爭(zhēng)功小學(xué)作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的爭(zhēng)功小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
爭(zhēng)功小學(xué)作文1
夜深了，所有人都睡著了。這時(shí)傳來了眼睛。鼻子。嘴巴的對(duì)話聲。
�。⑽业墓谧畲�，要是主人沒有我就看不見大千世界，＂眼睛得意的.說。＂不對(duì)！我的功勞最大。要是沒有我主人就聞不到氣味。＂鼻子說。它們你一句我一句的吵個(gè)不停。
不知什么時(shí)候嘴巴冒了出來，對(duì)眼睛。鼻子說：＂你們別吵架了。要說功勞肯定是我。如果沒有我，主人就吃不到好吃的東西了，你們倆算什么，哈哈。＂
正當(dāng)它們吵個(gè)沒完的時(shí)候，耳朵發(fā)話了：＂你們都有功勞，至于誰的功勞大就不要爭(zhēng)了。＂
眼睛、鼻子、嘴巴聽了覺得很有道理，就在也不吵架了。
爭(zhēng)功小學(xué)作文2
天哪！文具盒里發(fā)出的是什么聲音？是文具們?cè)跔?zhēng)功。是為什么而爭(zhēng)功？讓我們來聽聽吧。
“我的'功勞最大！”鉛筆第一個(gè)說，“要是沒有我，小主人連字都寫不了，寫不了字，他就不可能在這次考試中得100分�！薄暗昧税�！”橡皮發(fā)駁道，“是誰把‘勞動(dòng)’寫成了‘芳動(dòng)’的？”鉛筆低下了頭。橡皮接著說：“我可以擦掉你寫的白字或錯(cuò)字，我等于是你的老師，你應(yīng)該尊敬我�！贝蠹夷阋痪湮乙痪涠紶�(zhēng)著說自己的優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)文具盒發(fā)話了：“你們各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的缺點(diǎn)。你們應(yīng)該一起合作，才能為小主人全面地服務(wù)�！�
文具盒說完話，大家都慚愧地低下了頭。從此文具們?cè)僖膊粻?zhēng)功了，大家成為了和睦的一家人。
爭(zhēng)功小學(xué)作文3
一天，一只手上的五根手指爭(zhēng)論起來，爭(zhēng)論什么呢？原來啊，他們?cè)跔?zhēng)論哪一根手指最有用！
大拇指搶著說：“我雖然身體又矮又胖，構(gòu)造簡(jiǎn)單，算不上漂亮，但是我在五根中，卻是最能吃苦的.，拉胡琴，讓其他四指按弦，而我要扶住琴身；水要噴出來，叫我死力按��；血要流出來，有我拼命頂住；重東西翻到去，叫我用勁扳住。而且人們用我來表示‘太棒了’所以我在五指中是最能干的，所以我最有用。”
食指立馬爭(zhēng)著說：“你最有用嗎？我雖然不如你干活吃力，但我做的事比你復(fù)雜的多。遇到危險(xiǎn)的事，都是我去試探，毒物、烈物，我接觸的最多；燙傷、咬傷，我消受的最多，為了不讓主人受到傷害，我挺身而出，難道我不比你有用？”
爭(zhēng)功小學(xué)作文4
“哈哈！又一件精美的藝術(shù)品完成了！”小紅望著她用自己的心靈手巧完成的藝術(shù)品，別提有多開心啦！
當(dāng)然，主人開心，五個(gè)指頭兄弟也開心啦，這件藝術(shù)品就是在這五個(gè)“小工匠”之下完成的。就是因?yàn)檫@個(gè)，它們就“六親不認(rèn)”，開始爭(zhēng)吵誰才是五個(gè)指頭中的老大，主人的得力小助手。
首先上場(chǎng)的是大拇指，它挺了挺身子，說道：“我才是五指中的`老大，我的用處有很多。比如水管要噴出來的時(shí)候，是我在用全身的力量死力頂住，而你們呢？卻在旁邊干站著。再來說拉胡琴吧，你們是按弦非常輕松，而我卻要扶住琴的整個(gè)全身。我干活吃力，干的活兒也多。你們說，我不是老大那誰是老大？”
爭(zhēng)功小學(xué)作文5
“成功了！成功了！我終于成功了！全球計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)編程特等獎(jiǎng)呀！唯一的一個(gè)！我是唯一的一個(gè)！”在科學(xué)公寓里傳出的.歡呼聲驚動(dòng)了正在打盹的狗，“汪汪”的叫了起來，但很快又停了下來。
那聲音又響了起來，不過比前一次地輕�！懊魈焱砩希c(diǎn)在我家集合，我請(qǐng)你們吃大餐去，獎(jiǎng)金一萬美元，不用白不用，別告訴我媽！要不然，又被她給沒收炒股打水漂了�！�
我在心底里為陳曦感到高興。二十五世紀(jì)的兒童，個(gè)個(gè)都是電腦高手，我打心底為她感到高興。
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