理由。不過(guò)《三國(guó)演義》中諸葛亮說(shuō)了一句出于《史記》的話，運(yùn)籌帷幄之中決勝千里之外。他的比喻義是：這是前期做充足的準(zhǔn)備，到了后面，工作才能順利完成，希望你也能做這樣的人�！甭�(tīng)了馬老師的話，不知為何，心中頓時(shí)涌動(dòng)著一股暖流。

　　馬老師，您就像一縷陽(yáng)光，給我送來(lái)溫暖；您就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；您就像一陣清風(fēng)，吹走了我所有的煩惱……

我的老師小學(xué)作文篇5

　　在我的印象里，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數(shù)學(xué)老師。

　　去年夏天，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)新老師，大家便商量起來(lái)：“希望老師是個(gè)男的，希望老師對(duì)我們好點(diǎn)�！薄岸ｂ忊彙鄙险n了，從門外走進(jìn)一位三十來(lái)歲的老師。你瞧，他那179厘米的高個(gè)子，像一個(gè)士兵一樣，頭發(fā)還一綹一綹地翹著，兩只炯炯有神的`眼睛望著所有人。

　　老師有兩大特點(diǎn)：1。老師愛(ài)拖堂。有一次，鈴聲已經(jīng)傳入全班人的耳中，而數(shù)學(xué)老師卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，講得更加來(lái)勁了。我們沒(méi)辦法，只能在一旁聽(tīng)著。終于，老師說(shuō)下課了，可不過(guò)一會(huì)，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時(shí)心想：老師真是的，都拖到上課了。

　　第二個(gè)特點(diǎn)就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們布置了很多題，要我們10分鐘以內(nèi)做完。我們哪能做這么快。時(shí)間過(guò)得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看著我們無(wú)精打采的樣子，頓時(shí)大發(fā)雷霆，說(shuō)：“你們真是沒(méi)用，連這么點(diǎn)題都做不完，算什么學(xué)生？都給我把這幾題做10遍�！蓖炅�，老師這一生氣，我們倒大霉了。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心里，還是覺(jué)得他是個(gè)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的老師。

我的老師小學(xué)作文篇6

　　我的老師長(zhǎng)地不高，小小的眼睛，高高的鼻梁，目光中露出幾絲威嚴(yán)。別看老師外貌不是非常漂亮，教起學(xué)來(lái)那叫一個(gè)認(rèn)真!完全可以用“專注”來(lái)形容。

　　有一次，老師在課堂上教我們生字，原本應(yīng)該很枯燥乏味的內(nèi)容在我們眼中好像一塊蛋糕或一杯果汁一樣等著我們?nèi)テ穱L。老師講的太精彩、太有趣了，我們被老師講的內(nèi)容深深的迷住了�？梢�(jiàn)老師為了給我們講課下了多大的功夫!有幾次，我回味起寫字課，心里不免有些疑問(wèn)，平時(shí)認(rèn)真地近乎古板的老師怎能講出那樣有趣、那樣令我們著迷的'寫字課？現(xiàn)在我明白了，讓老師那樣辛苦的，是我們的成績(jī)。老師見(jiàn)我們的成績(jī)?nèi)杖仗岣�，怎能不更加努力的教�?dǎo)我們？就像園丁一樣，看見(jiàn)花兒日日茁壯，怎能不更加勤勞的為花兒澆水、施肥？

　　最后，我想對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了!老師，我愛(ài)您!