關于小學作文匯總八篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學作文 篇1
終于！月考成績出來了，我的心臟咚咚直跳，感覺非常不好。我的手顫抖著，準備點開英語成績單，我一掃而過，終于發(fā)現(xiàn)了我那如同過山車的'成績，我一看，驚呆了。
媽呀！英語考了96分！排名第四，與其他幾個同學并列第四，我高興得直蹦！剛準備把這個好消息告訴我的虎媽，而這時數(shù)學成績單又跳了出來，我用微微顫抖的手點開一看，不低于80分！太好了！這對我來說完全是雙喜臨門。正當我高興時，上學時間到了，臨走時我把這個好消息告訴了我那迫不及待想知道我月考成績的虎媽，虎媽夸獎了我：“”，我咧開嘴笑了，唱著歌兒去上學：今兒真呀真高興……
晚上回家，虎媽送我一副對聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！”虎媽說這是她當年上初三時老師貼在黑板上方的對聯(lián)，可憐當時虎媽沒理解老師的良苦用心，沒有發(fā)奮學習。我對虎媽發(fā)誓：虎媽無犬子，我一定竭盡全力，繼續(xù)加油，把成績保持��！
小學作文 篇2
今天下午我的心情就像午后的陽光，格外晴朗，因為今天下午我們要試比賽的衣服！
到了社團，老師對我們說：“人都到齊了以后，上體育館等我，不用拿書包。”我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)人都到齊了，于是便飛快地跑上了樓。
上樓以后，我對老師的話大有不求甚解的味道。正納悶時，老師來了，她把我們叫到辦公室，一人發(fā)了一套服裝：“這是比賽的服裝，你們?nèi)ピ囈幌��！蔽一腥淮笪�，抱起衣服就走，我心想：去哪里換呀？
這時，我看見女生們一窩蜂地跑向了“白宮”（廁所）。前車之覆，后車之鑒。我也去了“白宮”。換上衣服以后，我發(fā)現(xiàn)這衣服不是一般的肥。沒事，公雞頭上的肉——大小是個官（冠）嘛！老師進來對我們說：“合適的.就換上自己的衣服吧。”
我剛準備換，就聽到李橙橙垂頭喪氣地抱怨聲：“老師也真是的，也不讓我們臭美臭美�！�
李橙橙，你可真是個名副其實的臭美大辣椒呀！
小學作文 篇3
星期四的作文課，老師帶來了幾個小客人——金魚。
金魚在水桶里游來游去，看他們玩得多開心呀！
小金魚的.頭上戴著一頂安全帽，可以保護自己，不讓自己受到傷害。小金魚全身披滿了金黃色的襯衫，像一個美麗的小公主。小金魚的尾巴像一把小扇子，在水里掀起一圈圈蕩漾開去的波紋。
小金魚在水桶里一動不動，可我一碰到它，它就會發(fā)狂了。可能我把它的美夢吵醒了。有時，它游到水面，好像是要在水面呼吸一口新鮮空氣；有時，它們聚集在一起，好像是在上課，“老師”在講臺上講課，“同學們”在座位上積極發(fā)言；有時，一條金魚在前面游著，另一條金魚從后面趕來，你追我趕、各不相讓。
它們常常在比美，充滿了自信。
這幾只小金魚真可愛，真美麗！
小學作文 篇4
清晨，突然心血來潮想去看日出。便來到了公園一座小山上，等待著它的出現(xiàn)。
天剛蒙蒙亮，遠處的天邊還掛著一輪圓月，似乎不愿離去。漫長的等待后，黑暗的天幕泛起一縷縷白光，不一會，那一縷縷白光的天幕被扯開，變成了紅色的。望著天邊那一抹朝霞，我期待著太陽的出現(xiàn)。
漸漸地，朝霞擴散開來，越來越廣，不一會便染紅了半邊天，似乎是為太陽的`出現(xiàn)而鋪墊。天慢慢亮了，那天邊的幾片紅云鑲上了金邊。在朝霞深處，太陽卸去了她那羞怯的面紗，露出整個臉龐，在輕盈的云朵簇擁下，冉冉上升。越升越高，就好像一個登山者不停的向上攀升，這時整個公園都金碧輝煌的。
回來后，捧著書坐在陽臺上，腦海中還不時浮現(xiàn)出它那美麗、壯觀而又雄渾的身影。不一會兒，朝霞散盡，一縷一縷的金光灑了下來，照亮了每一處大地，射入窗戶，照在我身上，暖洋洋的。我不禁抬頭望去，可又被它了那強烈的金光將目光駁回，非常刺眼。像個威風凜凜的大將軍，不容任何人輕易窺視。湛藍的天空，飄著幾朵白云，太陽也不那么孤單，也為藍色的天空點綴了一絲色彩。金色、藍色和白色，如此和諧，讓我感受到了大自然的神奇與美麗。
一天就這樣開始了，充滿了朝氣，充滿了無限希望。
小學作文 篇5
不管誰對我是不是真心，我對誰都要實意。寧肯被人騙了，也不與人失去信任，這個世界好人一定多過壞人。把人當賊防，將失去很多機遇。我愿意為別人付出，不管有沒有回報。只要是付出了就是我的`怏樂，快樂就是我最大的回報。我有我習性，我有我的喜愛，我就是我，不容復制，亦無可代替。所以，世上也只有唯一的一個我。
小學作文 篇6
童話化小學作文教學法
瑞士兒童心理學家皮亞杰的“發(fā)生認識論”已成當今世界兒童教育思想的支柱理論，小學作文教學法。在我國，皮亞杰學說的影響正在深入教育實踐。可以預期的是，皮亞杰對兒童思維特殊性的提示將給我國中小學教育改革提供嶄新的思路。
皮亞杰關于兒童思維的一個重要發(fā)現(xiàn)是：兒童不能把精神的東西和物質(zhì)世界相區(qū)別，在成年人看來無生命的惰性事物，在兒童眼里大部分是活的、有意識的。他把這一現(xiàn)象稱為兒童的“萬物有靈論”�！叭f物有靈論”是原始人思維的特征，原始人不能把精神的東西和物質(zhì)的東西加以區(qū)別，他們在解釋自然現(xiàn)象時賦予萬物以“靈魂”。皮亞杰發(fā)現(xiàn)了兒童思維與原始人思維之間的同質(zhì)性。我用這樣一句話形象化地概括皮亞杰的思維：兒童是現(xiàn)代社會里的“小原始人”。
皮亞杰的研究方法主要是向兒童提問和與兒童談話，他的書中有豐富的兒童話語實例，如：六歲半的Del問：“為什么只有在湖邊才會有波浪呢”想了會兒，他自己說：“波浪是在淘氣吧”四歲的Cli走路時看到一些白云在很快地移動，就自發(fā)地作出了如下的解釋：“一定是某個開機器的人使白云移動的�！卑藲q的Gal說有個力大無窮的人隱藏在山后，太陽是他玩的火球，每天早晨他把太陽拋到空中，晚上再收回來。這些兒童思維“標本”與原始人創(chuàng)作的神話和作家寫的.童話非常相似。下面是我“采集”的幾則兒童想象“標本”：我的女兒五歲時說，甜的豆腐腦是一碗云彩，而天上的白云是一大碗甜的豆腐腦。一個幼兒園小朋友拿著餅干，另一個小朋友想吃又不好意思要，就說：“讓我給你咬個月亮吧!”一個一年級女生對我說：“我腦子里的話用螞蟻一樣小的字把天都寫滿也寫不下!”
所謂“童話”，字面意思就是“兒童的話”，它是作家揣摩兒童心理，模擬兒童語言而創(chuàng)作的文學作品。其實兒童自己就是“天生的童話作家”，比喻、擬人在兒童那里不是一種修辭方法，而就是他們說話的方式，作文指導《小學作文教學法》。以上六例，誰說不是原汁原味的“童話”作品呢
童年是充滿幻想的歲月，兒童并不像成年人那樣現(xiàn)實，他們更多地生活在物我一體、精神現(xiàn)實不分的狀態(tài)之中�，F(xiàn)行的小學作文教學的核心思想、其出題所依據(jù)的“現(xiàn)實主義”文學觀念，是違背兒童思維規(guī)律的。兒童是天生的“浪漫主義”的“童話作家”，可現(xiàn)行的小學作文教學卻有僵化、狹隘、幾十年不變的作文題強迫他們“反映”他們太熟悉而感到?jīng)]多大意思的現(xiàn)實生活，做蹩腳的“現(xiàn)實主義作家”，這就像捆起天鵝的翅膀，讓它們當家雞!
近幾年，我通過大量實踐，摸索出了一條小學低年級作文教學新路子。用這種方法，只需給隨機挑出的學生出一個好題目，不用多講解，他們就能寫出好作文。其“秘訣”一言以蔽之：放飛他們的想象，讓天生的“童話作家”寫童話。我把這種方法稱“童話化小學作文教學法”。
如，我在黑板上寫了《書包背著我上學》的作文題，讓學生靜思默想一會兒，然后問他們用不用講了，他們異口同聲地說：“不用講!”中國小學生書包之沉重當屬世界之最，我的出題意向是要讓他們藝術性地“訴苦”。他們有讓愛迪發(fā)明這種書包的，有讓孫悟空“變出”這種書包的，還有讓外星人用超光速“寄來”這種書包的。
再如，有一次，我在室外給學生講作文，這時下起了小雨，我出了這樣一個題目：《我是一滴快樂的小雨點》。同學們做的“小雨點”有落到小河里去發(fā)電的，有落到莊稼地讓禾苗喝的，有落到媽媽耳邊與媽媽說悄悄話的……一篇比一篇有意思。
學前班和一年級的學生，更富于想象，我問他們：“假如你有大象的鼻子，你想干什么呢”有說要把大灰狼扔進河里的，有說要替小朋友抓住飛上天的氣球的，有說要開澡堂為小朋友洗澡的……他們用一句話說出的每個主意實際上就是一篇口頭作文的提綱。我讓他們說得再詳細一點，具體一點。比如，為什么要把大灰狼扔進河里，小朋友的氣球是在哪里飛跑的，大象怎么給小朋友洗澡把他們第二次脫口說出的話用錄音機錄下來，變換成文字，就成頂好的“童話”了。
這是真正的愉快教育，學生寫作時有創(chuàng)造的愉快，作文發(fā)表時有成功的愉快;這是真正的素質(zhì)教育，它不但能提高學生的寫作能力、語言綜合運用能力，還能鍛煉學生的想象力、創(chuàng)造性，更能直接培養(yǎng)學生熱愛人生、熱愛世界的情感。
或許有人會說，哪有那么多“童話”題目好給學生出呢這需要教師自己進行創(chuàng)造性思維。其實只要教師自己在心理上“屈就”學生(為什么不呢，不是講學生的主體性嗎)，自己當一當兒童，“童話”題目就會汩汩涌現(xiàn)。
小學作文 篇7
曾經(jīng)，我也是養(yǎng)過狗的。
它的名字叫啵醬，意思為少爺。它是一條小獵犬，剛剛一個月，只有半個胳膊長。胖嘟嘟的身子，上面覆蓋了一層淡黃的卷卷的皮毛；大大的眼睛是暗灰色的，炯炯有神。波醬非常喜歡和我們的鞋子較勁。每次只要一看見鞋子，它就會邁著小短腿一蹦一跳地撲過來，然后張開她的“血盆小口”，撕扯著鞋子。
這就是我可愛的波醬，而今天，它走了。
上午我在房里看書，突然媽媽尖叫了一聲，我連忙跑過去看。只看見媽媽捂著腳在那邊齜牙咧嘴，而波醬在一旁嗚哩嗚哩地叫著。媽媽說波醬剛剛咬她鞋子的.時候，咬到了她的腳跟。我看了看她的腳跟，破了點皮。媽媽立馬和爸爸商量怎么把波醬送走，然后去了醫(yī)院。我留了下來。波醬躺在陽臺上曬太陽，似乎還不知道它接下來的命運。
不一會兒，媽媽回來了，波醬也走了。
我沒有生氣，我只是覺得好笑。狗狗不懂事稍微咬了你一下，你就要拋棄它嗎？它只是喜歡你，想和你玩，你卻只是把它踢開。既然養(yǎng)了寵物，那就要愛它。人都會犯錯，何況是狗呢，它憑什么不能被原諒？你又憑什么把它扔開？既然這點不能接受，當初為什么還要養(yǎng)它？多少人抱著好玩的心態(tài)，隨意養(yǎng)狗，又隨意拋棄，讓多少幼小的狗狗失去生命！
波醬走了，我想我以后也不會再養(yǎng)狗了。
小學作文 篇8
玻璃廊橋大概是很多人的噩夢吧，走上去，仿佛在天空漫步。要是沒幾絲勇氣，恐怕有些人連站都不敢站上去。今年暑假，爸爸媽媽帶我回老家云陽，在此領略玻璃廊橋的風光。
到達玻璃廊橋時，大概已是上午十點鐘。太陽在天空中高昂著頭，映照得那廊橋格外的閃亮。我看著那高懸山谷之上的`玻璃廊橋，心里暗暗對自己加油打氣：不就是一座用玻璃做的廊橋嗎，有什么可怕的�？删驮谖乙~出那一步時，我又慫了，只覺得腿有點發(fā)軟，怎么都不能走出去。再看看我的爸爸媽媽，他們一個個逍遙自在的就好像腳底下什么都沒有似的，在那里又躺又趴，不一會兒，一張張照片就在微信朋友圈閃亮登場了。
當我終于鼓起勇氣走上去時，真是出師不利，一只蟑螂大小的蟲出現(xiàn)在玻璃廊橋上，周圍不少的大人都因為恐懼高度和蟲而被嚇跑了，我也以為我會像他們一樣，但我又轉(zhuǎn)念一想，要是我消滅掉蟲子我不就一舉成名了嗎？于是，我毫不猶豫的低下頭，尋找著蟲。可是結(jié)果總是那么出乎意料，蟲沒抓著，反倒把我嚇了一大跳，畢竟眼下是明明朗朗的玻璃，玻璃下又是那么高的山峰，換誰不被嚇一大跳？可蟲子沒踩著，我還要繼續(xù)踩呢！我開始了“瞎子踩蟲”戰(zhàn)術，在玻璃上亂踩一通，功夫不負有心人，在亂戰(zhàn)中，蟲子成功被我消滅，不過，我這一舉并沒有出名，倒是被媽媽的鏡頭捕捉到了。
看著周圍的群山，環(huán)繞著的綠水，紅彤彤的太陽，藍藍的天空，我的心情真是愜意極了。
【小學作文】相關文章：
小學小學作文03-19
小學的時光小學作文02-22
小學作文：難忘的小學11-15
難忘的小學小學作文02-07
作文小學作文01-23
比小學作文04-29
等小學作文05-27
小學作文06-25
小學的作文06-09
經(jīng)典小學作文12-26