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小學(xué)作文:溝通
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)作文:溝通,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文:溝通1
在六(2)班的常識(shí)課上,我認(rèn)真地講解著《西安事變》的歷史知識(shí)。突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生用雙手對(duì)著兩只耳朵,一松一悟,玩的很有勁。我變走過(guò)去,隨手用書拍了他一下說(shuō):“你在干什么呀,不好好聽老師講課!”本總覺得講過(guò)后他肯定會(huì)認(rèn)真聽課的,恰恰相反,這個(gè)學(xué)生撅起嘴巴趴在桌子上,我沒(méi)有去理會(huì)他,他趴著一直到下課。晚上,我和妻子談?wù)撝@件事。妻子是一名幼兒教師,妻子說(shuō):“你的教育方式太簡(jiǎn)單了,現(xiàn)在的'孩子自尊心是挺強(qiáng)的,你這樣的教育是失敗的”。
第二天,我一到校上班就找到了這個(gè)同學(xué),對(duì)他說(shuō):“昨天常識(shí)課上,老師拿書拍你,是老師的不對(duì),使你沒(méi)上好課”。這時(shí)這個(gè)學(xué)生的臉紅了起來(lái),他說(shuō):“老師,我也不好,不應(yīng)該上課做小動(dòng)作,不認(rèn)真聽課”。我接著又說(shuō):“老師相信你,下次上課一定會(huì)認(rèn)真的”。他沒(méi)有說(shuō)話,只是輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從這件事,我深深的感受到:如今的孩子,是多么有自己的想法呀!作為教育工作者,我們要懂得學(xué)生的心理,教育在發(fā)展,教育在改革。教師只有尊重學(xué)生的人格,用“心”去呵護(hù)學(xué)生,我們的教育才能取得良好的效果。
小學(xué)作文:溝通2
“叮咚——叮咚——”小明正在吃晚飯,忽然傳來(lái)清脆的門鈴聲。誰(shuí)呀?他往餐廳的墻上一看,只見本來(lái)雪白的墻壁頓時(shí)變成了一個(gè)清晰的大屏幕,屏幕上出現(xiàn)了小強(qiáng)焦灼的'影像。哦!是同桌小強(qiáng)來(lái)了,小明連忙熱情地邀請(qǐng)小強(qiáng)進(jìn)門。
原來(lái),今天小明和小強(qiáng)上課時(shí)不專心聽講,受到了老師的批評(píng),他倆商量著怎樣向老師道歉呢!他們首先在互聯(lián)網(wǎng)上開通了和老師的視頻——寬敞的墻壁上立刻出現(xiàn)了老師正在批改作業(yè)的身影,楊老師停下手中的筆,問(wèn)道:“小明、小強(qiáng),有什么事嗎?”倆人紅著臉,難為情地說(shuō):“老師,我們不應(yīng)該上課開小差,讓您生氣!”老師親切地說(shuō):“知錯(cuò)能改就好,相信你們一定能學(xué)到更多的知識(shí)!毙∶髟趬ι陷p點(diǎn)幾下,頓時(shí),大屏幕上出現(xiàn)了一束美麗、噴香的百合花!袄蠋,送給您,祝您永遠(yuǎn)年輕!”楊老師欣慰地一笑,說(shuō):“謝謝你們,孩子。趕緊打開書,讓我再給你們講講上課時(shí)的重點(diǎn)吧!”小明和小強(qiáng)立刻認(rèn)真地聽講起來(lái)。
當(dāng)晚,小明和小強(qiáng)在剛升級(jí)的班級(jí)博客上寫下了許多感想:感謝老師對(duì)我們的辛勤教育,感謝互聯(lián)網(wǎng)給我們學(xué)生帶來(lái)的方便。親愛的老師使我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí),懂得了做人的道理;先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)了老師和我們學(xué)生之間的溝通。時(shí)代的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)讓我們的未來(lái)更加美好!
小學(xué)作文:溝通3
也許有些人的父母非常不理解孩子,可我認(rèn)為我的父母非常的開明。
其實(shí),父母做的一切都是為了我們好。我們正處在青春期階段,脾氣不好,很容易和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。而我的'父母非常理解,做什么事都會(huì)爭(zhēng)求我的意愿。記得姐姐和我說(shuō)過(guò):“你‘舅媽’特別煩,老是愛嘮叨,明知道她是為我好,可是她一嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了,所以我就覺得她很煩。”當(dāng)時(shí)的我覺得我一定不會(huì)象姐姐那樣的。可現(xiàn)在我覺得我可能有一點(diǎn)煩躁。父母說(shuō)什么都覺得煩,可我們從來(lái)不爭(zhēng)吵,因?yàn)槲野謰屢仓牢也皇怯幸饽菢诱f(shuō)的,他們總在退讓。我也知道父母的用心良苦,可我說(shuō)話的聲一大,我老爸就會(huì)開玩笑的說(shuō):“那么大聲干嘛?”“我有很大聲嗎?”我大聲回答!扒校焕砟懔!”老爸開玩笑的說(shuō)……就這樣我們之間的吵嘴就變成了歡笑。如果每個(gè)父母都這樣的話那里還會(huì)吵嘴,我們還經(jīng)常聊天,學(xué)校的趣事,老同學(xué)的糗事,老師的批評(píng),同學(xué)的表?yè)P(yáng),都是我們的話題。以前我不覺得什么,現(xiàn)在我感到父母好像是朋友,一個(gè)永遠(yuǎn)支持你的朋友。他們永遠(yuǎn)不會(huì)離開你,永遠(yuǎn)陪在你身邊的朋友。多理解,多溝通讓你和父母成為無(wú)話不談的好朋友吧!讓家里沒(méi)有爭(zhēng)吵!我有一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)得很對(duì):“自由是有度的,因?yàn)槟銈冞未成年。”他也許是因?yàn)橐呀?jīng)是為人父母了,才會(huì)感悟這么深吧!
我們還未成年,自由目前還是只是幻想,不要因?yàn)椤白杂伞睔Я宋覀儗?duì)父母的愛!
小學(xué)作文:溝通4
這次期末考試考的很不好,數(shù)學(xué)考了79.5分,引起了全家人的震驚,這與我平時(shí)學(xué)習(xí)有很大關(guān)系,平時(shí)不夠努力,寫作業(yè)馬虎,不認(rèn)真,整天就知道看電視,貪玩,諸多原因造成考試的失敗。
放假前一天,全家人做在一起,就我的考試失敗的原因,進(jìn)行了一次心靈上的溝通,媽媽對(duì)我滿不在乎的態(tài)度進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),爸爸向我檢討了自己對(duì)我學(xué)習(xí)促進(jìn)的疏忽和教育態(tài)度的簡(jiǎn)單粗暴,并對(duì)我進(jìn)行了開導(dǎo),希望我今后努力學(xué)習(xí)利用寒假的時(shí)間把拉下來(lái)的功課補(bǔ)上去,爺爺也檢討了對(duì)我學(xué)習(xí)的放松。
通過(guò)大家對(duì)我的幫助和教育,我也認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn),在今后的'學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己,每次做完作業(yè)都要認(rèn)真檢查,今天學(xué)的要溫習(xí)一下,還要把明天的預(yù)習(xí)一下,要把好詞句記下來(lái),還要多學(xué)多問(wèn),不讓媽媽操心,不和大人頂嘴。雖然我你們的目標(biāo)還有一段距離,但我會(huì)努力,會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明給你們看的。
打開窗戶,呼吸窗外的新鮮空氣,會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)溝通的感覺這么美妙,花變紅了,草變綠了,樹枝上的鳥兒叫個(gè)不停,我也會(huì)變成學(xué)習(xí)好聽話的乖孩子,F(xiàn)在我也體會(huì)到了溝通不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而消失,最重要的是有一顆純潔般的心。
小學(xué)作文:溝通5
在生活中,我們不免會(huì)遇到煩心的事,每當(dāng)此時(shí),我就回去找我的知心朋友,向他傾訴我心中的不快。在和他溝通的過(guò)程當(dāng)中我懂了許多,心情也舒暢了許多,更重要的是我長(zhǎng)大了許多。
我的父親文化水平不高,才小學(xué)畢業(yè),但他卻懂得許多為人處事的道理,他也因此成了我心中的“博學(xué)家”。再和他溝通的過(guò)程中,我不知不覺地變著:我變得成熟了,變得懂事了,變得。我和他的關(guān)系也越來(lái)越近了。
每次,我坐在沙發(fā)上,父親就坐在我對(duì)面,我們彼此交流著。溝通就像是我們心靈之間的橋梁,我站在橋的這一頭,父親在另一頭,我們不斷地向橋中間走去,終有一天,我們會(huì)在橋中心相遇。
直到今天,我仍然和父親溝通著,我把我們溝通的地方命名為“心靈驛站”。隨著我們之間的關(guān)系日益密切,我們交流的次數(shù)也越來(lái)越頻繁,我們成了無(wú)話不訴的`“摯友”,這樣的溝通方式,有益于我們互相了解對(duì)方心聲,也加強(qiáng)了我們之間的關(guān)系。
“心靈驛站”讓我在溝通中慢慢成長(zhǎng),讓我在父母的滋養(yǎng)下漸漸長(zhǎng)大,我和父親之間的距離越來(lái)越近。如果你仔細(xì)觀察,你會(huì)恍然大悟:啊,原來(lái)成長(zhǎng)的苗芽就埋藏在溝通的泥土中呀!只需要父母給我們加些水分和養(yǎng)料,它就可以長(zhǎng)成參天大樹。
小學(xué)作文:溝通6
溝通什么是生活中必不可少的態(tài)度?答案是真誠(chéng)。作為兒女,要對(duì)長(zhǎng)輩真誠(chéng);作為學(xué)生,要對(duì)老師同學(xué)真誠(chéng);作為一個(gè)人,更是要對(duì)所有人真誠(chéng)。今天我和媽媽真誠(chéng)地溝通了一次,收獲了很多很多東西。
“媽媽……”我走進(jìn)廚房,看見媽媽正忙著炒菜!案蓡?”媽媽頭也不抬,忙著干手里的活!拔铱梢圆簧夏敲炊嗯d趣班嗎?”“為什么?媽媽這也是為了你好啊!”“我知道您是為了我好,可是,您也要想想我的感受啊!周六、周日的時(shí)間都安排的滿滿的,帶給我的壓力太大了!”媽媽沉思了一會(huì)兒,抬起頭對(duì)我說(shuō):“都說(shuō)苦盡甘來(lái),你現(xiàn)在忍受不了這些磨練,將來(lái)怎么出人頭地?”我被問(wèn)得啞口無(wú)言,雖然不太情愿,但也只好順從了。
第二天,我收到了一封媽媽的來(lái)信,我讀完后,懂得了媽媽的.良苦用心。我下定決心,以后再也不提不想上興趣班的事了。
就是這樣一次真誠(chéng)的溝通,輕而易舉的拉近了我和媽媽的距離。雖然媽媽沒(méi)有聽我的建議,但我已經(jīng)很滿足了,因?yàn)閶寢尳o了我她真誠(chéng)的心聲。
小學(xué)作文:溝通7
“扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng),扁擔(dān)想綁在板凳上”一聽到著這首歌,我就馬上聯(lián)想到我們中國(guó)的國(guó)語(yǔ)——普通話。
普通話,幾乎全中國(guó)人都會(huì)說(shuō),如果你不會(huì),得趕緊學(xué),學(xué)法其實(shí)很簡(jiǎn)單,你只要學(xué)會(huì)拼音,就可以了。如果不學(xué),假如十五個(gè)人在一起,每人說(shuō)一句,不同的方言,每人都聽不懂,多么麻煩啊。
我的爸爸是一位漁民,每次打魚回來(lái)要把魚給賣了,有一次碰到山東商販,連這魚的價(jià)錢都說(shuō)不清楚,聽不懂,最后弄的魚都不太新鮮了。這不就是不會(huì)講普通話而造成的原因嗎?由此可見,學(xué)習(xí)普通話多么重要啊!
還有一次,來(lái)了收電費(fèi)的,別人說(shuō):“你是***先生嗎?”我爸爸聽不懂,回答說(shuō):“不是!蔽亿s緊補(bǔ)充說(shuō):“是的!笔针娰M(fèi)的.阿姨被我們搞糊涂了。我說(shuō):“爸爸,如果你不相信,您看紙上怎么寫的!崩习忠豢,害羞地說(shuō):“對(duì)不起,這確實(shí)是我的名字,把您給搞糊涂了!
阿姨給我爸爸提了個(gè)建議:“最好去學(xué)一下普通話!本蜑榱诉@事,老爸整整纏了我一個(gè)暑假。還好爸爸學(xué)會(huì)了,在我們身邊,到處都要用到普通話。
小學(xué)作文:溝通8
同學(xué)之間天天都在說(shuō)話,但同學(xué)們說(shuō)話并不是隨心所欲,想說(shuō)什么就說(shuō)什么。說(shuō)話總是雙向的,它是根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象,場(chǎng)合的不同,說(shuō)不同的話,只有這樣才能創(chuàng)造出一個(gè)和諧,融洽的氣氛。達(dá)到說(shuō)話的目的。為此,同學(xué)之間說(shuō)話要注意以下基本原則。
一,尊重的原則。說(shuō)話要尊重他人,這是說(shuō)話者最起碼的要求。不管說(shuō)話的`對(duì)象地位高還是低,窮還是富。尊重是溝通說(shuō)話者與說(shuō)話對(duì)象心靈的橋梁。
二,褒揚(yáng)的原則。褒揚(yáng)是心靈無(wú)聲的問(wèn)好。有了它。可以讓人心悅神舒;有了它,可以讓每張臉上現(xiàn)出滿意的笑容;有了它,便有了隨利溝通感情,交流思想的可能。
三,變通的原則。有時(shí)候遇到特殊情況或特殊場(chǎng)合而處于尷尬境地時(shí),說(shuō)話者就需要改變?cè)掝},從側(cè)面迂回達(dá)到說(shuō)話目的,這樣往往會(huì)受到“柳暗花明”的效果。
四,幽默的原則。幽默是語(yǔ)言的調(diào)料,有了它,語(yǔ)言變得醇香撲鼻。幽默是語(yǔ)言智慧的火花,有了它,語(yǔ)言放射出活力,靈感,哲理的光輝。幽默而富有哲理的話,使人雖未如愿而不感失望。
小學(xué)作文:溝通9
在二十一世紀(jì),人與人之間的溝通越來(lái)越少。俗話說(shuō)遠(yuǎn)親不如近鄰,但在現(xiàn)在鄰居與鄰居之間已經(jīng)沒(méi)有像以前那樣互幫互忙。而就算是親戚,甚至自己的兒女,也便得越來(lái)越疏遠(yuǎn),好像人心變得越來(lái)越丑惡,其實(shí)這是缺乏溝通的現(xiàn)象。假如溝通是一扇門,那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。
家人之間合適的語(yǔ)言表達(dá),有利于親情的溝通。小時(shí)候,我總不喜歡與父母說(shuō)話,只是憋在心里,慢慢地變得很疏離。有一次,我在一次測(cè)驗(yàn)中發(fā)揮失常,考了個(gè)不及格。放學(xué)后,我拿著試卷,感覺重重的。回到家,我決定把試卷藏起來(lái)。晚上吃飯時(shí),看著媽媽,臉上紅紅的,心中想十五個(gè)吊桶打水——七上八下。此時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不妥,對(duì)我說(shuō):“你是不是隱瞞了什么事?你不是說(shuō)測(cè)驗(yàn)嗎?試卷發(fā)了嗎?”聽到媽媽這樣問(wèn),我更加慌啦。一開始,我還是默默無(wú)語(yǔ),但是最后好是被媽媽給識(shí)破,讓她知道了我測(cè)驗(yàn)不及格。果然,媽媽馬上像機(jī)關(guān)槍一樣對(duì)我一陣惡罵,然后嘮叨了半個(gè)小時(shí)。接下來(lái)的幾天生活,簡(jiǎn)直慘無(wú)人道。很明顯,父母?jìng)兌枷M巴映升垼渗P”。然而,當(dāng)子女跌倒時(shí),是痛罵“沒(méi)用的.東西,怎么搞的”,還是安慰地送以一句“這次是有點(diǎn)失策,下回努力”,不同的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)收到截然相反的效果。盡管溝通的心都如月光般皎潔,但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣?梢姡H情的溝通,要用好語(yǔ)言的鑰匙。
請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙,讓溝通直接到達(dá)心坎上。
小學(xué)作文:溝通10
假日里,我讀了《成長(zhǎng)需要空間》這篇文章,這是女兒寫給媽媽的一封信。信里講的是女兒去參加同學(xué)的生日Party,媽媽不但不支持,反而在中途當(dāng)著同學(xué)的面把她硬拉回家,女兒在同學(xué)面前丟了“場(chǎng)子”,感到很沒(méi)面子;氐郊,她和媽媽大吵一頓……
我讀了之后,感覺小作者的老媽和我的老爸簡(jiǎn)直就是“一丘之貉”呀!就說(shuō)不久前的一次吧:
那天,說(shuō)好去鹽瀆公園溜冰的,可是,要出發(fā)的時(shí)候,老爸突然想起什么似的,問(wèn):“今天《假日樂(lè)園》寫好了嗎?給我看看!”我把《假日樂(lè)園》遞給他,“怎么寫的字還是有濃有淡的,不寫思考型的問(wèn)題,盡揀一些抄抄寫寫的小兒科的'題目寫,是不是?”說(shuō)著,還把我的左耳朵拎了一下,我痛得“嗷嗷”直叫!澳阍┩魅耍@是以前寫的……”“小兔崽子,你還敢犟嘴!”老爸剛想掄起巴掌,我?guī)е耷徽f(shuō):“我不聰明,就是因?yàn)橐郧澳愦蛄艘幌挛业念^,到現(xiàn)在我腦筋還不能急轉(zhuǎn)彎!崩习值氖滞T诎肟罩,又慢慢放下了。媽媽跑過(guò)來(lái)陰陽(yáng)怪氣地說(shuō):“兩個(gè)人誰(shuí)勝啊?你們看看,兒子溜不成冰,爸爸在那兒生氣,兩敗俱傷啊!”媽媽又和我談了一會(huì)兒心,爸爸語(yǔ)氣緩和了許多,說(shuō):“今天你我各打五十大板,我不該發(fā)脾氣,你不該不懂事地和爸爸犟嘴,現(xiàn)在玩不成了。我們一起看看教育臺(tái)的‘交流’節(jié)目吧!”
唉,我多想對(duì)爸爸說(shuō):“兒子已經(jīng)十一歲了,我們要能像朋友一樣,多交流、多溝通那多好啊那多好!”
小學(xué)作文:溝通11
涓涓露珠與涓涓露珠的溝通,便有了碧波連天的湖泊和浩瀚無(wú)邊的大海;山花與山花的溝通,便有了繁花似錦的芬芳春天;太陽(yáng)與月亮的溝通,便有了陽(yáng)光明媚和星漢熠熠的美麗晝夜;陽(yáng)光與云嵐的溝通,便有了天空五彩繽紛的彩虹……
心靈與心靈也是需要溝通的。溝通,是心靈之間漸漸走近的溫馨紐帶;溝通,是我們擁有朋友和世界的橋梁;溝通,是我們走向更大的人生原野的'唯一路徑。如果一棵樹不能和另一棵樹溝通,那么它就不會(huì)擁有秀頎和挺拔;如果一滴水不能和另一滴水溝通,那么它就無(wú)法匯入大海,成為一朵歡快的浪花;如果一片花瓣不能和另一片花瓣溝通,那么它就不可能擁有點(diǎn)綴世界的價(jià)值。在我們的家庭里,如果我們能和親情縱情溝通,那么我們就能體驗(yàn)和享受到更溫暖更醇厚的愛;如果我們能和朋友真誠(chéng)溝通,他們就像一束純美的陽(yáng)光,給予于你無(wú)盡的關(guān)愛。如果我們能和老師、同學(xué)坦率溝通,你就能感受到老師輕輕責(zé)備的目光也是一種關(guān)切,同學(xué)們的小手也能給你力量。一個(gè)人,只有學(xué)會(huì)了溝通,才能擁有結(jié)朋納友的基礎(chǔ),才能擁有更廣闊的人生視野,才能得到更多向他人借鑒學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),才能有更豐富更斑斕的生活彩頁(yè)。
溝通,是人生不可缺少的一種重要能力。
溝通,是讓心靈走進(jìn)另一顆心靈的鑰匙。
假若你善于溝通,那么你就會(huì)發(fā)覺,心靈與心靈之間的距離并不遙遠(yuǎn),世界是如此的明媚而燦爛……
小學(xué)作文:溝通12
溝通,能使人與人之間更加相互了解;溝通,能使人與人之間消除隔閡;溝通,能使朋友之間更加親密;溝通,能幫助人們解決難題……今年暑假,媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我這次期末考試,給我買了一塊手表。這塊手表漂亮極了,是草莓女孩的?墒牵坏揭粋(gè)月,我在上英語(yǔ)課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)手表丟了。我很著急,急得淌下了眼淚。媽媽為了不讓我更傷心,就安慰我:“你可以去問(wèn)問(wèn)辦公室的老師,有沒(méi)有看見你的手表?”第二天,課間休息時(shí),我一直站在英語(yǔ)辦公室門前,猶豫不決。我想:到底是去還是不去?這個(gè)問(wèn)題我整整想了十分鐘,最后我還是沒(méi)有膽量走進(jìn)英語(yǔ)辦公室;氐郊,媽媽問(wèn)我:“你有沒(méi)有去問(wèn)?”可我說(shuō):“沒(méi)有!薄盀槭裁床蝗(wèn)?”媽媽問(wèn)!安桓,膽小!蔽艺f(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你不用膽小,試著去跟老師溝通,這樣就不怕了!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。第三天,我來(lái)到英語(yǔ)辦公室,鼓起勇氣,問(wèn)了執(zhí)勤的老師:“請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有撿到一塊粉色的手表?”結(jié)果真的`有,我高高興興地告訴媽媽:“我不膽小的,我不膽小的!
”其實(shí),許多的事情都需要交談、溝通。只要溝通,沒(méi)有什么事做不成。
小學(xué)作文:溝通13
一朵花,有人說(shuō)它嬌艷,也有人說(shuō)它華而不實(shí)……那么到底誰(shuí)說(shuō)的是正確的呢?誰(shuí)也不敢肯定,因?yàn)槊總(gè)人從不同的角度去看待,結(jié)果必然是不同的。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞,用不同的角度去欣賞同一事物,這樣才會(huì)得到一個(gè)正確的結(jié)果。
有人說(shuō),美就是輕盈典雅,就是亭臺(tái)樓閣,就是江南煙雨,丑就是一切平實(shí)而丑陋的事物,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有假惡丑,哪來(lái)真善美呢?所以美和丑是相互轉(zhuǎn)化的,美即是丑,丑即是美,在戲曲中,丑角丑到了極點(diǎn),那也是美到了極點(diǎn),那奇形怪狀的丑石,正因其丑,才顯得更加美。我們要堅(jiān)持真善美,也要揭露假丑惡,因?yàn)槊琅c丑本身就是客觀存在著的復(fù)合體,矛盾體,二者既相互制約又相互依存著。正如善與惡,真與假一樣。
成功是白天的太陽(yáng),那么失敗就是夜幕中的星辰,沒(méi)有星辰的降落,哪還會(huì)有太陽(yáng)的升起呢?耀眼的.太陽(yáng)也會(huì)有被烏云遮住的時(shí)候,可是星辰卻永遠(yuǎn)也不會(huì)。如果說(shuō)成功是甜果,那么失敗就是酸果,沒(méi)有嘗過(guò)酸苦的人,是不會(huì)知道甜果的甘,就如沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的人也是不會(huì)看見彩虹的。當(dāng)你面臨困難或失敗的時(shí)候,不要因?yàn)槔щy而感到絕望,因?yàn)槭∠笳髦晒磳⒌絹?lái)。
學(xué)會(huì)欣賞,欣賞事物的兩面性,欣賞美與丑,欣賞善與惡,欣賞成與敗,欣賞真與假……你的生活將會(huì)更加美好。
小學(xué)作文:溝通14
從小以來(lái),我雖然會(huì)一些外語(yǔ),可是每次在外遇到老外,都不敢和他們?nèi)贤ā?/p>
說(shuō)來(lái)也巧,我的的老姨要去加拿大居住了,還帶著我那兩歲的弟弟。一轉(zhuǎn)眼,六年過(guò)去了,弟弟也長(zhǎng)成了一個(gè)白白胖胖的小伙子,他可是一個(gè)地地道道的小老外。
一天,我正在上qq,突然,一條添加好友的信息發(fā)了進(jìn)來(lái),由于沒(méi)有寫明他是誰(shuí),所以,我拒絕了。晚上,姥姥打來(lái)電話,告訴我那個(gè)神秘人原來(lái)是我的弟弟。在外國(guó),有這樣一個(gè)網(wǎng)站,可以和中國(guó)進(jìn)行溝通。
轉(zhuǎn)天,又發(fā)來(lái)了信息,我爽快的答應(yīng)了。小老外給我發(fā)過(guò)來(lái)的都是英文,我也會(huì)跟他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。我有不會(huì)的'英文要查字典。由于中國(guó)和加拿大正好是相反的,比如,中國(guó)是黑天,加拿大就是白天,所以,我們只能在黑夜十點(diǎn)左右交談。
時(shí)間長(zhǎng)了,我也學(xué)會(huì)了一些英語(yǔ)。我現(xiàn)在也要壯起膽來(lái)和老外溝通。
一天,媽媽帶我去吃火鍋,我湊巧碰上一位老外,我向他說(shuō)hello,他也向我微笑著說(shuō),hello!我此時(shí)的心情就像一只小鳥落在一片白樺林上。我立刻把這個(gè)好消息告訴了媽媽。媽媽還鼓勵(lì)我說(shuō):“你真棒!以后見到老外要多和他們溝通,既能提高英語(yǔ)水平,又能提高溝通能力,加油!!”
這天,我又和弟弟在聊天,弟弟還問(wèn)我數(shù)學(xué)題,我就一一幫他解答……
溝通是一座橋梁,把兩岸的又一連在一起……
小學(xué)作文:溝通15
若說(shuō)溝通是情感的核心,一點(diǎn)也不為過(guò)。
溝通就像土壤,孕育著愛的花朵。溝通就像細(xì)線,緊緊纏繞著你我。溝通就像鑰匙,釋放出最真實(shí)的自我。
當(dāng)大家剛剛脫離母親的胚囊,帶著哭喊聲出世時(shí),一切都還在零刻度線上。眼睛里看到的一切都是那樣的陌生,恐懼感圍繞著大家。是父母的愛,是他們熱情的交談驅(qū)趕大家的恐懼。
當(dāng)大家剛剛踏進(jìn)校園時(shí),脫離了父母的羽翼,再一次面對(duì)新世界。是老師同學(xué)的.愛再一次融化了恐懼感,取而代替的是一份份問(wèn)候和關(guān)懷。
一個(gè)個(gè)普普通通的漢字,一句句平平凡凡的話語(yǔ),構(gòu)造成溝通的橋梁,各種情感在橋上通過(guò)。
溝通不是似有若無(wú)的談天氣說(shuō)八卦,是交換對(duì)某些事物的意見和看法。溝通不是傳遞虛偽、散播謊言,是敞開心扉,用心交談。
溝通讓大家了解彼此,信任彼此。化妝品裝飾出來(lái)的容顏,固然美麗,卻有一種莫名的距離感。所以,請(qǐng)不要再緊閉著你們的心門,禁錮著你們真實(shí)的情感。請(qǐng)卸下胭脂水粉和偽裝的面具,換上一副素顏,與他人溝通,釋放出最真實(shí)的自我。
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