蠟燭小學(xué)作文

時(shí)間：2022-05-23 18:20:28 小學(xué)作文我要投稿

【推薦】蠟燭小學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的蠟燭小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】蠟燭小學(xué)作文

蠟燭小學(xué)作文1

　　昏暗的房間里，只有一盞臺(tái)燈亮著和一根蠟燭在靜靜地燃燒。于是，他們便聊起天來。

　　“嘿，你這個(gè)造型怪異的家伙!你叫什么名字?”蠟燭高傲地昂起頭來問道。

　　“我叫臺(tái)燈，你呢?”臺(tái)燈做了簡短的自我介紹，并問了蠟燭的名字。

　　“什么?你居然不知道我?”蠟燭大叫起來，不可一世地說：“我是大名鼎鼎的蠟燭!古往今來，有多少人稱贊我!還有一句詩‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’也充分體現(xiàn)了我的偉大!現(xiàn)在你總知道我了吧?”

　　“哦�！迸_(tái)燈淡淡地說。

　　“你這個(gè)見識(shí)淺陋、不知天高地厚的.怪物臺(tái)燈!”蠟燭氣急敗壞：“你居然只說了一句‘哦’!那么，你又有多大的本事?”

　　“我很平凡。主人插上我的電源我便亮，主人關(guān)閉我的電源我便暗。但是，我很快樂，因?yàn)槲艺J(rèn)清了自己�！迸_(tái)燈謙虛地說。

　　“ 歧義!我聽出了歧義!你是說我沒認(rèn)清自己嗎?我認(rèn)清了，我是一根偉大的蠟燭!我是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的!”

　　“呼——”主人吹滅了蠟燭，一邊關(guān)上房門一邊說：“我真是瘋了!怎么既點(diǎn)了蠟燭又開了臺(tái)燈?”

　　臺(tái)燈幽幽地嘆了一口氣：“唉，有些人自以為是，到最后，只會(huì)自取滅亡�！�

蠟燭小學(xué)作文2

　　有一天上午，爸爸媽媽上班去了，我獨(dú)自一人在家，我看見書桌上的東西亂七八糟的，就打算收拾一下。在收拾抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一段小蠟燭頭，上面落滿了灰塵。我覺得這個(gè)小蠟燭頭太小了，就隨手把它扔到了一個(gè)紙盒里。

　　正好那天晚上停電了，屋里頓時(shí)一片漆黑。我沒法寫作業(yè)，爸爸媽媽也無法看書，我們一家像熱鍋上的螞蟻，著急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正在這時(shí)，我突然想起早上被我扔到紙盒里的那段小蠟燭頭，急忙跑去翻找了出來，用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。我又重新回到書桌前寫字，爸爸媽媽以重新回到了床邊看書。這一節(jié)可愛的小蠟燭看見我們一家人安心的.看書、學(xué)習(xí)，好像也高興得流下了眼淚。

　　蠟油一滴一滴地落到了桌面上，小火苗盡管微弱，但卻還在不停的跳動(dòng)著，它要把自己生命的最后一刻也奉獻(xiàn)給人類。

　　過了一會(huì)兒，小蠟燭消失了，留在書桌上的只有一滴一滴的燭淚。

　　這件事主我知道了：不管什么東西，無論大小都有它存在的價(jià)值。

　　……

蠟燭小學(xué)作文3

　　有人說老師像春蠶，有人說老師像園丁，我認(rèn)為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)角，一副眼鏡后面閃爍著親切的目光，嘴角總是向上翹著，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。

　　劉老師上課很有方法，上她的`課就象做游戲那樣輕松、自在、有趣。為了讓我們看懂車的正面、側(cè)面、前面、后面，她買了一臺(tái)玩具車，邊講邊比較，不一會(huì)我們就把這道題聽懂了。她還把書中的小內(nèi)容編成生動(dòng)的小故事，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)她象媽媽一樣關(guān)心我們。今年開學(xué)不長時(shí)間她看到我們班70多名同學(xué)，有的包了書皮有的沒有包書皮，有的包的紅書皮有的包的綠書皮，就自己拿錢，將全班每名同學(xué)的書都包了書皮。有時(shí)她又象大姐姐，下課的時(shí)候，她帶領(lǐng)我們做游戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過每一分鐘。

　　劉老師像燦爛的陽光，照耀著我們這些祖國的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識(shí)傳播給我們。劉老師我愛你。

蠟燭小學(xué)作文4

　　一天晚上，我正在寫作業(yè)。寫著寫著，忽然聽到“滋”的一聲，到處是一片漆黑。哦！原來是停電了，壞了．壞了！我可還有一大半的作業(yè)沒有做完，這可該這么辦呀！就在這時(shí)，我在一個(gè)角落里找到了三根多么微不足道的蠟燭，我用火柴將這三根蠟燭點(diǎn)燃。雖然這點(diǎn)火光很小，但也主夠我寫作業(yè)了。

　　我望著燃燒的蠟燭，望著這跳動(dòng)的火焰，你是否注意過它那晶瑩．潔凈．美玉一般的軀體？你是否注意過它那小小的火苗？那么，你又可曾想過，這么微弱而又柔和的一點(diǎn)兒光明，一線希望，是那燃燒著的蠟燭，用盡了自己最大的努力！他要熄滅的一剎那，猛的跳動(dòng)了一下，在做了最后的努力后，它熄滅了。我不由自主的'歌頌蠟燭的精神：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死干�！边@句寺不正是贊美蠟燭那高尚的品行嗎？

　　蠟燭，從它點(diǎn)燃的那時(shí)起，直到生命的最后一息，無時(shí)無刻都在帶給人們光明和希望。我要贊美蠟燭，我更要去學(xué)習(xí)蠟燭的精神！燃燒自己，照亮別人的那種奉獻(xiàn)精神！

蠟燭小學(xué)作文5

　　我是一只小小的蠟燭，靜靜地躺在商店里。一個(gè)人把我買走，我來到了主人的家中，主人把我放在電視機(jī)后面。

　　不知過了多少天，家里一片漆黑，正在這個(gè)時(shí)候，主人突然想起了我。我想，現(xiàn)在該我大顯身手了。

　　主人一手拿著我，一手拿著打火機(jī)。打火機(jī)竄出了高高的火焰，“哎呀！”我渾身像焦了一樣疼痛，我暗暗地想：沒關(guān)暗地想：沒關(guān)系，我一定能堅(jiān)持住。最后，主人把我的.頭發(fā)點(diǎn)著了，疼得我掉下了眼淚。這時(shí)候，我想到了救死扶傷的醫(yī)生，他們每天都陪伴著痛苦的病人；辛勤的園丁用汗水澆灌著花朵，他們把自己的青春奉獻(xiàn)給需要的人。我做這些算得了什么？想到這些，我忍住了疼痛，綻放出了光亮。

　　這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的亮光照亮了周圍的一切，小主人在我的旁邊勤奮的學(xué)習(xí)，小主人的媽媽也在忙碌的做家務(wù)，他們的臉上蕩漾著微笑。我的亮光讓年邁的奶奶在夜里行動(dòng)自如，我的亮光讓家庭變得和諧溫暖。

　　就這樣，我漸漸的融化了，變成了清煙。雖然我犧牲了，但我并不自卑，因?yàn)槲夷芙o人們帶來歡樂。

蠟燭小學(xué)作文6

　　“春蠶到死絲房盡，蠟炬成灰淚始干�！睙o么奉獻(xiàn)的精神是偉大的，蠟燭為人們而奉獻(xiàn)生命的精神是偉大的。

　　蠟燭雖然沒有照明燈那么亮，但是也能給我們帶來一些光明，但在現(xiàn)代人的生活里，蠟燭也經(jīng)被大部份人所遺忘。極為少數(shù)沒有電的夜晚，它才會(huì)被人們想起，這時(shí)蠟燭便奉獻(xiàn)自己，幫人們找到光明。

　　有一天晚上，停電了，我便想到了蠟燭，把它放在客廳的茶幾上并點(diǎn)燃了它，整個(gè)屋子頓時(shí)亮了起來。時(shí)間一分一秒地過去，蠟燭的燈油像眼淚一樣滴著，漸漸地，漸漸的，蠟燭越來越短，不久，蠟燭便燃盡了。

　　看著燃盡的蠟燭，我引起了深思：在我們的身邊，不就有許多有蠟燭精神的人嗎？敬愛的`老師，辛勤的清潔工人，救死扶傷的醫(yī)生，日夜奔波的郵遞員等等。它們都在為我們默默奉獻(xiàn)著。

　　蠟燭令我敬佩，你照亮了他人，犧牲了自己，同時(shí)也在享受著快樂。

蠟燭小學(xué)作文7

　　星期四的上午，老師和我們在教室里做了一個(gè)“蠟燭熄滅”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

　　上課鈴響了，老師宣布：“今天我們來做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！闭f著，老師拿出了蠟燭、火柴、玻璃杯放在桌子上。她左手拿著火柴盒，右手拿火柴棒輕輕地劃了一下，就點(diǎn)燃了，又靠近蠟燭，不慌不忙地點(diǎn)燃了蠟燭�；鹈缫婚_始很微弱，后來一點(diǎn)點(diǎn)的升高，越來越旺了，上部發(fā)出橙色的光，底部還透出藍(lán)色的光。我想：老師這是要干什么呢？只見老師又拿起玻璃杯，把杯口朝下，罩在蠟燭上，咦！只見火苗慢慢地縮短、變小了，大約十秒，蠟燭就熄滅了。

　　同學(xué)們看得入迷了。有的`歪著腦袋，有的看得眼睛一眨不眨，還有的張大了嘴巴，一臉驚訝的樣子。大家紛紛問老師：“為什么蠟燭會(huì)熄滅呢？”老師解釋說：“這是因?yàn)槲镔|(zhì)燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)把玻璃杯蓋在蠟燭上，里面的氧氣會(huì)越來越少，直到氧氣沒了，蠟燭就會(huì)熄滅�！蓖瑢W(xué)們聽了點(diǎn)點(diǎn)頭：“原來是這樣啊�！�

　　這次活動(dòng)不僅有趣，還讓大家明白了其中的科學(xué)原理。

蠟燭小學(xué)作文8

　　今天，劉老師帶來了兩種蠟燭，同學(xué)們有的說今天一定有人過生日，還有的說今天一定是變魔術(shù)，而我認(rèn)為今天可能要做實(shí)驗(yàn)。

　　老師讓我們上去仔細(xì)觀察這兩種蠟燭，我發(fā)現(xiàn)這些蠟燭一種是常見的生日蠟燭，很細(xì)很長，另一種則是不常見的又短還稍微粗一點(diǎn)兒的蠟燭，老師將這兩種蠟燭拿出來，讓我們玩剪刀石頭布的游戲，贏家能得到不常見的蠟燭，其他兩名輸家只能得到常見的生日蠟燭，結(jié)果，我和另一名同學(xué)只得到了常見的蠟燭，贏的那名同學(xué)則得到了不常見的蠟燭，我們要上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。

　　老師將我們手里的'三支蠟燭點(diǎn)燃，然后又將它吹滅，結(jié)果我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，那支不常見的蠟燭竟能夠復(fù)燃！就這樣，我們連吹了許多次，那支蠟燭仍然能夠燃燒，直到老師拿出一個(gè)小滅火器隔斷蠟燭與氧氣之后，蠟燭才徹底熄滅。

　　我們開始仔細(xì)去觀察熄滅的蠟燭，我突然又發(fā)現(xiàn)，那支能復(fù)燃的蠟燭的引線上有一些銀色的東西，那是什么？老師對(duì)我們說：“那是一種叫做鎂的金屬，正是因?yàn)榧恿随V，降低了蠟燭的燃點(diǎn)，才使蠟燭能夠復(fù)燃�！痹瓉硎沁@樣！老師還說鎂是一種環(huán)保的材料，無污染。

　　今天的收獲真不小，不僅做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，還了解了鎂這種奇特的金屬。

蠟燭小學(xué)作文9

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T是一個(gè)非常普通的物品，但為什么我要大費(fèi)周章地給你講述它呢？因?yàn)槲矣X得蠟燭的無私奉獻(xiàn)的`精神很值得我們學(xué)習(xí)。

　　蠟燭有著犧牲自己，照亮別人的高尚品質(zhì)，這就像我們辛勤的園丁——老師�！耙蝗諡閹煟K身為父。”這個(gè)道理大家都懂，每天，老師早早地來到了學(xué)校，教我們做人的道理，老師用辛勤的汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的奉獻(xiàn)者。他們對(duì)自己沒有一點(diǎn)兒私心，不求回報(bào)。老師就像茫茫人海中的指路燈，像一個(gè)美麗的天使，更像一根平凡而又在默默奉獻(xiàn)的蠟燭。如果哪一天，我們沒有了老師，就像停電時(shí)沒有蠟燭一樣，人生會(huì)陷入一片黑暗。

　　我曾記得一首小詩：

　　度春風(fēng)化綢繆，

　　幾帆秋雨洗鴻溝。

　　黑發(fā)積霜織日月，

　　粉筆無言寫春秋。

　　蠶絲吐盡春未老，

　　燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，

　　秋來碩果滿神州。

　　這首詩是描寫老師的無私奉獻(xiàn)，之所以我把它牢牢地記在心上，是因?yàn)槲矣X得老師應(yīng)該值得我們的敬愛，值得我們學(xué)習(xí)。

　　我長大以后，也要像老師一樣，為祖國做出貢獻(xiàn)，像蠟燭一樣犧牲自己，照亮別人，做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，最后，我想對(duì)老師說一句：“老師！謝謝您！”

蠟燭小學(xué)作文10

　　蠟燭，一樣平凡的東西。沒有臺(tái)燈那么高貴，美麗；也沒有吊燈那么豪華。但它有默默無聞的精神，像清潔工人一樣！

　　一天我在家中玩，玩得正高興時(shí)，“呲——”地一聲，停電了。我十分著急，那時(shí)腦子里像放電影一樣起了鬼片。我抱著腳躲在墻邊。風(fēng)呼呼地叫著，好像鬼哭狼嚎，此時(shí)我害怕極了，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。我一下子想到了前幾天奶奶送來的蠟燭，我一溜煙兒跑到冰箱前拿起蠟燭用火柴點(diǎn)燃后，整個(gè)房間都變亮了！它使我不害怕了！看著墻上那些奇妙的影子，安全喝快樂涌上了我的心頭，我又開始快樂地玩耍了！

　　蠟燭默默無聞、無私奉獻(xiàn)、為別人服務(wù)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。它燃燒了自己照亮了別人。我要學(xué)習(xí)它！其實(shí)我們生活中也有這樣的'人，就像清潔工人。

　　清潔工人無私奉獻(xiàn)，為我們掃地。放學(xué)后，我們學(xué)校的地都變得臟亂了，只有她們在掃地。第二天，地就變得干凈了，可她們卻走了。她們很不起眼，可卻默默無聞地掃地。

　　我愛默默無聞無私奉獻(xiàn)地蠟燭！

蠟燭小學(xué)作文11

　　蠟燭是一樣其貌不揚(yáng)的東西，他長著廋小的身子，頭上戴著一頂小尖帽，而且他比電燈落后得多，只有在停電的時(shí)候，它的作用就能發(fā)揮出來。雖然它的照明的時(shí)間很短，但它還是毫不猶豫地釋放出光芒，照亮別人，卻不向人們索要什么，直到它把“淚”都流完了，變成了蠟。唐朝詩人李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩正是稱贊蠟燭這種“犧牲自己，照亮別人”的精神。它還給人們留下美好的回憶：生日的`時(shí)候，它換上五彩的衣裳，當(dāng)我們沉浸在吹蠟燭的快樂的同時(shí)，你有可否想到蠟燭同時(shí)也在結(jié)束著自己短暫的生命。啊，這平凡的蠟燭真不平凡！

　　校園里不就有這樣的蠟燭嗎？他們就是我們敬愛的老師，他們?yōu)榱宋覀儾晦o勞苦地工作，把青春獻(xiàn)給了我們，卻毫無怨言，為的就是我們的將來。老師就像我們手持的蠟燭，帶領(lǐng)我們走過坎坷不平的道路……

　　我們要學(xué)習(xí)蠟燭那偉大的精神，以后對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

蠟燭小學(xué)作文12

　　夏天的晚上，螢火蟲那小巧玲瓏的尾巴上像掛了個(gè)小燈籠，飛來飛去，好不自在。飛著飛著，覺得腰酸背痛，就到鄰近的小屋子里休息。咦？屋子里哪來的亮光，哦，原來是一只呆板的蠟燭。這閃爍的亮光就是從它的身上散發(fā)出來的。蠟燭散發(fā)著光，被燈芯上的熊熊烈火烤得快熔化了，而且還不停的掉眼淚。

　　螢火蟲對(duì)它冷嘲熱諷：”燭兄，你這樣呆著多沒勁，多無聊！瞧我，祖國的大好江山我全去過。你呢，日日夜夜都在這里呆著，哪都沒去過，真差！“蠟燭瞥了它一眼，說：”你的.確是自由自在，沒錯(cuò)，可是你一心只顧自己的感受，卻不顧慮別人，太自私了。我們蠟燭的愿望是把光明獻(xiàn)給每一個(gè)人，讓他們用來學(xué)習(xí)。"螢火蟲聽了，不屑一顧的說：”我不管你了，你自己自生自滅吧！“說完，螢火蟲就飛走了。

　　終于，蠟燭燒完了，主人又換上了另一支蠟燭，來接替它的使命。就這樣，蠟燭家族一心一意的幫助著人類，給他們帶來光明。

　　蠟燭雖然生命短暫，但它燃燒了自己的生命來獲取我們的光明，正所謂——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它助人為樂的精神永存在人們心中。

蠟燭小學(xué)作文13

　　燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。

　　張晨輝老師是全國勞動(dòng)模范，也是優(yōu)秀的英語老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業(yè)的場景。首先，在網(wǎng)上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的`老師那里吸一些精華，然后寫教案，就這樣半天過去了。從下午開始，坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內(nèi)容。第二天，走進(jìn)課堂，通過精彩生動(dòng)的語言和讓人記憶猶新的動(dòng)作，完成了一堂課的教學(xué)。在下課的時(shí)候，我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠，由于上課寫的粉筆字太多，手全都白。

　　作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個(gè)腎臟堅(jiān)持上班的人民教師更不容易。

　　這就是我的老師，一個(gè)又可愛、可敬的老師，即開朗又熱情的老師。一個(gè)在課堂上是我們的嚴(yán)師，但是，在課下確實(shí)我們的朋友和我們有說有笑。

　　黑龍江佳木斯前進(jìn)區(qū)佳木斯市第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二:施洋

蠟燭小學(xué)作文14

　　世界上，只有無私奉獻(xiàn)的人才是偉大的，事物也是如此，比如，我們以前常用的蠟燭。

　　蠟燭，一個(gè)偉大的名字，一個(gè)令人敬仰的名字。唐代詩人李商隱曾經(jīng)說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T雖然只有微弱的燈光，但是，只是那微弱的燈光，也能為我們照亮，也能給我們溫暖。

　　那天，我們正在老家中歡悅的吃著晚飯，只見燈光一閃，照明燈無力的搖著頭嘆息。奶奶急中生智，從抽屜中拿出一根潔白的.蠟燭，取出打火機(jī)，點(diǎn)燃了那根蠟燭，客廳里頓時(shí)“光芒萬丈”�？墒牵拿髁烈彩怯写鷥r(jià)的，他自己的生命在慢慢的燃燒。我在心中默念：“蠟燭真?zhèn)ゴ�，照亮別人，犧牲自己，為人民服務(wù)�！倍嘞胛覀冑R老師呀，就算生病了，也堅(jiān)持給我們上課。

　　蠟燭盡了，人們永遠(yuǎn)會(huì)記著它，因?yàn)樗鼛椭藙e人。