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記一次辯論會小學作文

時間:2023-01-13 18:46:38 小學作文 我要投稿

記一次辯論會小學作文(15篇)

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的記一次辯論會小學作文,希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會小學作文(15篇)

記一次辯論會小學作文1

  古人云:開卷有益。但是有人卻不認同,為了這個話題,我們班舉行了一次辯論會,題目是“開卷是否有益?”

  老師把我們分為兩組,分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言,正方代表說:“開卷有益的意思是讀書就有好處,是鼓勵讀書的話;劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結(jié)晶;又有人說:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’。又有人說:‘書籍是全世界的營養(yǎng)品。理想是書籍的智慧!晕覀冋J為開卷是有益的,多讀書,多看報對提高我們知識面是有幫助的!边@時,老師說:“正方發(fā)言到此為止,到反方開始發(fā)言!狈捶酱碚f:“開卷未必有益。因為有些書是不健康的,有些書是不文明的,有些書是黃色的,會教壞人的!崩蠋燑c了點頭。反方代表繼續(xù)說:“不是所有的書都適合我們小學生看的。所以我們認為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁,反方的人不甘示弱;大家互相反駁。這時,老師叫大家安靜下來,分析正、反兩方所講的理由,老師說:“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書,而不是盲目地看書,只要多讀對我們有幫助的書,才能夠增加知識面,提高我們的閱讀能力,拓寬我們的視野,這才是真正的'開卷有益!

  通過這次的辯論會,使我們真正了解什么是開卷有益。以后,我們要看對我們有益的書,更好地運用書本的知識。

  點評:通過一場辯論會不僅讓人了解何謂“開卷有益”,也探討了什么“卷”才適合學生看,而運用這種相互討論的方式更能讓人記住!伴_卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書,而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果,更是思考的結(jié)晶。

記一次辯論會小學作文2

  今天,我們班舉行了一場辯論會。

  這上辯論會的主題是同學們提出的,然后經(jīng)過篩選,最終敲定了下來——小學生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點是上網(wǎng)利大于弊,反方的觀點則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前,正反雙方都選好了隊員,也準備好了資料,期待著辯論的開始。

  辯論會開始了。第一輪,首先由正方闡述自己的觀點。他們五個人從不同的角度講述了上網(wǎng)利大于弊,讓我們周圍一群吃瓜群眾大開眼界。緊接著,反方開始了進攻。他們有的說出了上網(wǎng)的壞處,比如反方主力王琪,則是抓住了正方主力熊宇炫話中的漏洞進行攻擊。教室里的氣氛變得嚴肅起來,那是熊宇炫開始了。只見他一邊侃侃而談,一邊用手隨著自己的話語,有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若,侃侃而談的樣子,讓我不禁佩服熊宇炫有當律師的潛質(zhì)。

  又輪到反方了,王琪再次攻擊起來。聽著王琪的話語,熊宇炫搖著頭,嘴角一咧,典型的'皮笑肉不笑,讓人感覺是笑里藏刀。在第二輪,辯論會成了王琪和熊宇炫的主場。場上主要是他倆在辯論,而其他人只是不時說兩句。這兩個人的辯論恍若針尖對麥芒。我們旁邊一群人時而覺得正方有理,時而又覺得反方有理,而我更是不住地點頭。

  在第三輪,兩人也是針鋒相對,卻誰也說不過誰。老師也不由得終止了這場辯論會,不然的話就沒完沒了了。老師說:“事實上,上網(wǎng)是把雙刃劍,上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利,在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng),并且控制好上網(wǎng)時間,這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊!

  通過這次辯論會,我知道了該如何正確上網(wǎng),而我也認為,我們應該多舉行幾次這樣的辯論會,這樣能讓我們更清楚地知道事情的對與錯。

記一次辯論會小學作文3

  今天班隊課的主題是——關于誠信的辯論會,記一次別開生面的辯論會。老師宣布了這次辯論會的要求:正方的觀點是人要講誠信,不能撒謊;反方的觀點是生活中恰恰需要善意的謊言。這場辯論會就圍繞這個主題展開了激烈的辯論。

  胡老師一聲令下,辯論會正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點:“即是謊言,何來善意?何必撒謊?但作為謊言的本身,已是與誠信相駁的行為,所以,無論謊言是處于好的.目的,作為謊言必然會礙了誠信.”反方便抓住了正方一辯的漏洞說:“但是善意的謊言前面加了善意,就消除了它本身的性質(zhì)!

  辯論賽直奔主題,馬上掀起了*,八位正反方辯友們你一句我一句的,展開了一場“口水之戰(zhàn)”。個個都伶牙俐齒,唇槍舌劍。激烈的辯論中,幾句說的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心,例如:正方三辯說的:“說一個謊要用另一個謊來圓這個謊,記一次別開生面的辯論會。”正方四辯說的:“善意的謊言本身即是謊言,這一點是毋庸置疑的。說謊是欺騙,即使是善意的也屬于欺騙,而欺騙是不道德的。”正方一辯舉了個很好的例子:“謊言面前加了個善意你們就覺得那是好的,那在臭后面加上個美字就是臭美了,這個詞也好嗎?”大家為他們經(jīng)典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。

  雙方辯友從不同角度進行分析,以理服人。一辯剛坐下,二辯又站起來,一波未平一波又起。他們辯論時交鋒激烈,不給對方一絲反駁的余地,辯論會到了白熱化的狀態(tài),空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默,讓人印象深刻。

  最后還是胡老師收了場,強調(diào)誠信很重要,但有時也要學會運用“善意的謊言”。這場辯論會就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。

記一次辯論會小學作文4

  今天下午,五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見班長徐潔站在講臺前,老師在旁就座。臺下的同學在討論著什么,同學們表情嚴肅似乎要進行一場比賽。一陣清脆的*過后,在同學們精心準備之后,一場激烈的比賽開始了。班長徐潔大聲宣布:“五年二班辯論會現(xiàn)在開始!”頓時,臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲,這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會的要求是——圍繞“開卷是否有益”的話題,正反方各抒己見。正方為女生,反方為男生。徐潔話音剛落,正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強調(diào)“開卷必有益”,接著她以紅書為例,講了紅書對我們很重要,不僅可以讓我們知道了這幾十年來為了我們現(xiàn)在能過上天平日子的`解放軍叔叔們,他們是用他們的鮮血換來的新中國。讓我們學到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。

  曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員,心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱,一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書,看了那本書的同學往往都會上癮。比如說下課看那一類書的同學導致老想著,聽不進去課,學習成績下降。以事實依據(jù),這招果然厲害,正方的一時無語。該我出手啦。我站起來說:“那一類的小說是可以看的,但要選擇合適的時間。比如說今天心情不好,放學回家寫完作業(yè),看看那樣的書就會讓自己的心情變好,放松一下是可以的。但你不能在學校上課時看,那就是不分輕重的做法。辯論會上的同學們互不相讓,你一言,我一語,爭得不亦說乎。勝負難分。啊!這真是一場激烈·精彩的辯論會!

記一次辯論會小學作文5

  教室里響起了一陣熱烈的掌聲,我們班的辯論會就要開始了。正方的主題是開卷有益,反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會到底誰輸誰贏呢?

  比賽正式開始了,雙方似乎勢均力敵,不分上下。終于,反方的馬琪祥同學帶著一絲絲的'冷笑,好像要使出絕招。心里還仿佛說著:“我的絕招一出,一定會把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗。”于是他看了看自己的資料得意洋洋的拿起話筒說:“如果你讀了一本不好的書,不光沒有學到知識,還學會了許多不好的行為,走上了犯罪之路,所以,開卷未必有益!

  正方辯手張睿杰二話沒說就站了出來,反擊說:“如果你讀了一本書,就想去做里面的壞事,那只能說,人本身就不是善良的,而不是書的問題,比如一個人用刀殺了人,你總不會說是那把刀殺了人吧!”

  反方辯手又思考了幾秒,便站了出來說:“讀書破萬卷,下筆如有神,如果你讀了許多不好的書,那還能讀書破萬卷,下筆如有神嗎?”

  正方辯手薛涵文看見自己的隊友都沒有了辯詞,她便向前走上了一步,鏗鏘有力的說:“如果有一本書語言不通順,錯別字連篇,你根本都看不懂,這樣的書你會去讀嗎?那么還沒開卷,還談什么有益無益!边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停,教室里安靜了下來,宣布了這次贏家是正方。

  正方的同學歡呼了起來,聲音震耳欲聾……

記一次辯論會小學作文6

  “叮鈴鈴!鼻宕嗟纳险n*響了,陳老師大步流星地走向講臺,說:“今天的口語交際課,就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會,規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。

  這時,班上的同學分成由黃子寅為首的反方,由許?俊為首的正方。辯論開始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺得開卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說完,許?俊就開始反駁了:“我反對黃子寅的看法,如果高科技是用來干這些事的話,我們不就不懂自己的`實力了嗎?考試不就是為了檢測自己學的知識嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許?俊的連環(huán)進攻,就挺身而出,說:“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分!彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱床幌氯チ耍骸叭绻呖萍伎梢詠砀蛇@種事的話,就只要在家里坐在沙發(fā)上,學好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片,不就得了嗎?”沒想的,我的一席話,說得他們啞口無言。

  辯論會接近尾聲了,陳老師作了個小節(jié):“這次辯論會馬上就要結(jié)束了,前面幾位同學積極發(fā)言很好,不過在當今社會,考試有開卷的,有閉卷的,要從各個方面來看這個問題。”

  “叮鈴鈴”下課*響了,辯論會結(jié)束了,老師宣布我們正方贏了,我們高興得一蹦三尺高。

記一次辯論會小學作文7

  今天下午,我和同學們一起在教室里辯論關于小學生上網(wǎng)好不好這個話題。我認為上網(wǎng)有很多好處,因為有網(wǎng)絡我們的生活過得才更加方便。經(jīng)過一次緊張的抽簽后,我如愿以償?shù)禺斏狭苏。老師讓我們選出自己的主辯手,我們正方的主辯手就是梁世聰,希望他讓我們正方贏得冠軍。

  辯論會終于開始了,我方主辯手胸有成竹地說:“我認為小學生上網(wǎng)好,因為上網(wǎng)可以提供廣闊空間,拓寬求知途徑!狈捶搅⒖谭瘩g:“小學生上網(wǎng)會上癮,所以我認為小學生上網(wǎng)不好!庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言:“上網(wǎng)可以很方便地與遠方的親人聯(lián)系,所以我認為小學生上網(wǎng)好!狈捶郊泵Φ卣f道:“上網(wǎng)能讓小學生漸漸地走上犯罪的道路。”我方主辯手說:“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事,而你所說的'上網(wǎng)會走上犯罪的道路,其實,只有那個人本來身心就不好,才會把網(wǎng)絡用在了不好的地方上!狈捶秸f:“上網(wǎng)會影響視力!蔽曳秸f:“只要合適地安排時間,就不會造成視力下降!狈粗鬓q手說:“上網(wǎng)會影響學習!蔽以俅斡赂业嘏e起手說:“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情!狈捶秸f:“上網(wǎng)會容易上當受騙!蔽曳秸f:“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來加你Q,但這些我們千萬不要去碰,這樣才能避免上當!狈捶接纸又f:“有的同學上課會總想著游戲,就會影響注意力。”......

  經(jīng)過激烈的辯論會后,反方贏得了冠軍,雖然我們并沒有拿到冠軍,但在這次辯論會中我們也增長了不少知識,同時也鍛煉了我們的膽量,也鍛煉了我們的口才。

記一次辯論會小學作文8

  有人認為開卷有益,但是有人認為開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。關于這個問題,我們五(3)班就舉行了一場辯論會——開卷是否有益。

  當我一走進教室,就看見黑板上寫著三個醒目的大字“辯論會”。我們的課桌擺放也作了調(diào)整,分成了正、反兩方,每一辯方可以坐四個辯手。

  辯論會正式開始了,首先,正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來,正式進入主題,開始激烈地辯論。只見臨時主席陳景儀邁著輕盈的步伐,緩緩走上講臺,用甜美的嗓音宣布辯論開始。

  正方一辯應家瑜和反方一辯徐林軒,分別亮出了各自的觀點“開卷有益”和“開卷未必有益”。然后就到了攻辯的時間。作為反方二辯的我,選擇了正方三辯莫迎曦,問了她一個刁鉆的問題:“青少年都早早地追星、追劇,追那些刀光劍影的武俠小說、花前月色的言情小說。試問,這樣的書有何益之處?”莫迎曦愣了一下,但是她在辯友池洪偉的.幫助下,成功反駁了我。我方三辯王?坑穡?也選擇了莫迎曦,這一次她就無言以對了。

  幾輪論辯之后,終于到了整個辯論會的最*部分——自由辯論。由對方先開始,之后就你一言,我一語爭得面紅耳赤。我雖然論點有點跑偏,從讀書講到了電腦,又講到了輻射,但在梁老師的提醒下重新回到論點上來。讓人意想不到的是,這次辯論會竟是反方獲勝。在主席宣布聲下,辯論會圓滿落下帷幕。

  通過此次辯論會,我明白了:開卷是否有益在于我們?nèi)绾稳ミx擇一些有益的書籍,并從中吸取精華。

記一次辯論會小學作文9

  人們常說:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益!北景噌槍@個話題進行了一次辯論會。

  清脆而動聽的上課鈴聲過后,李老師帶著嚴肅的表情走進了教室,隨著李老師的一聲令下,這才宣布辯論會正式開始。剛開始,我方的賈怡搶先說:“書籍是人類進步的階梯。如果書不是有益的,那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢?”話剛說完,我們一個勁地鼓掌,這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關君逸立刻反駁了回來:“可是,現(xiàn)在的小學生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說對他們造成一些學習的.下降和造成一些心理陰影!弊鳛檎降闹鬓q手,我有條有理地說:“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠不看那些對你有害的書,那么你的心靈將永遠不會成長!”反方的謝長琳卻針對我說:“可是現(xiàn)在的青年因為看了不健康的書導致走上了犯罪的道路,請問這該怎么解釋呢?”我方周曉卻立刻制服了這個觀點:“只有你身上的正能量多,你是絕對不會走上犯罪的道路。

  辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張。

  最后,李老師做了個總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準備充分,有理有據(jù),接著又強調(diào):“開卷有益”,必須開“有益之卷”,取其精華,在此基礎上,廣泛讀書,讀思結(jié)合,勤于積累,從書中汲取營養(yǎng)。

  叮鈴鈴,隨著優(yōu)美的下課鈴聲,這場辯論會到此結(jié)束,這真是一場精彩的辯論會!

記一次辯論會小學作文10

  上課*打響了,我走進教室,映入眼簾的是黑板上的四個大字——“辯論大會”。相信看到這里,大家應該心知肚明了,沒錯,我們班要舉行一次辯論會。這次辯論會的主題是:講誠信與善意的謊言。

  在這次辯論中,我作為反方的四個主辯手之一,感到非常緊張,但同時又信心十足,因為我在之前做了充足的準備。我們雙方的主辯手走上講臺,一場唇槍舌戰(zhàn)拉開了帷幕……

  首先是正方的一號主辯手呂思銳發(fā)言:“我認為我們不管做任何事,都要講誠信,從小父母就教育我們要以誠待人,善意的謊言依然是謊言,這點是毋庸置疑的!蔽易鳛榉捶降囊惶栔鬓q手,自然不甘示弱,立即反駁道:“善意的謊言無礙誠信,它是一種為人處世的方式,能夠讓人充滿信心和勇氣,它雖然是謊言的一種,但不能說謊言就有礙誠信,要具體問題具體分析。所以,我方認為,生活中需要善意的`謊言!

  雙方開始爭辯起來,誰也不讓著誰,用許多的道理和例子不停反駁著對方的觀點。在辯論接近尾聲時,我的一番話決定了勝負:“善意的謊言與其它動機不良的謊言不同,它能讓人們之間的感情更加融洽,生活變得更有滋有味,還能巧妙的化解人與人之間的矛盾,請問:它怎樣有礙誠信了呢?”全班鴉雀無聲,隨即掌聲雷動,對方啞口無言,結(jié)果一錘定音,反方獲勝,我被評為反方的最佳辯手,意猶未盡的走下了講臺。

  通過這次辯論會,我認為在生活中,人們固然要講誠信、說真話,但有時真實的話語會傷害別人的心,這時就需要用善意的謊言,因而這兩種語言方式缺一不可。

記一次辯論會小學作文11

  “什么,主持人不能參加辯論?”

  發(fā)出這般話語的是我。因為這堂課是場辯論賽,而我又做了十分充分的準備,所以我一定要對老師選擇我做主持人而不是辯手表示。

  忘記說了,這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。

  “首先,由正方與反方分別派出各自的辯論手!蔽译m然主持著,但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。

  辯論會一開始就進入了白熱化:先是雙方說明自己的觀點,然后各位才思敏捷的辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞,高手與高手的對抗。

  “我方認為,開卷有益,因為書是人類進步的`階梯,可以想象,沒有書,人們怎么生活?!”首先由正方二辯手盤問反方一、三、四辯手,然后反方二辯手反問正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實,反方開始大肆反駁,想將其壓倒,可沒想到被正方抓到了把柄,一舉反問。接著,反方舉事例,說原因,這下正方可有些慌了,雖然主辯手試圖與其對抗,但反方仍有可乘之機......

  我空咽了一口唾沫:辯論會太精彩了!小憩之后,大家進入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺下同學們和臺上的辯手共同辯論。正方發(fā)言:“沒有犯錯誤的書,只有犯錯誤的人......”嘰里呱啦之后,臺下響起了熱烈的掌聲。反方見大事不妙,趕緊接過話茬:“可,開卷未必有益,因為一些人看了書之后,成了書呆子,并不能為社會做出什么貢獻......

  這次辯論會真精彩!

記一次辯論會小學作文12

  這個星期二中午,我們班開展了一場就“開卷是否有益”的辯論會。正方的觀點是“開卷有益”,反方的'觀點是“開就未必有益”,我是正方。

  我們班長首先宣布了比賽開始,我方的一位同學就站了起來,說了關于“開卷有益”這個詞語的由來和開場白,不由得讓我對她發(fā)出由衷的贊嘆:說得真好,看你們反方怎么說!這時,反方一位同學站起來,不緊不慢地說道:“劉向曾經(jīng)說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’可是古人云:‘是藥三分毒’在眾多書中,也有許多壞書,影響我們學習。所以,我方認為‘開卷未必有益’”。聽了反方隊員那么一說,讓我們傷透了腦經(jīng):這該如何回擊她?幾個反方的同學看我們一頭霧水的樣子,在我們旁邊是又是大笑,又是嘲笑。后來,還是幾個“機靈鬼”拯救了正方,扭轉(zhuǎn)了整個局面。正當我們反駁之聲剛落之際,反方又站出來一個同學:“如果你上課看了不好的書,之后考試考了個不合格,你對得起老師、父母和自己嗎?”這我會,我連忙站起來反駁:“首先,上課看書就是不對的。而且如果這些壞書無法與讀者產(chǎn)生共鳴,就不會有人看:如果這些壞書很差,還會與讀者產(chǎn)生共鳴嗎?所以開卷還是有益的。再不著,還能認識幾個字!”

  就這樣,我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次,我們正方都被反方說的啞口無言,多虧老師鼎力相助,我們才得以起死回生。甚至有好幾次,就連班長都忍不住站出來來辯論呢!就這樣,我們不知不覺辯論了一節(jié)課,讓我們在這辯論中越來越明晰該如何讀書,讀哪些書,如何安排讀時間……

  最后,班長進行了總結(jié)性發(fā)言:讓我們有選擇的看書,讓我們一起愛讀書吧!

  辯論正有趣!它讓我們明了事理,鍛煉了口才,為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風景線!

記一次辯論會小學作文13

  今天,我們班展開了一次辯論會,辯論的題目為開卷是否有益,男女同學分成兩隊,男同學為正方——開卷有益,女同學為反方——開卷未必有益。由于我們有了充分的準備,很有信心,一定可以把女生殺得落花流水。辯論開始啦!

  只見我方一辯從容不迫的走上講臺,炯炯有神的目光朝大家掃了一眼,然后用洪亮的的聲音說了起來:“古人云,開卷有益。博覽群書能使人有高深的學問。能言善辯,受人尊敬。杜甫博覽過的群書不可計數(shù),書中的知識深深地印在了腦子里,在他寫文章的時候,一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古,被人們傳誦!痹捯粑绰洌坡暼缋。我看了一下女生,她們一個個摩拳擦掌,躍躍欲試,恨不得馬上站起來反駁?磥砼沧隽顺浞值臏蕚。只見一辯站出來,對著男生一辯說的話提出了疑問:“書有好書壞書,難道所有的書都有益嗎?”我方二辯胸有成竹地說:“漫畫書也有漫畫書的`好處嘛!它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢!”過了一會兒,主持人說:“現(xiàn)在是交辯時間!”對方仍然不依不饒地提出了許多問題,幸好被我方一一解答。主持人說:“結(jié)果是——平局!”哎!平局!這個結(jié)果還是比較遺憾!

  這場辯論會可真精彩。∠M院筮有這么精彩的辯論會!也希望我能成為出色的辯手。!

記一次辯論會小學作文14

  人們常說:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益。”本班針對這個話題進行了一次辯論會。

  清脆而動聽的上課*過后,*帶著嚴肅的表情走進了教室,隨著*的一聲令下,這才宣布辯論會正式開始。剛開始,我方的賈怡搶先說:“書籍是人類進步的階梯。如果書不是有益的,那么為什么許多成功人士的背后都是讀書成功呢?”話剛說完,我們一個勁地鼓掌,這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關君逸立刻反駁了回來:“可是,現(xiàn)在的小學生都喜歡看一些恐怖、言情類的小說對他們造成一些學習的下降和造成一些心理陰影!弊鳛檎降闹鬓q手,我有條有理地說:“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠不看那些對你有害的書,那么你的心靈將永遠不會成長!”反方的謝長琳卻針對我說:“可是現(xiàn)在的青年因為看了不健康的書導致走上了犯罪的'道路,請問這該怎么解釋呢?”我方周曉卻立刻制服了這個觀點:“只有你身上的正能量多,你是絕對不會走上犯罪的道路。

  辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張。

  最后,*做了個總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準備充分,有理有據(jù),接著又強調(diào):“開卷有益”,必須開“有益之卷”,取其精華,在此基礎上,廣泛讀書,讀思結(jié)合,勤于積累,從書中汲取營養(yǎng)。

  叮鈴鈴,隨著優(yōu)美的下課*,這場辯論會到此結(jié)束,這真是一場精彩的辯論會啊!

記一次辯論會小學作文15

  星期四下午,我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認為開卷有益的是正方,認為開卷未必有益的是反方,我加入了正方。

  在同學的掌聲中,辯論會拉開序幕。

  周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來,津津有味地說:“高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。多讀書就可以增長知識,開闊視野!狈捶揭晦q金架睿并沒有因此懼怕,她胸有成竹地說:“現(xiàn)在同學大多喜歡看武俠,言情小說之類的書,有時能達到廢寢忘食,手不釋卷,他們一旦被書中人物吸引,上課就沒心思學習!边@時,我勇敢的站起來,振振有詞地說:“大家想想,如果你認為開卷未必有益,從來都不讀書,你能識字嗎?你能知道這么多名言警句嗎?”反方也不甘落后,能說會道的翟潤昌站起來信心十足的'說:“認識字不一定要看書,可以上網(wǎng)查閱,而且平時的語文課我們也學到不少知識。”正方同學都在冥思苦想,突然申佩兒站起來,一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動地說:“開卷只有益沒有害,不讀書者則不成才,讀書者自成仙。所以開卷有益!

  接著,謝詩曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見。雙方你追我趕,你爭我奪,公說公有理,婆說婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利,正方同學歡呼雀躍。

  這次辯論會不但提高了我們的口才,還提高了我們?nèi)嬲J識事物的能力。

  這真是一場難忘的辯論會!

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