腳印小學(xué)作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的腳印小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
腳印小學(xué)作文1
世界上有很多足跡。在我短暫的人生歷程中，也留下了一串串腳印，其中，留下的印記最多最深的，就是關(guān)于學(xué)習(xí)。
在我蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就把我送進(jìn)了附近的一所幼兒園，每天早上，都是外婆送我去上學(xué)。我常常問外婆：為什么非要送我去上學(xué)，上學(xué)的時(shí)候要干什么......外婆沒有上過學(xué)，所以，不知道應(yīng)該怎樣回答我，就對(duì)我說(shuō)：等你長(zhǎng)大了，就知道了。一開始，我還覺得幼兒園里還是很好玩，不僅有零食可以吃，而且還可以看動(dòng)畫片，可是，漸漸地，我開始討厭這種生活，因?yàn)槲矣X得不自由。有一天，我對(duì)媽媽說(shuō)，我不想去上學(xué)了，可媽媽堅(jiān)持讓我去，我們相互都僵持了很久，到了最后，我們都退了一步，我說(shuō)：如果可以讓我今天不去上學(xué)，那我以后絕不請(qǐng)假。媽媽答應(yīng)了我。很快我就從幼兒園畢業(yè)了，果然我除了生病以外，上幼兒園期間再?zèng)]有請(qǐng)過一天假。
上小學(xué)后，慈利金慈小學(xué)校一二年級(jí)時(shí)，我常常是雙百分。到了三四年級(jí)時(shí)就是0。5分難倒英雄漢，只保住了一個(gè)百分。那時(shí)我的成績(jī)雖然好，但卻十分馬虎，每次就是難做的題對(duì)了，簡(jiǎn)單的卻做錯(cuò)了。到了五年級(jí)時(shí)，由于對(duì)學(xué)習(xí)給自己到底有多大好處認(rèn)識(shí)不深，而媽媽又硬要我天天到學(xué)校去，我就開始有點(diǎn)兒叛逆了，雖然這時(shí)我已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)是為了自己，但我的懶惰還是戰(zhàn)勝了理智。五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，爸爸把我轉(zhuǎn)到了武陵源軍地小學(xué)，那時(shí)，雖然我很不想去學(xué)校，但看到爸爸那么努力地做好單位那么多的工作，還辛苦地堅(jiān)持接送我上學(xué)，我還是天天都去了，可心里總是有些反感情緒。到了初中時(shí)，我厭學(xué)的`情緒變得更加厲害了，一個(gè)月就逃了三次課，人是去了學(xué)校，卻總不想進(jìn)教室，以此來(lái)抵觸不想讀書的那種情結(jié)。后來(lái)，由于老師、父母、政教處主任大家的教誨，我終于真正明白了學(xué)習(xí)的重要性，決定不再叛逆了。
回顧學(xué)習(xí)過程中留下的行行足印，讓我深刻地體會(huì)到：在社會(huì)上，有知識(shí)的人不一定會(huì)成功，但沒有知識(shí)的人一定不會(huì)成功。
腳印小學(xué)作文2
命運(yùn)要你成長(zhǎng)的時(shí)候，總會(huì)安排一些讓你不順心的人或事刺激你。
——題記
蟲草相伴，日月交輝。輕閉眼簾，聽風(fēng)細(xì)語(yǔ)，微睜眼瞳，看季流去。管繁華落盡，不忘銘記成長(zhǎng)路上細(xì)碎腳印。
幼時(shí)，懵懂時(shí)，被阿姨的古箏吸引，常心神不寧，因那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。
阿姨坐琴前之時(shí)，我坐譜架旁，品琴藝，聽琴音，抿清茶，靜坐一天，享受清淺歲月。以為古箏好彈，彈起才覺艱難，越發(fā)羨慕阿姨一手技藝。不知如何堅(jiān)持，只知過程苦，想要棄下，又重新拾起，為記憶中那清淺痕跡。
幼時(shí)，我在成長(zhǎng)路上，留下堅(jiān)持的腳印。
稍大時(shí)，玩耍時(shí)，在家東奔西跑，在外惹事生非，沒有悔改之心。
烏云在天上，天空被浸了油，又脆又薄。我隨奶奶采野菜，四周盡是荊棘，如忠誠(chéng)的士兵守候國(guó)家。我皮鬧，被石塊絆倒，觸碰荊棘那刻，奶奶將我拽起，自己跌坐在上。我不知所措。此后，我不惹事生非。
那時(shí)，我在成長(zhǎng)路上，留下懂事的腳印。
轉(zhuǎn)眼過六年時(shí)光，猶記那次考試。本毫無(wú)信心，卻考上年級(jí)第一，同學(xué)艷羨、祝賀，心里開了八月桂花，香了塵埃，卻迷茫。反思：基礎(chǔ)扎實(shí)嗎？第一不是運(yùn)氣？是啊，是僥幸，再有，可成乎？不。
意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，我在成長(zhǎng)路上，留下踏實(shí)的腳印。
時(shí)光是只櫓搖的.船，咿咿呀呀的，這邊沒在意，它已搖過一片水域。我們?cè)跁r(shí)光里跌跌撞撞地成長(zhǎng)，然后一點(diǎn)點(diǎn)離開最初的模樣�；厥兹タ赐�，看到成長(zhǎng)的腳印。
美國(guó)伏爾特說(shuō)：障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便可以將它們變?yōu)槌砷L(zhǎng)路上成功的腳印。
腳印小學(xué)作文3
從誕生起，你就學(xué)會(huì)了走路。一步，一步，又一步……你不斷前進(jìn)，留下了一串串的腳印……
堅(jiān)韌的腳印
我們的祖國(guó)，在一百多年前曾受過一次重創(chuàng)。那時(shí)，西方的一群餓狼用火槍和大炮轟開了通往東方的大門。他們興奮地闖進(jìn)了祖國(guó)母親的懷抱，用鋒利的爪牙兇狠地撕開她的軀體，大笑著看她痛苦地抽搐。但是，我們的母親，她和她的子女們卻沒有屈服！她站了起來(lái)，她的子女們扶著她，站了起來(lái)！她前進(jìn)著，留下了一串堅(jiān)韌的腳印……
前進(jìn)的腳印
我們的祖國(guó)，雖然已經(jīng)站了起來(lái)，卻走得很慢，很慢。顯然，那被豺狼所撕咬過的、傷痕累累的身體，是不能保持快速行動(dòng)的。她咬著牙想往前走，卻無(wú)能為力。但是，祖國(guó)母親還有那么多的子女啊！這些占了世界四分之一人口的子女們，都扶著母親，都呵護(hù)著母親。青藏鐵路將物資與希望送上高原，飛機(jī)將我們的夢(mèng)想送往各地；高樓一座座聳起，糧票換成了鈔票；江南的泉水叮咚流淌，漠北的青煙裊裊直上……祖國(guó)不僅養(yǎng)好了傷，在子女的呵護(hù)下，她更是煥發(fā)了生機(jī)，變得越來(lái)越美麗、動(dòng)人！她奔跑著，留下了一串前進(jìn)的腳印……
幸福的腳印
我們的祖國(guó)，她一直有一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是奧運(yùn)。那是她和她子女多年的期盼，她們一直希望洗刷一個(gè)讓她們悲傷的`名字——東亞病夫。一年，兩年，三年，一直以來(lái)都不曾放棄過！全國(guó)人民的渴望，終于在2001年實(shí)現(xiàn)了——申奧成功了！頓時(shí)，全國(guó)上下都沸騰了，這是何等的激動(dòng)人心！08年是她們向世人證明的一年，她們用完美的演出，向全世界宣布了他們的幸福和強(qiáng)大。她跳躍著，邁向一個(gè)新的時(shí)代……
祖國(guó)母親呢？她是多么的高興。
她微笑著望著遠(yuǎn)方，沒有一點(diǎn)的傲氣，她知道，路還是那么的漫長(zhǎng)，她要不斷把腳步延續(xù)下去，一直走下去……
腳印小學(xué)作文4
十五年的人生之旅，伴著陽(yáng)光，伴著彩虹，伴著草地，伴著花兒，我們一路走來(lái)，留下了一串串值得回味的腳印……
小時(shí)候，鳥兒一般活潑歡快的童年還在腦海中閃爍著它那魅力的光芒。小學(xué)時(shí)代，班級(jí)組織去春游，我們?cè)诹种墟覒�，在草地上跳舞，在花叢中玩耍、打鬧。跑著、跳著、鬧著、笑著、歡呼著、雀躍著，每一個(gè)時(shí)刻都是充滿了歡聲笑語(yǔ)，每一個(gè)瞬間都是釋放出無(wú)限活力，只有一顆赤子般純凈的心，陪伴在快樂的身邊，留下了童年那天真無(wú)邪的腳印……
長(zhǎng)大之后，殘酷的現(xiàn)實(shí)還時(shí)時(shí)在身邊縈繞。上了初中，課業(yè)越來(lái)越繁忙，壓力越來(lái)越大，再?zèng)]有時(shí)間去像小學(xué)那般玩耍了，童年早已在無(wú)聲無(wú)息中悄悄逝去！留下的，只有父母在一旁的期盼，只有老師無(wú)數(shù)次的諄諄教誨，只有一顆永無(wú)止境的心，只許努力，不許后退！這早已是命中注定的一切。在今朝，我們只能無(wú)條件的在學(xué)業(yè)的征途上留下那踏實(shí)堅(jiān)韌的腳印……
而現(xiàn)在，馬上面臨那倍受煎熬的初三，我甚至是有些迷茫。面對(duì)那一次次充滿紅叉的'試卷，不聽話的淚水總是無(wú)助的流出。多少次，因?yàn)槟呛懿畹某煽?jī)，使我感到絕望與孤獨(dú)，站在思想的巔峰上，我沒了選擇。但，卻一次次的堅(jiān)信：我還行，我還棒！走在路旁的小徑上，不言棄，不放棄，一直一直堅(jiān)韌的走下去，走向盡頭。這一路上，留下了無(wú)數(shù)最值得珍惜、努力的腳印……
花兒開了，紅日升了，微風(fēng)起了，田地豐收了。在這個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨充滿滄桑的路上，我們留下了各種各樣值得令人懷念或憧憬的腳印。每一個(gè)腳印，都有一個(gè)故事，酸甜苦辣，我們都一起走過。我相信，在未來(lái)的道路上，我們會(huì)堅(jiān)定信心，不畏艱辛，迎接困難，永遠(yuǎn)以笑臉相迎，開心樂觀的面對(duì)一切，留下一串串清晰、獨(dú)具意味的腳印……
腳印小學(xué)作文5
瞧，這里有芬芳撲鼻的花香，這有著高大威猛的椰樹；
聽，這里有陣陣的讀書聲，這里有郎朗的歡笑聲；
看，這里有幸福的笑臉，這里有一串串成長(zhǎng)的“腳印”……
這里，就是美麗的綠洲小學(xué)！
腳印，是學(xué)子們留在綠洲的六年記憶！
四季流轉(zhuǎn)，桂花淡淡的幽香溢滿了整個(gè)校園。風(fēng)吹過，雞蛋花的花瓣遍地灑落，黃白相間，錯(cuò)落有致，如同一幅極美的畫。雨灑過，青青的小草地，在短短時(shí)間里就迅速地長(zhǎng)高了一寸，昆蟲寶寶們正趴在它身上睡覺呢！那懶懶的樣子，估計(jì)還做著香噴噴、甜滋滋的美夢(mèng)吧！調(diào)皮的孩子們?cè)谛』▓@里你追我趕，玩的不亦樂乎。美麗的小花園，留下的是一年級(jí)的小朋友們稚嫩可愛的“腳印”。
“哈哈，你好逗�。 笔钦l(shuí)，這樣的歡快？綠洲的學(xué)子，一個(gè)比一個(gè)可愛，一個(gè)比一個(gè)敏捷。下課鈴一響，大家兔子般一躍而起，沖向外面，只留下講臺(tái)上的老師對(duì)著空空蕩蕩的教室無(wú)奈地?fù)u頭。最忙碌的，就是幫著老師收發(fā)作業(yè)的各科課代表們啦！下課了，他們顧不上休息，不是奔來(lái)走去地四處收作業(yè)，就是手里抱著一沓作業(yè)本匆匆地朝老師辦公室跑去。當(dāng)然，格外的安靜也有，或在乖巧地看書，或和朋友低聲細(xì)語(yǔ)。開朗的小伙伴們圍在一起則是常常爆發(fā)出驚天動(dòng)地的笑鬧聲、尖叫聲……時(shí)光總是隨著時(shí)間匆匆而去，寬敞的教室里，留下的是六年級(jí)的大哥哥大姐姐們陽(yáng)光溫暖的“腳印”。
六年，一段段美好的.時(shí)光總是定格在心里。運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑道上，每一個(gè)人都拼盡了全力往前沖；圖書屋的櫥窗里，每一個(gè)人都留下了閱讀的最美時(shí)光。曾經(jīng)的失敗已成為過往煙云，曾經(jīng)的汗水已成為奮進(jìn)的力量。綠洲的校園，每一個(gè)角落里，每一條小路上，都留下了學(xué)子們追逐夢(mèng)想的“腳印”。
“此生無(wú)悔入綠洲，來(lái)世還做綠洲人�！本G洲的快樂，永遠(yuǎn)留在心里；綠洲的腳印，一直在向前！向前！
腳印小學(xué)作文6
不知日落月升，多少個(gè)春秋，不知我已這樣尋求了多少。我從出生就開始一生的尋求，腳印就像一本日記，記憶著那尋求的歲月年華。
“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。一時(shí)的擁有，一時(shí)的歡喜，一時(shí)的欲望，我也有。只是追求千里之外的未知世界，點(diǎn)水而行，浮路而步，但最后卻是新詞“如糞土”的傷心結(jié)果，回首煙云往事，腳印淡而飛逝，似印非印，空有一懷假想。踏花歸來(lái)，蝶何在？香早去矣。只因心浮腳印輕！
“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。也有過一時(shí)的沖動(dòng)，去沖破這枷鎖，為自己創(chuàng)造一片自由的天空。但這只是冬來(lái)蝶還在的空想。不聽良苦的勸言，在一個(gè)很好抉擇的路口，沖動(dòng)的錯(cuò)誤，結(jié)果等在季節(jié)里的，沒有如蓮花開落的容顏，也沒有雨巷中丁香般的邂逅，只有我達(dá)達(dá)的馬蹄和如花的雨傘，錯(cuò)誤并不美麗。愁予之錯(cuò)固美，我錯(cuò)何不美？路長(zhǎng)心不堅(jiān)，腳印迷失了方向！
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。明知“好風(fēng)憑借力”，才可“助我上云天”。但青春卻是令人“與眾不同”，我是初生牛犢，虎亦不怕，和能奈我？在這個(gè)孤軍奮戰(zhàn)必輸?shù)腵時(shí)代，出現(xiàn)了我這樣一個(gè)不知天高地厚的家伙兼蠢人。孤單的腳印一步步深入，但最后卻是退出，“孤單的眼淚不讓不讓你哭出”，可是可是我哭了。這需要承認(rèn)。路堅(jiān)道遠(yuǎn)任重，一雙腳的腳印的力量很小，很小！
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火瓓珊處”。完美世界的愛與自由誰(shuí)不想擁有？一次一次的尋求，從“輕浮”到“失向”，到“孤單”，擅長(zhǎng)走路的腳，忽然間失去了本能。一步一步邁著沉重的腳步，帶著幾分穩(wěn)重，留下一個(gè)個(gè)深沉而又不可磨滅的腳印，在驀然間，抬頭忽然的發(fā)現(xiàn)，踏破鐵鞋無(wú)覓處，完美世界在此處。再回首，深深的腳印竟是一個(gè)完美的人生真理！
踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)重重，別讓歲月磨滅那一個(gè)個(gè)腳印——完美世界的腳��！
腳印就是人生！
腳印小學(xué)作文7
一天,陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公開心地放空自我。
鴨媽媽帶著一群憨態(tài)可掬的小鴨子出去散步，瞧瞧他們的可愛勁兒，屁股一扭一扭的，隊(duì)伍的整齊，超乎你的想象。
迎面出現(xiàn)了一條下水道，不用擔(dān)心，大家跟著鴨媽媽“一二一二”的步伐，難不倒的。他們小心翼翼地從下水道旁繞過，一只、兩只、三只、四只……很快，輪到了最后幾只淘氣的小鴨子，東看看，西看看，一不小心，啊呀，“撲通，撲通”掉進(jìn)了下水道中。小鴨子還沒學(xué)會(huì)游泳呀，他們瘋狂地把頭露出來(lái)想呼救，可是越慌，沉得越快，其中一只小鴨子發(fā)現(xiàn)了同伴掉入了水下水道，慌慌地跑去，向鴨子?jì)寢寛?bào)告情況。
鴨媽媽聽了，毫不猶豫地迅速跑了過去，“嘎嘎”地叫了幾聲，小鴨子們突然平靜了下來(lái)，下水道中的小鴨子們也平靜了下來(lái)，慢慢浮上來(lái)。鴨媽媽呼了一口氣，馬上往四周眺望：有沒有人？可是朗朗晴空下卻空無(wú)一人，只有呼嘯而過的汽車。鴨媽媽沒有放棄，仍努力地尋找。
天空中突然下起了豆大的雨，瞬間，雨傾盆而落，落得如此之快。下水道突然起了一股水流，里面的小鴨子們又慌張了起來(lái)，再次沉入水中。路上的小鴨子們急得跑過來(lái)跑過去，場(chǎng)面一片慌亂。只有鴨子?jì)寢尦林潇o，司機(jī)見了，停下了車，一下子路上停滿了車，交通堵塞了。
巡警來(lái)了，鴨子?jì)寢尲敝猩�，向巡警求救。鴨媽媽不停地扇�?dòng)翅膀，拍打巡警的鞋背，用嘴巴掐弄巡警的褲腳，終于，巡警明白了鴨媽媽的意思。巡警打開下水通道跳進(jìn)去，撒開網(wǎng)，掛起來(lái)，再將兩個(gè)角固定住，小鴨子游到了網(wǎng)中，下水道中的小鴨子們平安無(wú)事地救了出來(lái)。鴨子?jì)寢屵@才放松了下來(lái)，一邊擦汗一邊感謝巡警。那真誠(chéng)的.表情、那可人的姿勢(shì)，引來(lái)路人一陣陣的歡笑與掌聲。
瞧，鴨媽媽帶著可愛的小鴨子們又屁股一扭一扭地去散步了。一路，留下了一雙雙金色的腳印，閃亮閃亮的。
腳印小學(xué)作文8
在成長(zhǎng)的沙灘上，我印下了一個(gè)個(gè)腳印，每個(gè)腳印，都是成長(zhǎng)的一個(gè)階段。
7歲時(shí)，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺這本書正印證了一個(gè)道理。魯濱遜——一個(gè)能夠放棄安逸舒適的生活，為夢(mèng)想而拼搏的人。他能在一座荒無(wú)人煙的孤島上，度過二十八年的時(shí)光……一切的一切，都說(shuō)明魯賓遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢？無(wú)數(shù)革命學(xué)子們?yōu)榱伺噬蠈W(xué)之高峰，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)；無(wú)數(shù)位企業(yè)家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
10歲時(shí)，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽覺和視覺，可她卻不消沉，努力振作，度過了88個(gè)春秋，熬過了87個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的歲月！一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的`光輝！從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
13歲，我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》，課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)人生，使我明白：一個(gè)人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛生活，對(duì)生命有著執(zhí)著的追求，總是會(huì)給他身邊的人帶來(lái)一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量，而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。在生活中，我們面對(duì)逆境不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
成長(zhǎng)路上，有著對(duì)美好前景的憧憬。現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才有足夠的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一切。
腳印小學(xué)作文9
在成長(zhǎng)的道路上，我門會(huì)留下許多腳印，它見證我們的成長(zhǎng)！為我們?cè)?jīng)走過的路留下屬于我們的成長(zhǎng)腳�。『荛L(zhǎng)時(shí)間我都在迷茫，長(zhǎng)這么大，到底留下了什么？是有什么豐功偉績(jī)還是輝煌事例？答 什么都沒有！只是在不斷的在重復(fù)著昨天！日復(fù)一日，年復(fù)一年！我們都漸漸的長(zhǎng)大了！不再是昨天的小孩子了！回首昨天我們都會(huì)覺得很可笑吧！但那確實(shí)是我們！是我們成長(zhǎng)過的痕跡！人們常說(shuō)千里之行始于足下！只有自己的腳走出來(lái)的路才是最真實(shí)的，最可信的`！只有腳印才可以見證我們?cè)?jīng)走過的路！相信自己相信腳印！在一次去大連的列車上，我看見了以為沒有雙腳的人！我很難想象，他這么多年都是怎樣過來(lái)的！我們都是健全的人！我們從未有過他那樣的感覺，我們不會(huì)懂得沒有雙腳是什么滋味，然而，他卻嘗了17年！他是在一次意外中永遠(yuǎn)喪失了他的運(yùn)動(dòng)能力！在他的面前我從不蹦蹦跳跳，因?yàn)槲矣X得那樣對(duì)他來(lái)講很不禮貌當(dāng)然也很不公平！我和他之間曾有過一次很簡(jiǎn)短的對(duì)話！他說(shuō) 他以前的是生活態(tài)度很消極，但媽媽一直鼓勵(lì)他要好好活！一天夜里，他看見媽媽在哭泣，他終于下定決心要好好活 不能再讓媽媽擔(dān)心了！我很佩服他！和他聊完之后我的感觸很大！我們身體健全卻沒有做有用的事！不覺得很可悲嗎？不覺得我們?cè)诶速M(fèi)生命嗎 ？不覺得我們對(duì)不起上天給我們的健全的身體嗎？所以同學(xué)們！我們要多做些有意義的事情！別再虛度年華！別再浪費(fèi)時(shí)間！別再浪費(fèi)生命！要記住千里之行 始于足下！命運(yùn)就掌握在我們自己的手中！加油吧！努力拼搏吧！
腳印小學(xué)作文10
漫漫雪地上的腳印就好像我成長(zhǎng)的足跡一般，記錄著我的成長(zhǎng)歷程，然而在我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，父母陪伴了我太多。
剛開始是一枚枚小小的腳印。“加油，加油，就是這樣。”父親在一旁叫著。小小的我邁開短短的腿向前跨出小小的一步。父親扶著我纖弱的小手，將我拋起來(lái)，又接住，周而復(fù)始，時(shí)不時(shí)傳來(lái)我幼嫩的笑聲。也許是因?yàn)楹猛姘桑覟榱说玫酵娴莫?jiǎng)勵(lì)，走得更帶勁了。短短的'小腿往前交叉的小跑，雖然大部分是有父親的幫助。父親將我抱起來(lái)，我揮舞著小手臂，“咯咯咯”直笑，父親用他粗糙而又健壯的大手將我拋起。父親的大手為我撐起一片天。
慢慢的，小腳印長(zhǎng)大了，成了一個(gè)頑皮的幼童。“小心點(diǎn)啊，多采點(diǎn)�！钡紫碌慕憬銈冋f(shuō)著，我點(diǎn)點(diǎn)頭，將手搭在一根較為粗壯的樹枝，腳用力一蹬，唰的一下踩在了另一根樹枝上。又扒住一根樹枝，再一用力，又往上爬了一截。抬起手，將一個(gè)又大又紅的桑葚摘了下來(lái)，往下一丟，被姐姐們用衣服兜住，我邊吃邊摘，時(shí)不時(shí)咂咂嘴。這時(shí)，突然一個(gè)聲音響起：“你們干什么？”我們一驚，趕緊開溜。第二天，主人找來(lái)，母親將我叫來(lái)，二話不說(shuō)，對(duì)著我就是一巴掌，“你怎么能偷人家東西？我平常怎么教你的？”我在一旁嚶嚶地哭，母親給主人賠不是。母親的嚴(yán)厲為我鋪上一條路。
漸漸的，我已經(jīng)是一個(gè)少女了。“嗯，怎么樣，好看不？”母親問我和爸爸�！班牛�行�！备赣H看著手機(jī)，頭也不抬的回答說(shuō)。“衣服好看，人嘛……”我笑嘻嘻地回答。母親瞪了我們一眼，無(wú)奈地?fù)Q回了衣服：“你們兩個(gè)，真是夠了。”我和父親相視一笑�！拔覀儍蓚�(gè)對(duì)你說(shuō)的可是實(shí)話，你要汲取建議，懂不。”父親笑著說(shuō)。“還建議，就你倆？”母親翻翻白眼，“你說(shuō)，你倆真是……”“咋啦？”“無(wú)藥可救啦！”說(shuō)完，家里笑聲一片。父母的幽默為我的生活添加了樂趣。
有父母陪伴的成長(zhǎng)，沒有了害怕。
腳印小學(xué)作文11
月圓是詩(shī)，月缺是畫，不知不覺中已享受過多次陰晴圓缺。曾為“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”而欣喜，也為“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”而思念，更為“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！倍孕拧臒o(wú)知到懂事到成熟，從一次次的跌倒中爬起，一切的一切，都是煙雨人生中成長(zhǎng)的腳印。
古人說(shuō)：春游桃林塢。我猶如一棵樹，冬天孤寂的枝，沉默著輕輕顫動(dòng)，葉子上寫滿心痛，為故事續(xù)寫著一道道音符。春天近了，我想幸福離我不遠(yuǎn)了吧！于是，我睜開緊閉的雙眼，使勁兒向上爬，努力開出嬌滴雖柔的花朵。兒時(shí)的我，就像這棵樹，看到希望就向前走，不會(huì)猶豫，不會(huì)擔(dān)心，更不會(huì)有顧慮。
古人說(shuō)：夏賞綠荷池。是啊，那的確是一種美的享受。夏日炎炎，荷花從不遮掩自己，依舊展現(xiàn)它的美麗，依舊散發(fā)著沁人心脾的清香；是啊，又有誰(shuí)一直能“出淤泥二不染，濯清漣而不妖”，一直做一個(gè)真正的自己呢？稍懂事的我很愿像荷花一樣，做一個(gè)充實(shí)、快樂、真正的自己。
古人說(shuō)：秋飲菊花酒。想必那菊花酒里定有愁思吧！秋天的風(fēng)雖不烈，卻也吹過一陣?yán)淝�，讓人一展惆悵，留下無(wú)盡的思念與幻想。菊花美，菊酒醉，人常思，念有情。成熟的`我喜歡遐想，也為慢慢地長(zhǎng)大而略有愁思，因?yàn)槿碎L(zhǎng)大了，必定會(huì)有不同的感想吧！
我常說(shuō)：冬懷梅花清。在冬天最常見的是梅花，她挺拔在冰天雪地里向我展示她的驕傲，她讓人折服，感受堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)微笑地面對(duì)生活中的困難。她不曾使人感到落寞、孤寂�，F(xiàn)在的我面對(duì)困難不再逃避，不再退縮，只是一心微笑地面對(duì)所有。
成長(zhǎng)的腳印，印在路上，印在腦海里，更印在心上。雪融了，柳絮飛揚(yáng)了，過去串成一串腳印讓我回憶，將來(lái)也會(huì)串成一串腳印讓我展望。
腳印小學(xué)作文12
繽紛的腳印劃亮漆黑的夜空，巨大的轟鳴驚起一灘波瀾。在北京奧運(yùn)會(huì)開幕的那個(gè)不眠之夜，一只只腳印在空中綻放出絢爛的光彩，鏗鏘有力的穿過長(zhǎng)安街，也跨過了新中國(guó)曲折而又傳奇的成長(zhǎng)之路。
翻開歷史的篇章，那一張張泛黃無(wú)光的照片，那一段段黑白模糊的影像都在無(wú)聲的歲月中靜默著，守護(hù)著新中國(guó)的開端，也守望著新中國(guó)的未來(lái)。
六十年，長(zhǎng)到一個(gè)英俊小伙變成白發(fā)老翁，卻短到一個(gè)國(guó)家剛剛步入正年。期間的日子是艱難而又困苦的，探索的路途總是這般泥濘曲折，不知摔了多少跟頭，吃了多少泥巴。但依舊堅(jiān)韌的中國(guó)人沒有畏懼，沒有退怯，只是沉默的在摸爬滾打中找尋光明的出路�？钙饑�(guó)外“東亞病夫”的鄙疑，忍受著屈辱，開始國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展。他們用血淚與汗水開創(chuàng)了世界版圖上最輝煌的土地。
頑強(qiáng)樸實(shí)的中國(guó)人民一步一腳印的走來(lái)，那些痛苦的歲月隨著國(guó)家的強(qiáng)大日益消逝，流淌在歷史長(zhǎng)河的.波濤中。兩彈一星，雜交水稻，香港回歸，這些在艱難中成就的偉大總閃爍于新中國(guó)的成長(zhǎng)腳印里�，F(xiàn)在似乎一切都豁然開朗了，慢慢散開的烏云帶來(lái)蔚藍(lán)無(wú)邊的天空，那天際處的一抹彩虹映襯著現(xiàn)在生活的美好。社會(huì)更加和諧，經(jīng)濟(jì)更加繁榮，生活更加殷實(shí)……這些都是歷經(jīng)了六十年風(fēng)風(fēng)雨雨的新中國(guó)的嶄新面貌。迎著世界發(fā)展的機(jī)遇，中國(guó)會(huì)越來(lái)越好。
當(dāng)冰凍災(zāi)害突襲，大家眾志成城時(shí)，我為我是中國(guó)人而自豪；當(dāng)汶川地震驟臨，人民團(tuán)結(jié)一心時(shí)，我為我是中國(guó)人而自豪；當(dāng)全球感慨著北京奧運(yùn)的絕頂精彩時(shí)，我為我是中國(guó)人而自豪；當(dāng)?shù)灾緞傇谔論]舞五星紅旗時(shí)，我為我是中國(guó)人而自豪……
回首過去，那些腳印沉重而堅(jiān)定；展望未來(lái)，這些腳印將會(huì)厚重而燦爛。新中國(guó)用腳印編織了一個(gè)夢(mèng)幻般的成長(zhǎng)錄，也把腳印烙在了這藍(lán)色的星球上。滄海桑田，在世事沉浮中中國(guó)將會(huì)更加堅(jiān)挺而屹立東方。
中國(guó)，加油！
腳印小學(xué)作文13
人們也得知春的消息，于是紛紛忙碌起來(lái)。春天開始了她最后一站旅程，她來(lái)到了公園里�；▋簜兛匆娏硕紶�(zhēng)先恐后的盛開，爭(zhēng)奇斗艷，惹得空氣中到處彌漫著芳香。勤勞的小蜜蜂們也出動(dòng)了，也開始了辛勞的“工作”，它們的身影遍布花田，隨處可見。
春姑娘驅(qū)走了冬天的寒冷，每天清晨都能看到早起晨練的的人們。春天望著這生機(jī)勃勃的大地，得意的走了，她要去這是春天送給柳樹姑娘的禮物吧。桃樹姑娘也不甘示弱，瞧，她早早地綻開了笑臉，向人們?cè)忈屩赖膬?nèi)涵，為春天畫出了一道美麗的風(fēng)景線，讓人們?yōu)橹潎@，讓我不禁暗暗佩服大自然的巧奪天工。桃樹上滿樹的桃花，不就是春的足跡嗎？正在這時(shí)，山坡上的群樹們開口了：“你看我們這翠綠的葉子，嫩綠的枝條，這也是春姑娘送給我們的�！蔽衣犃耍挥傻馗袊@道：“真是二月春風(fēng)似剪刀啊，春風(fēng)剪裁出的葉子真美！”
突然，春風(fēng)好像聽到了我的感嘆，急急忙忙地趕了過來(lái)，春風(fēng)吹了過來(lái)，我立刻感到十分涼爽，樹葉也被吹得“沙沙”做響，好像是在為迎接春天而演奏動(dòng)聽的音樂呢！忽然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣低低的聲音，噢，這是誰(shuí)呢？原來(lái)是小草弟弟說(shuō)話了，我連忙向遠(yuǎn)處眺望，看見小草弟弟正向我揮手呢。小草弟弟也披上了綠裝，正成群結(jié)隊(duì)地玩耍呢，我看著它那活潑可愛的樣子，心想：是春天給了大地勃勃生機(jī)，我們都要感謝春天。這時(shí)，一陣“嘩嘩嘩”的聲音傳到我的耳畔，咦，這又是誰(shuí)呢？原來(lái)是沁河姑娘在歌唱春天呢！聽，這“嘩嘩”的流水聲和“沙沙”的`樹葉聲，匯成了一首動(dòng)聽的交響曲，“嘩嘩，沙，沙沙，嘩”動(dòng)聽極了！這樣的樹倒映在這樣的河里，這樣的河流淌過這樣的樹，就是一幅美麗的畫卷，連綿不斷，讓人十分留戀。
春天，已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，我們已經(jīng)找到了春天的足跡；春天，你就是豐收的希望；春天，你就是孩子們的玩伴；春天，你就是大人們的企盼。夢(mèng)在春天里發(fā)芽，愿望在春天里遠(yuǎn)航，讓我們?cè)诖禾炖锶鱿孪Ｍ姆N子，等待秋天的收獲！
腳印小學(xué)作文14
驀然回首，望見一個(gè)個(gè)深深淺淺或大或小的腳印。一個(gè)腳印，一次成長(zhǎng)。 我無(wú)法忘卻那個(gè)寒冬的上午，那份記憶承載著太多的感慨，就如同一個(gè)深深地腳印，在腦海中烙刻下痕跡。 我坐在車內(nèi)，車子緩緩向前爬行，玻璃窗上泛著水汽，向車窗外望去白茫茫一片，偶爾恍惚看見幾個(gè)穿著厚大衣的路人匆忙走過，好似一刻都不想在這鬼天氣里待著。 車暫停在十字路口，模糊看見是紅燈。一個(gè)衣衫襤褸的老人闖入我的視線。他拄著拐杖，蹣跚的走到一輛車旁，敲了敲車窗，車內(nèi)的人不予理睬。他又走到另一輛車旁，輕輕叩了幾下，車窗移了下來(lái)，老人說(shuō)了幾句話，車窗又再次關(guān)上了，車內(nèi)的駕駛員好想怕老人弄臟了他的車
飛馳而去，涼風(fēng)嘩嘩的刮著，侵襲著老人單薄的身體。 老人似乎有些灰心，但又下了決心不想放棄，他步履艱難地向我們這走來(lái)。我向媽媽問道：“媽媽，你有零錢嗎？”媽媽也明白我的意思，翻了翻皮夾，卻很為難的說(shuō)“沒有啊，沒有零” “篤篤篤”車窗上傳來(lái)的聲音把媽媽的話打斷了。我趕緊開車窗，頓時(shí)涼意侵入車內(nèi)，老人用有些顫微微的聲音乞討者，我皺了皺眉，不好意思的多他說(shuō)：“對(duì)不起啊真的沒有零錢�！彼麊蕷獾恼f(shuō)：“沒關(guān)系，小妹妹。”“等一下！”我喊住了正要轉(zhuǎn)身離開的他，卻不知道該說(shuō)些什么他驚訝的看了我一眼。 我下意識(shí)的把手伸進(jìn)口袋，咦？那是什么？我把口袋里的幾塊硬硬的東西拿出。
哦！那是昨天外婆塞給我的巧克力。我對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)，給你！”他展開了笑容，我卻看到了他同樣舒展開的'眼角的皺紋。他說(shuō)“小妹妹，謝謝你啊�？墒沁@東西吃不飽啊！不過，我還是要謝謝你！你要好好讀書，將來(lái)可千萬(wàn)不要像我一樣啊！”這話聽著讓人何等的心酸！說(shuō)完，
他轉(zhuǎn)身離開了，我的眼眶盈滿了淚水，不知道為何哭泣，也許是為他，也許是為我自己。 我關(guān)上窗戶，車子的引擎聲也漸漸同老人一起消失在這個(gè)白霧彌漫的清晨成長(zhǎng)中的那個(gè)腳印，是我扶著老人，老人激勵(lì)著我一同踩下的。
腳印小學(xué)作文15
說(shuō)起教室墻壁消失的腳印，我們班的同學(xué)都會(huì)不假思索地說(shuō)：“多虧了子杭，不然我們班就得不到‘衛(wèi)生流動(dòng)紅旗’啦！”咦，這是怎么回事呢？請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)……
有一天上學(xué)，子杭一到教室，他的“火眼金睛”一下子發(fā)現(xiàn)墻上的腳印，他迅速找來(lái)一個(gè)水桶，跑到水槽邊，提了半桶水回到教室，再找來(lái)一條舊毛巾，放在桶里浸濕，然后拿起來(lái)，把舊毛巾擰了半干，走到墻壁旁，給墻壁洗“身子”。這時(shí)班里有人勸他：“你別狗拿耗子——多管閑事”。可他一臉認(rèn)真地說(shuō)：“班級(jí)的事，就是我們每個(gè)人的事，既然發(fā)現(xiàn)了腳印，就應(yīng)該好好清理�！北M管有同學(xué)勸他罷手，但他仍無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)清除墻壁上的印痕。過了十幾分鐘，教室墻壁上腳印“不見”了，教室立刻煥然一新，此刻剛才的質(zhì)疑聲變成了現(xiàn)在的.稱贊聲。大家都贊揚(yáng)他是一位時(shí)時(shí)刻刻都在維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，熱愛集體的好同學(xué)。
看到這種情形，我們都不好意思地低下頭，火辣辣的感覺從臉上一直燒到耳根子，真為前幾天的“惡作劇”感到后悔。前幾天，我和班級(jí)的幾個(gè)同學(xué)由于考試不理想，被老師批評(píng)了幾句，心里不快想出口“惡氣”，于是放學(xué)時(shí)偷偷在教室墻壁上踩了幾腳，在雪白的墻壁上留下自己的“杰作”。這時(shí)我們向子杭和同學(xué)們道歉、認(rèn)錯(cuò)，心想：“子杭做得對(duì)，今后也要向他那樣維護(hù)好班級(jí)衛(wèi)生，不拖班級(jí)后腿，努力為班級(jí)爭(zhēng)光�！�
這就是我們班的子杭，他時(shí)時(shí)刻刻都把班級(jí)的事當(dāng)成自己的事，努力維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，是一位熱愛集體的好同學(xué)。他真值得我們學(xué)習(xí)！
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