實(shí)用的我的小學(xué)作文常用【6篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的我的小學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
我的小學(xué)作文 篇1
畫畫，是一門藝術(shù)，是一門傳統(tǒng)的藝術(shù)，這門藝術(shù)可以讓你遠(yuǎn)離宣吵的世界，讓你一個(gè)人平下心來靜靜。
一年級(jí)時(shí)，我非常喜歡畫畫。一次偶然的機(jī)會(huì)，我被學(xué)校出了名的美術(shù)老師張老師選進(jìn)了她的繪畫班。
一節(jié)課上，張老師同往常一樣。介紹了本節(jié)課要畫的內(nèi)容青蛙荷葉上后，我們便開始畫畫了�？墒�，以往我都畫得又快又好，但這一次怎么就下筆沒有有神了呢？難道是老師做一次布置的題目太難了。這個(gè)時(shí)候，正在巡查繪畫的張老師走了過來�！斑�，程申你怎么畫得這么慢啊！平時(shí)你都是畫的很快的.啊！”我抬頭想對(duì)張老師說明原因，可是張老師似乎知道了我要說的話，對(duì)我說:“程申，我教你畫吧！”說完，他她便在紙上畫了一片荷葉。我屏息凝視的看著張老師的一筆一畫。張老師畫完，當(dāng)然就到我畫了。憑著張老師畫的一片荷葉，我“復(fù)制”了許多朵荷葉，再加上我的青蛙和荷花畫得不錯(cuò)，三下倆除的就完成了這一幅畫。回頭看了看別的同學(xué)，有的正在畫荷花，有的正在畫青蛙，沒有一個(gè)人畫的比我快，我心中就別提有多么高興了。下課后，老師又把我的畫亮了出來，給同學(xué)們展示，這個(gè)時(shí)候的我，樂得合不攏嘴。
這就是我和畫畫的故事，而畫畫，又讓我體會(huì)到了“世上無難事，只怕有心人”的道理。
我的小學(xué)作文 篇2
當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，請(qǐng)不要?dú)怵H，要堅(jiān)信我能行！當(dāng)生活遇到挫折時(shí)，請(qǐng)不要沮喪，要堅(jiān)信我能行……
我，是一個(gè)平凡的男孩，但我并不卑微，我相信自己一定可以做出些不平凡的大事！這種信念一直激勵(lì)著我前進(jìn)。
記得是我讀五年級(jí)的時(shí)候，我個(gè)子矮，膽子又小，搞得自己很沒自信，并且有些悲觀，認(rèn)為別人都會(huì)嘲笑我。一次，語文老師滿面笑容地走進(jìn)了教室，開始上起了新課，大家都聚精會(huì)神地聽著，這時(shí)，老師笑著彎下腰，輕輕地問：“誰能告訴我這里應(yīng)該怎么分段呀？”這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了網(wǎng) ，其他同學(xué)先后高高舉起了手。我抱著一種老師不可能點(diǎn)到我的心理，高高的舉起小手，我剛舉起手，又被自卑給壓下去了。這時(shí)，語文老師的眼睛一亮，注視著我，仿佛在說：“你能行，把手舉起來吧”。于是，我又怯怯地重新舉起小手，老師果然叫了我起來回答問題。但我卻不爭(zhēng)氣地是緊張得連話都說不出來�！班拧拧绷藥紫拢猛瑢W(xué)們哄堂大笑，但是老師并沒有因此而責(zé)備我，卻用那會(huì)說話的.眼睛溫和地看著我說：“大聲說出來，你一定能行”。我感動(dòng)的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心中一股暖流直沖上來，心里暗暗下定決心：“我能行，我一定能行，相信自己吧！”于是我清理一下嗓子，大聲地回答完畢了老師的問題。突然，老師帶著同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲�！皬堄甏�，真棒，你真行！要相信自己”我的腰桿仿佛一下子直了起來，我大聲地告訴自己：“我能行�！�
我的小學(xué)作文 篇3
一年四季，它們各有各的特點(diǎn)，春天萬物復(fù)蘇，夏天陽光四射，秋天秋高氣爽，冬天潔白無瑕，但是我最喜歡的就是春天。
春天萬物復(fù)蘇，春姑娘踏著輕快的腳步來到了人間。綠得猶如翡翠一般的小草從地里探出頭來。小樹也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，從遠(yuǎn)處看，仿佛小樹穿上了綠衣裳�；▋何孱伭�，有紅的，黃的，白的'……真是五光十色，瑰麗無比呀�；ǖ淖藨B(tài)各式各樣，有的頭頂上有蝴蝶在翩翩起舞，一陣春風(fēng)帶著春姑娘自信走過，花兒們便在風(fēng)中跳起了舞蹈，真是千姿百態(tài)！
公園里，柳樹姑娘正梳理著它那如同瀑布一樣的長(zhǎng)頭發(fā)，柳樹姑娘從遠(yuǎn)處看，好似一名溫柔的母親。一場(chǎng)春雨過后，小河清澈見底，清的可以看見河底的小石頭，它將大自然媽媽的一切美景都倒映在水中。電線桿上可愛的小鳥正嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在為春天演奏交響樂。
春天它雖然沒有夏天那樣陽光燦爛，沒有秋天的果實(shí)累累，沒有冬天那樣潔白無瑕，但我依舊喜歡它。
我的小學(xué)作文 篇4
蘋果是甜的，檸檬是酸的，苦瓜是苦的，辣椒是辣的。那幸福呢？我認(rèn)為幸福是每種味道的混合體。他酸甜苦辣四味俱全，這幸福也伴隨著我的生活。
在某個(gè)陰沉沉下著小雨但足以把人淋得感冒的黃昏。站在校門口心急如焚的我，朦朧看見遠(yuǎn)方一個(gè)正在小跑的身影，好熟悉，近了，原來是媽媽！媽媽將手中的衣服披在我的肩上，緊緊地?fù)е�，慢慢地走向家。這時(shí)，我的幸福是甜的。
在某一次考試之后，分?jǐn)?shù)很低。在學(xué)校老師批評(píng)了我，回到了家，媽媽責(zé)備了我�？吹嚼蠋煹牟粷M，看到媽媽的無奈，我的眼淚滴濕了我的考試卷，這種心酸使我奮發(fā)圖強(qiáng)，因?yàn)樾腋Ｔ谙蛭艺惺�！在學(xué)習(xí)呈現(xiàn)低谷點(diǎn)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)仍未放棄對(duì)我的期望，這時(shí)，我的幸福是酸的。
在某一個(gè)黑暗的夜晚，我在臺(tái)燈下鉆研著某道數(shù)學(xué)題，看著復(fù)雜的圖形，變形的符號(hào)，我絞盡腦汁，卻遲遲得不到答案，終于，經(jīng)過一番冥思苦想，題目終于迎刃而解，這時(shí)，我體會(huì)到了苦盡甘來的滋味。對(duì)于學(xué)習(xí)來說，我的幸福是苦的。
從幼兒園到小學(xué)，我結(jié)交過許多朋友，有的朋友給予我好的影響，有的朋友給予我錯(cuò)誤的影響。所以又要選擇朋友又要維持朋友，在這之間，難免會(huì)出現(xiàn)一些摩擦，誤會(huì)，這時(shí)我總會(huì)反省自己，那樣可以使我更加清楚對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，來沖抵我對(duì)朋友的`不滿，我總用最好的心態(tài)結(jié)交朋友，容忍朋友，所以，再出現(xiàn)摩擦，誤會(huì)的時(shí)候，我總能解決，和好如初。就像吃辣椒一樣，雖然很辣，但越吃越香。這時(shí)，我的幸福是辣的。
酸甜苦辣是四種不同的味道，它們有各自的特點(diǎn)。我的幸福也是這樣，在不同的情況下我總能嘗到不同的幸福，人生的道路是波折的，是坎河的，酸甜苦辣總會(huì)伴隨在我的左右，我總會(huì)笑納它們，因?yàn)樗鼈儗?duì)我來說本來就是一種幸福。
我的小學(xué)作文 篇5
翻開語文課本，《濫竽充數(shù)》這個(gè)課題便映入我的眼簾：濫竽怎么能充數(shù)呢？于是，好奇的我便帶著滿腦子問題一頭扎進(jìn)書中。
《濫竽充數(shù)》講的.是戰(zhàn)國時(shí)期，齊宣王很愛聽吹竽，又好講排場(chǎng)，常常組織三百人的吹竽樂隊(duì)，一起吹給他聽。有個(gè)南郭先生，根本不會(huì)吹竽，也混在里面裝模作樣吹，同樣得到俸祿。后來，齊宣王死了，齊瑉王接替了王位。他也愛聽吹竽，但不喜歡大家一起吹，而要單獨(dú)吹。南郭先生一見，傻了：他單獨(dú)吹，必定會(huì)露出馬腳，怎么辦呢？南郭先生左思右想，沒有良方妙策，只得偷偷溜走了。
這篇寓言故事，讀來引人入勝，讀罷讓人有感而發(fā)：對(duì)下體察不明，好壞不分，常常給投機(jī)取巧的人留下可乘之機(jī)。同時(shí)，這則寓言又告訴我們：學(xué)習(xí)知識(shí)或技能，都容不得絲毫的虛偽和馬虎，只有腳踏實(shí)地，有真才實(shí)學(xué)的人，才能在任何時(shí)候都不會(huì)被淘汰。
想一想，我真慚愧�。≡谏蠈W(xué)期的時(shí)候，有一天傍晚快放學(xué)時(shí)，老師教我們回家背課文，明天上課檢查。我回到家，書包一放，想想，老師又不一定抽到我，不讀了！然后就下樓去玩了。第二天，一開始老師讓我們齊背，我也跟在后面濫竽充；后來單獨(dú)背，老師一下就抽到了我，我目瞪口呆、張口結(jié)舌，無地自容。老師一怒之下，罰我抄課文十遍。
《濫竽充數(shù)》這篇文章不僅有趣，而且告訴我們一個(gè)道理：人只要有真正才干，無論在什么地方都會(huì)發(fā)光。
我的小學(xué)作文 篇6
在我的學(xué)校生活中，學(xué)校的課程豐富多彩，有體育課、美術(shù)課、英語課、數(shù)學(xué)課、品德與社會(huì)、科學(xué)課等等，但我最喜歡的還是語文課。
我喜歡語文課，因?yàn)檎Z文是學(xué)好其他知識(shí)的基礎(chǔ)。語文課不僅能讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫字，還教會(huì)我們閱讀和思考。學(xué)好了語文課，才能理解數(shù)學(xué)題的意思，才能明白音樂課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語文，就不會(huì)有很好的語言表達(dá)能力和寫作能力。
我喜歡上語文課，因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。因?yàn)橄矚g讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓(xùn)練中，我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺中，寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評(píng)講課，看到劉老師在作文本上用紅筆批改的評(píng)語，自己的作文還能讀給大家聽，是一件多么愉快的事情��！我感到信心百倍。即使沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)念，我也非常喜歡聽同學(xué)讀他們的'作文，每到這時(shí)，我都會(huì)豎起耳朵，認(rèn)真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長(zhǎng)補(bǔ)短。現(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來記好詞好句，因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的日積月累，不僅能培養(yǎng)我們隨時(shí)記錄的好習(xí)慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。
在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣。因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng)，我舉手回答問題，是在發(fā)表自己的意見。在語文課上，語文的每道題都不像數(shù)學(xué)題那樣僅有一個(gè)答案，而是有許多許多，只要意思對(duì)了就行，因?yàn)楦緵]有準(zhǔn)確的答案，一個(gè)詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。所以在語文課上舉手發(fā)言，是一件值得驕傲的事。
我喜歡語文課，還因?yàn)槲蚁矚g讀書。有一次，老師檢查我們讀書，我們信心十足地舉起了手，老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來讀，結(jié)果都讀得不熟練，不是掉字，就是添字。這段話真的有那么難嗎？我心里想著，只聽老師說：“讀書是要用心的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀一遍，有把握了再舉手�！边@下沒有人敢舉手了，教室里的空氣好象凝固了似的。我按老師的要求認(rèn)真地讀了一遍，然后舉起了手。老師看了看我，略略思考了一下，說：“好！你來讀吧，讀的時(shí)候要慢一點(diǎn)，這樣就不容易出錯(cuò)了�！蔽易呱现v臺(tái)，心里又緊張又興奮：緊張的是，如果讀錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我；興奮的是，讀好了，我一定能得到老師的表揚(yáng)！我一邊在心里對(duì)自己說：不要在乎結(jié)果，重在參與，一邊大聲地、認(rèn)真地讀了起來。終于，我成功了！教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，老師為我豎起來了大拇指，同學(xué)們也向我投來羨慕的目光。從此，我愛上了讀書，也更會(huì)讀書了。
學(xué)習(xí)語文真是很有趣的，我非常喜歡語文課。
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