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【精華】拔河小學(xué)作文四篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的拔河小學(xué)作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
拔河小學(xué)作文 篇1
星期五的下午,我們班全體成員去參加學(xué)校組織的活動 ——拔河比賽。
我們排好了整齊的隊伍,踏著清脆悅耳的音樂聲,走上了指定的地點。隊員們先做起了比賽前的熱身活動。激動人心的時候終于到了,我們班的'隊員們向三年級 二班發(fā)起了進攻。大力士宋大元使出了吃奶的勁兒,終于贏了三年級二班,隊員們在操場上歡呼雀躍。
我們班打贏了第一局,緊接著又進入了復(fù)賽,這次的對手是強大的三年級五班,隊員們費盡了九牛二虎之力,可最后還是輸給了三年級五班。我們?nèi)w隊員還是不服輸,還要跟五班拼個高低。但是比賽規(guī)則是淘汰制,沒有辦法,只好罷手。
我們雖然只得了第二名,但心中還是充滿了樂趣,因為通過這次拔河比賽,我們既鍛煉了身體,又增強了體質(zhì)。
拔河小學(xué)作文 篇2
上周五我們學(xué)校舉行了一場別開生面的趣味運動會,令我最記憶猶新的比賽,還要屬拔河了。
那個下午充滿了火藥味。戰(zhàn)幕才剛剛拉開,我們便傻眼了:對手竟然是人高馬大的四(2)班!可能是沒嘗試他們班的厲害。剛才還在摩拳擦掌的我們,反而更加生龍活虎,以一秒的時間恢復(fù)了剛才雄赳赳氣昂昂的架勢。隨著一聲哨響,我們使出九牛二虎之力,咬緊牙關(guān),頭上青筋暴突,表情十分惡劣,各個虎視眈眈著對手,剛開始還旗鼓相當(dāng),勝負難分,很可惜,這還存有一線希望的.場面只保持了幾秒,就被瞬間秒殺。我們暗暗決定,一定要在第二輪取得勝利。第二輪對手是四(3),哼,四(3)班就除了一兩個人較為“重量級”,其它人都十分瘦,估計都使不上什么力氣。我想起中場休息時我們總結(jié)的原因:應(yīng)該互相團結(jié)。不能只靠嘴上功夫,要用實際證明。是不是過度勞累而忘了總結(jié)的話,居然我們齊刷刷如同多米諾骨牌排山倒海之勢癱軟了。天哪!連最后的救命稻草也如同彩色的肥皂泡般消失了。唉,這次太辜負錢老師的期望!懊惱,遺憾……
通過這次拔河我明白一個道理:不論做大事,還是小事,人人都要齊心協(xié)力、共同努力,眾人劃槳開大船,一條心才對。
拔河小學(xué)作文 篇3
今天中午,我們?nèi)嗪投嗯e行了一次拔河比賽。
操場上,一根繩子又粗又長,活像一條凍僵的蛇躺在那兒。繩子中間有一條黃色的標(biāo)記。地面上有一條河界線。
雙方站好隊后,裁判員莊重地宣布了比賽規(guī)則。前兩局比賽,雙方隊員用盡全身力氣,艱難地拉成了一勝一負。
決定勝負的第三局就要開始了,二班的同學(xué)個個脫下了外衣,露出了藍色的運動衫,真像出征前的運動員。他們?nèi)巳硕及研渥油斓酶吒叩,擺出了必勝的架勢。
我們中隊長見了,馬上把參加比賽的同學(xué)召集起來把聲音放得低低地說:“老師說,拔河要齊心一塊兒使勁,決不能思想開小差。另外,站好隊后、每個人要腳挨腳,大家聽到?jīng)]有?”同學(xué)們點了點頭。“嘀嘀……”
準(zhǔn)備的哨聲響了,大家急忙散開,有的忙著脫衣服,有的干脆脫掉鞋襪,赤著腳,很快列好隊站好。同學(xué)們抓緊繩子,站穩(wěn)腳,伸直腿,恨不得一下子把對方拉倒。比賽的號令一下,同學(xué)們咬緊牙,鼓足勁,拼命地往自己這邊拉。但一開始,雙方就僵住了。
這時,助威的同學(xué)拼命地喊:“加油,加油……”我們班上的'同學(xué)喊得更兇:“三班加油!三班加油!”
我的位置在隊列的最后,干脆向后傾著身子,雙腳緊緊蹬著前面同學(xué)的腳跟,使勁拉住繩子。一會兒,我覺得自己在向后仰,沒隔多久,我們班的同學(xué)一齊倒在地上,我也被兩個同學(xué)壓住了。這時,顧不了那么多,大家都翻身爬起來,一邊拍著屁股上的灰塵,一邊跳著喊:“我們勝利了!我們勝利了!”
拔河小學(xué)作文 篇4
拔河比賽開始了,參賽者是四一班的小明和四三班的小胖。
比賽在激烈進行著,四一班的同學(xué)們異口同聲:“小明加油!小明加油!”當(dāng)然,四三班的'同學(xué)也不甘落后:“小胖用力!用力。〔灰斀o他!”
只見小胖瞪著眼,漲紅了臉,脖子似乎比平時粗了一圈,他拼命地把繩子往后拉。小明額頭上青筋暴起,他汗流浹背,也拼了命地把繩子往后拉。
比賽進行了很久,始終分不出勝負,這時,小明斜著眼對小胖說:“就讓我來了結(jié)你吧!”說完,他大吼一聲,猛地一拉,把小胖拖倒在地:“哎喲——”“這下知道我的厲害了吧!”“耶!小明贏了!小明贏了!”
就這樣,拔河比賽在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了。
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