關(guān)于快樂的小學(xué)作文合集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的快樂的小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
快樂的小學(xué)作文 篇1
五一節(jié)到了，我和同學(xué)相約去廣州的長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園看動(dòng)物。節(jié)日第一天早晨我們乘坐動(dòng)車從廈門北站出發(fā)，先到深圳、在坐大巴到廣州，因?yàn)槭枪?jié)日所以路上比較堵車，兩個(gè)半小時(shí)的路程足足開了五個(gè)小時(shí)。
路上的擁擠并沒有影響我們的好心情，一路上看看風(fēng)景，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)順口溜，感覺也是很好的。到了廣州以后，我們大家先去了越秀公園看了五羊石雕然后才去酒店，晚上我們又去了北京路的步行街吃好吃的腸粉。
節(jié)日的第二天，就是我們這次來(lái)玩的'主要目標(biāo)了。吃過(guò)早飯我們來(lái)到了動(dòng)物園的北大門，進(jìn)園以后先搭乘園區(qū)的小火車，觀看那些沒有關(guān)在籠子里的野生動(dòng)物，不過(guò)它們都很聽話，各自待在自己的活動(dòng)范圍內(nèi)讓游客給它們拍照。有大象、駱駝、梅花鹿、白虎、長(zhǎng)頸鹿、河馬、等等……多的我都有點(diǎn)記不住了。大概坐在小火車上游覽了半個(gè)小時(shí)后就到了步行區(qū)，接下來(lái)開始觀看體積比較新的動(dòng)物了，有食蟻獸、孔雀、考拉、火烈鳥、貓頭鷹、蛇、在觀看這些寶貝的時(shí)候我們看了方舟劇場(chǎng)的動(dòng)物表演，大象表演、猴子表演等，這里真是個(gè)熱鬧的動(dòng)物大家族啊。游完整個(gè)園區(qū)已經(jīng)是下午的五點(diǎn)鐘了，因?yàn)橥砩线�要看長(zhǎng)隆的國(guó)際大馬戲，我們就開心的從南門離開去酒店先休息一會(huì)了。
第三天一大早，我們又去了深圳的大峽谷，這里也是一個(gè)非常漂亮的景點(diǎn)。我們乘坐纜車到山頂，站在山頂可以看到整個(gè)深圳的風(fēng)景，還有最好看海盜表演，和電視里看到的一樣精彩。游完大峽谷我們就去深圳北火車站，搭乘六點(diǎn)半的動(dòng)車愉快地回家了。
快樂的小學(xué)作文 篇2
暑假到了，爸爸媽媽帶我去奶奶家玩�！叭f(wàn)歲！”我一邊喊一邊在沙發(fā)床上跳了起來(lái)，差點(diǎn)撞到天花板了�！芭�，出發(fā)了！”我在車?yán)镄蕾p著外面的風(fēng)景。
到了奶奶家，令我開心的是表哥也在。我和表哥你追我趕地跑上樓，我搶了一臺(tái)老式電腦，表哥搶了一臺(tái)筆記本。他嘲笑我搶了一臺(tái)破電腦，我心里挺不服氣。我們完了一會(huì)兒就到樓下去放鞭炮。我說(shuō) 要去拿瓶飲料，就返回樓上悄悄地把筆記本的網(wǎng)線拔下來(lái)插到自己的電腦上，我還設(shè)了一個(gè)開機(jī)密碼，然后拿了瓶飲料下樓。等我們來(lái)玩電腦游戲時(shí)，表哥才發(fā)現(xiàn)這都是我一個(gè)人的杰作。他問(wèn)我密碼， 我說(shuō)：“爸爸知道�！彼�(wèn)爸爸的時(shí)候，我也沒閑著，我又在他的電腦設(shè)了定時(shí)休眠。表哥讓爸爸把問(wèn)題解決了就放心的.玩了……“吃飯了�！蔽覍�(duì)表格說(shuō)。“我才玩了一半�！北砀缛氯抡f(shuō)。突然電 腦變成了黑屏，我一邊笑一邊說(shuō)：“這一定是上帝給你的懲罰。”表哥無(wú)可奈何地隨我去吃飯了。
直到現(xiàn)在，表哥對(duì)那件事還是百思不得其解。
快樂的小學(xué)作文 篇3
暑假，我和媽媽一起來(lái)到美麗的海濱城市——大連。
來(lái)到大連，我們乘坐旅行社的大交通車。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們來(lái)參觀“圣亞海洋世界”，聽說(shuō)館里有三百多種海洋魚，我早就想去開開眼界了。
來(lái)到海洋館里，在燈光照射下，有一個(gè)玻璃箱，里面有許多魚。你看，珊瑚魚的樣子有點(diǎn)像蝴蝶，大的、小的、長(zhǎng)的、短的、瘦瘦的、鼓鼓的。什么樣得珊瑚魚都有。
我們又來(lái)到另一個(gè)大的玻璃箱。那里裝著6條大鯊魚。一對(duì)小小的眼睛，一張可怕的嘴，一口尖利的牙齒，一條長(zhǎng)長(zhǎng)地尾巴，背上還有尖尖的鰭，看一眼就叫人害怕。
這都不是重點(diǎn)，我最喜愛的是一百多米長(zhǎng)的玻璃隧道。那是裝著200多種魚類的玻璃隧道。人站在隧道的電梯上緩緩而行，各種魚在頭頂四周游來(lái)游去。魚成群的'在珊瑚叢中傳來(lái)傳去，好看極了。有 的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅櫻；有的身上像插著好些扇子，游的時(shí)候飄飄悠悠的。
最后，我和媽媽依依不舍的離開了極地館。
小朋友，我的暑假就是這樣快快樂樂，看看心心的度過(guò)的！
快樂的小學(xué)作文 篇4
今天是一個(gè)快樂的日子。我們的學(xué)校舉行了“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)著報(bào)名，因?yàn)槲覀兌枷霝榘嗉?jí)爭(zhēng)光哪！
我們到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，那是春風(fēng)撫摸著我們的臉，像對(duì)我們說(shuō)：“一定要?jiǎng)倮麊�，我�?huì)為你們加油的�！秉c(diǎn)到我們班了，于是，我們班的同學(xué)踏著整齊的步伐，呼著我們“陽(yáng)光體育 ，健康成 長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧發(fā)展”的口號(hào)走進(jìn)比賽場(chǎng)地。
比賽開始了 ，雖然第一場(chǎng)沒有我們班的同學(xué)。但是，大家都還是看得津津有味 。叫到我們班了，大家都十分的'激動(dòng)。體育老師一發(fā)槍，大家就對(duì)運(yùn)動(dòng)員大聲喊加油。我們都希望自己班取得勝 利 。 這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō) ：“友誼第一，比賽第二，團(tuán)結(jié)互助，開心比賽” 。
最后，比賽在歡樂的海洋中結(jié)束，今天的比賽真是一場(chǎng)快樂的比賽。
快樂的小學(xué)作文 篇5
從我小的時(shí)候，每天看著姐姐捧在一本厚厚的書在讀，我就羨慕不已，其實(shí)我很想學(xué)習(xí)，但年齡未到，而不讓上學(xué)。
有一天，我偷偷摸摸地跑到姐姐的房間，看到桌上放的是姐姐天天捧著的'那本書，我就馬上好奇地“飛”了過(guò)去，拿起書鉆到桌子底下看。
我看到很多字，我卻只懂一點(diǎn)，后來(lái)我看到字的上面都注音了，我就從苦不堪言變成嬉皮笑臉了，因?yàn)槲业姆块g里貼滿了拼音圖，姐姐也教過(guò)我，所以我都會(huì)了！我一字一字拼來(lái)讀，漸漸地我被書吸進(jìn)去了，我看到海洋，我心想：難道這就是姐姐說(shuō)的知識(shí)海洋，有學(xué)不完的知識(shí)，豐富多彩又神奇奧秘的嗎？
我越看越入迷，時(shí)間也不知不覺溜走了，我是早上來(lái)的，現(xiàn)在卻看到了下午，真是廢寢忘食呀！可我還想學(xué)多一會(huì)，卻突然聽到外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣喊叫聲，原來(lái)是爸爸媽媽和姐姐從外面找我又找回家里，都在擔(dān)心我，我依依不舍的放下書走了出去，爸爸媽媽看到我激動(dòng)地把我抱得緊緊的，也不禁地哭了，我跟他們說(shuō)了我去了哪干了什么，爸爸媽媽和姐姐都破涕而笑了。
我看到他們笑了，我的心也不緊張了，我還以為他們會(huì)打我呢！
從那次之后我可以正大光明地拿姐姐的書來(lái)看了。也是經(jīng)過(guò)那次后我才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是那么快樂、神奇的，學(xué)習(xí)是那么讓我愛不釋手的，更是從那次后我更愛學(xué)習(xí)了！
快樂的小學(xué)作文 篇6
從我懂事起，我就知道媽媽是個(gè)心地善良心靈美麗的人。樂于助人——那就是媽媽的快樂。這體悟是我們?cè)跍刂莸臅r(shí)候。那時(shí)我們家經(jīng)濟(jì)有些不太好，租在一個(gè)小房子中！
一次我們一家圍坐吃飯。門外來(lái)了兩個(gè)衣服破爛，頭發(fā)凌亂的人，看那皮包骨頭的樣子，我知道，她們已經(jīng)好久沒有吃了�？磥�(lái)，又是一個(gè)因家庭困難無(wú)奈出來(lái)討飯的人。我與老爸爸依然坐著沒有動(dòng)，只是吃著自己的飯。而媽媽呢？則拿了一個(gè)很大的碗勺了飯給她們，并倒進(jìn)肉湯夾了好多菜在碗中遞給她們吃。也許很久都沒有吃過(guò)香飯了，狼吞虎咽地，都忘了拿筷子就猛吃猛吃著。媽媽看到他們那吃的開心樣，笑了。我問(wèn)媽媽；“你為什么要給他們吃飯��？會(huì)上當(dāng)受騙的！”媽媽笑笑對(duì)著我說(shuō)；“不要對(duì)世上所有的.人都懷疑著，其中還是有人真的處在困難中，孩子，幫助人是快樂的，讓別人快樂，你也會(huì)快樂的！”聽了媽媽的話后，當(dāng)時(shí)的我還有點(diǎn)似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽笑了，我也笑了！
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越懂得媽媽的話了！我也沒忘了媽媽說(shuō)過(guò)的話，要幫助別人，所以，在同學(xué)，朋友之間有了困難需要幫助的時(shí)候，我都會(huì)微笑地去幫助他們。有一句話說(shuō)得好：“送人玫瑰，手留余香！”我想，講的就是你幫助別人，快樂雖說(shuō)不大，但回想起來(lái)會(huì)是很快樂的！受了媽媽的啟發(fā)，我很樂意幫助他人。
現(xiàn)在，朋友們已經(jīng)習(xí)慣了我，了解了我。他們知道我很樂意幫助人。但是，話又說(shuō)過(guò)來(lái)了，如果朋友們連一點(diǎn)點(diǎn)事情都找我?guī)兔Φ脑�，我�?huì)拒絕，并告訴他，這件事自己來(lái)！有些事總是要靠自己的！
媽媽的快樂，我的快樂，想起來(lái)的感覺就是：甜甜的、美美的、樂滋滋的！
快樂的小學(xué)作文 篇7
寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而目前大多數(shù)學(xué)生的寫作能力和水平不容樂觀，一提到作文就頭疼，苦于作文，煩于寫作，寫作興趣更無(wú)從談起。長(zhǎng)此下去，不僅影響學(xué)生作文能力的提高，而且不利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，搞好作文教學(xué)是每個(gè)語(yǔ)文教師必須思考的問(wèn)題。只有讓小學(xué)生感受到作文的快樂，作文才不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才會(huì)在快樂中作文。
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作靈感
興趣是入門的向?qū)�。每個(gè)人從事各種各樣的活動(dòng)，都是由一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣愛好引起的。激發(fā)興趣和愛好是培養(yǎng)作文能力的關(guān)鍵。因此作文教學(xué)離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，情動(dòng)于衷而成于言。教師要充分發(fā)揮“情感”在作文教學(xué)中的作用，通過(guò)如臨其境、如見其人的情感體驗(yàn)，縮短學(xué)生與作文中人物的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地的去體會(huì)、去感受、去寫作。所以，教師在教學(xué)中要通過(guò)各種途徑，在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語(yǔ)文教學(xué)的情感因素，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營(yíng)造情感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學(xué)生自由表達(dá)，真實(shí)寫作打開通道。
注重感受，激發(fā)寫作熱情。筆為心聲，敢想、敢說(shuō)是敢寫的前提。教師要善于激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的這種熱情、沖動(dòng)和愿望。有些作文是可以通過(guò)把學(xué)生帶到生活實(shí)際中去，讓他們親身體會(huì)，更利于表達(dá)。如《記一次野炊活動(dòng)》可以把學(xué)生帶到大自然中去野炊，把學(xué)生分組，各選一個(gè)組長(zhǎng)，讓他們自己分工，進(jìn)行野炊活動(dòng)，在他們有感知的基礎(chǔ)上，回家寫好作文初稿，在課堂上再進(jìn)行作文指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作文，回憶活動(dòng)情景，教師指導(dǎo)起來(lái)輕松，又可指導(dǎo)到點(diǎn)子上。這樣學(xué)生的作文比干巴巴的課堂指導(dǎo)效果好多了，學(xué)生的作文興趣也高，激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。放手讓學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話。心里怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫。例如：筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有寫日記的習(xí)慣，而且都寫真心話。筆者就試著讓他們寫“生活日記”、“觀察日記”等，并在全班朗讀，教師適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生明白了作文就是在記錄自己的真實(shí)生活，也使學(xué)生感受到寫作文很簡(jiǎn)單，(教學(xué)論文 )從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情趣。
二、廣泛積累，給作文不竭之源
指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。寫作文困難的學(xué)生雖然興趣被激活了，但往往還是“無(wú)話可說(shuō)”，“無(wú)事可寫”。因此，教師有必要幫助學(xué)生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實(shí)踐作文離不開生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽到、想到的'內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來(lái)。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維的引線打開，使學(xué)生舉一反三、去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。
開啟閱讀之門，讀破萬(wàn)卷書，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。讀書能積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動(dòng)地表情達(dá)意。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累，要賦予語(yǔ)言生活氣息，把語(yǔ)言還原于生活，發(fā)表一定的見解。在課外閱讀中，對(duì)自己喜歡的語(yǔ)言，要能大體理解它的意思，摘抄下來(lái)；同時(shí)教師還要抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，布置名篇閱讀。新課程實(shí)施以來(lái)，新選入的課文具有極強(qiáng)的時(shí)代感，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。教師要抓住每篇課文的特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生從中學(xué)到好的表現(xiàn)形式、手法，并應(yīng)用于作文中來(lái)。
三、自主寫作，給思想馳騁的天地
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作“怎樣想就怎樣表達(dá)”。自由表達(dá)，真實(shí)寫作是小學(xué)生寫作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。因此，教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，自主寫作，樂于表達(dá)的興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，掃除心理障礙，真正做到無(wú)拘無(wú)束，自由自在的表現(xiàn)他們的所見、所聞、所感、所思時(shí)，才有可能進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)，寫下真實(shí)的作文。
注重觀察，拓寬寫作思路，擴(kuò)大生活范圍，豐富見聞和經(jīng)歷，留心觀察周圍事物。只要留心，身邊事事皆可入文。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，對(duì)學(xué)生思路的拓寬能起到很大的作用。如在講解《寫周圍的一處景物》作文課時(shí)，筆者提前把作文要寫的對(duì)象布置給學(xué)生，讓他們運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，以觀察為主收集材料，積累表象，深入分析，豐富想象。結(jié)果在課上，學(xué)生情緒高漲，都想把自己觀察和想象到的說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)交流，大大拓寬了學(xué)生的寫作思路，這樣寫作文時(shí)就有話可說(shuō)了。
營(yíng)造良好的表達(dá)氛圍寬松、和諧、愉悅的寫作環(huán)境是學(xué)生自由表達(dá)、袒露真情所必需的。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難的心理，讓作文成為他們的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中，教師可以對(duì)習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制，只要心中有話就可以寫進(jìn)去；可以鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真實(shí)想法，做到我寫我看的、我寫我想的、我寫我做的，增強(qiáng)他們寫作的自信心；可以允許他們對(duì)同一問(wèn)題有不同看法。這樣一來(lái)，學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢表達(dá)了，作文也就不在是什么難事了。
提供自由表達(dá)的空間學(xué)生敢說(shuō)真話、實(shí)話、心里話了，但還需要教師給他們提供一個(gè)自由表達(dá)的平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的表達(dá)欲望。教師在閱讀課上要有意識(shí)地安排一些小練筆。如寫
讀后感，續(xù)編故事，把課文概述的內(nèi)容寫具體，為寫景課文擬游人須知、編寫廣告語(yǔ)，為寫人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫。此類練習(xí)費(fèi)時(shí)不多，卻可以為學(xué)生自由表達(dá)提供廣闊空間。學(xué)生練的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，給學(xué)生作文動(dòng)力
學(xué)生作文完成，需要鼓勵(lì)和幫助�！吧票憩F(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機(jī)會(huì)。
1.充分利用好校內(nèi)公共平面媒體。教師要充分利用好班級(jí)的墻報(bào)、校園內(nèi)的黑板報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報(bào)上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽到自己的作品，將會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把其成功之作向報(bào)刊雜志投稿，學(xué)生的作文一旦獲獎(jiǎng)或發(fā)表，成功的喜悅會(huì)引發(fā)一種強(qiáng)大的創(chuàng)作動(dòng)力。同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫作當(dāng)成一種樂事。
習(xí)作有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟。放手讓學(xué)生多寫、多讀、多練，使學(xué)生由不愿寫到樂于寫，從而提高了習(xí)作水平�？傊�，只要教師不斷探索，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)積累大量的寫作素材，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會(huì)在他們的筆下誕生。
快樂的小學(xué)作文 篇8
晚上九點(diǎn)左右，我們剛吃完晚飯，就聽見外面放煙花的聲音，我就和媽媽興奮地跑了下去。剛下去就看到好多人在看煙花。煙花有的像小蜜蜂似的，有的像玫瑰似的，還有的像變色龍似的。一會(huì)兒變紅色，一會(huì)兒變藍(lán)色……五顏六色的，真好看。
住在我們對(duì)面的那家姐姐都把小狗帶來(lái)了，毛茸茸的，那個(gè)姐姐讓我摸一下小狗，我有點(diǎn)不敢，害怕小狗咬我，姐姐說(shuō)：“不會(huì)咬人的`�！蔽揖洼p輕地摸了一下，小狗用鼻子嗅嗅我的手，我嚇得連忙收回手。媽媽說(shuō)：“它只是嗅了一下你的手。”我就又摸了一下，毛茸茸的，太可愛了。過(guò)了一會(huì)兒，小狗不叫了。我感覺它是被煙花的爆炸聲嚇壞了，又似乎是被美麗的煙花吸引住了。
五彩繽紛的煙花把九月的夜空襯托的無(wú)比燦爛！
今晚，我玩得很開心。也知道了，小狗也會(huì)膽小，也有害怕的時(shí)候。
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