關于漢字的小學作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的關于漢字的小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于漢字的小學作文1
漢字不光有趣，還富有悠久歷史，蘊含這豐厚的文化!漢字是中國的發(fā)明之一每一個字眼，都有一段有趣的故事。她記載著我們民族的精神歷史，她不是一個僵硬的軀體，而是一個富有形象、色彩、氣味亭亭玉立的少女，讓我們瞧一瞧有趣的`她!
每一個漢字都很形象如：
忌：“心”里容不得別人，只有自“己”。
起：人生每“走”一步，都是自“己”的。
狼：比狠在狠一“點”就是狼。
碧：“王”大娘“白”大娘并排坐在“石”頭上。
照：一個“日”本人，拿著一把“刀”，殺了一“口”人，留了“四滴血”。
像這類形象的漢字，在中國是應有盡有。
在古時候，一位算命先生巧妙的利用了漢字，騙到了錢財。有一個算命先生，過年了，沒錢給老婆買衣服，給孩子買肉。一天他到一戶富人家，對富主說：“你們家今年有牢獄之災”“為什么?”“好的我說，不好的我不說!”“我給你兩錠銀子!”算命的想，還是沒錢賣肉，說“不說”“我給你四錠銀子”“好，成交。你家一個四合院，里面住有人，是囚，快栽樹吧!”算命先生騙過了富主，得到了錢。
這就是堪稱中國的第五大發(fā)明的杰作，有趣的漢字，有更多故事等你發(fā)現(xiàn) !
關于漢字的小學作文2
你是用語言無法表達出來的詞語，是世界上最美的語言，你就是漢語。
漢語，你是我們的母語，是我們心中最美的語言。無需色彩，隨意揮灑就是書法，無需奏樂，平平仄仄就是韻律，從甲骨文到小篆到隸書到楷書到行書，你一路走來，以包容一切的氣度凝成一個個方塊的漢字，融合的華夏民族。形成了中華民族這一部厚厚的歷史。
你一直以來都是我們的驕傲，你承載著漢文化，滋養(yǎng)著一代代愛國之人。你用你那豪放灑脫的氣概使我折服，在你的精心呵護下，我成為了中華這大家庭中的一員。當我慢慢了解你時，我才懂得作為一名中國人是多么自豪;當我慢慢讀懂你時，我才明白什么是炎黃，才懂得我們?yōu)槭裁幢环Q為炎黃子孫;當我慢慢認識你時，我才明白我國五千年的'歷史，以及那時的輝煌。漢語，你在詩人們的筆下活靈活現(xiàn)，你在勞動者們的筆下堅韌頑強，你在商人們的筆下精打細算，但這卻好像都還不能將你真正的才華顯現(xiàn)出來。因為你就像是一只鳥，三年不飛，一飛可沖天，三年不叫，一叫可震天�；蛟S有一天，你的才華終于展現(xiàn)出來，那么你將不止是我們中國人心中最美的語言，而將是世界上最美的語言!雖然這也許要很久，但我卻能夠相信，這一天總會到來，因為你是永遠是那么神秘，永遠是那么神奇!
漢語，你永遠在我心中，永遠是我心中最美麗的語言!
語文，你永遠在我心，你永遠是最美的文化!
關于漢字的小學作文3
昨天晚上，我看了《開學第一課》，在短短的時間里，讓我們了解了那些為中華文化的傳承和發(fā)揚而奮斗終身的前輩，給我們帶來了一個個感人肺腑、啟迪心扉的奮斗故事，讓我的心情久久不能平靜，讓我有一種自己做為中華人的`驕傲！
漢字，是我們中國人特有的一種文字，同時也是一種文化。它擁有無限的魅力，聽說，日本、韓國等國家的文字，都是在漢字的基礎上創(chuàng)造出來的呢！I漢字有非常有趣的，如“人”字，不正像一個人伸長了腿在走路嗎？還有的是諧音字，有時還會因為這個鬧笑話呢。在漢字中它們都有各自的含義。像“冰琪淋”，我仿佛感受到了一股清涼襲向我全身；像“蛋糕”，我仿佛眼前就有一個大蛋糕在嘴邊，忍不住張開嘴咬一口；像“愛”，讓我全身充滿溫暖，同學間的、父母間的，……。每一個漢字都有一個故事，一個變化的過程。在這個過程中，漢字，很有可能會在創(chuàng)造過程中間斷與世隔絕。但是，我們偉大的中華古人、民族共同努力下堅持下來了!
從復雜的甲骨文，到現(xiàn)在簡便漢字，方塊字，你可知這個變化該有多漫長，但是，我們中華人知難而進，不停地努力，終于堅持下來了。如今的漢字，能寫得水滴滑過荷葉般輕柔，行書流暢，正楷端莊！我們做為新世紀的接班人，還在什么理由不認真寫好字呢！
中華漢字，我們國人的驕傲！
關于漢字的小學作文4
今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎，舉行一個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有更深刻的解。
經(jīng)過這次活動，我對漢字的見識有很大的增長，比如：我知道甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內(nèi)容也有很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現(xiàn)在的.社會已經(jīng)進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經(jīng)落后。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……
關于漢字的小學作文5
班級內(nèi)舉行講故事大賽，可偏偏這次重要的錯字比賽又來湊熱鬧了，惹得那位同學鬧了個大紅臉!成了我們班的一大笑料。
比賽開始了，那位同學猶猶豫豫地走上臺，顯然沒有好好準備過，大家都用一種幸災樂禍地眼神瞧著這位“高手”，看著他像離開親人似的依依不舍地向課桌告別，一步三回頭，大家又同情又竊喜地看著。
“高手”開始演講了，只聽他吞吞吐吐地吐出幾個字：“昨天晚上，我…我來到了…小…區(qū)門口，外面…有很…很多垃圾…，我大吃…一驚!”“講得很好，將自己生活中的一件小事描述出來了�！崩蠋熢u價道，大家噓聲一片，可老師又說：“大吃一驚很多人會寫錯，你也寫寫看!”老師下的命令誰敢不從?那位“高手”只好一筆一畫地寫下了——大吃一斤。頓時，教室的房頂也要被笑聲震掉了。大家都無法控制自己，捂著笑疼了的肚子，閉著笑出眼淚的眼睛，一個個趴在課桌上。
老師生氣極了，沒想到隨口一問就問出這個結果，大聲呵道：“你吃垃圾啊!”大家笑得更歡了!老師又讓“高手”說一句短語，并寫出來，“高手”吞吞吐吐地說道：“我是個品學兼優(yōu)的'孩子�！辈懴拢何沂莻�品學兼憂的孩子。“哈哈哈哈!”同學們笑得更歡了，有的還滾到了地上，然后這位“高手”又多了一個好聽的新綽號——錯別字先生。
漢字，是中國傳統(tǒng)的文字，起著很重要的作用，幫助人們交流�？墒�，有時他的好朋友錯字卻會在不應該出現(xiàn)的地方跑出來、蹦出來、亂湊熱鬧。真該好好治治這個小家伙，這都得靠我們平時注意。
關于漢字的小學作文6
在我們生活中都要用到漢字，那么多漢字的解你有多少呢？遨游漢字王國讓我對漢字有新的認識！
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。
通過學習《我愛你。漢字》。我們仿佛來到遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的`損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內(nèi)容還像一個向導，帶我們?nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
漢字對我們來說是多么重要的，同學們讓我們一起為純潔的漢字做出貢獻吧！
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