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練筆小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的練筆小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
練筆小學(xué)作文1
嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的一傳十，十傳百，村子里的男、女、老、少無(wú)一不知。在嘎羧臨走的那一天，所有的人都來(lái)了，都來(lái)為他送行。村民們不停地抽泣，村長(zhǎng)老了，一步一步地走上前，他那蹣跚的腳步真令人心酸，老村長(zhǎng)哭著用他那微微顫抖的`雙手將一條潔白的紗巾輕輕地給嘎羧圍上，他的眼神里充滿了依依不舍……
此時(shí)，嘎羧發(fā)出撕心裂肺的幾聲吼叫，震耳欲聾，驚天動(dòng)地，這叫聲仿佛震得山崩地裂，河流為它停止；冰山也不再融化；風(fēng)車(chē)也不在旋轉(zhuǎn)……它的頭高高的昂起，兩顆長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙朝上，長(zhǎng)鼻也直豎起來(lái)，仿佛在說(shuō)：老村長(zhǎng)�。∈悄泐I(lǐng)導(dǎo)村民們照顧我了這么多年，從不叫我搬運(yùn)東西。我感謝您！如今，我要走了。看見(jiàn)您的頭發(fā)上又多了幾根白發(fā)絲，我舍不得您吶！我來(lái)生來(lái)世一定還要和你們?cè)谝黄�，�?bào)答你們的對(duì)我的恩情！
嘎羧開(kāi)始上路了，村民們給它的東西它一口也不吃，只喝了一點(diǎn)兒水。嘎羧邁著沉重的腳步，“咚咚咚”象蹄發(fā)出聲響。一步又一步，一圈又一圈。村民們緊跟在嘎羧身后，始終舍不得離開(kāi)一步。一圈，兩圈，三圈，嘎羧要去象冢了。人們心里知道：不能再跟著嘎羧了�？煽偵岵坏�，嘎羧也舍不得。嘎羧一步三回頭，村民們站在原地泣不成聲，目送著嘎羧離開(kāi)了……
練筆小學(xué)作文2
人是需要包容和理解的，但是當(dāng)我們和別人發(fā)生沖突的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？看完下面這個(gè)故事，你就明白了。
孫龍的家鄉(xiāng)在余姚。搬到紹興后，他找了個(gè)地方蓋了個(gè)大宅。孫家?guī)状鸀楣�，政府建立時(shí)，孫在北京為官。所以宮中的名額寫(xiě)著“兩城葬宰”。新建的太陽(yáng)屋規(guī)模不小，房子建成后會(huì)建院墻。這時(shí)，他們與隔壁的趙家發(fā)生了摩擦。按邊界砌，孫與趙的墻相貼，趙家的門(mén)被孫家的墻擋住了。為此，趙家人還召集了一大群人，說(shuō)要拆掉孫家的院墻。孫太太見(jiàn)事情鬧得這么大，立即給孫龍寫(xiě)了一封請(qǐng)?jiān)笗?shū)，收到回信：“千里之外只為墻寫(xiě)書(shū)，何必讓他有四尺？長(zhǎng)城今天還在，我沒(méi)看到秦始皇�！睂O太太見(jiàn)了，羞得把墻縮了四尺。趙家人見(jiàn)孫佳先退了一步，覺(jué)得不好意思，放棄了四腳。后來(lái)，人們把這條八英尺長(zhǎng)的'小巷叫做“太平巷”。
我一口氣看完了故事，感慨萬(wàn)千。對(duì)，讓他四尺！何必為了四腳傷鄰里！讓四只腳，中間寬。俗話說(shuō)“退一步，開(kāi)天辟地”，這一步別人深有感觸，他們退一步，就會(huì)化橄欖枝。
“千里寫(xiě)書(shū)只為墻，讓他四尺。長(zhǎng)城今天還在，我沒(méi)看到秦始皇�！边@首勸導(dǎo)詩(shī)深深地印在我的心里。也許，有時(shí)候，人應(yīng)該退一步，為別人著想。
孫龍的“四足”流傳至今，成為中國(guó)人的精神財(cái)富。
練筆小學(xué)作文3
我愛(ài)大海，我愛(ài)沙灘，我愛(ài)浪花，我也愛(ài)礁石。今年暑假，我去了寧海的松蘭山沙灘玩，去那里感受海邊的風(fēng)景。
在金黃色沙灘的盡頭，一塊礁石靜靜地矗立在海里，凝望著大海，守護(hù)著大地。只見(jiàn)那橢圓形的礁石，和我一樣大。
從遠(yuǎn)處看，它就像一塊沖浪板。我走近摸了摸它那堅(jiān)硬的身軀。哇，好光滑呀，根本不像別的石頭那樣粗糙而刺手。
海浪輕輕的拍打著礁石，就像兩個(gè)小伙伴在低聲細(xì)語(yǔ)。一方述說(shuō)著遙遠(yuǎn)著海里，美人魚(yú)的故事；一方傾述著廣闊的草原，駿馬奔馳、雄鷹展翅的情形。
隨著時(shí)間的'推移，海風(fēng)越來(lái)越大，浪也越來(lái)越高。一排排浪向礁石涌來(lái)，打到礁石上反彈回去……就這樣一次次的重復(fù)著，像表演前的人們?cè)谂啪毠?jié)目，也像兩個(gè)可愛(ài)的孩子在玩耍。
海浪越來(lái)越大，猶如一匹匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如山崩地裂，感覺(jué)大地都被震得顫動(dòng)了起來(lái)。再看看礁石，英勇地和海浪做斗爭(zhēng)，毫不妥協(xié)，毫不退縮。一會(huì)兒，浪花覆蓋住了礁石；一會(huì)兒，礁石高過(guò)了大浪。兩人的武功不相上下，我看得眼花繚亂，目瞪口呆。
天漸漸暗了下來(lái)，游玩的時(shí)間也很快就結(jié)束了。我依依不舍的離開(kāi)了這片金黃的沙灘，但海浪與礁石的斗爭(zhēng)還在繼續(xù)。我多想在這片沙灘上玩久一點(diǎn)呀。
練筆小學(xué)作文4
悲傷的一天。
那是一個(gè)星期五的早晨，下著傾盆大雨，但一點(diǎn)也不影響我的心情。我穿著雨衣，哼著小曲，踩著泥濘的小路，開(kāi)心地跳著，信心滿滿地去參加學(xué)校的數(shù)學(xué)期中考試。
考完試，中午回家，我跟我媽說(shuō)，考試很簡(jiǎn)單，肯定能考好。
下午到校后，我一路小跑著，微張著嘴，昂著頭，去數(shù)學(xué)老師辦公室看分?jǐn)?shù)。雖然沒(méi)下雨，但還是陰沉沉的，似乎預(yù)示著一件不祥的事情要發(fā)生了，我的.心里不由得一震。我加快了腳步，來(lái)到老師辦公室門(mén)口，小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，進(jìn)來(lái)后迅速轉(zhuǎn)身迎門(mén)。我踮著腳走到數(shù)學(xué)老師的桌前，生怕打擾到其他班的老師評(píng)卷，以免被訓(xùn)斥。
我輕輕翻著卷子，看了看其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)——98分！95分！91分。突然看到一個(gè)88！“�。俊蔽业刮艘豢跊鰵�。鮮紅的數(shù)字在我眼里特別刺眼。我像一只受驚的老鼠，開(kāi)始往外跑。不敢相信那張紙是我的，也不敢相信我只考了88分！天哪，我整個(gè)下午都在坐立不安。我該怎么辦？該怎么跟媽媽說(shuō)？
放學(xué)后，我低垂著頭，緩慢而艱難地挪動(dòng)著雙腳。這時(shí)路邊嬌艷的花朵在我眼里變得暗淡無(wú)光，原本熱鬧的城市變得寂靜無(wú)聲。我一邊走，一邊做好心理準(zhǔn)備，等待媽媽海洋般的嘮叨和她對(duì)我的“家暴”。
走到門(mén)口，輕輕敲了敲門(mén)，看到媽媽在沖我笑�？吹剿葠�(ài)的笑容，我突然覺(jué)得她好善良。我一頭扎進(jìn)媽媽的懷里，哭了起來(lái)。我媽好像明白了什么。她一邊輕輕摸著我的頭，一邊嘮叨著說(shuō)：“人不能驕傲自滿。沒(méi)聽(tīng)過(guò)一句話：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后？這次你可以學(xué)了。你以后敢驕傲嗎？”
聽(tīng)了媽媽的話，我豁然開(kāi)朗。從那以后我就認(rèn)真的填了，檢查了作業(yè)和考試，從來(lái)沒(méi)有90分！
練筆小學(xué)作文5
例:下課了,小朋友在一起玩老鷹捉小雞的游戲。老鷹張開(kāi)翅膀，猛地沖向雞群。母雞死死地盯住老鷹，展開(kāi)雙翅緊緊地護(hù)著小雞。任憑老鷹怎么狡猾都無(wú)法捉走一只小雞。大家玩得開(kāi)心極了！
老師的話：讀懂老鷹捉小雞的游戲，明白先寫(xiě)明什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方玩什么游戲。游戲怎樣玩的,展開(kāi)寫(xiě)好過(guò)程。最后寫(xiě)出感受。
寫(xiě)讓孩子說(shuō)說(shuō)自己課后所玩的游戲，板書(shū)游戲名稱(chēng)，并讓孩子課后玩自己挑選的游戲，最后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)后，評(píng)一評(píng)動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等寫(xiě)具體了沒(méi)有。
生１：
叮鈴鈴下課鈴響了，同學(xué)們紛紛走出教室，去操場(chǎng)上玩。我和同學(xué)們最?lèi)?ài)玩單腿跳馬的游戲，游戲規(guī)則是這樣的：我們把一條腿抬起來(lái)，腿當(dāng)馬，身當(dāng)人，還一邊念著：騎上小馬駒，我們進(jìn)城去，請(qǐng)你坐穩(wěn)當(dāng)，小心跌下去。當(dāng)你念到最后一句時(shí)必須摔倒在地，這就是游戲的玩法。
在玩游戲的`時(shí)候，同學(xué)們蹦蹦跳跳，歡快的笑聲回響在操場(chǎng)上。
生２：
下課了，吳老師帶我們到操場(chǎng)上做游戲。
在操場(chǎng)上，吳老師讓我們分成四大組活動(dòng)。我們一大組準(zhǔn)備玩貼人，我先和晨竹貼在了一起，然后大家開(kāi)始選人跑和抓。
不一會(huì)兒，一個(gè)人就貼到了我們這兒，我飛快地貼向另一組，生怕被人抓住。因?yàn)槲覀內(nèi)瞬欢啵悦績(jī)山M之間空了好大的一段地方，在我快要貼到另一個(gè)人的時(shí)侯，突然，抓的人一下子抓到了我，我只能開(kāi)始抓他，我非常生氣，用最快的速度抓住了他，然后貼到一組里，再也沒(méi)有被人抓住過(guò)。
我想我長(zhǎng)大以后也許不能再玩這種游戲了，所以我要乘現(xiàn)在多玩一會(huì)兒。
練筆小學(xué)作文6
在今年暑假期間，我們?nèi)胰嘶亓颂藮|邊鄉(xiāng)下的老家，看望居住在鄉(xiāng)下的姥姥。我很清楚的記得，那天天氣比較的炎熱，回到姥姥家時(shí)，已經(jīng)是傍晚時(shí)候了。正趕上姥姥精心為我們準(zhǔn)備的一桌美味的家鄉(xiāng)菜。回憶起一家人聚在一起吃飯，應(yīng)該還是年初過(guò)春節(jié)的時(shí)候的事了。雖然當(dāng)天氣溫相對(duì)的比較高，但家人們還是一邊開(kāi)心地嘗著姥姥做的每一道佳肴，一邊擦拭著滿頭的汗水。姥姥看著我們也露出了開(kāi)心的笑容！
晚上我們像往常一樣，一家人圍在一起看著電視節(jié)目，吹著感覺(jué)還帶點(diǎn)熱風(fēng)的電風(fēng)扇。姥姥一直在忙前忙后，準(zhǔn)備這里安頓那里。剛剛忙完，我們正叫她老人家坐下來(lái)歇歇，吹會(huì)兒風(fēng)扇。突然，一束光閃爍，瞬間烏漆麻黑一片，停電了！這時(shí)姥姥又忙碌了起來(lái)，摸著黑打開(kāi)了應(yīng)急燈和手電筒，燈光照亮了房間的局部空間�？赡苁菦](méi)有風(fēng)扇的原因，房間里面有點(diǎn)悶熱感。大家不約而同的拿的拿椅子，搬的搬竹鋪，轉(zhuǎn)移到室外的地坪上乘涼去了。我躺在竹鋪上，跟姥姥撒著嬌：“好熱哦！”姥姥一邊幫我打著扇，一邊跟我說(shuō)心靜自然涼。這時(shí)，我仰望著天空，滿天的星空在夜間格外的美麗！“姥姥，看！今晚的`月亮又大又圓，真美麗�。 �
皎潔的月光照耀在大地上，好像被蒙上了一層神秘的面紗。這時(shí)，我感覺(jué)周?chē)裢獾募澎o，我的心也仿佛在月光的普照下，漸漸地平靜了下來(lái)，我也慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
練筆小學(xué)作文7
所謂“續(xù)寫(xiě)”，就是把原文中沒(méi)有寫(xiě)出或完成的東西寫(xiě)出來(lái)，使之成為一篇完整的文章。打開(kāi)現(xiàn)代文學(xué)大師魯迅的《故事新編》（魯迅白話文小說(shuō)第三集），可以看到很多題材都來(lái)自《三海經(jīng)》或者古代文獻(xiàn)。雖然學(xué)生的“續(xù)寫(xiě)”達(dá)不到作家的水平，但在教學(xué)中結(jié)合閱讀和作文，不僅可以深刻理解原文的主旨，而且可以根據(jù)“續(xù)寫(xiě)”的要求合理想象或發(fā)揮，一舉兩得。所以，“續(xù)寫(xiě)”是練習(xí)寫(xiě)作的好方法。
怎樣才能寫(xiě)好“續(xù)”？首先要了解“原文未寫(xiě)”的內(nèi)容和“未寫(xiě)”的內(nèi)容。即原文應(yīng)該寫(xiě)了，應(yīng)該寫(xiě)了，但由于某種原因或需要等原因還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的人和事。“不成文”和“成文”之間有著內(nèi)在的必然聯(lián)系�！拔赐瓿蓪�(xiě)作”的內(nèi)容主要是指只在“已寫(xiě)”部分“提到”、“說(shuō)”和“涉及”的內(nèi)容，尚未“充分展開(kāi)”和“觸及”的內(nèi)容。“續(xù)寫(xiě)”要趕上“寫(xiě)”部分的相關(guān)內(nèi)容和文字，不要“另起爐灶”，與“寫(xiě)”部分無(wú)關(guān)，而續(xù)寫(xiě)部分要與寫(xiě)的部分“成為一篇完整的文章”。這不僅是文本結(jié)構(gòu)、繼承和轉(zhuǎn)化的要求，也是思想內(nèi)容和內(nèi)在邏輯的要求。注意以下幾點(diǎn)：
1、閱讀原文，理解其主要目的。
2、按照“續(xù)寫(xiě)”的.要求，大膽合理地聯(lián)想、想象、拓展、延伸。
3、不同風(fēng)格的文體風(fēng)格要統(tǒng)一。
4、“與原文的銜接要自然合理，語(yǔ)境要有邏輯性，全文結(jié)構(gòu)要完整�！保ㄒ浴督處焸湔n手冊(cè)》江蘇教育出版社）
總之，利用原作練習(xí)寫(xiě)作，一方面可以模仿作家在提煉主題、規(guī)劃布局和語(yǔ)言特色方面的寫(xiě)作技巧，另一方面可以激發(fā)寫(xiě)作潛力，喚起我們的聯(lián)想和想象，從而創(chuàng)造出新的文學(xué)形象。所以應(yīng)該說(shuō)“續(xù)寫(xiě)”是高起點(diǎn)、高品位的鍛煉訓(xùn)練之一。
練筆小學(xué)作文8
鄉(xiāng)下人家雖然沒(méi)有城市那么繁華，那么熱鬧非凡，那么富足，但是它有一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景線。
鄉(xiāng)下人家到了冬天，外面灰蒙蒙的一片，跑出去一看，原來(lái)是下起了鵝毛般的大雪，不一會(huì)兒，大地爺爺鋪上了雪白的地毯；大樹(shù)伯伯穿上了銀白色的外套；莊家叔叔蓋上了一層厚厚的棉被，準(zhǔn)備呼呼大睡。忽然，一陣笑聲洋溢開(kāi)來(lái)，原來(lái)是鄉(xiāng)下人家的孩子穿著厚厚的衣服，出來(lái)玩游戲了，有的在玩打雪仗，每一個(gè)人都不是好惹的，個(gè)個(gè)孩子不甘示弱，越打越勇，誰(shuí)到了他們的“戰(zhàn)地”，肯定會(huì)中“彈”的；有的在玩堆雪人，黑色的扣子是雪人水汪汪的大眼睛，鑲嵌在雪人的臉上，一根胡蘿卜是雪人的鼻子，火紅的辣椒是雪人的.嘴巴，被凍紅了似的，孩子們就給雪人蓋上帽子，圍上圍巾，戴上手套，穿上鞋子，一個(gè)活生生的雪人娃娃展現(xiàn)在你面前；有的孩子沒(méi)那么貪玩，而是留心觀察身邊的事物。忽然，他被花壇中央的梅花吸引住了。梅花有的還是花骨朵；有的含苞欲放，像一個(gè)害羞的小姑娘，遲遲不敢讓別人看見(jiàn)它；有的剛展開(kāi)兩三片花瓣；有的全展開(kāi)，好似一張明媚的笑臉�；▔厒鱽�(lái)了“嘰嘰——嘰嘰——”的叫聲，我循聲走去，原來(lái)是一只小雞迷路了，到處一片白色，怎么也找不到出路。小雞好像在說(shuō)：“媽媽?zhuān)液煤ε�，快帶我回家吧！�?/p>
這真是一幅充滿詩(shī)情畫(huà)意、連綿不斷的畫(huà)卷。
練筆小學(xué)作文9
如果有人問(wèn)我世界上擁有什么力量最強(qiáng)大？我會(huì)毫不猶豫的告訴他：“擁有團(tuán)結(jié)的力量最強(qiáng)大�！币苍S你會(huì)問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)。別著急，沿著你的思緒繼續(xù)閱覽下列的文章，你會(huì)慢慢體會(huì)原來(lái)團(tuán)結(jié)的力量是這樣的神圣而偉大。
從前，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀住在同一間屋子里，它們看不起轉(zhuǎn)筆刀，常常奚落它。
一天，鉛筆在全市書(shū)法比賽中得了“一等獎(jiǎng)”，它高興地回到家里，橡皮端來(lái)一杯水，笑瞇瞇地說(shuō)：“兄弟，你可真了不起，寫(xiě)出來(lái)的字漂亮極了！”鉛筆一聽(tīng)，得意忘形地說(shuō)：“小意思，我還能在全國(guó)書(shū)法比賽中得獎(jiǎng)呢！”
這時(shí)，轉(zhuǎn)筆刀從外面回來(lái)了，鉛筆冷冷地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀，你也給我倒杯水來(lái)�！薄盀槭裁茨悴蛔约喝サ鼓�？”轉(zhuǎn)筆刀奇怪地問(wèn)。鉛筆大聲說(shuō)：“你算什么，叫你去你就得去。我讓你住在這里已經(jīng)是包容了，你什么本領(lǐng)也沒(méi)有，跟你住在一起，我就感到羞恥！”
轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)后，默默地轉(zhuǎn)身走了。一天，鉛筆在練字，突然筆芯斷了，鉛筆很焦急。這時(shí)它想起了轉(zhuǎn)筆刀，它覺(jué)得自己錯(cuò)了，就跑出去找到轉(zhuǎn)筆刀，并誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“轉(zhuǎn)筆刀，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我，你回來(lái)吧！”轉(zhuǎn)筆刀原諒了鉛筆，和它一起回家了，并幫它削尖了筆頭。
古代人都說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”這不正是告訴人們，生活中處處有團(tuán)結(jié)嗎？換句話來(lái)說(shuō)，如果生活中處處沒(méi)團(tuán)結(jié)，那么我們的生命又存在著怎么樣的`價(jià)值呢？就像一個(gè)集體，沒(méi)有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為一個(gè)好集體呢？沒(méi)有了團(tuán)結(jié)，又怎能成為老師心目中的好學(xué)生呢？所以，讓我們一起團(tuán)結(jié)，一起努力，共創(chuàng)美好的家園吧！
練筆小學(xué)作文10
我的媽媽個(gè)子不高，一雙水汪汪的大眼睛卻很有神，仿佛能洞悉一切。她溫柔可親逢人就笑，可是對(duì)我卻非常嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)就橫眉豎眼。
記得有一次，放學(xué)回家，四下“偵查”后我發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，于是堂而皇之地看起了漫畫(huà)書(shū)。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，忽然“咯吱”一聲，是媽媽的開(kāi)門(mén)聲。我暗道不好，一陣慌亂后，我迅速放下漫畫(huà)書(shū)，趕緊拿出作業(yè)，故作鎮(zhèn)定地寫(xiě)了起來(lái)。媽媽走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我正認(rèn)真寫(xiě)著作業(yè)，溫和地說(shuō)：“很認(rèn)真嘛！作業(yè)做完了嗎？”我臉上一陣通紅，支支吾吾地回答：“寫(xiě)……寫(xiě)完了。”媽媽那雙有“特異功能”的眼睛只輕輕瞄了一眼我的作業(yè)，便看穿了我的小伎倆，溫柔的聲音瞬間變成了“河?xùn)|獅吼”：“我說(shuō)過(guò)多少次了，啊，先完成作業(yè)，不許看閑書(shū)……”嚇得我大氣不敢出，連連點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)悔過(guò)加保證，下次絕對(duì)不敢了，方才逃過(guò)“一劫”。事后，媽媽又輕聲細(xì)語(yǔ)地教育我：“子不教，父（母）之過(guò)。父母只有嚴(yán)格要求孩子，才能幫助孩子長(zhǎng)大成材。事有輕重緩急，我們一定要學(xué)會(huì)先完成重要的事情，而不是隨心所欲�！眿寢尩�'話如春風(fēng)般拂過(guò)我的心田，如細(xì)雨般滋潤(rùn)著我，讓我久久不能忘懷……
這就是我的媽媽?zhuān)摇吧谱儭钡暮脣寢專(zhuān)o予我生命，陪伴我成長(zhǎng)，是我一生情之起，愛(ài)之歸。
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