給予小學(xué)作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的給予小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
給予小學(xué)作文1
我三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)小生命從媽媽的肚子里生了出來(lái)。這個(gè)小生命就是我的`弟弟。弟弟給予我很多快樂(lè)。
記得有一年春天，媽媽給弟弟買了一盒積木。小弟讓我把積木倒出來(lái)，又讓我把積木壘成很高的一座房子，我心里想：小弟要干什么呢?我恍然大悟原來(lái)弟弟要我給他壘一座房子。我把積木壘完，小弟充滿惡意的小手，就要來(lái)破壞了。小弟把我壘好的積木任意破壞，最終變成了一片廢墟。弟弟還要我再壘一次，我又把積木壘成了房子，這次弟弟沒(méi)有推，而是和我一起壘房子。
記得有一年秋天，媽媽給弟弟買了兩盒恐龍模型。小弟讓我把恐龍模型拆開(kāi)，又讓我和他一起玩。我和小弟把恐龍模型分類，一邊是植食性恐龍，一邊是肉食性恐龍。但分到了腕龍，我和弟弟有相同的想法。我說(shuō)：“腕龍是植食性恐龍。”弟弟也同意了。但我和弟弟卻把腕龍放到了肉食性恐龍的一邊，我和弟弟玩得很開(kāi)心，忘了放到植食性恐龍的一邊了。
一雙惡意的小手，一次放錯(cuò)恐龍的過(guò)程，一次相同的想法，湊成了一個(gè)給予我快樂(lè)的弟弟。
給予小學(xué)作文2
細(xì)雨蒙蒙，天灰沉沉的，我坐在車?yán)�，�?tīng)著雨滴打落的聲音，抬頭看一眼駕駛座上，握著方向盤的爸爸，欲言又止。窗外人影模糊，卻都是父母簇?fù)碇⒆�，打著傘過(guò)馬路的場(chǎng)景。
到了學(xué)校對(duì)面，恰好一大片烏云掃蕩而來(lái)，天更加陰暗，我拿起傘，下了車。我無(wú)意間回過(guò)頭去，迷迷蒙蒙中看見(jiàn)爸爸的車子原處，車窗敞開(kāi)著，一張略帶緊張的臉向外張望著，是爸爸。我擦干頭發(fā)上的雨水，向他望去，只見(jiàn)爸爸瞇著眼睛在找什么，盡管雨滴一次又一次打算他的視線，打落在窗框上，或是譚進(jìn)他的衣領(lǐng)打濕他的`頭發(fā)，他依舊緊盯窗外，觀望來(lái)往車流。他擔(dān)心了什么，我瞬間懂了，不由自主的向爸爸招手，他看見(jiàn)了我向窗里縮了縮頭，接著用手做成喇叭向我呼喊：小心過(guò)馬路，別停在馬路中央！我用力點(diǎn)頭，心里霎時(shí)流過(guò)一股暖流，天仿佛明朗了許多。回望爸爸，他的目光中有了一絲喜悅。
之后的每一天，我都體諒他的不送。我知道一把無(wú)形愛(ài)之傘，無(wú)論風(fēng)吹雨打，春夏秋冬冷暖，總將我籠罩在柔和的意境里。
謝謝爸爸，給予了我濃濃的愛(ài)！
給予小學(xué)作文3
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，我興致勃勃地和媽媽乘公交去游玩。
上車后，我們?cè)谝晃话⒁毯竺孀讼聛?lái)。后來(lái)，一為老人拄著拐杖走了上來(lái)，站在那為阿姨的旁邊，那位阿姨不滿地瞟了老人一眼，然后就不理睬地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，望著窗外。媽媽看了以后，搖了搖頭，站起身對(duì)老人說(shuō)：“老人家，你請(qǐng)坐這！”老人聽(tīng)了，高興地連連點(diǎn)頭道謝：“你真好，謝謝你，年輕人！”我看見(jiàn)媽媽如此的尊敬老人，我也乖巧地站起把座位讓給了媽媽，車上的叔叔、阿姨都夸我是懂事的孩子。那位阿姨看到了我的舉動(dòng)，不好意思地紅了臉，她親切地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，來(lái)，阿姨的'位子給你坐，我一會(huì)兒就下車了�！蔽腋吲d地向她道了謝，車?yán)镉忠淮纬錆M了歡聲笑語(yǔ)……
是啊，酸甜苦辣澀構(gòu)成了五味人生，幸福與痛苦點(diǎn)綴了我們多姿多彩的人生，人間的真情無(wú)處不在，當(dāng)我們給予別人幸福的同時(shí)，我們自己也得到了快樂(lè)，讓我們?yōu)閻?ài)點(diǎn)燃幸福的燈吧！
給予小學(xué)作文4
一天放學(xué)了，天空烏云密布，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。雨水像斷了線的珠子，漸漸連成了一條線。
放學(xué)了，小明走出教室，站在走廊上，抬起頭望了望越下越大的'雨，踮起腳向雨中奔去。雨點(diǎn)兒打在他的身上涼涼的，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)凍得他瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，他從書(shū)包里拿出一張紙擋在頭上，不一會(huì)兒紙就濕透了。忽然，小明聽(tīng)見(jiàn)后面有人在叫他，小明回頭一看原來(lái)是他們班的小紅，小紅問(wèn)小明：“小明，你怎么全身濕透了？”小明回答：“我忘記帶雨傘了�！毙〖t說(shuō)：“咱倆打一把傘吧！”小明回答：“可是咱倆的家不在一條路�！毙〖t說(shuō)：“我先把你送回家，我再回家�！毙∶髀�(tīng)了，連聲說(shuō)：“謝謝小紅，謝謝小紅。”
就這樣，小紅把小明送回家。天已經(jīng)黑了，小紅的心里卻美滋滋，因?yàn)樗昧�，給予是快樂(lè)的。
給予小學(xué)作文5
今天我和爸爸媽媽去了萬(wàn)象城的玩具反斗城。
當(dāng)時(shí)我剛走到門前，就聽(tīng)到了小孩子哭聲，走進(jìn)去一看，原來(lái)是兩個(gè)小朋友在吵架，大的欺負(fù)小的，自然，他們倆產(chǎn)生了矛盾�！澳銈�?cè)趺戳耍縿e哭了！”我在一旁安慰道可是兩個(gè)小朋友還是不開(kāi)心，這時(shí)，他們的媽媽來(lái)了，我立刻向她訴說(shuō)了一下情況，他們的媽媽聽(tīng)了，連忙向我感謝：“謝謝你啊！小朋友，要不是你的安慰，他們?cè)缇痛蚱饋?lái)了！”“呵呵，沒(méi)事啦！”這時(shí)，我心里暖暖的，爸爸媽媽也表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子，能幫助身邊的`人了！不錯(cuò)！”說(shuō)完，立刻向我豎了個(gè)大拇指，我覺(jué)得好開(kāi)心好開(kāi)心！
回到家里，我心里還是非常的愉快，差點(diǎn)兒忘記了媽媽在洗碗，去幫忙，當(dāng)流水聲在我耳邊回蕩，我才醒悟過(guò)來(lái)，把電風(fēng)扇打開(kāi)，搬到廚房，這時(shí)，我看到媽媽的汗如流水一般，頓時(shí)心里有些不好意思。“我們祺祺真關(guān)心媽媽呀，媽媽真愛(ài)她！”我聽(tīng)了，小臉馬上變得通紅，小聲說(shuō)到：“沒(méi)什么啦！”“呵呵！”媽媽也很開(kāi)心，我也感到很高興。
今天真是快樂(lè)的一天��！助人為樂(lè)真好！
給予小學(xué)作文6
最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂(lè)的》。
這篇文章主要講了在圣誕節(jié)前夜，小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，小男孩的話讓保羅十分驚訝。原來(lái)，小男孩希望將來(lái)能像保羅的哥哥那樣，為自己的小弟弟買一輛新車。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。”
我突然想起了一件事，一次數(shù)學(xué)期末大考我的同桌沒(méi)帶橡皮，她想問(wèn)我借。可是，橡皮是我新買的，有點(diǎn)舍不得。當(dāng)看到她寫錯(cuò)字沒(méi)辦法改時(shí)，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動(dòng)的眼圈都紅了，我也十分高興。結(jié)果她得了100分，我也得了相同的分?jǐn)?shù)，我們都十分快樂(lè)。
現(xiàn)在，我明白了，這就是給予別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)。我們不能只想著別人為自己做事，而是要在別人有困難的.時(shí)候盡自己所能幫助別人，只有這樣自己才會(huì)真正的快樂(lè)。如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，世界將會(huì)變的更加美好。
給予小學(xué)作文7
一天下午放學(xué)了，王明剛走出教室門口，就看見(jiàn)天空陰沉沉的，大滴大滴的雨水接二連三地從天際落下來(lái)了。
王明沒(méi)了辦法，于是發(fā)起愁來(lái)，突然，他心中一亮，想：我書(shū)包里的書(shū)不都是包著書(shū)皮嘛，不會(huì)淋濕的！他就手忙腳亂的.從書(shū)包里掏出本書(shū)放在頭上，疾步如飛地奔往家去。
過(guò)了一會(huì)兒，小紅也從教室里走了出來(lái)，看了看天，想：我有傘，不用著急了，想完，她就打起傘向外面走去。
被淋成“落湯雞”王明在雨中走著，被小紅看見(jiàn)，問(wèn)道：“王明，你為什么把書(shū)放在頭上？”王明說(shuō)：“我沒(méi)拿傘�！毙〖t想了想說(shuō)：“你看你身體都濕了，咱倆用一把傘吧！”王明說(shuō)：“太謝謝了！”說(shuō)完兩人一起往前去。
小紅把王明送回了家，雖然鞋子濕了，但還是很開(kāi)心。
這個(gè)故事說(shuō)明：給予是快樂(lè)的。
給予小學(xué)作文8
贈(zèng)人玫瑰，手留余香。每當(dāng)我讀著這一句話，眼前就浮現(xiàn)出那一幕情景。
那是一個(gè)暖烘烘的中午，整個(gè)大地沐浴在金色的陽(yáng)光中。我正步履匆匆地奔向?qū)W校，突然注意到路邊有一個(gè)老爺爺，他孤零零地坐在那兒，一手捧著一張殘疾證，一手托著一個(gè)破了好幾處的碗。路過(guò)的許多人都不屑停下來(lái)看他一眼。我還發(fā)現(xiàn)他的整個(gè)小腿直到膝蓋全不見(jiàn)了，只露一截空蕩蕩的褲管。我心里不由得泛起了一陣陣同情和憐憫。他手里捧的破碗里只有少得可憐的幾枚硬幣。
這時(shí)，我抓緊了口袋里僅有的一元五角錢，那是我要用來(lái)買圓珠筆的`。多可憐的老人��！我正打算將錢取出來(lái)，但就在我的硬幣就要觸碰到碗的時(shí)候，我又猶豫了：這老爺爺與我非親非故，我憑什么要給他錢呢？這樣一想，我捏著硬幣的手又收了回來(lái)�？稍僖幌�，老師不是常常教導(dǎo)我們要助人為樂(lè)嗎？‘只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間’。這句歌詞突然從我腦海中迸了出來(lái)。于是，我果斷地抓起錢，輕輕地放入他的碗里。那一刻，我的心輕松了。
雖然這只是杯水車薪，但也是我的一番心意��！
給予小學(xué)作文9
哈哈，王母娘娘的生日就快到了！整個(gè)天庭鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，各路神仙都匆匆準(zhǔn)備著賀禮，生怕王母不喜歡，大家都還等著升官呢！
這一天馬上就要來(lái)了。太白金星急匆匆地趕往東海龍宮，似乎是為著王母的賀禮來(lái)的.找龍王來(lái)了。“東海龍王啊，老夫有一事相求，可否？”“哦？是什么事勞駕您親自上我這個(gè)來(lái)啊？但說(shuō)無(wú)防�！薄褒埻醢�，你也知道，王母就快生日了，大家都在準(zhǔn)備賀禮，我呢，還缺您龍宮里的一件珍寶―千年人參，不知道可否一借？”龍王剛想答應(yīng)，轉(zhuǎn)念一想：這棵人參雖說(shuō)不上是舉世無(wú)雙，但價(jià)值不菲，豈能讓他就這樣拿走呢？于是，龍王干咳了兩聲，說(shuō)：“太白啊，不是老夫不愿意給你啊，但那東西我實(shí)在不能拿��！如果你能用你
龍王趕快回到龍宮取出千年人參，飛往天宮。
“太白啊，我?guī)湍隳脕?lái)了千年人參，你快粗來(lái)看看！”龍王大聲喊到，太白金星不相信的望了望龍王，又望了望人參，龍王大笑道：“你聽(tīng)我講一個(gè)真實(shí)的故事吧！……”龍王就把剛才發(fā)生的一切告訴了太白金星，z人一起感慨道：“給予別人才是真正的快樂(lè)��！”
給予小學(xué)作文10
每當(dāng)你幫助了別人，心里頭是不是會(huì)覺(jué)得十分開(kāi)心呢?
就在上一節(jié)擊劍課時(shí)，我?guī)?lái)了一個(gè)像轉(zhuǎn)盤一樣的小東西，同學(xué)們一看，一個(gè)鍵步就過(guò)來(lái)了，他們?cè)谖沂终魄白笄魄�，右瞧瞧，有的像是在思考這是什么東西，有的目不轉(zhuǎn)睛地看著，還有的想摸一摸。這時(shí)候，“葉帥”走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我，這小東西能借我玩一下嗎？“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題”我不知道這句話是怎樣從我口中吐口而出的 ，只是一心想滿足他的好奇心讓他看看我這個(gè)玩意兒有多厲害。他于是用力的轉(zhuǎn)了一下，我從他的臉中看到了一絲笑容。雖然我表面上沒(méi)表達(dá)出來(lái)，但是我心里早已跟著他一起歡聲笑語(yǔ)。
于是我說(shuō):“讓我也來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看”于是我學(xué)著葉帥的動(dòng)作，也使勁地轉(zhuǎn)了一下，不但沒(méi)有轉(zhuǎn)成，還被我轉(zhuǎn)飛了出去，于是我跑了過(guò)去，重新試了一次，不料，還是沒(méi)有轉(zhuǎn)成。葉帥一把手拿來(lái)過(guò)來(lái)，他又重新轉(zhuǎn)了一遍，瞧他的表情，就像剛開(kāi)的向日葵，笑得可甜了。看到他的笑臉之后，我不由自主的說(shuō):“這個(gè)東西送給你吧”“真的嗎？太好了”葉帥高興的.一蹦三丈高。我看到他這么高興，這么興奮，這種喜悅的心情把我也感染了。
這一次讓我真正的感受到了給予是快樂(lè)的。
給予小學(xué)作文11
我有一個(gè)好朋友叫文麗梅，她常常在我有困難的時(shí)候幫助我。
一個(gè)寒冷的冬天，我在削鉛筆的時(shí)候，不小心把手指割破了，流了好多血。文麗梅看見(jiàn)了，急忙向老師借布和線，幫我把血止住。第二天早上，我沒(méi)戴手套，手凍得通紅，像兩個(gè)紅蘿卜，受傷處更生疼。文麗梅看見(jiàn)了，急忙脫下手套，把他們?nèi)M(jìn)我的懷里。我不接受，把手套塞了回去。她嘟起嘴，故作生氣地說(shuō)：“你不接受，說(shuō)明不當(dāng)我是你的好朋友。再說(shuō)你的手受了傷，更需要呵護(hù)�！蓖押玫碾p眼，我的心里頓時(shí)涌起了一股暖流，慢慢地戴上了她遞過(guò)來(lái)的手套。長(zhǎng)跑過(guò)后，我的手好像在火爐邊烤過(guò)一樣溫暖，而麗梅的手卻被寒風(fēng)吹得紫紅。我跑過(guò)去，心疼地捧起她的手，說(shuō)不出話來(lái)。她看出了我的`心思，笑了笑說(shuō)：“傻瓜，知道嗎，給予朋友，是一件讓人快樂(lè)的事哦�！�
麗梅，我的好朋友，我深深地記住了你，深深地記住了冬日的那雙暖手套，也深深記住了“給予是快樂(lè)的”這句人世間美麗的語(yǔ)言。
給予小學(xué)作文12
十月初，我們麗水十分暖和，但南京城的天氣卻與麗水截然不同；天氣很冷，空中陰云密布，寒風(fēng)刺骨，一陣陣地亂刮在臉上，使我的臉有點(diǎn)發(fā)麻。
我在去飯館的路上，遇到一個(gè)老乞丐正在乞討。路人一個(gè)個(gè)與他擦肩而過(guò)，幾乎沒(méi)有一人留意他。他衣衫襤褸，蒼白的額頭上布滿了皺紋，滿頭的白發(fā)有一些蓬亂。
我下意識(shí)地拿出了錢包，但轉(zhuǎn)念一想，又將錢包放了回去。這位老爺爺這么可憐，他應(yīng)該受到一些幫助。但是，這些錢是我用來(lái)付坐地鐵的錢呀，如果就這樣白白花了，豈不是得多走許多路了？相反，如果把這些錢存下來(lái)，就可以少走幾里路。
“媽媽，那個(gè)老爺爺好可憐，我要幫助他嗎？”我問(wèn)了媽媽一下。
“當(dāng)然，你應(yīng)該這樣做�！眿寢審澫卵鼇�(lái)對(duì)我說(shuō)。
我一言不發(fā)，走了上去，向老爺爺?shù)呐枥锿读艘粋�(gè)硬幣。
看見(jiàn)老爺爺臉上的'微笑，我的心里溫暖了許久。是的，給予是快樂(lè)的，你若將大家都希望的東西給予別人，自己也能得到相應(yīng)的報(bào)答。
給予小學(xué)作文13
給予，一個(gè)普通的詞匯，卻蘊(yùn)含著許多的含義。猶如雨天的一把傘為你遮風(fēng)擋雨，讓你感到溫暖；猶如長(zhǎng)在峭壁上的野百合，不甘寂寞，開(kāi)出美麗之花；猶如那一聲聲稱贊，對(duì)你的鼓勵(lì)，讓你如久旱逢甘霖。
窗前的花，枝葉雖多，但卻總是奄奄一息的。眼看就要“零落成泥碾作塵”了，無(wú)奈之下，只好給它重新找一個(gè)定居的地方。
到了奶奶家，先選了一塊“風(fēng)水寶地”挖了一個(gè)坑。挪花馬上就要開(kāi)始了。那花依然弱不禁風(fēng)，這株“瘦弱千金”不知能不能活過(guò)來(lái)？
“嘩，嘩”土被倒了出來(lái)，想不到這株花的根莖居然那么長(zhǎng)，一提帶起一大塊土。爸爸把泥土敲掉，根莖盤織交錯(cuò)著。
像拎一只小雞一樣，把花拎到坑前，把它種起來(lái)。我仿佛聽(tīng)到它在茍延殘喘，但愿它可以重新綻放。這天晚上，大雨的嘩嘩聲擾得我無(wú)法安然入睡，心中對(duì)花的牽掛隨著雨聲忽漲忽落。大清早起床，我趕忙尋找著，花呢？原來(lái)花的葉子被打掉了一大半，更加不起眼了。
一天，兩天，三天，我等待奇跡的出現(xiàn)。終于花朵重新綻放，面對(duì)著初升的朝陽(yáng)，恢復(fù)了以往的`勃勃生機(jī)。
這株花的生命力讓我佩服，讓我在以后的日子里一直向前，永不服輸，我得謝謝它給予我的人生哲理。
給予小學(xué)作文14
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋……每當(dāng)我朗誦起這首詩(shī)，就想起了二年級(jí)的吳老師，她披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，尖尖的小鼻子，櫻桃般的紅嘴唇。她總是帶著微笑走進(jìn)教室。
二年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還是一位成績(jī)中等，膽小的男生，上課不敢積極舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題時(shí)，也輕聲細(xì)氣，總怕自己回答錯(cuò)誤，被老師批評(píng)。記得吳老師第一次走進(jìn)教室，她面帶微笑，和藹可親地做了自我介紹，然后開(kāi)始上課。不一會(huì)兒，吳老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我提心吊膽地站起，只見(jiàn)吳老師用鼓勵(lì)的眼神望著我，我用細(xì)小的聲音回答著問(wèn)題。吳老師用她那清亮的嗓音說(shuō)道：“你真棒，要是聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了�！蔽衣�(tīng)了，心中像吃了蜜一樣甜，渾身像充了電似的，更加認(rèn)真聽(tīng)講了。漸漸的，我找到了自信，不僅能上課積極舉手，大膽發(fā)言，還能領(lǐng)同學(xué)早讀。我的.學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。
吳老師，我在您的精心教育下，我找到了自信，也學(xué)到了許多知識(shí)和做人的道理。您是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。
給予小學(xué)作文15
在很久很久以前，有一個(gè)被人們稱為“光”的法師，他的法術(shù)很高強(qiáng)，但是從不作惡，而是愛(ài)著人們，保衛(wèi)著人們。
一天，他立志要打敗世上所有害人的東西。從此，他開(kāi)始了“四海為家”的生活。
一天，他遇到了一個(gè)魔力極大的.邪魔�？墒沁@時(shí)，正好他的桃木法杖壞了，在這千鈞一發(fā)之刻，一個(gè)農(nóng)夫遞上了一把酷似法杖的東西，法師施展出法力，那把“法杖”發(fā)出刺眼的光芒，把那個(gè)邪魔殺死了。這是，這個(gè)法師對(duì)那個(gè)農(nóng)民說(shuō)：“是你在最重要的時(shí)候給予了我莫大的幫助，我該怎樣感謝你？”路過(guò)這里的人紛紛議論，有的說(shuō)：“應(yīng)該給他一箱金子�！庇械恼f(shuō)：“應(yīng)該給他一大片土地�！币灿械恼f(shuō)：“應(yīng)該給他一群馬和羊�！笨墒寝r(nóng)民卻說(shuō)：“這些給予我都受不起，我只想學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)“點(diǎn)金術(shù)”能在大家以及我困難的時(shí)候讓我們走出困境�！狈◣熉�(tīng)了農(nóng)民的話，傳給了那個(gè)農(nóng)民一點(diǎn)“點(diǎn)金術(shù)”。
其實(shí)，給予能給人帶來(lái)快樂(lè)；能給人帶來(lái)歡樂(lè)；能給人帶來(lái)欣喜。給予是一種幸福，就看你能不能把握住它。
【給予小學(xué)作文】相關(guān)文章：
給予小學(xué)作文06-04
給予小學(xué)作文01-14
幸福是給予小學(xué)作文02-01
給予是快樂(lè)的小學(xué)作文02-04
給予是快樂(lè)的小學(xué)作文12-20
給予小學(xué)作文【熱門】08-13
給予小學(xué)作文10篇02-07
給予小學(xué)作文(10篇)02-07
給予小學(xué)作文精選10篇02-07
給予小學(xué)作文精選15篇06-04