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壓力小學(xué)作文8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的壓力小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
壓力小學(xué)作文1
說(shuō)起“感謝”，有的人會(huì)感謝父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母多年不辭辛勞的照顧；有的人會(huì)感謝老師，感謝老師像蠟燭一樣無(wú)私的傳道受業(yè)解惑之恩；有的人會(huì)感謝對(duì)手，因?yàn)閷?duì)手的存在使我不斷督促自己，時(shí)刻保持求知的欲望和前進(jìn)的決心，而我除了對(duì)這些人的感謝之外還要感謝一個(gè)特殊的情緒——壓力。在我的學(xué)習(xí)之路上真真正正的印證了“壓力即為動(dòng)力”這句話。
記得五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們年級(jí)舉辦了一次拼圖比賽，要選五名選手參加比賽，聽(tīng)老師宣布完這個(gè)消息，我對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，晚上放學(xué)后讓媽媽陪我買了一幅拼圖。回到家，我一改往日的小拖沓，認(rèn)真、快速的寫完作業(yè)后便迫不及待的拿出拼圖開(kāi)始練習(xí)，心想：上學(xué)前班的時(shí)候我就可以拼500塊的拼圖了，這幅小拼圖算什么。我把拼圖擺在學(xué)習(xí)桌上開(kāi)始拼，十分鐘過(guò)去了竟然還沒(méi)有拼好，此時(shí)的我再也不敢“輕敵”了，反而有點(diǎn)沮喪。我突然沒(méi)那么有信心了，十分鐘都沒(méi)有拼完一幅自認(rèn)為簡(jiǎn)單的拼圖，這樣的我根本沒(méi)有資格成為代替班級(jí)參賽的五名優(yōu)秀的選手之一。媽媽看出了我的沮喪，走上前來(lái)安慰我說(shuō)：“你要有耐心，什么事情都不會(huì)是一蹴而就的�！彪m然我不懂什么是“一蹴而就”但是我卻在心理暗暗地較勁兒。每天放學(xué)回家寫完作業(yè)后，我便拿起拼圖認(rèn)真的練習(xí)，每天練習(xí)20分鐘，堅(jiān)持了一星期，我的速度慢慢提升了，一直到班級(jí)內(nèi)部競(jìng)選。我順利通過(guò)了班級(jí)內(nèi)部競(jìng)選，也是五名選手中唯一的'一個(gè)男孩。我感到很榮幸，也很開(kāi)心。
一開(kāi)始我覺(jué)得還有兩個(gè)星期就要比賽了，而我又拼的這么慢，比賽將至的壓力讓我焦躁，怎么也拼不好的拼圖也讓我沒(méi)有自信，但是我頂住了壓力并慢慢把它轉(zhuǎn)化成督促我拼的越來(lái)越好，越來(lái)越快的動(dòng)力。后來(lái)，我代替班級(jí)參加了比賽并且取得優(yōu)異的成績(jī)。
感謝壓力，因?yàn)橛袎毫ξ覜](méi)有變得頹喪反而做的越來(lái)越好。
壓力小學(xué)作文2
在寫這篇文章之前，我想先給大家講一個(gè)故事：一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老船長(zhǎng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨艙，立刻往里面灌水�！彼謧儞�(dān)憂：“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎？”船長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的小數(shù)�！�
水手們半信半疑的照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依然那么猛烈，但隨著貨艙里的.水越來(lái)越滿，貨輪漸漸的彭文了。船長(zhǎng)告訴那些送了一口氣的水手們說(shuō)：“一只空桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水，負(fù)重加大了，風(fēng)是吹不到了。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候�！�
人生之船又何嘗不是如此呢？我們學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主，父母、老師常常給我們施以壓力，而我們卻喊著“減負(fù)”的口號(hào)，堅(jiān)決抗議他們。其實(shí)說(shuō)句實(shí)話，我在昨天還在向我的爸爸抱怨著學(xué)習(xí)任務(wù)太重，休息時(shí)間太少。而今天，我在資料上讀到了這則小故事，才恍然大悟。
以前我總是以為自己的成績(jī)十分優(yōu)秀，需不需要壓力都無(wú)所謂，可現(xiàn)在，我知道了，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力的我，正如那只空木桶，那條空船，隨時(shí)都有可能被風(fēng)暴刮倒，永遠(yuǎn)都怕不起來(lái)，我想起來(lái)了我們的語(yǔ)文書上有一篇名為《傷仲永》的課文，方中用從一個(gè)“天才”淪落為了一個(gè)“庸人”就是因?yàn)楹筇斓牟粚W(xué)習(xí)所至，我在給他加一條原因，也是以為他沒(méi)有給自己是以壓力所致。
學(xué)習(xí)如此，生活又何嘗不是呢？在生活中，我們更應(yīng)該處處給自己施以壓力，小事、大事，都爭(zhēng)取辦好。未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)殘酷，我們這些從小就嬌生慣養(yǎng)的小公主，小皇上，怎能適應(yīng)這樣的生活？所以，從小就看是磨礪我們的意志，善于給自己施加壓力，使我們從一只“雛鷹”真正成長(zhǎng)為一只在天空中翱翔的“雄鷹”！
壓力小學(xué)作文3
壓力就是滂沱秋雨，可雨后就能看見(jiàn)彩虹；壓力就是漫漫的黑夜，可漆黑后就能看見(jiàn)地平處的黎明。
因?yàn)槌惺軌毫�，黯然無(wú)光的石墨化成了燦爛耀眼的金剛石；因?yàn)槌惺軌毫�，種子聚集一冬的力量，破土而出，染綠冰封的世界；因?yàn)槌惺軌毫�，枯萎衰敗的枯�?shù)長(zhǎng)出了綠芽。
我無(wú)法給出一個(gè)完美的定義去詮釋何為壓力，可我明白，壓力就是一筆財(cái)富，只要合理正確的去承受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：許多的壓力，在你的面前竟能夠輕舞飛揚(yáng)。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)：除了透過(guò)黑暗，我們無(wú)法到達(dá)黎明。許許多多的人，不正就是在黑暗的壓力下，才有光明的人生篇章嗎？孫子臏腳斷著兵法，司馬遷忍辱而作<<史記>>，他們不都就是因?yàn)槌惺芰嗽S許多多的壓力，在困苦中，在黑暗里讓自我亮成一顆星，磨成一粒珍珠嗎？
也許生而健康，我們便沒(méi)了海迪在輪椅上的奮斗，在人們不寫的眼光下，承受壓力的`機(jī)會(huì)；也許，前途光明我們便沒(méi)了張迷在前途無(wú)望的壓力下，寫出佳句找歷史的機(jī)遇；也許，一切只就是上天給我們太多的機(jī)會(huì)去承受成為偉大的壓力。
但就是，身邊的壓力還少嗎？升學(xué)的壓力；人際交往與應(yīng)付的壓力；各種小磨難，小挫折的壓力，我們學(xué)會(huì)承受了嗎？學(xué)會(huì)讓壓力在自我面前閃亮成為一筆財(cái)富，成為一種幸福嗎？孟子言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚壓力就是我們身邊不可缺少的東西，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，但壓力過(guò)大就會(huì)使我們感到很累。因此我們要簡(jiǎn)單對(duì)待，讓壓力輕舞飛揚(yáng)。
簡(jiǎn)單的對(duì)待你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它就是你努力的動(dòng)力，因?yàn)樗忝靼自撛鯓尤ヅ�，你的生活就�?huì)變的很充實(shí)。不要總就是害怕它，你要正確的對(duì)待它。生命正就是因?yàn)樗辛瞬灰粯拥暮锰帯?/p>
我相信：壓力能夠輕舞飛揚(yáng)，只要正確的去對(duì)待，一切皆有可能，黎明也許正在穿過(guò)蒼茫的黑夜，向你趕來(lái)。
壓力小學(xué)作文4
作為畢業(yè)班的一名學(xué)生，很多人都感覺(jué)壓力很大，可是換個(gè)方式設(shè)想，你會(huì)發(fā)覺(jué)，心有壓力真好！
我們的壓力大多來(lái)自學(xué)習(xí)，因?yàn)榧磳厴I(yè)，老師會(huì)通過(guò)考試這種方式來(lái)檢測(cè)我們對(duì)各科知識(shí)的掌握情況。每次考試前，我都非常緊張，如果考不好，爸爸媽媽會(huì)多失望��！我更害怕別人超越我，所以這些壓力促使我更加努力。到了周末，我也想出去玩上一整天，畢竟玩是孩子們的天性，可我學(xué)會(huì)了控制，學(xué)會(huì)了自我加壓。古人說(shuō)過(guò)，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。心中有了壓力，學(xué)習(xí)中正確對(duì)待，壓力也會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。心有壓力真好！
我明白，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多，可當(dāng)看到我因努力而取得好成績(jī)時(shí)，內(nèi)心便會(huì)沾沾自喜，畢竟，那是我通過(guò)努力得來(lái)的.回報(bào)啊！我明白，每個(gè)人不一定有攀登最高峰的能力，但只要一直努力，一直勇往直前，就一定會(huì)到達(dá)心中的頂峰。心中有壓力真好！
生活中，我也有壓力。爸爸媽媽一直希望我做個(gè)乖乖女，可我天性愛(ài)玩，又是個(gè)倔強(qiáng)的女孩，所以很難符合他們的要求。放學(xué)回家，做完作業(yè)，我也會(huì)調(diào)皮一把，故意聽(tīng)一番媽媽的“嘮叨”：“你看，你們班上的某某某就比你文靜。馬上要上初中了，還沒(méi)個(gè)女孩子相！”每當(dāng)聽(tīng)到這些話，我的內(nèi)心便會(huì)酸上一陣，而后又竊喜，來(lái)啊，來(lái)點(diǎn)壓力吧，有了壓力，我便不再調(diào)皮，不調(diào)皮的女孩便有了淑女相，自然便是大人眼中名副其實(shí)的好孩子。呵呵，一家之言，你可別拿我當(dāng)參考呀！心有壓力真好！
現(xiàn)在，一切自我感覺(jué)良好。我想，這應(yīng)該就是壓力的作用吧！如果沒(méi)有壓力，就沒(méi)了動(dòng)力，沒(méi)了動(dòng)力，也就沒(méi)有現(xiàn)在優(yōu)秀的我。所以說(shuō)，我要感謝壓力！
換個(gè)方式設(shè)想，心有壓力里真好，它會(huì)幫助我不斷取得進(jìn)步。
壓力小學(xué)作文5
“哎呀，你們往邊上挪挪行嗎？我都快被壓成書餅了！”語(yǔ)文課本快快的說(shuō)著，打破了書包中的寂靜�！澳憔腿踢@點(diǎn)吧！
大家都不容易�！贝鷶�(shù)和幾何兩兄弟接過(guò)話兒，“小明（書包的主人）自從升入初三，咱啥時(shí)候舒坦過(guò)？”“說(shuō)的也是，你們語(yǔ)文六姐妹整天擠在書包里，大家也沒(méi)說(shuō)什么呀！
現(xiàn)在倒好，反過(guò)來(lái)讓我們靠邊站，你的道德水平也太低了！”這是政治課本在反駁。語(yǔ)文六姐妹瞪著紅紅的小眼，生氣地想：你以為我們?cè)敢鈦?lái)這里受罪呀！
還不是為了小明能考上重點(diǎn)高中！
忽然，書包里好象發(fā)生了大地震，所有的'書都差點(diǎn)摔倒。他們都習(xí)以為常了，因?yàn)樾∶髅刻於己芡聿潘�，�?lái)不及吃早飯，就得匆匆忙忙去上學(xué)，當(dāng)然顧不得安穩(wěn)不安穩(wěn)，一把抓起書包，就向?qū)W校飛奔。同往常一樣，“地震”之后，開(kāi)始了一路的顛簸，聽(tīng)著小明“呼哧、呼哧”的喘氣聲，一直沉默的英語(yǔ)課本開(kāi)腔了：“各位受壓迫的同胞們，這書包里我最胖，給大家?guī)?lái)不少壓力，可我身子硬朗，經(jīng)常被壓在底下給書包撐腰，苦水也喝了不少。你們看，以前我這臉皮哪像現(xiàn)在這么多皺紋呢，害得我一年像老了幾十歲一樣！
我們大家都應(yīng)該互相理解？為了小明能考上重點(diǎn)高中，咱哭點(diǎn)兒累點(diǎn)兒也值得！”“嘩……”所有的書都為英語(yǔ)課本這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話鼓掌。“哐啷”一聲巨響，大家頓時(shí)冒金星！
怎么回事？快嘴的文具在外面看的真切，急忙向大家報(bào)信兒：“不好啦，小明忽然暈倒在底上了！”所有的書都恢復(fù)了往日的平靜，只是神情不同以往，它們?cè)谒妓鲉�？它們�(cè)诒г箚幔克鼈冊(cè)凇鋵?shí)，這事值得全社會(huì)去思索。
我們疾呼：我們的書包要減肥，我們的書包要降壓！
壓力小學(xué)作文6
寒風(fēng)凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風(fēng)雪的壓力，構(gòu)成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界；大漠黃沙，陣陣狂風(fēng)，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構(gòu)成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風(fēng)雪如壓力。楊松因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。
現(xiàn)實(shí)生活中的壓力太多太多，在這種種壓力中，你總就是一遍又一遍的抱怨自我的壓力太大。你總就是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬于我們這個(gè)年齡的壓力趁虛而入；你總就是抱怨上帝剝奪了我們優(yōu)哉游哉的生活；你總就是抱怨上帝將我們的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。
其實(shí)，上帝給了我們太多的壓力，就是期望我們永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力所給予我們的動(dòng)力，你可明白，源源不竭的`動(dòng)力之后就是一次又一次沉重的壓力。王進(jìn)喜說(shuō)：“井無(wú)壓力怎出油，人無(wú)壓力輕飄飄。”的確，生命就是一座蘊(yùn)藏著無(wú)限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務(wù)就就是在大山沉旬旬的壓力之下勇攀極峰。好比種子，如果只就是簡(jiǎn)單的躺在那里，只但就是就是一粒腐爛的種子，成就一方沃土；如果你頂著地皮的壓力努力地向上，那么一萬(wàn)縷金色的陽(yáng)光終會(huì)照耀在你的身上。
你煩惱于你的壓力，就是因?yàn)槟憧偩褪翘颖軌毫�，不敢正視你的壓力，就像你總就是警惕自我的�?duì)手，卻忘記了超越對(duì)手。
其實(shí)，壓力并不可怕，正就是因?yàn)樗狞c(diǎn)綴，生命因而更加精彩，你無(wú)須把“減壓減壓”整天掛在嘴邊；也無(wú)須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無(wú)暇顧及，你要做的只就是換一種思想，明白動(dòng)力源于壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮斗那沉旬旬的生命。
或許，從前總認(rèn)為青松因頑強(qiáng)而蒼翠挺撥，而今方明白就是風(fēng)雪的壓力鑄造了它的傲然挺立�；蛟S，以前總認(rèn)為白楊因堅(jiān)韌而挺然屹立，而今方明白就是干旱的壓力成就了它的堅(jiān)如磐石。
楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎？
壓力小學(xué)作文7
眼下是花重錦官城，河邊有萬(wàn)條垂下綠絲絳。荷下是錦鯉游弋，荷花上早有蜻蜓立上頭。草叢中流螢三四點(diǎn)，池塘中蛙鳴如織。世界璀璨如此多嬌，皆因生命使之然也。
昨夜雨疏風(fēng)驟，今又花落知多少？世事不如人意，總有那么些事才下眉頭，卻上心頭。
生之美好，卻又常與壓力相伴。冬去春來(lái)，荒園里落葉堆積如山，一片一片靜靜地躺著，卷曲的邊緣相接，又可見(jiàn)枯葉蜷縮的在那卷曲下。可你是否知道，在這暗無(wú)天日的地下，有那么一顆種子，正在積蓄養(yǎng)料。失去了陽(yáng)光，可他的心中住著個(gè)太陽(yáng)，枯葉腐化成為了他的養(yǎng)分，屋檐偶爾滴落的一滴水珠，也會(huì)是他生命的甘露。他貪婪地吮吸著上天的恩賜，努力地抽芽。細(xì)小翠綠的芽頂開(kāi)了厚重的泥土，鉆出了如被的落葉枯黃。他對(duì)著清晨邂逅的第一縷陽(yáng)光綻開(kāi)了笑顏，那是一片三葉的苜蓿。不經(jīng)意間與一抹微風(fēng)相遇，他的.三片葉兒如三顆跳動(dòng)的心臟，在塵世間輕顫。
泥土、厚葉是他的壓力，可他卻用他瘦弱的肩膀支撐起那片荒土地上翠滴的天堂。
一個(gè)新生命的降臨，就預(yù)示著將會(huì)伴隨著各種各樣的壓力。家庭的負(fù)擔(dān)、社會(huì)的負(fù)擔(dān)，也因每個(gè)人人生的不同，伴隨著不同的心理負(fù)擔(dān)。就學(xué)有壓力、就業(yè)有壓力、與人相處也面臨了困難。壓力絕不意味著放棄，每個(gè)人生命都應(yīng)有著屬于他自己的堅(jiān)韌，那是一次難得的機(jī)會(huì)，一次讓我們戰(zhàn)爭(zhēng)自己的機(jī)會(huì)。小草可以野火燒不盡，一歲一枯榮。而我們亦應(yīng)學(xué)會(huì)抵抗壓力，自強(qiáng)不息。
古來(lái)萬(wàn)物皆有愁，可我們不該把那些壓力悲劇化。不是寫手，不需要賺取痛苦的淚。把遺憾埋在心底，奮起直追，努力登上人生的高峰。
相信“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。泰山壓頂，壓不倒我們心靈的強(qiáng)大。壓力不可怕，不要愁，生命應(yīng)該沐浴陽(yáng)光。
生則當(dāng)如夏花般絢爛，壓力是生命無(wú)法抗拒的歷練。而痛苦的日子終會(huì)過(guò)去。不知此時(shí)的清照是否還會(huì)傷感那“舴艋舟”載不動(dòng)許多愁……
壓力小學(xué)作文8
壓力這個(gè)詞早己為人們所熟知。在生活中，壓力有時(shí)代表精神上的壓抑感。在物理學(xué)上，壓力的定義是垂直作用在接觸面上的力。在此，我們就來(lái)談?wù)劅o(wú)處不在的壓力。
壓力真可謂無(wú)處不在。你坐在椅子上，你的身體對(duì)椅子有壓力，你的椅子對(duì)地而有壓力。壓力不僅是由重力產(chǎn)生，有時(shí)在水平位置或其他位置也會(huì)產(chǎn)生壓力。你用手把圖釘按在墻上，手在水平位置(方向)上會(huì)對(duì)圖釘產(chǎn)生壓力，而釘尖又對(duì)墻壁產(chǎn)生壓力，這樣圖釘自然乖乖地進(jìn)去了，
壓力處處存在，是不是都有益呢?
一起交通事故，人卡車翻在溝里，司機(jī)被什么東西壓住，不能動(dòng)彈：薄薄的木板剛輕輕踩上去，便斷開(kāi)了，等等，這便是壓力的害處，危及人類生命，財(cái)物遭到破壞。聯(lián)系生活，壓力造成危害的例子更是屢見(jiàn)不鮮，所以我們應(yīng)處處提防，防止發(fā)生事故。
壓力有危害，但是不是否定它呢?當(dāng)然不是。
壓力尋找朋友，終于找到了自己的結(jié)發(fā)夫妻——妾觸面積，接著便有了自己的兒子——壓強(qiáng)。三人形影不離，一個(gè)罷工其他二人也跟著。還拿圖釘舉例，沒(méi)有壓力圖釘自然不會(huì)按進(jìn)墻里，沒(méi)有接觸面，壓力也不知該往哪里使勁，沒(méi)有了壓強(qiáng)，何來(lái)壓力和接觸面積。人們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，合理調(diào)節(jié)三者的關(guān)系，使他們作了很人的'貢獻(xiàn)。否，人起重機(jī)力舉千斤物，機(jī)器行走自如，為什么?原來(lái)人們研究發(fā)現(xiàn)，壓強(qiáng)具有傳遞性，這樣父親壓力施加一個(gè)很小的力，再由兒子壓強(qiáng)傳遞給母親接觸面，使父親的力量人了許多倍。用這種原理制成的水壓機(jī)，壓幾噸重的鋼鐵像揉面一樣。你說(shuō)神奇不神奇?
未來(lái)是科技的世紀(jì)，我們這些學(xué)子們，一定要加倍努力，讓壓力發(fā)揮更重要的作用，變害為利，讓滾滾壓力推動(dòng)四化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)民族的騰飛與發(fā)展。
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