[精選]小學(xué)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)的作文 篇1
我，一個(gè)不愛看書的小男孩，是一個(gè)只知道打打鬧鬧的小男孩。有一次,一件事改變了我對(duì)書的看法。
“��！媽媽痛死我了，媽媽……”這是一個(gè)正在讀三年級(jí)小學(xué)生發(fā)出的聲音。那時(shí)我的韌帶傷了，走不了路，在家休息。在那段時(shí)間了，是我最快樂(lè)的時(shí)光。我回到家里，一個(gè)人靜靜地躺在床上，覺得困了。就躺在床上，我多么希望一個(gè)朋友正在我面前陪我玩。忽然，我媽媽下班了。他給了我一本書，自己卻去洗衣服了。我看了看，是《楊紅櫻校園小說(shuō)》，我大聲地叫：“媽媽！媽媽，你知道我不愛看書，還給我買這本書。”我實(shí)在不想看這本書，但是我不看也沒意思，我打開第一頁(yè)，我爆笑了起來(lái)，連人物簡(jiǎn)介都那么好笑，那故事一定更有趣了。我翻到了目錄。第一個(gè)故事是三八線，三八線是什么東西？我的好奇迫使我翻到下一頁(yè)。就這樣，我看了一頁(yè)又一頁(yè)，我的腿傷了也快好了。我每看一個(gè)故事，就要笑幾分鐘。一個(gè)月后，我的腿傷了，《楊紅櫻校園小說(shuō)》也看完了。我接下去每天看一本書，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。四年級(jí)起，我的作文水平在班級(jí)里在十名左右，看書也使我的想象力更豐富了。我看完了第一本書，我又急著去買超值本B。我又看見《小尼古拉》這本書，我又急著買�，F(xiàn)在五年級(jí)了，我把《小尼古拉》的'全集都看完了，有五本呢！
書，就是一個(gè)你最友好的朋友，也是你最溫馨的家。我們離不開書，就像花朵離不開蜜蜂，就像莊稼離不開小鳥，就像人類離不開家。今后，我一定要看更多的書，是我更加聰
小學(xué)的作文 篇2
提起陶淵明大家可能都不陌生，會(huì)說(shuō)陶淵明誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？不就是《桃花源記》的作者嗎？古代著名詩(shī)人，誰(shuí)不知道？
陶淵明，東晉詩(shī)人，文學(xué)家，世稱“靖節(jié)先生”。“五柳先生”大概也是陶淵明的號(hào)吧？
難道堂堂古代著名詩(shī)人就這樣被介紹完了？不，關(guān)于陶淵明的還有很多很多。
我一直很尊敬陶淵明，也很想像他那樣做一個(gè)隱士，不與世俗牽連，據(jù)說(shuō)陶淵明從小就滿腹理想，博學(xué)多聞，29歲出仕，在十余年的時(shí)間里，幾番進(jìn)退，仕途不順，最終因報(bào)復(fù)不得施展，又不肯降志辱身與仕族階級(jí)同流合污，于是辭官歸隱，過(guò)上了簡(jiǎn)樸的農(nóng)家生活。
有人說(shuō)陶淵明的安貧樂(lè)道、歸隱田園是迫于無(wú)奈，作為一個(gè)封建社會(huì)的讀書人，入仕做官是根本的目標(biāo)，陶淵明也選擇了做官這條路，但幾次入仕的失敗，使他不得不選擇歸隱田園的逃避方式，而我卻不這么認(rèn)為，在我看來(lái)，陶淵明的安貧樂(lè)道、歸隱田園的思想是偉大的，因?yàn)檫@是他執(zhí)著追求人格價(jià)值的表現(xiàn)，陶淵明歸隱是與官場(chǎng)決裂的行動(dòng)體現(xiàn)，他無(wú)法容忍官場(chǎng)的黑暗和對(duì)人性的摧殘，而選擇追求“本我”，以求保他的社會(huì)政治理想和人格價(jià)值，這是一種崇高理想的表現(xiàn)。
我非常喜歡陶淵明的詩(shī)歌，因?yàn)檫@些詩(shī)歌大多是描繪淳樸寧?kù)o的田園生活，充滿了對(duì)污濁社會(huì)的厭惡和對(duì)純凈自然的熱愛�！安删諙|籬下，悠然見南山”，“種豆南山下，草盛豆苗稀，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！边@就是陶淵明的生活。他一個(gè)人徜徉在南山下，與菊同眠，與菊結(jié)下了不解之緣。一貫被稱為“花之隱逸者”的.菊花，讓陶淵明受到了清靜無(wú)為、無(wú)車馬之喧的安逸生活，更讓后人明白了要為自己的心靈而活的道理。
我心中的陶淵明是一位有著崇高的理想，不慕名利，向往世外桃源的清高的人。
小學(xué)的作文 篇3
冬日，萬(wàn)物都開始了長(zhǎng)長(zhǎng)的休眠期，有些甚至邁入了死亡。在這樣的一個(gè)季節(jié)里，常青樹似乎笑到了最后。他們的綠裝穿了一月又一月，絲毫不減風(fēng)采，但再美的服飾看久了，難免會(huì)膩味。
一天，當(dāng)無(wú)休無(wú)止的雨終于停下來(lái)的時(shí)候，令人激動(dòng)的體育課也來(lái)了。只見操場(chǎng)上偌大的草坪都變成了黃色，令人不由想起夏天被青草拌得腿軟的景象。只記得當(dāng)時(shí)還詛咒過(guò)：“看你們冬天還嘚瑟得起來(lái)不！”果真，冬天一來(lái)，小草們便都焉焉的了，在操場(chǎng)上跑動(dòng)時(shí)，那些枯黃發(fā)干的斷葉斷莖就飛起一片，好不凄慘。長(zhǎng)跑后我們?nèi)宄扇旱鼐圩诓萜荷�，累得直喘氣，再看那草坪，就更加無(wú)味了，夏天我們休息的時(shí)候，總歸是閑不了的，這草坪說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，里面有各種昆蟲，螞蚱、蟋蟀、飛蛾、螞蟻等等，運(yùn)氣好還可以碰到一兩只蝴蝶。男生總喜歡捉蟲子唬人，但一碰到更彪悍的，反被嚇得大叫。有時(shí)候也會(huì)有誤傷，比如說(shuō)揮手臂時(shí)打殘蝴蝶什么的�？傊懈鞣N各樣好的和壞的驚喜在等著我們?nèi)グl(fā)掘�？墒�，冬天來(lái)了，雖說(shuō)我不喜歡一成不變，但枯黃的草根、草莖，心里不禁騰起一種“說(shuō)不定可以看到有趣的昆蟲”的滑稽想法。當(dāng)然，沒發(fā)現(xiàn)。忽然，一點(diǎn)鮮明的綠色若隱若現(xiàn)，我再一次扒開枯黃的草莖時(shí)，我看到了那個(gè)小小的、脆弱的生命，撐著兩片葉子，不好意思地顫抖著，我興奮了，一次又一次地翻找它的同伴。不曾想，整個(gè)草坪都有這樣小小的，還沒有一厘米高的小家伙，只有兩片葉子，在下面藏得好好的。細(xì)得像鉛筆芯，兩片葉子卻撐得高高的，像一個(gè)個(gè)索要獎(jiǎng)勵(lì)的.孩子。我把黃色的亂草重新蓋上，像替它們蓋好被子。同時(shí)，心中充滿了欣喜與期待，我仿佛看到春天，這些小芽們會(huì)冒出綠色的腦袋，然后一直長(zhǎng)到夏天，再來(lái)拌我們那可憐的腳丫子。
沒有比看到死亡下的新生更震撼的了，它雖無(wú)法常青，卻有動(dòng)人心魄的力量。這不正像人的生命嗎？死亡并非終結(jié)，文化、信仰、知識(shí)、美德一代代傳承，一次次新生，只要種族不滅，生命之火不熄。
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