小學的作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學的作文 篇1
我的一家是一個甜蜜的糖果家庭，一個充滿愛的家庭，一個快樂無比的家庭。我們一家和和睦睦，相處的很好。
我愛我的家，我的家由四種顏色組成，分別是：紅色，藍色，橙色和綠色。
紅色是熱情的媽媽，為什么呢?因為她很熱情，只要你有什么困難她都會伸出援助之手;只要你有心事，她就會像一個心理醫(yī)生開導你，把你從困境中拉出!這就是媽媽，一個熱情似火的媽媽。紅色也代表她的火氣像紅紅烈火，因為她要是兇起來，可嚇人了!特別是對我學習管得很嚴，絲毫不放手，一般我也不惹她生氣，我也挺自覺地。有時我實在不可饒恕，于是媽媽就會發(fā)火，這一發(fā)火可真不得了，似乎總也滅不了!不過，她有時又像一頭努力為主人耕田的老黃牛。每天早上6點鐘，當我和爸爸、哥哥還在夢中的時候，媽媽早已起床為我們準備好了早飯。然后，喊我們起床吃飯。我穿衣服不愛惜，總是幾天就換一次，媽媽也就幾天洗一次。家里什么活媽媽都全給包了。有一天，我吃完晚飯，想幫媽媽刷一次碗，都不行。總被媽媽教訓：“快去，寫你的作業(yè)，干你的'事去。”
這時總會潑來一盆水那就是爸爸，爸爸出手一個頂倆!所以事情很快就會平息。他就是——藍色，我和爸爸關系特別好，如果我是男孩的話，肯定是鐵哥們!他對我的學習抓得比媽媽抓得還緊。因為，他常對我說：“愛玩的孩子不一定是好孩子!”因為，在他心里，“玩”會沖亂了頭腦的思緒，“童年時期第三主要的任務就是玩!”只要學得開心，把玩當成學習，那才是一種真正的快樂學習!當然，每個人都有缺點，他的缺點就是太愛上網(wǎng)。每天下班回到家，第一件事就是打開電腦，上網(wǎng)玩玩。先打開他的國盛證券大智慧，然后再打開拖拉機游戲。有時上了網(wǎng)，就打開音樂，查點資料，看點小說。有一次，我有一道題不會做，爸爸上網(wǎng)幫我查出了答案，我覺得電腦有壞處，也有好處。
綠色是誰呢?哦，他就是哥哥，似乎很像爺爺喲，依然充滿著童心!哥哥比我大兩歲卻特別高，快1。7米了，別看他個子高心卻小，因為他有一顆童心。有時，我看見他玩的東西都特別有趣，他還喜歡放炮，種葫蘆呢!他也愛運動。每天他都要到小區(qū)花園里跑步。雖然我好跟他打打鬧鬧，但是，我們倆并不記恨，彼此關系還是很好的。
小學的作文 篇2
現(xiàn)在是寒假，早上大約6點”太陽曬屁股啦！“媽媽走到我的房間大聲地叫著。
媽媽的這一聲，把我給驚醒了。媽媽走出我的房間后，我看了看手表，現(xiàn)在才六點，為什么這么早叫我起來呀？“媽媽，為什么這么早叫我起來呀？又不要讀書�！薄霸俨唤心闫饋�，你就去不了外婆家啦！”
什么！等一下要去外婆家？我心想。(我最喜歡去的地方就是外婆家，因為那里有很多伙伴，不像我現(xiàn)在在城市里，每一個人能陪這我)我一下床，就把一下床該做的事都做完了。我為媽媽：“什么時候去呀？”“現(xiàn)在就去！”想想我現(xiàn)在要去外婆家，我都要高興死了！
我坐著自己家買的`小車，一路都得停，因為一向不會坐車的我，可禁不住要吐呀！
終于，我從早上9：00開到下午15：00，足足開了六個小時。我一下車，趕緊跑到外婆身邊抱住外婆，盡管我現(xiàn)在肚子還是不舒服，但是只要見到外婆，我的肚子就已經(jīng)好多了。
這一天，我一直和我以前的小伙伴玩，不過那個小伙伴不認識我了，但是經(jīng)過重新認識了一次，我終于知道我是誰了！
想一想，我又多少年沒回過外婆家了呀！
小學的作文 篇3
寫人，是小學作文訓練的基本功之一.在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目 如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。
寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對 所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角 度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候， 要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、 好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”.
（二）通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：一是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
（三）學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、 動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
外貌描寫
也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來 揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描 寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過 外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思 想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神， 切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描寫話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界 的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見 其人”的作用。
語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。
對話描寫有四種形式：
說的話寫在后面，
說話人后面用引號；說的話在前，
說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動作描寫
動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的'行為、 動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化�？匆粋�人，不僅要聽他怎么說，更 要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人 物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、 也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作 來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映 人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特 點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂 傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行?地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據(jù)；人物的心理變化要自 然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹 慎，不能以己之心，度人之意。
小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用 “他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可 以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設，流露心理活動。
�。�3）字里行間，流露著“想”
（4）直接抒發(fā)心中所想。
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