小學(xué)語文作文集合15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)語文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文作文1
“說”是“讀”的反饋、“寫” 橋梁，所以“說”是作文起步訓(xùn)練的關(guān)鍵。
6至8歲是兒童語言、智力發(fā)展比較關(guān)鍵的時期，低年級的小學(xué)生正處在這個年齡段，因此要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生從敢說到會說，激勵學(xué)生愛說，說得有條理。這要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣“說”的條件。
1.玩中說。玩是學(xué)生最有興趣的.事情，如果他們玩得有趣，說得也會有趣，訓(xùn)練沉重我口說我心，我口說我手。
2.學(xué)中說。從學(xué)第一個拼音字母“a”開始，便讓一年級的沉重開口說話，說說教師的口形是怎樣的。說的練習(xí)便從這里開始。講讀每一篇課文之前，讓學(xué)生說說自己的預(yù)習(xí)情況；講課時讓生說說課文的分段，及對某些問題的理解；學(xué)完課文后，讓學(xué)生說說學(xué)到哪些知識。
3.做中說。讓學(xué)生把在學(xué)校、家庭做的事，參加的活動說出來。
4.聽中說。聽得好，才能說得好。多聽（聽廣播、聽錄音），并把聽來的故事復(fù)述下來，借此提高表達(dá)能力。
5.看中說�？词强磮D說話的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段；圖是說話的依據(jù)，學(xué)習(xí)看圖說話，首先學(xué)會看圖。首先要整體感知圖意，再具體看圖，最后綜合看圖，由一幅圖到幾幅圖地看，由一句話到幾句話地說。這樣沉重就能由易到難，看出主次，說得具體。其次，看得有順序，才能說得有條理，教會沉重按一定順序看圖，說圖。再次，根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象的訓(xùn)練。低年級的孩子聯(lián)想豐富，想象能力強(qiáng)。老師要鼓勵他們?nèi)ヂ?lián)想，翅想象，并把想到的說出來。
“說”介于“看”和“寫”之間，“說”得好，就為今后寫話，寫片段乃至寫成篇作文打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文作文2
我的老師是副校長。她有一頭黑發(fā)，前面的平劉海襯著她白皙的皮膚。劉海下有兩條彎彎的柳眉，眉心下有一雙明亮的眼睛。再加上她通情達(dá)理的嘴好漂亮。她總是穿著漂亮的裙子，加上她淑女的行為，就像一個偶然迷失在這個世界上的仙女。
她上語文課的時候，帶著甜甜的笑容走進(jìn)教室，就像一陣暖風(fēng)，讓我覺得很溫暖。她走到講臺上，嘴唇微微揚(yáng)起，一個優(yōu)美的聲音傳來：“上課�！薄罢酒饋恚卑嚅L喊道。我們都站起來向老師鞠躬，說：“老師你好！”甜美的聲音又來了：“同學(xué)你好，請坐�！蔽覀兟犝f我們坐下了。當(dāng)她想請一個同學(xué)回答問題時，她會伸出手去，向那個同學(xué)做一個詢問的手勢，然后說：“請那個同學(xué)回答這個問題�！焙芗澥�，很有禮貌。
當(dāng)她講課時，一些學(xué)生會坐立不安或徘徊。她沒有像其他老師一樣對他破口大罵，羞辱他，而是優(yōu)雅地走到同學(xué)面前，輕輕摸了摸他的頭作為提醒。課后，她會和我們談?wù)搶W(xué)�；蚣依镉腥さ氖虑�。當(dāng)我們抱怨父母對我們不好時，她會輕輕地摸摸我們的.頭，對我們說：“傻孩子，爸爸媽媽那樣做是為了你好。想想他們平時對你好的地方，你就知道了�！甭犕�，我們仔細(xì)想了想，覺得老師說的沒錯，就羞愧地低下了頭。她對我們也很嚴(yán)格。寫作業(yè)的時候心不在焉，字跡很潦草。她會對我們說：“你這么漂亮，這么帥，字怎么會這么難看呢？”當(dāng)然，你得寫得和你一樣好！“我們慚愧了，又低頭了。
過了一會兒，她對我們說：“好，好，再重寫一遍！寫不好就得抄五遍！”我們當(dāng)然聽了她的話，重新寫了一遍。這就是她，像仙女一樣，總是甜甜地笑著，對我們很嚴(yán)格，一直很溫柔，她是我的老師，我最喜歡的語文老師。
小學(xué)語文作文3
一個“啤酒桶”、黑框眼鏡、眼神犀利、滿是墨水、知識豐富的男人被形容的那么慘是誰？他是我們的語文老師，老陽同志。雖然老陽同志被描述得如此嚴(yán)厲，但他實(shí)際上是一個徹頭徹尾的無辜者，他的教學(xué)方法在所有教師中很突出。我記得有一次，老陽同志正在作嚴(yán)肅的報告。我們認(rèn)真記筆記的時候，他突然說：“今天來了一個女同學(xué)，穿著錘子（裙子）�！甭犃怂腵話，全班笑得合不攏嘴。功力深厚的老陽同志傲然橫掃全班，不失時機(jī)地感嘆了——又響又高，像一顆精神原子彈扔進(jìn)學(xué)生的耳朵里，——“哇哈哈”的一聲，全班哄堂大笑，笑的同學(xué)們早已哭笑不得，心煩意亂。此刻，老陽同志正得意地掃視著大家，仿佛在向全班宣布：“我已經(jīng)一鳴驚人三年了！”老陽同志不僅“沉默寡言”，而且書法也頗有造詣。老陽同志在談到古詩詞《竹石》時，不知道是想炫耀自己的書畫，還是心血來潮，在黑板上畫了一幅竹子，用草書抄了這首詩。這幅畫輪廓分明，這首詩的文字渾厚筆直，全班熱烈鼓掌。老陽同志驕傲地獻(xiàn)寶：“我的畫真的很棒，鄭板橋也是！”頓時，熱烈的掌聲變成了“熱烈”的噓聲。老陽同志站在“啤酒桶”里，戴著黑框眼鏡，手里拿著課本，大搖大擺地走過來。耶！上課時間到了！說起來我還得準(zhǔn)備——被雷打翻了要小心！
小學(xué)語文作文4
正從教室走進(jìn)來的人，并不是柯蓮娣老師，而是大名鼎鼎的鐘校長。
這個人和別的男人與眾不同：帶著眼鏡，穿著西裝，夾著書本，大步大步的走進(jìn)教室。
“大家好，從現(xiàn)在開始，我就是你們的班主任，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)哦！“鐘校長說。
鈴鈴鈴，終于下課了．沒有一個人在教室里，他們都跑去舞蹈室前去議論鐘校長了。
有的同學(xué)說：“哇，我的心都要蹦出來了！“有的同學(xué)說：“好恐怖啊，讓校長來帶課一點(diǎn)都不好�！�
這時，校長走了過來，聽到了我們的談話，就對我們說：“其實(shí)我一點(diǎn)都不可怕，這只是你們的幻想，如果你們把我想象的好一點(diǎn)你們不就不回怕我了嗎。“
聽道這番話，我們都放心了，只是還有那么一點(diǎn)，一點(diǎn)的恐懼……
正從教室走進(jìn)來的人，并不是柯蓮娣老師，而是大名鼎鼎的鐘校長。
這個人和別的`男人與眾不同：帶著眼鏡，穿著西裝，夾著書本，大步大步的走進(jìn)教室。
“大家好，從現(xiàn)在開始，我就是你們的班主任，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)哦！“鐘校長說。
鈴鈴鈴，終于下課了．沒有一個人在教室里，他們都跑去舞蹈室前去議論鐘校長了。
有的同學(xué)說：“哇，我的心都要蹦出來了！“有的同學(xué)說：“好恐怖啊，讓校長來帶課一點(diǎn)都不好�！�
這時，校長走了過來，聽到了我們的談話，就對我們說：“其實(shí)我一點(diǎn)都不可怕，這只是你們的幻想，如果你們把我想象的好一點(diǎn)你們不就不回怕我了嗎。“
聽道這番話，我們都放心了，只是還有那么一點(diǎn)，一點(diǎn)的恐懼……
小學(xué)語文作文5
吳老師是我們班的語文老師。她有一頭長長的黑發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能看穿每個同學(xué)的心思。在她高高的鼻梁下面，是一張微笑時牙齒潔白的嘴。
她的上課語言準(zhǔn)確生動，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情緒真實(shí)感人，上課像磁鐵一樣吸引人，所以我們都喜歡她老師的語文課。我忘不了她給我們《桂林山水》的時候，用生動的語言說：“請聽我朗讀想象，讓我們一起欣賞桂林的風(fēng)景。桂林的山靜得讓人感覺不到它的流動……”我靜靜地聽著，心想，感覺就像和老師一起在漓江邊游泳，欣賞桂林的`美景�？赐曛�，老師帶領(lǐng)我們仔細(xì)“觀賞”了桂林的群山。吳老師的每一句生動的語言，每一個準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前畫出了一座座陌生、美麗、險峻的大山。就連班上著名的搗亂分子張俊卿和張小龍也聽得津津有味，想了又想。
記得五年級的時候，吳的講課往往蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的悲歡之中。最讓我印象深刻的是，當(dāng)她教我們文章《小音樂家楊科》的時候，我忍不住流下了同情的眼淚。小楊可的命運(yùn)是多么悲慘��！學(xué)生們被老師的真情所感染，可憐的小楊可仿佛就在眼前。全班懷著沉重的心情參加了這個班，許多學(xué)生都紅了眼睛。當(dāng)老師教我們《月光曲》時，學(xué)生們被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。在我們面前，仿佛有一片波濤洶涌的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起。
吳老師的語文課是這樣的。她總是用豐富的情感營造出具體生動的場景氛圍，帶領(lǐng)我們在生活和知識的海洋中遨游和探索。
我喜歡吳老師，更喜歡他的語文課。
小學(xué)語文作文6
真的在書本里才能學(xué)到語文嗎？我不相信，便帶著疑問瘋狂地到處尋找語文。哈哈，終于讓我給找到了，咦！原來在電視、報刊、雜志、商場、眼鏡店、等等營業(yè)店的招牌、廣告語中也能學(xué)到語文。
我在電視上學(xué)到了語文，電視里的電視劇，廣告也能學(xué)到了語文，其實(shí)電視劇就像文章一樣，只不過它的表達(dá)不同。它是用人來演示的，會，使人更容易理解。
我看見電視上某個產(chǎn)品的廣告詞：“的名聲是吹的�！眲傞_始我還納悶怎么會有人誰的名聲是吹的，這讓顧客對的產(chǎn)品失去信心嗎？怎么啊，夸是產(chǎn)品都來不及了怎么會有人貶的產(chǎn)品��？我仔細(xì)一看才知到，原來它是電風(fēng)扇是廣告啊，怪了，它的名聲可真是‘吹’的，并非浪得虛名啊！
廣告語是語文的精華，它字的諧音制了精美的語言、搞笑的意思。例如，某雞肉店的招牌：雞不可失。還有多重含義的發(fā)廊招牌“頭頭是道”一義形容發(fā)廊的理發(fā)師技術(shù)好，把頭發(fā)剪得頭頭是道，二義說剪頭發(fā)學(xué)問。
電視劇的名字寫得更是多姿多彩，一部電視劇的收視率高除了看內(nèi)容好還有更的是名起得吸引觀眾。例如，“哈啰小姐”我一看名就非常想看，奇為叫做哈啰小姐，哈啰小姐中的這位小姐又是誰，為又要叫哈啰小姐。名改得好令觀眾一看就想知道關(guān)于這部電視的`內(nèi)容，名改得不好，那內(nèi)容再精彩也用，有好的劇名才能把觀眾吸引。
其實(shí)總的來說精美的廣告語才是書本語文的精華，但并不完全是。其實(shí)只要仔細(xì)觀察身邊的每一事每一物就會更多比書本更精湛的語文。
小學(xué)語文作文7
這學(xué)期，我們班新來了一名插班生---張蒙。她一年級時在我校就讀，由于種種原因，二年級時回鄉(xiāng)下老家上了二、三年級。我清晰的記得插班那天三個班都不樂意接收，因?yàn)槌煽兲盍耍职趾退y過的流淚了……后來，我和班主任心軟了，讓她進(jìn)了我們班。
經(jīng)過了解，我知道她從小沒有享受過母愛，是個可憐的孩子。她不善言談，但是我總能從她那膽怯的眼神中讀懂她的心事。當(dāng)我提問時，她只要低頭，我知道她不想回答，她只要把頭抬起，我知道她也有回答的欲望，我便盡量給她機(jī)會，雖然她說的不好，但我會把她的發(fā)言完善，然后大膽的表揚(yáng)她，看得出，孩子很感激，我也很欣慰。最讓我高興的是，上周她給我交了一篇數(shù)學(xué)日記，還大膽的`問我能不能發(fā)表到《樂園報》上，我說盡量吧。孩子很期待。
為了讓她盡快變得開朗一些，我在班上發(fā)動學(xué)生下課要多和張蒙玩，要多和她交流，多幫助她。對于我班的孩子，我一直很自信的是他們的心底都很善良、單純。他們果然沒讓我失望，一下課，便和張蒙接近。更讓我感動的幫助很特別，我差一點(diǎn)誤解了她。第三節(jié)下課，有同學(xué)向我報告：“老師，張蒙拿錢上小賣部買貼畫。”我問張蒙怎么回事。張蒙說“朱宛爾讓我替她買的。”我的火氣一下子竄老高。心想：“朱宛兒是怎么回事？平時她可是從來都不進(jìn)小賣部的。我讓幫張蒙，她卻讓張蒙干這樣的事情!”當(dāng)時我想找莞爾談話，可是有其他事情耽擱了�？蛇@卻讓我少犯了一次沖動的錯誤。下午到校，我找莞爾談話，她這樣對我說：“老師，張蒙太膽小了，從來不敢和別人說話，我故意讓她去小賣部鍛煉一下膽量和與人交往的能力。我想用這種方法來幫助她�！�
我被這別樣的幫助感動著……
小學(xué)語文作文8
教師是事業(yè)上最有靈魂的職務(wù)，我們對老師十分的尊敬，我的班上有這樣一位有趣美麗的老師，她叫魏老師，她的笑容像一束陽光直射人的心田。
她，一張瓜子臉，臉上有一對柳葉眉顯得給外的動人，眉毛底下有一個高高的'鼻梁，鼻梁下有一張能說會到的嘴巴，讓同學(xué)們聽得神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動有趣的課堂，她總是用精煉的語言給我們講課，她在班上總會講一些笑話都大家開心！
那天，我們班在下課的時候語文老師來到班上對我們說；”今天本來是”六一“的，可是由于下雨，所以只有在班上舉行�！蔽覀兌�?xì)g呼雀躍，第一個節(jié)目是我們班三個奇葩表演的，節(jié)目名叫做《上癮》，我們班上那三個人分別是董新鑫，孫亮和夏啟旺。他們?nèi)齻�其實(shí)跳得也還可以。說到這里，你們可不要說我們女生表演的沒男生好，不信你看。
“接下來是女生中的《寵愛》，歡迎吧”我們出場了，隨著各聲的奏起，我們也揮起了舞蹈。終于跳完了，我們也跟那三個人說；“怎么樣，不比你們差吧�！彼麄円仓缓萌塘�，還下了挑戰(zhàn)；“下次表演我們一定會查過你，等著哦。"于是便離開了。
語文老師就對我們說；“這次獲勝的是女生隊(duì)。這次隨便吃東西和喝東西�！蔽覀兌�?xì)g快的玩起來了。
我很喜歡我的語文老師，你們呢？喜歡嗎？
小學(xué)語文作文9
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴(yán)厲。起初我見到他時，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。
可是幾天下來，我發(fā)覺吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的`課非常輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學(xué)們可來勁了，解起題目來得心應(yīng)手。喏!吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢!
自習(xí)課的時候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說：“嘿!你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎?想監(jiān)視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊!”那幾個同學(xué)紅著臉低著頭，沒準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯誤�！�
這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師!
批改評語：這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開敘述，用幽默風(fēng)趣的語言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準(zhǔn)確生動，是篇值得一讀的佳作。
小學(xué)語文作文10
今天，聽了朱老師指導(dǎo)的《想象作文》，我想了不少。首先，他選的這個課題對于寫作教學(xué)來說是一條新思路，以后可以在自己的教學(xué)中實(shí)踐操作。整堂課聽下來，思路還是蠻清晰的。開始呈現(xiàn)作文開頭一句話：“一天，小王遇到了一件蹊蹺的'事……”，接下來就是讓學(xué)生大膽想象，各抒己見。這里，朱老師及時地將學(xué)生的想法實(shí)行歸類并呈現(xiàn)在黑板上，這樣大家的想法就一目了然了。這一點(diǎn)比較好，可以借鑒學(xué)習(xí)。這時，學(xué)生的反應(yīng)是積極活躍的，課堂氣氛是熱烈的!只是，在讓學(xué)生去大膽想象的同時，教師并沒有任何地要求和限定，對于七年級學(xué)生而言似乎很難握好度。后來出現(xiàn)許多比較另類的想法，讓人不免得擔(dān)心學(xué)生會不會將大膽想象等同于胡思亂想。我的想法是在這里教師應(yīng)該說明想象的要求以及采取一些導(dǎo)向性的提議。
接著，朱老師引導(dǎo)學(xué)生逐個排除了剛才列舉的內(nèi)容，最后在“狗生貓”與“穿越時空”兩個里面進(jìn)行選擇。最后選定的是“穿越時空”。這里，我存有疑惑，在引導(dǎo)學(xué)生排除時應(yīng)按什么標(biāo)準(zhǔn)為好呢?選定的內(nèi)容到底是不是完全應(yīng)該由學(xué)生隨機(jī)生成的呢?教師是不是應(yīng)該有大方向的引導(dǎo)呢?還有，我們本節(jié)課的寫作意圖應(yīng)該是什么呢?
接下來，朱老師讓學(xué)生們寫下自己最初的想法，完成第一稿。規(guī)定時間到了，他讓學(xué)生展示了自己業(yè)已完成的文字片段，讓其他學(xué)生提意見，當(dāng)堂修改。
小學(xué)語文作文11
有一句名言是這樣的：“老師是人類靈魂的工程師。”這句名言讓我想起了我們幽默的語文老師。
語文老師一眼看上去，最引人注目的一處就是他一半禿，一半有幾撮頭發(fā)的頭，那一遍就像長了一叢菜似的。他的頭很圓，就像一個充滿氣的皮球，他禿的那一半都反光了，估計晚上的時候家里都不需要開燈。他還長著一張能說會道的嘴巴，每當(dāng)遇到事情，看見美景時，他的嘴巴就會情不自禁地吐出一串串優(yōu)美的詩句，就像一只在吐泡泡的金魚，停不下來。
我們的語文老師最具代表性的特點(diǎn)就是他幽默。有一次，我們班最前面的同學(xué)不聽講，東張西望的，老師就對他說：“你是不是想不學(xué)習(xí)，長大以后找一個有錢的人，當(dāng)一個小白臉啊？”頓時，我們哄堂大笑，大家有的.笑的直不起腰，有的笑的前俯后仰。還有一次，我們在上課時，老師不小心把書弄丟了，老師趕緊尋找，就像沒頭的蒼蠅一樣在教室里亂飛。結(jié)果書在書架上找到了，老師就說，難不成是他的字太好看了，所以就有人把他的書放進(jìn)去的。可我們都知道我們語文老師的字幾斤幾兩，別人幾乎都看不懂，我們的語文老師可真是太幽默了！
我們的老師還是一個“演說家”。他每次都告訴我們，讀文章時一定要抑揚(yáng)頓挫，不然就會像機(jī)器人一樣。為了演示，他每次讀課文時就像“演說家”。聲音優(yōu)美而清脆，就像百靈鳥的啼叫聲，流入我的心田。所以我們都很喜歡語文老師。
我喜歡語文老師的幽默，能說會道的嘴巴和讀課文時的聲音。我愛老師。
小學(xué)語文作文12
小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的的基本理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而在小學(xué)語文課程中作文教學(xué)是提高學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑之一。作文教學(xué)的重要性顯而易見。然而，我所接觸的絕大多數(shù)的小學(xué)生對作文是害怕的，是反感的，一提到作文，他們就提不起任何興致。為何在求知心強(qiáng)烈的小學(xué)生中會有如此現(xiàn)象，我想我自身在作文教學(xué)中存在以下問題：
1.趨于教師的主導(dǎo)型，每到作文教學(xué)備課時，頭腦中首先出現(xiàn)的想法是我要如何讓學(xué)生快速的學(xué)會寫這篇作文，忽視了對學(xué)生表達(dá)能力，以及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2.對作文教學(xué)的方法掌握不夠，應(yīng)用不夠靈活，過于程式化
在作文教學(xué)的過程中，我們一貫用的'方法便是教授學(xué)生模板，例如，三年級上冊第二單元的寫作是以寫人為主題，為了讓能夠讓學(xué)生寫出一篇完整的作文，我采用的方法便是直接的把模板亮出來，第一段該寫什么，第二段該寫什么，第三段……甚至還告訴學(xué)生在外貌描寫的時候應(yīng)該是以一個什么樣的順序來寫，文章共幾段，缺一不可。因?yàn)樵谖易约嚎磥�，如果不這樣做，那么剛剛學(xué)習(xí)作文的三年級學(xué)生是寫不出來一篇作文的，對學(xué)生缺乏信任。
3.忽視了學(xué)生積累素材的重要性
4.過分的干預(yù)學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生缺乏自我發(fā)揮的空間
在作文教學(xué)中還常常指導(dǎo)過于細(xì)致，學(xué)生的作文千篇一律，甚至用詞都重復(fù)，完全沒有達(dá)到作文教學(xué)本來的效果，有悖于新課標(biāo)的基本理念。可是，我想就是這樣中規(guī)中矩的教學(xué)方法，缺乏信任的教學(xué)在抹殺學(xué)生的想象和他們的可能性，
小學(xué)語文作文13
未來世界是怎么樣的呢？誰也不知道。一天，我坐著穿越時空機(jī)來到了未來世界。剛一到，我就被驚呆了，教學(xué)樓拔地而起，原來只有四樓，現(xiàn)在怎么那么高？簡直就像頂天立地的巨人，屹立在北海小學(xué)本部境內(nèi)。
進(jìn)入校園，我來到了電梯里面，只見沒有一個按鈕，只有話筒，“我要到最高樓”，“嗚……”電梯風(fēng)馳電掣的往上升，不足十秒的時間就到了，顯示著“357”的字樣，原來只要四樓，現(xiàn)在提升了這么多倍�！巴邸钡囊宦曮@嘆，我走進(jìn)了357層，往下看，汽車只有玩具大小，人就像蠕動的螞蟻，穿梭在大街上。
在教室里，有許多你意想不到的新產(chǎn)品，燈是用太陽能來發(fā)電的，亮度非常均勻，而且是節(jié)能的；“黑板洗涮器”可以洗黑板，只要摁一下按鈕就可以了，并且一點(diǎn)也不浪費(fèi)水；如果你在寫東西又想舉手，你就可以摁一下自動舉手器上的按鈕；墻壁是綠色的，這可不是用來裝飾的，而是用來調(diào)節(jié)心情的'。
在未來的學(xué)校里，我一直沒有看到操場，也許是在地下室吧！我馬上跑到電梯里去，拿著話筒說：“我要去最底層�！辈賵龉辉诘叵�，大概是為了節(jié)省占地吧！操場上有個溫控跑道，你在烈日炎炎的夏日不會感到酷熱：在寒風(fēng)凜冽的冬天你也不會感到寒冷。
未來的世界是令人向往的，需要我們努力學(xué)習(xí)，這一切的一切都會成為現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)語文作文14
睜開朦朧的睡眼，新的一天開始了。帶這一天的憧憬和向往，我們踏上了通往海螺溝的旅程。
約莫二個小時的車程，終于到了海螺溝，乘纜車上山，俯視山下，周圍全是皚皚白雪。
下了纜車，我迫不及待地跑到雪叢里。一片片的雪看起來軟綿綿的，我激動地捧起一捧雪，雪涼絲絲的，涼到了我的'心扉。這是我第一次與雪親密接觸，我一定要好好的利用這些雪。我現(xiàn)把它滾成一個小雪球，做小雪人的頭，又滾了一個稍大的雪球，做了小雪人的身子，又揀了兩快小石頭，點(diǎn)了兩只眼睛，有畫龍點(diǎn)睛之效果，小雪人便得仿佛乖巧了，像一個活生生的人。我又用小木條畫了一個小小的嘴巴，看起來并不大，但是看起來特別可愛。真當(dāng)我欣賞著我的得意之作時，忽然一個東西狠狠的砸在我的背上，原來是雨萌正向我挑戰(zhàn)呢。我也不甘示弱，順手抓起一捧雪向她扔去。我們盡情地在雪地里奔跑，我們的笑聲彌漫著整個海螺溝。我們已經(jīng)在雪地里玩了半天了，馬上就要離開了，真有點(diǎn)依依不舍。
吃過午飯后，我們又乘車來到座落與雅安附近的石象湖。石象湖特別大，因湖里有幾只石象而得名。這里有一大片花海，有各種顏色的玫瑰花、蝴蝶花，香氣撲鼻。這里的游樂設(shè)施更是應(yīng)有盡有。
這里面有許多人喝茶拍照，有許多人唱歌跳舞，我也沉浸在這樣熱鬧的環(huán)境中。幾只大象憨態(tài)可掬，我和雨萌還靠在大象身上互相留影。我一邊在石象湖里戲水一邊欣賞風(fēng)景。
夜幕降臨了，一天過去了，在這一天里，我堆了雪人，打了雪仗，這都是我第一次經(jīng)歷的。這一天，我快樂的體驗(yàn)了大自然的魅力。
小學(xué)語文作文15
六年的小學(xué)時光，眨眼間就過去了�；叵肓昵埃改傅谝淮螏е⌒〉奈易哌M(jìn)這陌生的校園，現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多好朋友和美好的回憶，不再孤單�？墒墙裉�，我們就要分別了。往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如潮水一般涌入我的腦海，一絲一縷的校園回憶都散布在校園的一草一木，一磚一瓦中——
那年春天，年幼的我們把一顆顆花苗栽種在花壇中，花壇的土壤里留下了我們辛勤的汗水�；缫稽c(diǎn)點(diǎn)長大，明年，鮮花依舊在春風(fēng)中微笑，這里依舊會滴下辛勤的汗水，卻早已物是人非了。
那年夏天，操場上到處都留下了我們玩耍過的`足跡，留下了我們的歡聲笑語，留下了運(yùn)動會拼搏的汗水與淚水。升旗臺上，每天都縈繞著莊嚴(yán)的國歌和宣誓聲，但今天之后，國旗下卻不會再有我們稚嫩又堅(jiān)定的身影。
那天秋天，金黃的葉子急于掙脫樹媽媽的懷抱，似蝴蝶一樣翩翩起舞，為大地媽媽鋪上一層金色的地毯。我們就在這軟綿綿的地毯上，跑著，鬧著，打掃著。這金黃的落葉，陪伴了我們一年又一年的成長，不知明年，它是否還會記得年少的我們?
那年冬天，雪花飄落，整座校園銀裝素裹。同學(xué)們把一個個雪球扔向別人，一個個雪人被我們堆砌的栩栩如生。不知明年雪花飛舞時，愛笑愛鬧的我們，還會不會再次相遇?
今年夏天，我即將離開學(xué)習(xí)了六年的校園，離開陪伴了六年的老師同學(xué)。相信這美好快樂的六年生活，會成為我們永恒的回憶!別了，親愛的母校!別了，難忘的小學(xué)生活!
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