小學(xué)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文 篇1
我的故鄉(xiāng)有一條河，聽奶奶說，她叫洛河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。辛辛苦苦流了千百年。
上學(xué)前，我在故鄉(xiāng)生活，洛河給我?guī)砹藷o限樂趣。春天一到，河兩岸一片蔥綠，草木青青，芳草茵茵，鮮花遍野，睡了一冬的小船也忙碌起來。我總是盼著姑姑帶我到河邊洗衣裳。姑姑用木棒“篤、篤”地捶衣服，我一會(huì)兒玩水，一會(huì)兒到岸邊的草地里撲蝴蝶，捉螞炸。有時(shí)候，我們?cè)诤影哆呁娴桨�，這時(shí)，是洛河最美的時(shí)候，淡淡的夜霧像一層神秘的白紗，輕輕地籠罩住了河兩岸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山村和遠(yuǎn)山朦朦朧朧。天邊初升的幾顆星星俏皮地眨著眼，樹梢上掛著像彎弓似的明月，不時(shí)傳來一陣粗獷的秦腔。這真是一首詩(shī)、一幅畫。臨上學(xué)那年夏天，爸爸接我回西安，我傷心地哭了。我真舍不得離開故鄉(xiāng)這條美麗的河，她是我親密的朋友，潺潺的河水已流人我的心田。
上學(xué)后，我總是想念故鄉(xiāng)的小河。每當(dāng)想起她，心田便滋滿甘甜的水。暑假，我終于回到夢(mèng)中的故鄉(xiāng)。來到洛河邊，我被驚呆了，碧綠的草木、鮮艷的野花不見了，滿眼黃沙，一片洪水沖刷后的殘象，混濁洶涌的河水中，小船上下飄蕩，渡口堆滿待運(yùn)的貨物。姑姑說：“以前村里窮，修不起河堤，架不起橋。這幾年，村里漸漸富了，計(jì)劃明年造堤修橋。以后，就再也不怕洪水了�！边@年暑假，我心情沉重地告別了故鄉(xiāng)。
今年暑假，我又回到闊別五年的故鄉(xiāng)。當(dāng)我再到洛河邊時(shí)，又一次被驚呆了。只見河兩岸豎起了兩道雄偉的河堤，河水清澈、溫順。岸邊鮮花爭(zhēng)奇斗艷，草木郁郁蔥蔥，蘆葦青青，楊柳依依。蘆葦前，并排出現(xiàn)了一片望不到頭的大魚塘，魚兒不時(shí)跳出水面，像是飛翔，像是向我致意，最驚奇的是，原來小船擺渡的地方，出現(xiàn)了一座白色的大橋，橋上車水馬龍，一條柏油公路，向橋兩邊伸向遠(yuǎn)方。橋兩頭公路旁，出現(xiàn)了一條嶄新的街道，商店、餐館，奇跡般地布滿了街道兩邊。街道的'后邊，是村上和鄉(xiāng)上開辦的幾個(gè)工廠，高高的煙囪直插云霄。姑姑說：“這里的魚自己吃不完，賣到西安，這里生產(chǎn)的蜜棗，還漂洋過海，賣到國(guó)外哩！”爸爸也感慨萬分：“改革開放好啊，真能寫一部《洛河巨變》！”
迷人的黃昏來了。我期待著那如詩(shī)如畫的時(shí)光。當(dāng)炊煙裊裊升起，夜幕蹣跚降臨的時(shí)候，洛河兩岸亮起了一串串燈光，這燈光映在明凈的河水里，連著天上數(shù)不清的星斗，照亮了我的心。
小學(xué)的作文 篇2
記憶是一條長(zhǎng)河，灑滿了辛酸與歡快的淚水，編織著一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)，它宛如一股清泉，流進(jìn)我的心扉。打開記憶的閘門，有許多難以忘懷的事，然而最難忘的，還是那隨了我六年的小學(xué)生活，那是一段我最歡快的日子。
想起那時(shí)，我還是一個(gè)不知天高地厚的小孩子，自從跨進(jìn)母校，是母校一位位辛勤的園丁把我培育成一個(gè)懂事的好學(xué)生，讓我茁壯成長(zhǎng)；是那一個(gè)個(gè)親切和藹的同學(xué)，讓我懂得了友誼，懂得了分享快樂……我的童年多半是在校園中度過的，那里充滿著童趣，充滿著生氣。還記得那年的春天，校園里彌漫著濃濃的芳草和百花的清香，經(jīng)過老師們的商議后，決定組織我們?nèi)ソ纪獯河�。消息像春風(fēng)般地傳開了，聽到這個(gè)喜訊，教室里轟動(dòng)了，像油鍋一樣炸開了，同學(xué)們歡呼雀躍，滿懷期盼著明日的`到來。放學(xué)以后，同學(xué)們呼朋喚友，三三兩兩地商議開來了，我們的小組成員你一言我一語，最后決定分頭行動(dòng)：有的買飲料，有的買干糧，有的買水果。我是一路小跑著回家的，向爸爸要了錢，就和同學(xué)們一齊準(zhǔn)備春游的東西了。一切東西買好了，每人帶上一點(diǎn)便各自回家。晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，一想到明日的春游，我就興奮不已。出發(fā)時(shí)刻最后到了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地出發(fā)了，一路上，同學(xué)們跑跑跳跳的像一只只兔子，整個(gè)隊(duì)伍都鬧哄哄的，盡管老師在一旁急瘋了。由于是郊外，一路上盛開著各色各樣的野花：有名字的，沒名字的；火紅色的，淺黃色的，散在草叢中，像眼睛似的眨呀眨的。許多同學(xué)不禁伸出手去摘幾朵——平
時(shí)，在校園里自我培育的花是不能摘的，此刻來到大自然中，野花野草多的是，我們真正享受到把花占為己有的快樂，這在學(xué)校想都不敢想的快樂，此刻卻時(shí)時(shí)唾手可得，真把我們樂瘋了。到達(dá)了目的地，同學(xué)們分散在各個(gè)地方擺開了“攤”，看著各自帶的食品，琳瑯滿目，各有千秋，讓人垂涎三尺。飽餐一頓后，便聚在一齊做游戲，有的到河邊打水漂，看著石頭在水上漂，我們快樂得像自我也在水上暢游一般……漸漸地天色不早了，我們才又排著隊(duì)唱著歌回家去了。
這次春游，讓我們走進(jìn)了大自然，體會(huì)到春光的完美。然而，這只是我波瀾壯闊的小學(xué)生生活中的一朵小小的快樂的浪花。我永遠(yuǎn)忘不了我的小學(xué)的生活。
小學(xué)的作文 篇3
我們也許可以把天下的書分為三大類。
一是完全不可讀的書。這種書只是外表像書罷了，實(shí)際上是毫無價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術(shù)的欣賞或有用的知識(shí)。二是可讀可不讀的書。這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會(huì)造成重大損失和遺憾。世上的書，大多屬于此類。三是必讀的書，即每一個(gè)關(guān)心人類精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會(huì)是一種欠缺和遺憾。
這第三類書實(shí)際上是指人類文化寶庫(kù)中的那些不朽之作，即經(jīng)典名著。我稱它們?yōu)橛篮愕臅�。只要開書單的人確有眼光，就必定會(huì)有一些最基本的好書被共同選中。例如，像《論語》、《史記》、《紅樓夢(mèng)》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這樣的作家。
在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否讀全了，而在于要有一個(gè)信念，即非最好的書不讀。事實(shí)上，對(duì)于每個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性和追求的人來說，他的必讀書的書單決非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個(gè)書單本身也體現(xiàn)出了他的個(gè)性。
從一個(gè)人的`讀物大致可以判斷他的精神品級(jí)。一個(gè)在閱讀和沉思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星軼聞和兇殺故事的人，他們當(dāng)然有著完全不同的內(nèi)心世界。我甚至要說，他們也是生活在完全不同的外部世界上，因?yàn)槭澜绫緹o定相，它對(duì)于不同的人呈現(xiàn)不同的面貌。
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