小實驗小學(xué)作文(13篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小實驗小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小實驗小學(xué)作文1
今天老師在課堂上笑瞇瞇地對我們說：“今天，讓我們來共同來做個小實驗�！蔽覀兌寂d奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”
老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買的是什么藥。
只見老師風(fēng)趣地說：“同學(xué)們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學(xué)們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學(xué)們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進(jìn)杯子里，雞蛋靜靜的沉在水底�！巴瑢W(xué)們，看我怎樣把雞蛋浮起來。”老師話剛講完又惹來一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還仿佛在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動。接下來老師又往里面放了一點兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做著它的.美夢呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶。”我用手指頭往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋仿佛在說：“可沒那么容易老讓我呆在杯底了�！笨粗≡诒械碾u蛋，我們都笑了。
這時老師問我們：“同學(xué)們，你們知道雞蛋為什么會浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看著我們笑瞇瞇地說道：“在清水里面雞蛋一般是不會浮起來的，我們在水里加了適量的鹽，它才會浮起來，是因為鹽水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢�！�
通過這次實驗，我們知道了一個新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。
小實驗小學(xué)作文2
今天，聽科學(xué)老師說：“今天要做浮沉實驗�！蔽覀兗扰d奮又好奇。
上課鈴聲響了。我們抱著滿心的好奇沖向了科學(xué)實驗室。只見董老師拿著那些有趣的實驗器材正等著我們。同學(xué)們立刻炸開了鍋。紛紛議論：“董老師這唱的又是哪出呀？搞什么名堂？”
這時董老師在上面鄭重地說：“同學(xué)們上課了，請回到自己的位置上去，保持安靜�！薄跋旅嫖覀冮_始上課。我們今天要做個有趣的小實驗�！倍蠋熃o我們賣了一個小關(guān)子，挑起了同學(xué)們強烈的好奇心，一個個翹首等著……“你們知道船為什么會浮起來嗎？”董老師在挑起同學(xué)們的好奇心后慢條斯理的開口道。“鴉雀無聲的教師立刻熱忱起來，同學(xué)們爭先恐后的回答，有的說因為船中間是空的，有的說因為船比水重……隨著一個個錯誤回答的降臨，同學(xué)們都紛紛敗下陣來。這下可把我們都給難住了，你看看我，我看看你……這是為什么呀？
董老師見我們實在回答不上來，就不緊不慢地說：”因為船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不會沉下去了�，F(xiàn)在請每小組派一人來領(lǐng)取實驗器材，看看用橡皮泥做的船會不會在水里浮上來。“
實驗開始了，之見旁邊小組的.葉馳騁用熟練的手法很快地將橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上開始乘風(fēng)破浪的航行了。再來看看我們的吧，心想：”我們的肯定也不賴。或者比他們的更加好。“真想與他們比個高低�？烧鎸嵉那闆r總是比想的爛。這真是人算不如天算，我們的小船又大又薄，一放進(jìn)水里，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，簡直糟糕透了。我們試了一次又一次，總結(jié)了幾次教訓(xùn)，終于成功了�？粗约旱南鹌ご谒嫔蠐P帆起航，心里有說不出的高興。同時也驗證了童老師的說法，增加了我們的知識，培養(yǎng)了我們的動手能力。
這真是一節(jié)既有趣又有益的課呀
小實驗小學(xué)作文3
非常喜歡做實驗，而且做了許多小實驗，例如：在雞蛋上寫字；怎樣燒水既省煤氣，又省時間……但我還是喜歡水培大蒜這個實驗。
當(dāng)時我在書上看到“水中培養(yǎng)大蒜”，我想：在泥土中生長的大蒜，把它放入水中，它能活下來嗎？應(yīng)該死掉才對，植物生長需要養(yǎng)料，但水中又沒有養(yǎng)料。我不相信，準(zhǔn)備照書上介紹的那樣，做一個小實驗。
在媽媽的幫助下我完成了以下幾步。先找來一個小盆、一根鋼絲和幾瓣大蒜。首先用鋼絲穿過大蒜的邊，把鋼絲弄成圈，放在盆中，再加入水，水位要低于大蒜的一半，否則大蒜會被淹死的。最后一步就是要把裝大蒜的盆子放在陽光下，讓它吸收陽光。
晚上睡覺前，我跑到陽臺上，看了一下大蒜，發(fā)現(xiàn)它沒有任何變化。我想：大蒜不會死了吧，怎麼一點動靜也沒有呢？我把自己的想法告訴了媽媽，媽媽說：“大蒜發(fā)芽就像烏龜爬那樣，很慢，需要一段時間”。過了三天，我看到它還沒有動靜，便想：“要等它發(fā)芽，大概要一個月，所以我一個月后再看它”。隨后，都是媽媽每天給它換水。
一個星期后，我突然發(fā)現(xiàn)大蒜上冒出小點似的、嫩黃色的芽兒，我十分高興，馬上讓媽媽來看。又過了幾天，嫩黃色的芽兒長大了，變成了綠色，有一片冬青葉子那麼大。又過了一個月左右，它有一尺多高，就像一盆亭亭玉立的水仙花。我成功了。
又過幾天，媽媽把蒜苗切了，炒給我們吃，讓我們嘗嘗自己種的菜。我看見了，哭著問媽媽：“您為什麼要把蒜苗割了？本來還可以當(dāng)花養(yǎng)呢！”
“蒜苗就像韭菜，割了一茬后還會再長出來的�！蔽野l(fā)現(xiàn)大蒜頭越來越小，最后媽媽割了兩次后，大蒜頭就空了，只留下皮，蒜苗也枯黃了。媽媽說：“大蒜就像母親，把自己的`養(yǎng)分給了自己的孩子－蒜苗�！�
為什麼大蒜在水中能成活呢？原來大蒜是地下莖，本身就含有養(yǎng)分，加上水和陽光，所以能成活。一旦養(yǎng)料用盡，它將死去。
通過這個有趣的小實驗，讓我一舉三得。一是吃到自己種的菜，二是知道母愛的偉大，最主要的還是知道了水培大蒜的原理。
小實驗小學(xué)作文4
壓力，有時候也可以變成動力，陶老師通過實驗告訴了我們。
那天上課，陶老師拿來一個可樂瓶子，仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)瓶子從上到下打了三個一樣大小洞。正在我們疑惑的時候，老師把它放進(jìn)了一個盆子里。
“如果我把這個瓶子橫著端起來，會怎么樣？”陶老師笑著問同學(xué)�！八畷┏鰜恚 蔽覀儺惪谕暤卣f。
老師當(dāng)場把瓶子橫過來，洞口朝下，我們看見水開始流的很歡暢，可漸漸地，一個洞不流了，兩個，三個，都不流了。
“哇！”我們驚訝地叫了起來。
“你們是不是看到當(dāng)瓶子里的水平靜的時候洞口就不流水了？”
“是！”
“那，如果我把這個瓶子立起來，又會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？”
“水會流出來！”
陶老師麻利地把水瓶立了起來，水果然熱情噴涌。我們歡呼起來，老師示意我們接著仔細(xì)觀察。我們看到第一個，也就是最上面的那個，不噴水，只往下流，中間那個斷斷續(xù)續(xù)噴水，最下面那個，不僅噴水，還噴出好遠(yuǎn)。
陶老師又發(fā)問了：“同學(xué)們，想過沒有，為什么上面的水那么小，中間的噴得比較遠(yuǎn)，下面卻噴得最遠(yuǎn)呢？”
陶老師的問題像一滴水丟進(jìn)了油鍋里，我們都嘰嘰喳喳說著自己的想法。同學(xué)們一個接一個的發(fā)言了，氣氛越來越熱烈，我們漸漸明白，水的壓強不一樣，通俗地講，瓶子上的.小洞所在的高度不一樣，待在最底下的洞洞所承受的水的深度大，承受的水壓就大，壓力越大，水就噴射得越遠(yuǎn)。
是呀，我突然聯(lián)系到，有一次要開運動會了，我報名參田徑項目800米的比賽了，我怕賽場上我會堅持不下來，就天天早起在小公園練習(xí)。最開始只能跑一小圈，我不斷為自己加壓，一圈半，兩圈，兩圈半……就這樣鼓勵自己堅持再堅持，終于在比賽的時候，堅持跑完了全程。
想起那些ＢＢＣ的攝影師們，不也是不斷自我加壓，才拍出那么好的紀(jì)錄片嗎？田徑運動員也是不斷加壓才能破世界紀(jì)錄，科學(xué)家也是不斷加壓，自我超越，才突破那么多的世界難題埃
原來，壓力也能變成一種動力��！
小實驗小學(xué)作文5
今天的作文輔導(dǎo)班真有趣，老師給我們做了一個小實驗。
老師叫我去洗手間接了滿滿的一盆水，(端回來。老師把它)放到了桌子上，又拿來兩個透明的玻璃杯，讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯，問同學(xué)：“我把玻璃倒(放)在盆子里，紙會濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說：“會濕!”
老師讓張芮銘來做實驗。(張芮銘)她拿起杯子，隨意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)紙濕了。大家歡呼起來：“我們說的對吧!”
老師讓我們看他的。只見他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已經(jīng)把杯子全都淹沒了。)拿上來，隨后，他輕吁了一口氣，對我們眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出來。老師說了一句：“見證奇跡的時候到了!”(說著，老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙，)奇怪，紙一點都沒有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué)，同學(xué)們(看后)也感到很神奇：眼見盆子里的水沒過了杯子，杯子里的紙怎么會不濕呢?難(道)到老師會變魔術(shù)嗎?
老師見我們這個樣子，又拿了一團紙塞到了杯子里，把剛才的實驗又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來的時候，我們一看里面(的手紙，)還是沒有濕，(這)說明杯子里確實沒有進(jìn)水。這究竟是怎么一回事呢?
老師見我們疑惑不解的`樣子，(便)對我們說：“奇怪了吧，告訴你們(吧，)因為張芮銘把杯子放進(jìn)水里的時候，杯子有點傾瀉，所以水跑進(jìn)了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。這時候，杯子里的空氣(沒有跑出去，杯子里有空氣，)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進(jìn)杯子里了�！崩蠋煹脑捵屛抑e(恍)然大悟。
(這個小實驗，讓我明白了)科學(xué)無處不在，只要你留心觀察，樂于思考，勇于探索，這就會有所收獲。
小實驗小學(xué)作文6
放暑假了，我們班8名愛好科學(xué)小實驗的人組成了科學(xué)小組。再返學(xué)那天下午，我們就迫不及待的聚在一起，走進(jìn)了王梓澎爸爸的實驗室。
王梓澎爸爸這次給我們兩個研究題目：①交流電和直流電②顯微鏡看微小物品。
王梓澎爸爸拿了一個叫示波儀的儀器。他先把220v的變壓電接到一個變壓器上，變壓器把高壓電變成12v的低壓電。然后把變壓器的低壓電接到示波器上，這時，示波器上出現(xiàn)了一個像波浪一樣的圖形。哦，這就是交流電呀！這很直觀，我一下子明白了交流電就是大小和方向會隨著時間變化的電流，我們家里的電源都是交流電。后來老師又拿了一個叫直流適配器的東西，接上交流電后把輸出端接上示波器，這時示波器上出現(xiàn)了一條直線，哦，這就是直流電！顧名思義，直流電就是大小和方向都不變化的'電流。老師說，電池就是直流電，還拿了一個5號電池測了一下，果然示波儀上也是一個直線。通過這個科學(xué)實驗，我不但懂得了什么是交流電，什么是直流電，還學(xué)會了示波器的使用方法。
下來，王梓澎爸爸又拿出來了一個叫“顯微鏡”的東西。哦，我在醫(yī)院里見過這玩意兒。今天可以走近它了！我們把儀器架好，裝上一個燈泡，照亮了顯微鏡下了物體。先是在顯微鏡上的載物玻璃片張放了一個蚊子。我看到蚊子被擴大了好多倍，它身上的各個部位都看得一清二楚。我們了解了顯微鏡由目鏡、物鏡、調(diào)集機構(gòu)和底座等等組成。他的放大倍數(shù)可以用一個旋鈕調(diào)節(jié)。還有一個對焦旋鈕，把焦點調(diào)整到很清晰為止。隨后我們還觀察了螞蟻，蜜蜂等。我還把手指放在顯微鏡下平時看不清的指紋一下變大了。皮膚上的紋路高低不平就像飛機上看地面的大山。真神奇！
小實驗做完了，我們又參觀了王梓澎爸爸的工作室。這里擺了很多航模小飛機，還有很小的直升小飛機。我用遙控器試玩了一下，真是太好玩了，小飛機還能在天空上翻跟頭呢。
三個小時很快就過去了，我們戀戀不舍的離開了實驗室。今天真是讓我大開眼界�？茖W(xué)的神秘面紗解開之后，引起了我去探索大自然的秘密的濃厚興趣，我要好好學(xué)習(xí)文化知識，打好基礎(chǔ)，長大做個偉大的科學(xué)家！
小實驗小學(xué)作文7
那還是在我上小學(xué)四年級的時候的事情。有一天下午，科學(xué)老師給我們科技興趣小組的幾個同學(xué)每人發(fā)了幾條說白不白說黑不黑的小蟲子。要我們帶回家觀察，還發(fā)給了我們一些像樹葉一樣的東西。
我們紛紛問老師：“這蟲子叫什么呀？它們吃什么呀？”
老師告訴我說：“這蟲子叫蠶，�！窱吃桑葉的。我給你們的就是桑葉，你們拿回去之后，對它的生活習(xí)性做一些觀察，還可以做一些小實驗�！�
在回家的路上，我一直在想，難道這蠶就一定只吃桑葉嗎？不行，我得做一次小實驗。回到家里，我把這些蠶分為了三份，分別裝在了三個小紙盒里，并且給每個紙盒編了號。然后，我馬上去市場買回來一些離筍葉和青菜葉。
我的實驗開始了。我把桑葉放進(jìn)1號盒，把離筍葉放進(jìn)2號盒，把青菜葉放進(jìn)了3號盒。
很快我看到了幾種不同的現(xiàn)象。1號紙盒里的蠶一發(fā)現(xiàn)桑葉，就開始蠕動著身子，向桑葉爬去。開始大口吃起來。而2號紙盒里的蠶只吃了一小口就不再吃了。3號紙盒里的蠶只是懶洋洋地動了一下身子，連理都沒有理一下身邊的青菜葉。哦，我這下明白了，老師說的話是正確的。
這時，我突然冒出一個想法：如果這些蠶在非常餓的情況下，會不會吃離筍葉和青菜葉呢？我決心試一試。
我狠下心來，整整一天不給它們喂桑葉。到第二天下午，我放學(xué)后，趕緊去看我的紙盒，這些蠶還活著，但已經(jīng)奄奄一息了。我把所有的'蠶全部放在了一個紙盒里，然后把桑葉、離筍葉和青菜葉也全放在這同一個紙盒里。有趣的現(xiàn)象出現(xiàn)了：
這些蠶再也不像昨天那樣彬彬有禮了。全都爬到桑葉上狼吞虎咽起來，但它們對其他兩種葉片就是不吃一下。
我還不死心，又做了一次很殘忍的實驗。我又把它們分別放在了三個紙盒里和第一次一樣，又分別放進(jìn)桑葉、離筍葉和青菜葉。
幾天之后，我迎來了悲喜交加的時刻。吃了桑葉的蠶長得白白胖胖，即將破繭成蝶了，而其他兩只盒子里的蠶全都已經(jīng)英勇棲牲了。
經(jīng)過這次實驗，我悟出了一個道理，只要肯下工夫，什么事情都能做成功。
小實驗小學(xué)作文8
朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來，你相信嗎？接下來，和我一起見證這個奇跡吧！
今天的作文課上老師神秘兮兮地說：“我們來做一個科學(xué)小實驗吧�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇，探著腦袋張望。這時，就看見老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個勺子，我肯定這些就是今天做實驗的材料。
在同學(xué)們的探尋的目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見雞蛋像一個鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動不動，好像要睡上一百年。這時，老師說：“現(xiàn)在我們要請出一個神秘助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來�！蓖瑢W(xué)們個個都躍躍欲試，老師早就看出了我們的心思，就宣布這個實驗由大家一起來完成。
首先，第一個同學(xué)登場了，只見她拿著小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接著用小勺子攪拌起來。這時，同學(xué)們都瞪大眼睛，聚精會神地看著水中雞蛋，看看它會有怎樣的變化。可以，這個家伙就是紋絲不動，急得同學(xué)們直跺腳，有些急性子同學(xué)們說：“估計是不可能浮上來的了。”這時，勺子傳到了第二位同學(xué)們手中，只見她也卯足了勁，舀了滿滿一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地攪拌起來，期待奇跡發(fā)生。同學(xué)們也是一動不動地盯著水中的雞蛋看�？墒牵@枚雞蛋還是紋絲不動，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人著急。這位同學(xué)也有點沮喪，有點失望了。看樣子，她多么希望雞蛋能在她的幫助下浮起來��！然后，勺子又傳到了第三位同學(xué)的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來，同學(xué)們都期待著奇跡出現(xiàn)。這時，看見原本只是有一點動靜的`雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時，同學(xué)們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑著說：“更神奇的還在后面呢！”很快的，勺子到了第四位同學(xué)手中，她也舀了滿滿一大勺子鹽，放入水中，輕輕地攪動起來�！巴�！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學(xué)們歡呼起來。
老師微笑著告訴我們：“這跟浮力有關(guān)，清水浮力小，雞蛋會下沉；鹽水浮力大，雞蛋會浮起來�！�
真是一次有趣的科學(xué)小實驗啊！
小實驗小學(xué)作文9
做實驗是一件非常有趣的事，我最感興趣的是做樟腦游泳的小實驗。
做這個實驗之前，要先準(zhǔn)備好一個玻璃瓶子(最好是透明的，以便觀察)，一片小蘇打，一些醋和四五個樟腦丸。做好準(zhǔn)備后，把這些用具都放在玻璃板上，這是為了不污損桌面。
實驗開始了，先把醋倒進(jìn)玻璃瓶，加上一些水把醋稀釋，然后將小蘇打碾成粉末全倒進(jìn)去。只見那白色的粉末一接觸到醋液，就沉了下去�？墒钱�(dāng)粉末完全消失在醋液里時，簧色的液面上便翻起了白沫，那自沫越翻越大，最后競像開水翻滾的樣子。這種化學(xué)反應(yīng)持續(xù)大約十多秒鐘才停止。我仔細(xì)地觀察了一下醋液，發(fā)現(xiàn)原來淺黃的顏色變得更淺了�？蓜e小看這一場泡沫，這是醋轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿徕c的過程。接著，我又把樟腦丸一個個慢慢放入液中，等待著樟腦游泳這一化學(xué)現(xiàn)象快快出現(xiàn)。可時間老人像故意捉弄我似的，走得比原來好像慢了許多。過了大概半個小時，在樟腦丸的周圍出現(xiàn)了一些小氣泡，就像是喝汽水時，二氧化碳形成的泡泡一樣。那些泡泡并不上升，也不雙動，而是像被樟腦丸里的什么東西吸住一樣，一動也不動。
慢慢地，那些樟腦丸上的氣泡越來越多，那樟腦丸也就被小氣泡帶起來，搖搖擺擺地上升。在液體的上層停留一陣子之后的樟腦丸，由于氣泡紛紛炸開，又隨著氣泡的逐漸消失，很快“咚”地一聲沉入瓶底，再產(chǎn)生氣泡就比開始快了。它們把樟腦丸帶上帶下，仔細(xì)一看，還真像海里的'潛水健將呢！
我認(rèn)真地研究了一下，找出了出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因。原來是酸性的醋和堿性的小蘇打形成的醋酸鈉放出了二氧化碳，它們附在樟腦丸上，像一個個汽球把它們帶上了液面。水泡遇到空氣便一個個炸開，樟腦丸失去了支持，就又掉了下去。這樣不斷循環(huán)，樟腦丸就會時上時下，游起泳來。最后我才把這次實驗的經(jīng)過與感受記了下來。
做實驗不僅是一件趣事，而且還使我們增長了許多知識！
小實驗小學(xué)作文10
今天，我在家里閑著沒什么事情可做，便隨手拿起一本科學(xué)書來翻了一翻，書本里有一個小實驗令我很感興趣。當(dāng)即之下，就約來了幾個伙伴，陪我一起來做實驗。 首先，我們各自從冰箱中取出一只雞蛋，拿起一把小剪刀，把雞蛋橫倒下來，在蛋殼的中央小心翼翼地扎了一個小孔，把雞蛋中的蛋清和蛋黃掏出來，再把蛋殼放在水龍頭下沖洗干凈，擦干等待備用。
接著再把彩色硬卡紙對折一下，畫上鴨頭、鴨翅膀、鴨尾，再剪下來，每一種都是雙份的，等一下再用。 等這一切準(zhǔn)備就緒時，我便開始武裝起我心愛的“小鴨子”。首先把蛋殼拿過來，在內(nèi)層的底部涂上木膠，把小石子和細(xì)沙放進(jìn)去，等上5-10分鐘，木膠就會自動干掉，把小石子牢牢地固定在蛋殼底部。接著把剪下來的鴨頭粘在蛋殼的小頭，把鴨翅膀分別粘在小孔的兩側(cè)，最后再把鴨尾巴固定在蛋殼大頭，這樣一只活潑可愛的“小鴨子”就大功告成啦！ 聽書上所說，如果把小鴨子放入水中的話，對準(zhǔn)“鴨子”的尾巴吹，它會在水中前行。
我迫不及待地打來一盆水，把自己親手做的“小鴨子”放入水中，也想試一試。大家覺得很有趣，就來了一場“鴨子游泳比賽”。我們把各自做的“小鴨子”都放入水盆中，用嘴對著鴨子吹，看誰的鴨子游得比較快。比賽一開始，大家便使出自己吃奶的力氣吹自己的“鴨子”，這不吹的話還不要緊，一吹，可不得了嘍！大家做的鴨子的'鴨頭、鴨翅膀和鴨尾巴由于木膠沒有固定牢，一到水中，大家的“鴨子”不是缺胳膊，就是少腿，剩下的都是一些“殘鴨子”。
瞧，那只鴨子多神氣，鴨翅膀、鴨尾巴都掉了，只剩下一個光光的鴨子頭，
還挺得老高老高，好像正在引吭高歌呢。大家見了，都笑得前仰后合，眼淚都快流出來了。 通過這個實驗我明白了：在生活中，只要樂于觀察，善于思考，勤于動手，你就會獲得無窮的樂趣。
小實驗小學(xué)作文11
科學(xué)觀察習(xí)作這幾天，我們在學(xué)習(xí)關(guān)于“觀察”的課文，我非常感興趣。于是決定自己做一個觀察實驗——“醋泡雞蛋”。
我先準(zhǔn)備了一個透明的玻璃杯，一顆生雞蛋，一瓶白醋，接著輕輕地把雞蛋放進(jìn)杯子里，將白醋慢慢地倒入杯子，直到雞蛋被白醋淹沒。同時，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著泡在醋里的雞蛋，蛋殼立刻被密密麻麻的小氣泡包圍了。氣泡不斷地向上冒，還發(fā)出“滋滋”的響聲。我用手摸了摸蛋殼，手指有一股輕微麻麻的感覺，就像喝可樂的感覺。過了一會兒，布滿銀色小氣泡的雞蛋就像一個害羞的小姑娘漸漸地浮了上來。我使勁往下按雞蛋，可一松手，調(diào)皮的雞蛋又浮了起來。我很奇怪：雞蛋為什么會冒氣泡？又為什么會浮上來呢？難道是雞蛋上的小氣泡起了救生圈的.作用？
第二天我一瞧，發(fā)現(xiàn)雞蛋長胖了好多呢，周圍的氣泡也越來越少了。雞蛋脫掉了棕紅色的外衣，換上了一件白襯衣，好像沙灘上白色的鵝卵石。同時杯子里多了一層棕色粘膜，杯子口結(jié)了一層白色的泡沫。
第三天，雞蛋又有了新變化，氣泡幾乎沒了。我用食指輕輕點了點雞蛋，殼變軟了，摸上去嫩嫩的，活像一個彈力球。
第四天，我發(fā)現(xiàn)蛋殼變透明了，可以隱隱約約地看到里面的蛋黃。我按捺不住好奇心，輕輕地把雞蛋撈起來，可是因為太緊張了，淘氣的雞蛋滑落到地上。但帶來了一個驚奇的發(fā)現(xiàn)：包裹著蛋清和蛋黃的“外衣”裂開了一個大口子，蛋清流出來，蛋黃卻變硬了，像穿了一件厚外套。
最后，我請教了互聯(lián)網(wǎng)，終于明白：醋泡雞蛋時，蛋殼里的碳酸鈣和醋里的醋酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了二氧化碳?xì)怏w，蛋殼被醋酸溶解了，所以雞蛋殼變軟了。
世上有很多有趣的、神奇的事，只是它們都像小精靈一樣躲藏著，如果你留心觀察、認(rèn)真思考，就會把它們找出來。
小實驗小學(xué)作文12
今天作文課上，楊老師說要給我們做一個科學(xué)小實驗。我想楊老師葫蘆里到底賣的是什么藥啊？我們都議論紛紛。
楊老師先拿出了一個與從不同的蠟燭，樣子像一個雞蛋一樣，而且邊上還撒滿了金色的粉,在燈光下就會閃閃發(fā)光,可漂亮了!她把蠟燭放在了桌子上,拿出打火機把蠟燭點燃,火焰慢慢地越燒越旺,像頑皮的小
孩一個活潑地上下跳躍著,蠟油就像眼淚一樣流了下來,不一會兒凝結(jié)成了一滴滴的小顆粒。楊老師又拿出了一個透明的玻璃杯罩在蠟燭上，只見火焰漸漸地變小，不一會兒就熄滅了！
這是為什么呢？就在我疑惑不解的時候，一個男生站了起來，告訴我們：“火焰燃燒需要大量的氧氣。當(dāng)玻璃杯罩上去的時候氧氣就被隔離了，進(jìn)不去出不來。當(dāng)玻璃杯里的'氧氣燃
燒盡，火焰就自然熄滅了�！�
哦，原來如此��！我們恍然大悟。這節(jié)課使我們又懂得了一個科學(xué)道理。其實，科學(xué)無處不在，只要你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)小實驗
一進(jìn)課堂，老師說：“今天我們來做一個實驗——放孔明燈�！崩蠋熢捯�
剛落，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時沸騰起來。
孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動物油”點燃。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。
這時，老師輕輕松開手，孔明燈先是懸在空中不動，不一會兒就慢慢上升，這時的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好啊!
當(dāng)孔明燈快要升過老師頭頂時，老師一把抓住孔明燈。這個情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。
后來，老師說：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時期諸葛亮發(fā)明的。當(dāng)時諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個原理而來的，熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來是這樣啊!科學(xué)真得是太神奇了!”
小實驗小學(xué)作文13
世界上所有的真理，都是通過實驗得來的。物質(zhì)的變化可謂家喻戶曉，我就對這家喻戶曉的變化做了一項實驗。
實驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說，可蠟燭……我翻箱倒柜，終于在車庫角落里找到了一支。準(zhǔn)備就緒，實驗開始！
我把蠟燭插在泡沫塑料里，用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。
“咔噠——”我按下了打火機，點燃了蠟燭�；鸸鈸u曳，可以清楚地看出外焰與內(nèi)焰。松開打火機，我根據(jù)老師說的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃著。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛著白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰。火舌貪婪地舔著湯匙，似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一只手不動，用另一只空閑的手摸索出了紙和筆，準(zhǔn)備記錄待會兒發(fā)生的事情。
過了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油，順著蠟燭的邊緣流了下來，凝固在了半路，有的滴在了泡沫塑料上，也凍結(jié)在了那里。蠟燭四周一片紅，
又過了一會兒，我的手臂累得發(fā)酸，只好換了一只手。黃色的糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的.甜香氣也淡了許多，取而代之的是類似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來越多，蠟燭變得坑坑洼洼。
“糖糊”不斷的冒著氣泡。當(dāng)我的手泛起酸意的時候，飄向別處的眼睛又看了回來，心中暗暗吃了一驚：本來潔白如玉的白砂糖，易經(jīng)變成了黑色！空氣中充滿了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡直不敢相信自己的眼睛。
我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會兒，白砂糖會跟著湯匙一起遭殃。我的紙上寫的一些字，跟老師之前講的一模一樣。
通過這個實驗，我充分明白了物理變化和化學(xué)變化的含義，我更加熱愛科學(xué)，對科學(xué)的興趣更上一層樓，也更愛實驗了。
我認(rèn)為，真理誕生于一百個問號之后，誕生于一百次試驗之后，誕生于對科學(xué)的熱愛之后，誕生于……
【小實驗小學(xué)作文】相關(guān)文章：
小實驗小學(xué)作文07-02
小實驗小學(xué)作文01-20
小學(xué)作文：小實驗11-23
有趣的小實驗小學(xué)作文01-31
我的小實驗小學(xué)作文11-08
科學(xué)小實驗小學(xué)作文01-06
小實驗小學(xué)作文13篇05-15
小實驗小學(xué)作文15篇04-20
小實驗小學(xué)作文(15篇)12-10